備課檢查工作總結(jié)

時間：2024-05-26 16:41:53 工作總結(jié) 我要投稿

備課檢查工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的備課檢查工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

備課檢查工作總結(jié)

備課檢查工作總結(jié)1

　　依據(jù)我校開學(xué)教學(xué)工作安排，教務(wù)處于xx月xx日下午組織教研組長對每位教師的教案進行了認真檢查，當(dāng)晚唐校長等又對教案進行抽查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

　　一、總體情況。

　　（一）上交及時，課時足。

　　本次檢查絕大部分老師能及時上交教案，上交的教案中最多的9個，其次6個，一般都為3—4個，最少的是2個。

　　（二）本次教案質(zhì)量。

　　總體書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，有計劃。從教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課明顯，三維目標明確，重點突出。有些老師將重難點用紅色標出。

　　（三）不足。

　　1、有少部分老師沒有及時上交教案；部分老師計劃過于簡單；電子教案中二次備課注重知識的較多，備活動、備學(xué)法、備教法的較少等。

　　2、允許老師可以借鑒以前帶過同年級的.教案，其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實際，不斷進行修改，要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來，甚至只用幾分鐘時間打印出來應(yīng)付檢查而已。如果能認真加以修改，這樣會對自己的教學(xué)能力的提高有很大幫助的。

　　二、分學(xué)科情況。

　　（一）語文教案情況。

　　1、優(yōu)點：

　　（1）共及時上交17份教案，有11位老師等第是優(yōu)，他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學(xué)榮、王為蓮、錢鋒娟、崔志娣、陳書影、彭士萍、徐開忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個教案，其他老師是3個教案。

　　（2）教案有特色的老師有：姚永紅老師二次備課詳實，用紅筆標注，非常醒目；王為蓮老師將教法設(shè)計單獨標出；崔志娣、徐開忠老師教學(xué)教法設(shè)計突出；陳書影老師備課認真，重難點均用紅筆標注。

　　2、不足之處及改進意見。

　　有個別老師有套備課現(xiàn)象，沒有按學(xué)校要求將教案按課時分開。有些老師缺乏授課時間和教后記環(huán)節(jié)。

　　（二）數(shù)學(xué)學(xué)科。

　　1、優(yōu)點：

　　（1）共及時上交16份教案，后交一人，共有5人為優(yōu)等第。他們是朱崇義、孫國飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建、徐子國、蔣演和顧彤4個教案，其余老師均是3個教案。

　　（2）教案有特色的老師有：朱崇義、孫國飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時英等都備有課后預(yù)習(xí)學(xué)案。

　　2、不足之處及改進意見。

　　很多老師缺乏備課和上課時間。

　　（三）英語學(xué)科。

　　1、優(yōu)點：

　　（1）及時上交教案xx人，教案數(shù)量均為xx個，全部為優(yōu)等。

　　（2）教案有特色的老師有：七年級的英語老師、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實，二次備課突出。九年級老師都是電子備課，集體備課體現(xiàn)突出，二次備課詳實。

　　2、不足之處及改進意見。

　　有些老師計劃過于簡單，二次備課注重知識備課而備學(xué)生活動、學(xué)法和教法的較少。

　　（四）物理學(xué)科。

　　1、優(yōu)點：

　　xx人都及時上交了教案。xx、xx、xx備4xx個教案，其余人都是xx個教案。xx人為優(yōu)等第，他們是xx、xx、xx、xx、xx。

　　2。不足之處及改進意見。

　　有些老師教學(xué)過程過于簡單。

　　（五）生、化學(xué)科。

　　及時上交xx人，xx、xx和xx備xx個，xx和xx備xx個，xx和xx備xx個。其中xx、xx、xx、xx和xx為優(yōu)等。

　　（六）政、史、地學(xué)科。

　　及時上交xx人，程園跨頭xx課時，其余均為xx課時。xx人周優(yōu)等，他們是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。

　　（七）音、體、美學(xué)科。

　　及時上交xx人，xx老師xx課時，其余均為xx課時，幾乎都為優(yōu)等。

　　教案有特色的老師：xx采用多種教學(xué)法；xx老師互動環(huán)節(jié)設(shè)計好。

　　另：開學(xué)教研組備課組材料在xx月xx日上交的有。

　　教研組：語文數(shù)學(xué)。

　　備課組：九年級語文化學(xué)。

　　對以上教研組、備課組給予表揚。

備課檢查工作總結(jié)2

　　有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。

　　一、優(yōu)秀之處

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

　　2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運用各種教學(xué)手段使活潑好動的`小朋友們認真配合老師。

