學校信息技術教學工作總結范本

　　一、與時俱進更新觀念

　　教育要面向現代化、面向世界、面向未來，作為一所邊遠山區教學設備落后的學校，如何沖破傳統教育的禁錮，與時俱進;如何適應信息技術時代的高要求;如何實現課程改革中教與學載體的時代變化、方式和條件的挑戰;如何完成內容的資源性整合，都是擺在我們面前的難題。

　　我們在現代教育思想的指導下，在縣電教站的關懷下,普及、運用信息技術幫助教師更新觀念，探索以人為本，充分利用信息技術的現代化教育途徑，以信息技術對于開發創新潛能的作用為突破口展開研究，深入探討師生憑借現代教育媒體發展創新能力的方法、途徑與模式，使學校領導老師學生一致認為：

　　信息技術的運用是新課程實踐中的一支勁旅，轉變學習的時空觀念，數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習空間擴大了，數字化學習不局限在現有學校里學習，還可以在家中學習，不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學習，還可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習，學習的空間已經變得無圍墻界限了，從時間上說，人們再也不能只通過一段時間的集中學習獲得夠一輩子享用的知識技能，人類將從接受一次性教育向終身學習轉變，人生被分為學習階段和工作階的時代已經結束了。這樣老師和學生都有學習信息學科的緊迫感和危機感。通過多媒體補助教學的應用，多媒體教學實驗，學生學習積極性高，學習興趣大漲，信息技術開展研究性學習等一系列探索與實踐，證明“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術，教師要與時俱進，開拓進取，作科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度地開發和激活學生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。很顯然，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。

　　二、增加投入改善環境

　　1、現代化的硬件設備

　　近幾年來，我校在局領導的高度重視下，校長的正確領導下，現代化硬件設施建設已初具成效。現擁有學生電腦30臺，教師辦公用電腦15臺，多媒體投影儀1臺，現代遠程教育接收天線及電腦。

　　2、初具規模的校園網。

　　信息技術帶來了知識傳遞方式的多樣化，傳播途徑的網絡化，傳播手段的現代化，傳播速度的高速化。我校用每年7200元接入光纖，大大提高了教師和學生下載文件的速度。學生了解信息帶回快速。

　　三、注重培訓，提高教師信息技術知識能力和素質

　　1、教師的培訓。

　　要實現教育信息化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆廢鐵，采用現代教育技術也就無從談起。為此，學校以著力培養骨干教師為突破口，采用請進來、走出去和校本培訓相結合等多種形式，每周二和周五學習計算機基礎知識和網絡知識，制作課件等使所有教師不同程度地、系統地學習現代教育理論，更新教育觀念。在全區中小學信息技術整合教學設計論文評比中我校有何光員獲二等獎，蒙江鳳獲三等獎。

　　2、學生的培訓。

　　由于在農村學校學生電腦接觸得比較少，初中一年級學生大部對電腦還是比較陌生，小學根本沒有開設信息技術課，因此我利用課余時間補上小學階段的內容，如指法練習，文字輸入等。這樣雖然我校每周每班只設一節課信息技術課程，擔也能幫助學生系統的進行學習。學生們積極踴躍，學習勁頭高漲，學到了不少課本上學不到的東西。

　　3、實踐信息技術與學科教學整合方面

　　利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發揮信息技術在學科教學中的作用。通過網絡，教師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優化課堂教學。比如：在教室里，教師可以用操作電腦，展示教學課件;播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片。教師們利用教室里的網絡終端設備，自制教學課件，創設教學情境，激發學生的學習興趣;變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點;變靜為動，突破教學重難點;巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。使課堂變得更加生動有趣，大大提高了課堂教學效率。

　　四、取得成績和在存在問題

　　一年來，在校領導的支持和學生的努力下，順利完成教學任務，取得了一定的成績，也發現存在不少的問題。如在課外，學生很少能接觸電腦，很難發現、培養尖子學生;其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足學生對當今信息技術探索欲望，不了解現階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是憑著感覺走;另外教師本身專業水平不高，最后是信息技術課正處在改革階段，信息技術等級考與信息技術新課程改革如何銜接?相信經過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。

　　綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的'工作有所開拓。信息技術又是一門不斷發展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術地教學。

