關(guān)于學校班班通的工作總結(jié)
篇一：
為了管理和使用好“班班通”設備，建立高效的工作機制，以推進班班通的順利實施，學校首先成立了領(lǐng)導小組，明確了崗位職責。校長是第一責任人，副校長負責具體指導，教務主任負責具體實施，全體教師共同參與，基本上形成了學校利用班班通系統(tǒng)，提高教育質(zhì)量，打造辦學特色的思路。其次，根據(jù)實際情況，制訂了《 “班班通”使用管理制度》，學校組織師生進行學習，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統(tǒng)運作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀⑾嗟靡嬲茫瑯O大地激發(fā)了全體教師參與培訓與應用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備，充分發(fā)揮“班班通”設備在教育教學中的作用，切實提高“班班通”項目工程的應用效能，學校擬定了《太平民族中心學校“班班通”設備應用培訓方案》，培訓內(nèi)容包括：“班班通”設備原理及應用、簡單教學課件制作、“班班通”配套資源庫的應用、教育資源網(wǎng)訪問及應用、學校校園管理系統(tǒng)應用等，并做了合理有序的日程安排。培訓方案中還注意到年齡、學科特點等因素，建立了和互助的培訓機制......
為了真正發(fā)揮實效，學校要求所有教師在教學中使用“班班通”，對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過近一月的試運行，如今，語文課上，學生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態(tài)的效果，帶給學生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的.網(wǎng)絡資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來。整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。
班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng)新課堂開辟了一條新的途徑，
為改變學生的學習方式，開闊學生的視野提供了必要條件。實施 “班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學工作將取得更大的成績。
篇二：
學校班班通設備的開通和應用，為教師的教學和學生的學習都帶來了很大的變化。回顧我對班班通設備的使用經(jīng)歷，現(xiàn)將我的因應用工作總結(jié)如下：
一、班班通管理和應用情況
1、學校領(lǐng)導重視、管理制度健全
為了更好地利用遠教資源，充分發(fā)揮?班班通?教育教學設備的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專門組織學校領(lǐng)導對多媒體教學和班班通設備進行管理和使用記錄。在使用初期，學校還專門請專家對廣大教師進行專業(yè)培訓，這為更加有效地利用好?班班通?設備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、學校培訓、教師交流
為了提高教師的應用水平，學校在開學初及教研活動中多次對教師進行多種形式的技術(shù)培訓和交流活動。如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學校的培訓、相互交流，我逐漸認識和掌握了‘班班通’設備系統(tǒng)的運用和操作方法；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；能夠較熟練地進行班班通設備及有關(guān)系統(tǒng)的操作和使用。
3、從不習慣—適應—依賴的轉(zhuǎn)變
利用網(wǎng)絡資源進行教學是新生事物，由于我的技術(shù)水平和能力的影響，開始運用班班通設備系統(tǒng)上課覺得不習慣、麻煩。但是，經(jīng)過一段時間的使用，我漸漸感受到這一設備的優(yōu)勢和科學性。如：在數(shù)學課上，運用現(xiàn)代多媒體教育教學技術(shù)和班班通設備的結(jié)合，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學生全新的感受和不同的體驗。現(xiàn)在的我不管是備課還是上課都離不開網(wǎng)絡資源和班班通設備的幫助了，這大大改變了傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。
總之， 班班通設備的使用，它不光會不斷推進信息化技術(shù)的應用水平，提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平，還在教師的繼續(xù)學習和業(yè)務能力方面提出了新的要求，讓我們每一位豐小人都行動起來，真正使豐盛小學成為一顆農(nóng)村小學校里的璀燦明珠。
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