　　3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。

　　4、教師們書寫認真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學(xué)情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻

　　二、不足之處

　　1、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

　　2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。

　　3、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

　　三、建議

　　1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學(xué)。

　　2、教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

備課檢查工作總結(jié)3

　　一、優(yōu)點

　　1、絕大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識。備課節(jié)次充足的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學(xué)。

　　2、大部分老師能精心設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案，突出對基礎(chǔ)知識、基本內(nèi)容的設(shè)計，做到難度適中，內(nèi)容適量。如：陳冬青、黃守臣老師的語文，劉奎老師的數(shù)學(xué)。

　　3、部分老師的教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚、教學(xué)重點、難點突出，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，比較突出的有XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學(xué)。

　　5、大部分使用電子備課的老師能根據(jù)本班學(xué)生的'實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，修改部分全部使用紅筆手寫。備課修改較細致的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學(xué)。

　　4、個別老師能根據(jù)教學(xué)情況及時調(diào)整教案，并用紅筆在旁邊做好標注。較好的有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學(xué)。

　　6、部分老師的教學(xué)后記能真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，能有效促進教學(xué)能力的提高。反思深刻、及時的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學(xué)。

　　二、不足之處

　　1、個別教師還有使用舊備課的情況。

　　2、個別教師備課數(shù)量不足。

　　3、個別教師的備課無預(yù)習(xí)學(xué)案，部分老師的數(shù)學(xué)備課學(xué)案為一單元一次。

　　4、個別老師的教學(xué)反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

　　三、改進措施

　　1、教師教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

　　2、語文應(yīng)該一課一次學(xué)案，數(shù)學(xué)應(yīng)該一小節(jié)一次學(xué)案。

　　3、教師要及時對自己的教學(xué)進行反思，教學(xué)后記要有針對性，對教學(xué)有較為現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，這對積累教學(xué)經(jīng)驗，幫助自身成長有很大的作用。

備課檢查工作總結(jié)4

　　一、檢查時間：20xx年4月23日

　　二、檢查項目：全體教師備課

　　三、檢查情況總結(jié)

　　（一）備課上交情況：

　　學(xué)校規(guī)定周一下午放學(xué)前上交備課，準時上交的備課有：所有語文備課，數(shù)學(xué)備課有一、二、三、六年級；英語有：四、五、六；科學(xué)有三、四、五；品德有一、三、四、六；音樂有四、五、六；美術(shù)全體。周二上午上交的有五年級數(shù)學(xué)、三年級英語。

　　（二）整體印象

　　從檢查備課中感覺比較好的.方面有：全體教師都能做到認真?zhèn)湔n，大部分老師的備課能夠及時認真撰寫教后記，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計層次清楚，大部分備課節(jié)次能做到超前一周；從檢查備課中感覺不太好的主要是備課的二次修改，大部分沒有修改，少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面，不夠深入。整體比較好的備課有：六年級語文，三年級、六年級數(shù)學(xué)，二年級美術(shù)。

　　（三）主要優(yōu)點

　　1、節(jié)次超前，突出的有：三語文超10課時，六語超5課時，三英超

　　11課時，這些都是超前備課至少5課時。

　　2、書寫較認真的有：三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、五英、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術(shù)。

　　（四）改進意見

　　1、課時教學(xué)計劃包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等。

　　2、備課要標出總第幾課時。

　　3、備課做到二次修改，其中修改欄不得空項，二次修改要及時，最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調(diào)整的在修改欄里進行修改。

　　4、教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就說不過去了，但也不能太繁瑣，老師說的每句話都寫到里面去，這樣不利于課堂上隨機應(yīng)變。

備課檢查工作總結(jié)5

　　XXXX年9月12日，我所對承包的班級（三、四年）任課教師的備課進行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　肯定和學(xué)習(xí)的地方：

　　1、大部分教師備課態(tài)度認真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標志處了不同的內(nèi)容和需要突出的地方。如：高巖老師的四年綜實備課、李文璐老師的3年美術(shù)備課。他們這樣做，使得備課內(nèi)容直觀形象、一目了然。有創(chuàng)意，有想法。

　　2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課，都能夠增加適合自己的具有操作性的教學(xué)方法，以及促進學(xué)生生成的學(xué)法，增刪合理、科學(xué)，內(nèi)容詳盡，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容。以于秀梅（4。2班主任）老師的數(shù)學(xué)、語文的備課尤顯突出。

