裝配實習生工作總結通用

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的裝配實習生工作總結通用，歡迎閱讀與收藏。

　　信息類高校學生是一個特殊的實習對象，既要兼顧傳統的金工訓練，又要體現出電子、通信類專業的特色。所以，在信息類高校中，要想有特色地開展針對性實訓，教師就要對傳統的教學內容重新進行規劃。

　　一、參觀實習的目的和意義

　　信息類高校學生接觸機械加工、生產的機會較少，但很多工科專業又必需對大的工業環境、生產加工過程有全面的了解。參觀實習教學可以有效地解決這一問題。通過參觀生產實習，學生可較全面地了解機械生產工藝流程、生產物料流程、工業工程技術應用，精益生產，刀具、模具、夾具、量具等在實際生產中的應用，以及生產企業管理和生產機械等相關知識，并進一步地掌握裝配生產線的操作過程、機械生產的基礎知識，鞏固和加深已學過的理論知識，從而為后續課程的學習和設計打下堅實的基礎。

　　二、參觀實習的主要內容

　　（一）傳統加工制造車間機床的功能及應用

　　傳統加工制造車間主要包括車床、銑床、刨床、磨床、鉆床等。對于機械類學生來說，這些設備在金工實習時已經使用過，但對于信息類高校學生來說，他們卻很少接觸。因此，教師有必要組織學生對傳統的加工制造車間進行參觀。主要參觀國內外主要機床結構，讓學生了解零件生產工藝過程，包括加工工序、加工工步、走刀路線和工位的概念。

　　在參觀實習過程中，教師要讓學生了解加工生產的總體生產類型，大量生產、成批生產和單件生產的特點，以及不同生產專業化程度的分類情況。

　　另外，還要讓學生了解各種工藝規程，主要包括：規定產品或零件制造工藝過程和操作方法的工藝文件（也稱工藝規程）、毛坯制造工藝規程、機械加工工藝規程、規定零件機械加工工藝過程和操作方法等的工藝文件（也被稱為機械加工工藝規程）、熱處理工藝規程、裝配工藝規程。

　　在整個工藝的參觀過程中，學生尤其需要了解車工序、銑工序、鉗工操作等大批量生產和大規模定制的工藝過程，這是未來工藝發展的方向。

　　（二）參觀各種數控機床，并了解其工作過程原理及性能

　　教師要讓學生在數控中心參觀各種數控機床，并了解其工作過程原理及性能，比如數控定梁龍門鏜銑床和數控刨臺臥式銑鏜床。

　　1.數控定梁龍門鏜銑床

　　機床剛性好，上下工件操作方便，配置德國西門子840D數控系統，四軸控制，三軸聯動，配置先進的自動萬能銑頭，由于萬能銑頭能自動分度和自動立臥轉換，可一次裝夾工件進行五面體和多種空間方向的銑、鏜、鉆、攻等工序加工，自動化程度高，廣泛適用于各機械制造領域，特別是航空航天、汽車、模具等制造領域。

　　2.數控刨臺臥式銑鏜床

　　該機床為數控刨臺臥式銑鏜床，六軸數控，任意三軸聯動，具備粗、精加工能力。回轉工作臺可任意位置精確定位，可進行四面加工，高精度調頭鏜加工。主傳動系統采用調速電機與兩級機械變速相結合，軸承采用轉速高、剛性好、精度高的進口軸承。機床的X、Y、Z三個運動導軌均采用貼塑滑動導軌與滾動導軌相結合的復合式導軌。B坐標采用貼塑滑動導軌與滾動導軌相結合的復合式導軌，并采用雙小齒輪消隙機構，確保了工作臺高的回轉精度。

　　（三）總體裝配車間

　　參觀總體裝配車間，要求學生主要了解：

　　1.總裝車間的情況

　　學生要了解總裝車間的總體布局、各組成部分的功能。以汽車裝配車間為例。它主要包括內飾工段、綜合工段、底盤工段和發動機工段，其中發動機工段最終匯入底盤工段，而底盤工段和內飾工段最終匯入綜合工段。這些都需要學生了解。

　　2.機械生產整機裝備工藝

　　（1）整機總裝方式：總裝的方式一般以整機的結構來劃分，有整機裝配和組合件裝配兩種。

　　（2）整機總裝的基本原則：先輕后重、先小后大、先鉚后裝、先里后外、先低后高、易碎后裝，上道工序不得影響下道工序的安裝。安裝的基本要求是牢固可靠，不損傷元件，避免碰壞機箱及元器件的涂覆層，不破壞元器件的絕緣性能，安裝位置與方向要正確。

　　（3）工程機械生產整機裝備的一般工藝流：準備機架組件機芯導線連接傳動機械總裝檢驗。

　　（4）整機總裝質量的檢驗：整機總裝完成后，按質量檢查的內容進行檢驗，檢驗工作要始終堅持自檢、互檢和專職檢驗的制度。

　　（四）了解先進的5S管理理念

　　在了解生產加工過程之后，應進一步學習先進的管理理念。管理理念對工廠至關重要。以泰隆集團為例，它的各個工廠均引入了先進的5S管理方式，5S的核心內容是：清理（SEIRI）、整頓（SEITON）、 清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）。在參觀實習中，學生應對此先進的管理理念有所了解。

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