育嬰師考評員工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的育嬰師考評員工作總結，歡迎閱讀與收藏。

育嬰師考評員工作總結1

　　一、20xx上半年工作小結：

　　轉眼間，半年的時間即將結束，本人上崗已經三個月，對工作有了自己的心得體會，現總結如下:

　　1、監管點特點：

　　本人監管公司是南昌縣陶氏米業有限公司，質押物為稻谷，該公司為家族企業，經營已經有20多年。目前公司每天正常進行生產活動，沒有發現異常，當然也和其他糧食企業一樣，出現了缺庫現象，狀況已經如實上報給上面。

　　2、盤庫方法：

　　公司有共有四個存放質押物的地方：紅旗糧食管理所，新聯糧站，公司自建倉庫和加工廠臨時庫存。其中紅旗糧食管理所有六個倉庫，分別是一倉、二倉、三倉、六倉、七倉、八倉、九倉、十倉、十四倉，庫容為五百到一千六百噸不等；新聯糧站有三個倉庫，分別為二十四倉、二十五倉、二十六倉、二十八倉、三十倉、三十一倉，庫容為五百到一千噸；公司自建三個倉庫，分別為廠一、二、三倉，庫容為八百到一千一百噸；

　　目前對質押物盤點主要采用密度法，測量出每一格長寬高之后乘以格數密度即得；對于數量不好把握的，亦可采用數袋法，得出的結果更加準確。

　　3、生產工藝特點：

　　有規律的對各個部分的庫存糧食運送至生產點，然后加工處理成不同質量的大米，之后銷往廣東、廣州、福建以及本省。日生產量一般在100噸左右。

　　4、企業的特點：

　　糧食企業的季節性，因為稻谷一年只有兩季，所以在青黃不接時企業是最容易缺庫，而且缺庫量比較大（備注：在4月份左右大多企業都難以從農戶手中收到稻谷）。

　　5、財務：

　　財務支出主要都在收購稻谷上。

　　6、倉量：

　　第4條已經說到，目前企業缺庫比較嚴重，情況都已經如實向上匯報，現企業已經沒有入庫，旨在這幾個月出掉庫存然后再收購新谷。

　　7、物流的具體信息：

　　企業有2個外庫，就是每天有相應的貨車對庫存稻谷進行運送至生產點，然后加工，之后再有相應的車輛對成品大米銷售至廣東，福建本省等地。

　　8、物流要求：

　　由于物流活動日益滲透到生產，流通，消費整個社會經濟活動過程之中，因而社會經濟發展是物流要求的主要因素。

　　9、銷售流程：

　　該企業有固定的客戶訂單，銷售有保證，暫未出現產品積壓現象。

　　二、不足之處：

　　1、外庫較多，監管的'時效性有待提高。

　　2、沒能跟外庫糧管所人員多了解情況。

　　3、缺庫情況目前仍然沒有得到解決。

　　三、20xx下半年計劃：

　　1、繼續加強對質押物的監管，重視每天的出入庫情況，提高對質押物的監管力度，避免緊急情況發生。

　　2、定期對庫存進行抽查，了解周邊的米業經營情況，做到監管該行業就熟知這個行業的程度。

　　3、加強自我意識教育，養成良好的學習、生活習慣。

　　4、積極配合所到巡檢人員工作，及時把監管點情況上報。

育嬰師考評員工作總結2

　　我于20xx年2月參加海南省職業技能鑒定中心組織的考評員資格培訓，經考核合格后，獲得維修電工考評員資格證書，現將聘任期間考評員工作總結如下：

　　一、聘用期間考評工作

　　在海南省職業技能鑒定中心的統一安排下，聘任期間內，我積極參加本工種的考評工作。服從鑒定中心的安排，精心準備考評工作，嚴格按照考評的有關規章和制度，有步驟、有計劃地進行考評工作。對將進行考評的學員進行考前教育，強調考評過程需要注意的事項和安全問題，在考評過程中做到公平、公正，及時處理考評過程中出現的一些情況和問題。