　　3、個別教師反思寫的特別好，全面而有針對性，真正吃透了叫教材，備好了學(xué)生。如范曉梅老師的語文備課反思。

　　4、有的老師需要備兩科或者多科，但是都能夠認真對待，按時完成教學(xué)進度，對備課非常重視。

　　需要改進的地方：

　　1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要和羅列，簡單的重復(fù)，或是為了增加而增加，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對教材內(nèi)容的如何落實、實施的設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生活動預(yù)設(shè)沒有充分體現(xiàn)教法、學(xué)法的呈現(xiàn)，看不出他所應(yīng)用的教學(xué)模式和策略。教案過于簡單，有的教師數(shù)學(xué)課每一節(jié)都未加目標，新授課沒有板書。

　　2、對教學(xué)反思重視不夠，有的還應(yīng)用書上現(xiàn)成的。有的對反思理解不夠透徹，沒有針對性，只是重復(fù)了教學(xué)目標，沒有把這節(jié)課的`成功與失敗的地方，一針見血地加以斟酌和分析。

　　3、特色教案少，除了于秀梅老師的教案，明確體現(xiàn)了對教材內(nèi)容的落實和實施外，其他老師的教案，總是有些遺憾。

　　這次檢查中，金翠蘭老師的4年英語備課，朱鳳杰老師的3年英語備課，王勝老師的4年美術(shù)備課，楊小波老師的4年科學(xué)備課，李艷茹老師的4年科學(xué)備課，都非常的優(yōu)秀，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

　　通過這次備課檢查，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時也看到了備課中存在的不足，在以后的工作中，以待改進，使得我們鐵北小學(xué)的備課更加精細化、規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。

備課檢查工作總結(jié)6

　　學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動，本次活動充分發(fā)揚民主，實行全員參與，各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在評價的過程中學(xué)習(xí)了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本次活動總結(jié)如下：

　　1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，作出了公正的.評價。

　　2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。

　　本次活動仍然存在著一些問題：

　　1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

　　2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。

　　3、教后記、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

　　通過本次活動，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

備課檢查工作總結(jié)7

　　一、檢查時間：20xx年6月20日。

　　二、檢查項目：備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè)。

　　三、檢查人：xx。

　　四、優(yōu)點：

　　1、備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用符合本年級學(xué)生的認知特點，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

　　3、對教學(xué)過程中的'每一個環(huán)節(jié)認真思考，進行有針對性的復(fù)備，復(fù)備環(huán)節(jié)實用性強，能為課堂教學(xué)服務(wù)，并認真寫好反思，反思既肯定教學(xué)的成功，更指出了課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果中存在的問題。

　　4、而總體的共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡單，不能概括一節(jié)課的重難點，作業(yè)布置沒有細化，反思缺少對存在問題的解決措施的分析，使反思不夠深入，缺乏實際效果。

　　5、說課項目齊全，符合要求。

　　6、及時填寫周反思，感悟深刻。

　　7、作業(yè)設(shè)置齊全、都能做到全批全改，批改認真，并有激勵性批語。

　　五、存在問題：

　　1、單元達標學(xué)情分析欠，聽評課建議少，集體備課欠措施。

　　2、作業(yè)個別學(xué)生書寫欠認真。

　　五、改進措施：

　　1、加強集體備課提升教研水平。

　　2、單元達標及時填寫對不達標學(xué)生要有具體措施。

　　3、聽評課要實際及時填寫建議及心得。

　　4、加強學(xué)生書寫指導(dǎo)，使其規(guī)范認真。

備課檢查工作總結(jié)8

　　數(shù)學(xué)高年級組10月25日對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。

　　一、備課：主要優(yōu)點：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際情況，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、

　　探究的教學(xué)模式。

　　2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的`學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

　　3、大多數(shù)老師的教學(xué)準備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學(xué)。

　　4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

　　幾點提醒：

　　1、個別老師的教學(xué)目標不夠明確，或教學(xué)目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

　　2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。

　　3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

　　二、作業(yè)：

　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。

　　存在問題：

　　本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，學(xué)生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細致。

　　建議：

　　1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。

　　2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。

備課檢查工作總結(jié)9

　　為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，10月25日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

　　一、備課方面：

　　（一）主要優(yōu)點：

　　1.老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如黃維校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，備課28節(jié)。如季奎美主席備課準備充分，制作使用課件，課時數(shù)量充足而且做到提前備課，備課33節(jié)，堅持用多媒體給學(xué)生授課。王乃林、徐曙、任凡、鄭笑金等主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