　　成績屬于過去，我會繼續努力，力所能及為邊遠山區的孩子們獻出自己一生。

　　信息化建設一些做法

　　羅城仫佬族自治縣兼愛中學蒙開剛

　　我校是羅城最邊遠的山區學校之一，學校建校時間不長，學校現有學生300多人，教職工27人。高級職稱1人，中級職稱20人。由于學校硬件設備落后，信息技術教學就更加落后于縣城中學和其它鄉鎮中學了。2000年前,學校老師上課前準備的是一支粉筆、本教科書進入課堂，語文和英語科的最多也只能拿收錄音到教室里給學生聽，2003年得到了教育部、李嘉誠基金會“西部中小學現代遠程教育項目”后學校信息技術得到了進一步的改觀。但是由于學校資金緊缺，領導重視不夠及和教師的不重視“模式二”的使用效率不高，設備故障損壞沒有得到及時維修，教師的教學還是停滯不前。2007年學校得到“農村中小學現代遠程教育”項目后，學校領導重視了沒有掌握現代化的教育教學手段學校將落后于形式，提高教學質量將是一句空話，學校信息技術教學工作如雨后春筍般的發展，現將我校的做法淺談如下。

　　一、加大硬件建設的力度，為信息化建設創造環境。

　　要辦現代化學校，必須有現代化的技術設備和現代化的育人環境，就是要學生在最好的辦學條件下接受最現代的教育。學校在資金缺少的情況下，每年增加幾臺電腦，現在學校每個教研組有一臺電腦，每位老師都有自己的家用電腦，學校現有電腦四十多臺，并每年投資7200元，接入的是10M的光纖，到每個辦公室和老師家中。

　　二、百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師隊伍建設是信息資源發揮最大潛能的關鍵，沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有教育信息化的應用，只有先進的教育觀念，科學的教學方法，高素質的教師隊伍群體，才能建設質量高，聲譽好、有特色的名校。我們著眼于學校長遠發展，加強教師的校本培訓，以教育科研促進教育信息化建設，我校利用下班后的時間，每周二、周五對老師進行計算機基礎知識培訓、網絡培訓，使老師人人會上網瀏覽下載，制作課件、網頁、會下載遠程優質的教學資源為自己所用。在人類社會進入知識經濟時代的今天，在現代信息技術日新月異的今天,遠程教育既面臨著良好的機遇，同時也面臨著巨大的挑戰。

　　三、發展遠程教育，共享優秀教育資源學習掌握現代遠程教育，提高教學質量和辦學特色。以特色求生存，以質量求發展。我校采用“衛星+互聯網”的方式，其突出的特點是同步、及時地傳送優秀教育資源，等于優秀教師的優質課搬到自己的校內，不出校門便可直接觀原汁原味的教學實況，為學校師生分享可貴的教育、教學資源給予了良好的學習機會，實現了一人多師、一師眾用，這大大有利于提高教師備課、授課水平和輔助學生的學習，從而促進了學校辦學整體水平的提升。我們學校為積極穩妥地發揮這一遠程教育資源的優勢，探索解決信息化教學與教學信息化的整合方式和有效途徑我們采取了以下幾個步驟。第一，我們配備了技術過硬、責任心強的專業教師，負責接收同步課堂實況，同時把遠程教育納入課表正常運行，教導處有專人負責檢查、量化。第三，精選優秀課堂教學案例，進行講座、研討、并開展了同上一節課，各有各風采的教研活動，大大提高了教師課堂教學的技能。啟動了遠程教育以后，教師們充分感受到了遠程教育的好處很多，概括起來有五個有利。

　　(一)有利于提高教師授課水平。

　　(二)有利于提高教師備課水平，完整的系統化的教案庫、有豐富的素材庫，龐大的習題庫，方便了老師的備課。快捷，最準確的信息渠道。

　　(三)有利于節約辦學經費：我們的老師可以不出家門就參加各種形式的培訓，全面提高了教師的素質。

　　四、本校提出一些不成熟的建議。

　　1、加大農村信息化建設的資金和設備投入，如白板電子教室，多媒體，電子教室等。我校多媒體教室是一個，要到多媒體教室上課都要事先預約才行，而且這個教室里的中控已損壞一年多不能使用，維修服務沒有保障。

　　2、提高信息技術教師和工作人員的地位和待遇。在學校教學中信息技術學科的老師想評得上優秀是不可能的，同時在績效工資的發放時也低于其它學科教師一個檔次。