　　二、掌握本職業新知識、新技能

　　在聘任期內，我積極參加本專業的新知識、新技能學習和培訓，以此來提高自身的專業文化水平和專業技能水平，為更好地進行教學工作打下良好的基礎。

　　三、掌握本職業考評新技術、新方法

　　知識的`不斷更新是現代社會發展的必然趨勢，這就要求我們必須不斷學習，不斷更新我們現有的知識結構�？荚u的單一性向多元性發展是本工種考評必然的發展趨勢，從單一的動手能力考核發展到動手和動腦相結合的工作和創新能力考核，要求考評員首先要改變已有的觀念，提倡創新的精神，同時要掌握新的工藝方法和評定方法，以及一些新的量化措施。為此，我做到盡量去了解和學習。

　　四、遵守職業道德及職業技能鑒定法律法規

　　在擔任考評員期間，我嚴格遵守職業道德，做到團結、互助、愛崗、敬業，一心一意地為發展本行業、本職業服務。明確考評時的服務對象，公平、公正的對待每一次考評工作和每一個參加考評人員，在過程中決不徇私舞弊。嚴格遵守職業技能鑒定法律法規，認真學習勞動部頒發的《職業技能鑒定規定》的通知等，明確權利和義務，為做好考評工作打下堅實的基礎。

　　以上是我的考評員工作總結，當然，在工作中還存在許多的不足之處，以后的工作中，會盡量克服，為本工種的考評工作貢獻自己的一份力量。

育嬰師考評員工作總結3

　　為了全面推進素質教育，加強學校的德育建設，近幾年來我校非常重視活動育人課程的開發和建設，全力推進活動育人課程的實施。

　　一、建立組織機構，強化制度建設

　　學校重視把活動育人課程的建設與實施情況納入學校工作重點，由德育處負責管理和調度活動育人課程的建設與實施工作。建立活動育人組織機構，實行分層管理，制訂《活動育人課程開發制度》《活動育人課程實施制度》《活動育人課程評價制度》，課程實施執行有效，落實到位。

　　二、課程建設

　　我校圍繞十二類德育課程進行開發和利用，注重與其他學科、德育活動、班隊會活動的整合，結合本校特色進行創編教材，開全開足四大系列課程，讓各科教師在教學中留心觀察，發現學科教學中與德育課程相關聯的知識點進行歸類整理，然后按目標將知識融合，納入活動育人課程開發的范疇，整合到學科、德育課程中學習落實。我們開發了《牽起你的手》《腹有詩書氣自華》《生活教育系列叢書》《走進社區》《閑暇教育》《節日教育》等十一種課程。

　　課程自實施學習以來，我們將其納入課程表，每周一課時；同時結合我校實際充分利用周末、節假日等閑暇時間進行活動，每個活動主題用時大約在三周左右，以此保證課程的充分實施。同時我們及時進行總結反思，隨時調整，注重積累資料。

　　我校的活動育人課程課例結構完整，體系完善，具有課程目標、課程目錄、課程內容、課程實施建議、課程評價建議等，同時我們制訂了課程評價體系。

　　三、課程實施與保障

　　1、健全活動育人課程實施機制

　　學�；顒佑�人課程領導小組制定完善的課程實施制度，開發與實施小組制定了詳細的課程實施方案及評價標準，采取有效措施，協調、指導育人課程的實施，做好監督、檢查與評價工作，保障活動育人課程順利有效地實施。

　　2、活動育人課程實施原則

　　在活動育人課程實施過程中遵循了以下原則：

　�。�1）實際性原則。要密切聯系生活與社會發展實際，及時調整與整合課程資源，優化教學內容，讓教學更適應教學的實際需要。要根據學校實際安排教師，開設課程。

　�。�2）發展性原則。活動育人課程實施中必須樹立以人為本的思想，促進學生發展的同時，還要促進教師的專業發展。

　　（3）自主性原則。教學時，尊重學生的主體地位，以學生自主活動，自主探究為主，盡量讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創造空間。

