實訓工作總結

時間：2024-06-12 07:36:00 工作總結我要投稿

實訓工作總結范文

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的實訓工作總結范文，希望對大家有所幫助。

實訓工作總結范文

實訓工作總結范文1

　　實踐目地：根據實踐階段，可以將概念和具體融合，能夠更好地加強對基礎知識的掌握，做到融會貫通的目地。

　　實踐內容：根據對環境專業知識的掌握和提前準備，及其老師講課所授有關方法，以更快的寫好導游詞。

　　期盼已久的導游實訓周總算開始了。一開始全部的實踐工作人員就被分為了兩一部分，一部分是要考導游證的同學們，一部分不是考導游證的同學們。而我不是考導游證的，因此我被分別在非考資格證書班。而在實踐期內大家非考資格證書班的同學們和考資格證書班的同學們的實踐內容不是同樣的。大家非考資格證書班的實踐內容主要是導游詞寫作。

　　由于游客趕到一地，陌生的城市，不明白本地人的`審美觀念，因此不清楚怎樣去賞析美景的美好之處，難以氣味自然景觀的本質風韻，更難以領略到風俗習慣民意的無限奧秘。因此，她們期待有了解本地具體情況的人為因素她們指導和詳細介紹，游客想依靠的那個他應當便是景區講解員。

　　而導游員的工作中便是根據形式多樣、趣味盎然的導游講解告知游客應具備的審美觀念，并詳細介紹有關專業知識，告知她們美在哪里，指導她們去賞析某一旅游景點的美，協助她們得到美好的享有，使旅游觀光游覽主題活動達到效果，與此同時也宣傳策劃了游玩景點的絕勝之處。因而，導游詞的優劣立即危害著導游服務的優劣。因此導游詞的"寫作決不能心存僥幸。

　　要寫好導游詞，尤為重要的是把握豐富多彩的材料，包含實際的、歷史時間的。僅有在很多材料的根基上，才可以梳理生產加工，去粗取精、去粗存精，開展再造就，編為具備自身特點的導游詞。

　　課本知識和具體情況有時候會出現差別，因此通常會到參觀考察，進而寫出切合實際的導游詞，并在日后的導游講解全過程中持續改動、豐富多彩。

實訓工作總結范文2

　　為期一周的人力資源管理綜合實訓專周緊張而有序的進行著，在我們積極、忙碌的一周的實訓狀態下結束了。在這一周中我學到了不少知識，不光是忙碌，更多的是收獲。這次主要是實驗，主要是讓我們自己親自去動手操作，在實踐中來得出我們對實驗的認知和感悟。

　　本次心理儀器測試共有七個，下面一一介紹：

　　一、錯覺試驗儀

　　實驗步驟：

　　1、儀器有三種不同箭羽線夾角的線段，試驗時選擇中間一種做實驗，其余的兩種用擋板擋住。

　　2、儀器直立于桌面，我位于一米遠處，平視儀器的測試面。主試移動儀器上方的撥桿，讓我感覺到中間箭羽線左右兩端的線段長度相等為止。可以驗證箭頭線與箭尾線的長度錯覺現象，并讀出錯覺量值。

　　3、記錄下自己的錯覺量值。

　　實驗結果：5mm

　　二、注意力分配試驗儀

　　在一分鐘內同時按下聽到的低、中、高音與另一邊所亮的燈，看自己在一分鐘內同時按壓正確與錯誤的次數。實驗結果：正確59次，錯誤10次。

　　三、空間位置順序試驗儀

　　在整個過程中辨別儀器所亮的燈的先后位置，首先要記憶燈亮的.先后位置，再按照那個順尋按一遍，正確則繼續，錯誤則停止。

　　實驗結果：4分鐘。

　　四、時間知覺測試儀

　　每次測試我們是進行的5次，一切準備工作做好后，就進行測試。在開始后會先聽到一段聲音，這時就要求被試在心里數節拍，等聲音停后，被試根據之前數的節拍來按鍵，確定聲音的長短，然后看兩次聲音的相差秒數，這樣共計5次。

　　實驗結果：0.59，0.16,1.20,0.14,0.32

　　五、瞬間記憶試驗儀

　　被試在2秒鐘內瞬間記憶的強弱。共有5次，每次有3組數據，要在兩秒鐘內記住3組數據，然后在每次結束后根據所要求填寫的進行數據的填寫，這樣反復5次。實驗結果：10.00。

　　六、注意力集中試驗儀

　　在給定的時間內用鐵棍放在儀器上面，保證鐵棍在一起上的白色部位，看其在上面的時間與失敗次數。

　　實驗結果：成功時間，20.14；失敗次數，103

　　七、深度知覺儀

　　被試坐在一定的位置使用手中的遙控器將一根鐵棍前后移動，使其與儀器內的三根鐵棍分3次對齊，然后測試其相差距離。實驗結果：0.5mm，3mm，1.0mm

　　以上就是本次心理儀器測試的所有過程與結果。在這次實驗中，我讓自己從最直接的判斷來完成這些實驗，以來檢測出最真實的狀態和水平，在這些測試中不僅了解了自己的客觀事實，也體會了很多樂趣！

實訓工作總結范文3

　　通過一周的實訓結束了，這次實訓是讓我們為一個公司建立一個符合規定的基本的網絡。通過此次實訓，我掌握了交換機的配置，vlan的作用、配置命令及基本配置方式、路由器的配置方式。還學到了許多在書本上沒學到的知識，并將它們加以實踐，還將書上學到的原理利用到實際操作當中，加強了理論聯系實際的素養，更重要的是培養了動手的素質，這使我在之前學習的基礎上又加深了印象。