　　2．大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，重新定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。這方面做的比較出色的老師有：曹志林、陳明峰、楚加艷、單樹銀、丁興玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。

　　3.導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性，記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。如潘偉娟、秦麗紅、陶鳳琴、王寶珠、楊紅梅、楊麗娟、袁海濤、張愛國、朱錦坤、宗小強、陳娟等。

　　（二）存在的問題

　　1、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別教師，二次備課內(nèi)容少。

　　2、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查。

　　3、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對比而言，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計過于簡單。

　　4、教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)。

　　（三）措施和建議

　　1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間研究教材，吃透教材，提高駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。

　　2、加強教學(xué)過程檢查，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)檢查，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，防止突擊備課。

　　3、如果大家能根據(jù)自己的特長，針對班級學(xué)生實際，設(shè)計出有個性、有特色、有創(chuàng)新的二次備課的導(dǎo)學(xué)案，那將是非常完美的。

　　二、作業(yè)方面：

　　本次，我們側(cè)重檢查如下兩個方面：

　　1、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)本封面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。

　　2、檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。

　　（一）主要優(yōu)點：看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業(yè)，各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，學(xué)生及時訂正，尤其是優(yōu)生的'作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。老師們都花了不少心思，費了不少力，這跟老師的工作細致到位分不開，跟各位老師本身的基本功扎實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。張愛國、李成、陶風(fēng)琴等老師習(xí)作批改細致認真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導(dǎo)和促進學(xué)生習(xí)作能力的提高。單樹銀、楚加艷等老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標記符合作業(yè)批改要求。作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，難易相當(dāng)，批閱及時，認真，批語恰當(dāng)，能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導(dǎo)性強。其中好的有：吉素芹、王勇等。高會俊校長、任凡主任評改認真及時，有等級、日期、評語，學(xué)生重視糾錯，重視再批改。陳明峰老師能結(jié)合自己的學(xué)科特點布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實驗準備及觀察，積累平時的發(fā)現(xiàn)，實驗報告填寫認真明確。

　　（二）存在的問題

　　1．最大的問題還是少數(shù)同志存在漏改的現(xiàn)象，學(xué)生訂正后少數(shù)老師沒有認真審查，還有個別學(xué)生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復(fù)改。

　　2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學(xué)生的作業(yè)給予一定的激勵性的評價，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)其認真書寫的習(xí)慣。

　　3．對學(xué)生的作業(yè)，特別是書寫不太好的學(xué)生，也提倡加強個別輔導(dǎo)，也可分層布置學(xué)生作業(yè)，提倡必做題和選做題。

　　4．要進一步重視學(xué)生的書寫整潔，督促學(xué)生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。

　　5．用筆要統(tǒng)一，墨水要一色，千萬不可五花八門，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學(xué)進度。

　　6．幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。

　　（三）措施和建議

　　1、作業(yè)布置、批改、評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學(xué)目的的實現(xiàn)。教師要精心安排、批改和講評學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價的科學(xué)性。

　　總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

備課檢查工作總結(jié)10

　　有效的教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過參觀學(xué)習(xí)，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如許多老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。

　　2、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如許多老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。

　　4、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。反思自己部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題

　　5、大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)

　　綜上，教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材、理解運用教材的能力。要仔細地反復(fù)研讀教材，認真地分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在深鉆細研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到三者的最佳結(jié)合點。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學(xué)參考書，進行必要的`補充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西。新課程的實施，教

　　師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨立備課為基礎(chǔ)，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風(fēng)格的新東西。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學(xué)參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學(xué)個性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

備課檢查工作總結(jié)11

　　本次全校共檢查11位教師的備課，大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有魏建芳,在備課過程中，做到認真鉆研教材。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的.課，這種精神難能可貴。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如姚龍海、董貞偉、魯法艷等教師。

　　備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學(xué)的重、難點，到教學(xué)過程進行二次備課。能重視教學(xué)反思的作用。2、有待改進之處。

　　在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。

　　1、個別教師的備課缺少二次備課。

　　2、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，原因主要有二：一是不進行二次備課，二是在確立目標時缺

　　少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。

　　3、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。如：董貞偉4、個別教師超周備課任務(wù)沒有完成，建議及時擬補。

　　5、音樂、體育備課少。

備課檢查工作總結(jié)12

　　一、檢查時間：

　　20xx年6月20日。

　　二、檢查項目：

　　備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè)。

　　三、檢查人：

　　xx。

　　四、優(yōu)點：

　　1、備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用符合本年級學(xué)生的認知特點，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　3、對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)認真思考，進行有針對性的復(fù)備，復(fù)備環(huán)節(jié)實用性強，能為課堂教學(xué)服務(wù)，并認真寫好反思，反思既肯定教學(xué)的成功，更指出了課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果中存在的'問題。

　　5、說課項目齊全，符合要求。

　　6、及時填寫周反思，感悟深刻。

　　7、作業(yè)設(shè)置齊全、都能做到全批全改，批改認真，并有激勵性批語。

　　五、存在問題：

　　1、單元達標學(xué)情分析欠，聽評課建議少，集體備課欠措施。

　　2、作業(yè)個別學(xué)生書寫欠認真。

　　六、改進措施：

　　1、加強集體備課提升教研水平。

　　2、單元達標及時填寫對不達標學(xué)生要有具體措施。

　　3、聽評課要實際及時填寫建議及心得。

　　4、加強學(xué)生書寫指導(dǎo)，使其規(guī)范認真。

備課檢查工作總結(jié)13

　　備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)，只有充分地備好課，教師才能有的放矢進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，我組開學(xué)前對每一位教師進行了備課檢查，以下是綜合組檢查情況小結(jié)。

　　一、總的等第

　　何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”

　　二、基本情況

　　1.總體上看，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度，做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學(xué)策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，有教學(xué)反思。

　　2.全體綜合組教師態(tài)度認真，都能做到提前備課一周，戴雅作為一名新教師手寫備課，做到字跡清楚、認真，教法合理，并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師，從教多年，音樂備課做到重點突出，學(xué)法多樣，調(diào)整到位。

　　3.在備課的過程中，大多數(shù)教師都能從本學(xué)科的特點出發(fā)，全面深入地鉆研教材，根據(jù)自身的教學(xué)特點進行二次調(diào)整，力爭做到抓住重點，突破難點，教學(xué)方法適當(dāng)。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準備；馬羅成老師調(diào)整及時，能畫一些簡筆畫幫助學(xué)生理解，突出教學(xué)過程中的難點。

　　三、幾點建議

　　1.認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。青年教師應(yīng)該寫好詳細的'教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

　　2.綜合組教師本學(xué)期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”，在調(diào)整中體現(xiàn)（綜合組計劃還沒有學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后應(yīng)加強對方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。）

　　3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單，應(yīng)力求具體，詳盡。

　　4.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科的特點。

　　5.教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

備課檢查工作總結(jié)14

　　蘇嘴中學(xué)七、八年級備課、作業(yè)、記錄檢查通報小結(jié)

　　為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，5月27日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、記錄進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度；從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

　　一、備課方面主要優(yōu)點：

　　老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進行一定的反思，具有一定的'實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。

　　二、作業(yè)方面主要優(yōu)點：

　　各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，有等級、日期、評語，學(xué)生重視糾錯，重視再批改。結(jié)合學(xué)科特點布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實驗準備及觀察，積累平時的發(fā)現(xiàn)，實驗報告填寫認真明確。

　　三、作業(yè)批改記錄的作用與意義

　　作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的問題。記錄了教師分析問題，采取措施，解決問題的方式方法，以及學(xué)生的理解，接受情況，教師記錄了學(xué)生由不會到會，由模糊到清晰，由感知到認知的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是學(xué)生在這段時期內(nèi)學(xué)習(xí)成長的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進教學(xué)方法的指南針，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標，作業(yè)批改記錄記載著學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)中存在的問題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標、重難點、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果，適時調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，實施科學(xué)的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。

　　四、錯題集建立的意義

　　做錯題目是難免的，建立“錯題集”，避免學(xué)生反復(fù)出錯，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法。但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，這可以節(jié)省時間，把錯題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學(xué)生的弱點，對歸納總結(jié)提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

　　五、學(xué)困生幫扶記錄

　　教師主動解決學(xué)生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個月輔導(dǎo)記錄不少于4次。記載詳實，過程完整具體，與時間進度相符。教師要把對學(xué)生的輔導(dǎo)落到實處，在輔導(dǎo)的過程中，完善輔導(dǎo)記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生、不能對他們聽之任之，教師要因材施教，經(jīng)常找此類學(xué)生談心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想，及時地進行思想動員，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。