　　在操作時我們按照網絡要求畫出結構圖，再按照圖配置線路，然后進行配置及測試，在測試時遭遇了很多難題，有的雖說很小但卻妨礙到整個網絡的運作。此次操作時間有點緊，再加上在這些方面的心得不足，所以遇到過這些難題，雖然我們經過不懈的盡力終于把一些難題都解決了，但我明白做好一個網絡設計也有眾多要學的地方。

　　在此次實訓過程中，我看到以前學習的常識與實踐環節所用到的有一定的差別，往往認為自己把握的較好甚至自覺得熟練的科技卻在這次實踐環節中經常出難題。所以我知道了，書本上的常識只提供途徑，在實踐中自己需要探索出合適具體工作的方式，這一切都必須我們的'不斷鉆研和勤學好問。

　　在此次實訓中，我有一些地方做得不夠好:在起初接線時，對結構圖中個別的端口沒有理解清楚，導致接線錯誤，使配置能夠進行。

　　總的來說，這次實訓對我很有幫助，讓我受益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提升。除此以外，我還學會了怎樣更好地與他人交談，學會了接受他人更好的看法，如何更好地去陳述自己的看法，讓對方信任自己的觀點。

實訓工作總結范文4

　　“年年月月花相似，歲歲年年人不同”，又一個學期在這個酷熱的夏季里接近尾聲。本學期本人所授主要課程為：《典型工裝原理與應用》和《銑工基礎與操作》。回顧本學期的教學經歷，有進步也有不足，故撰寫本學期教學總結，并以此為鑒，總結經驗，彌補不足。

　　本學期我認真完成了備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業等基本工作，及時對后進生進行課后輔導，并積極帶領學生走進工廠，進行實際操作，杜絕“高分低能”，嚴格要求學生并尊重學生，以培養學生的動手能力為目的，引導鍛煉學生的實操能力，使學生不僅學有所得，更能學以致用，不斷提高自己的專業技能和水平。十分享受教學的快樂以及作為一名老師的成就感，不僅收獲了學生的認可，也感受到教學能力的提升。日后我將更加努力精進教學手段，改進教學方法，以學生為中心，呈現一個更精彩的課堂。

　　《典型工裝原理與應用》作為專業基礎課，是學生真正掌握機械加工技能的必修課，內容囊括從事機械加工相關工作的人員和初中級機械加工領域專門人才所必需的有關零件加工技術的基本知識和基本技能。通過對本課程的學習可以初步培養學習者發現問題和解決實際問題的能力，為零件加工技能的養成打下基礎。同時本課程的知識面廣，內容豐富，實踐性強，教材中還涉及了機械加工領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法。《銑工基礎與操作》是機械類學生的專業課。在本學期的教學中，我始終通過以機械加工實訓教學為主，機械加工理論教學為輔的方式，結合學生們的基礎薄弱、入門困難、興趣不足、積極性不高的問題，從實操切入，最大限度地激發學生的學習興趣。下面是我這段時間以來的工作總結及教訓：

　　教學計劃完成情況：

　　1、理論基礎部分：通過《典型工裝原理與應用》的學習，學生基本掌握了三爪夾盤，四爪夾盤，平口鉗，分度頭的工作原理，分度頭的分度計算，分度頭掛輪的計算等。通過《銑工基礎與操作》的學習，學生基本掌握了銑床加工的工作原理。

　　2、實訓操作部分：實訓課程主要是配合理論教學展開的，通過《典型工裝原理與應用》的學習，學生掌握了三爪夾盤、四爪夾盤、平口鉗、分度頭等夾具的使用方法，以及夾具精度的調整。通過《銑工基礎與操作》的學習，學生基本掌握了銑床的操作方法以及銑床的保養。

　　學生學習情況：學生平時上課比較認真，能按時完成課堂上布置的學習任務，但部分學生學習積極性和主動性不高。《銑工基礎與操作》這門課程是實踐性較強的一門課，學習難度是有的，而且它與其他的基礎課聯系也比較大，這就要求學生在課后多加鞏固和練習。

　　教學情況反思：總體而言，通過本學期的教學，本人教學能力有所提升，學生反饋良好。作為《典型工裝原理與應用》課程的'主講，這一個學期以來，我做到了課前認真備課；課中生動風趣地把知識傳授給學生，同時也充分給學生們拓展自己的經歷和進入企業后必備的能力。

　　存在的不足：

　　一、教學教法有待進一步創新。

　　由于自身教學經驗不足，在教學上更多地依賴于傳統教學模式，對新興教學手段了解不多，學習的速度也較慢。在之后的教學生活中我會多多吸取其他優秀教師的教學經驗，借助網絡和多媒體，完善自己的教學方法系統，以收獲更好的教學效果。

　　二、創新思維不夠。

　　《典型工裝原理與應用》和《銑工基礎與操作》等課程雖然是實踐性較強的課程，但也是機械加工的最核心的部分，涉及大量實訓操作，本人在教學中更多地結合了自己的經驗，但如果充分發揮學生的創新創造意識，同時也發揮自己的想象力和創造力，開發新的方法，新的思路，或許可以在機械加工的“教”與“學”方面有更多突破。

　　三、對實訓操作的力度不夠。

　　實訓操作是高職院校學生掌握技能的必經途徑，但由于本學期的理論學習知識點較多，所以沒有安排較多的實訓時間。下學期開始將著重訓練學生的動手操作能力。

　　在今后的教學中，我將總結經驗并不斷借鑒其他優秀老師的教學經驗，吸取教訓，不斷提高教學水平和教學成果，提升教學質量。

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