　�。�4）靈活性原則。教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

　�。�5）開放性原則。體現在目標的多元化，內容的寬泛性與即時性，時間、空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性與多元性。

　　3、抓好活動育人課程培訓，開全開足課時

　　活動育人課程研發與認定之后，我們及時抓好了對教師的課程培訓工作，采用舉辦講座、研討、觀摩等形式，開展課程培訓，幫助教師掌握育人課程的理論與編排體系，明確育人課程的教育教學目標，領會其課程的發展方向，為順利實施�；顒佑�人課程奠定良好基礎。同時根據上級課程設置要求，結合學校教學工作實際，我校針對國家課程、地方課程，十二類德育課程等學校課程教材的內容及表現形式，根據各年級學生的年齡特點及興趣愛好的側重點確定活動育人課程的內容并進行整合。同時召集各學科部分任課教師打破年級、課程界限，進行統籌研究，重新審視教材，挖掘內容，按照活動育人主題，一一歸類整理，對各個年級各學科內容精心篩選、整合，重新整理出切實可行的教學內容，整理編寫教材。并在課程表中詳細安排了相應的課時，有專任教師授課，保證授課時間。

　　4、實施的組織形式

　　考慮到小學生的年齡特征，為保證活動育人課程安全、有效地開展，加強學生合作精神的培養，我們提倡以小組為單位開展探究活動，由小學生自己協商后確定組合，教師不過多介入他們的選擇，允許并鼓勵學生大膽創新，勇于探究。

　　（1）把握課程特點，抓好教學與研究，定期檢查反思。

　　我們的活動育人課程具有以下特點：突出趣味性，重視綜合性；強調探究性，重視開放性；追求實踐性；關注生成性。教師要認真分析教材，研究教法，與綜合實踐活動充分融合開展活動，搞好教學與反思。

　�。�2）注重教師對學生的指導，讓學生在明確的目標下自主活動。教師根據課程的欄目創設了自己的教學模式，有話題導入、故事導入，創設問題情境，激發學生內在動機，幫助學生確定活動和探究的方向。指導小組合作與分工，審視學生預期的探究方法與實踐途徑，激勵他們探究活動，讓學生在探究中獲得知識，體驗快樂。引導學生選擇適當的成果展示方式�；顒舆^程中學生自主選擇豐富多彩的展示方式，如演講、繪畫、攝影、寫作、表演、制作手抄報等。另外我們還組織學生通過主題班會來分享成功的喜悅和收獲�？偨Y起來我們的課堂教學模式就是：激趣導入——探究體驗——展示交流。

　�。�3）開放的課堂，多樣的活動方式，注重培養學生的創新與探究能力。教師在深入學習與研究教材之后，本著“活動育人，受益終身”的原則組織活動，讓學生自主選擇學習方式和內容，走向社會，去調查訪問、實踐探究，社會成了學生活動的`第二課堂。課堂上我們以學生為主體，自由組合、自主探究，演講、繪畫、攝影、寫作、表演、手抄報制作等多樣的學習方式展示了學生的才能與素養；討論、協商、交流、主題班會等展示形式，讓學生體驗到了成功的快樂；“今日話題”“故事傳真”“探究在線”“快樂行動”“成果展示”“分享收獲”等欄目，激發了學生的學習興趣，培養了學生的創新、探究能力。

　　5、靈活管理，細化評價

　　評價的目的，是為了教師和學生的發展，是為了鼓勵和促進活動育人課程的深入實施。我們采用以下評價：

　�。�1）注重過程。我們對課程的評價不過分強調結果的科學性與合理性，而將關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現。在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即使評語的方式記錄學生在活動觀過程中的行為、情感、參與程度等表現，并將其作為評價標準。

　�。�2）尊重多元。我們對學生評價鼓勵并尊重學生富有個性的自我表達方式：演講、繪畫、攝影、寫作、表演、制作等。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協商、交流等方式引導學生進行自我評價、相互評價。

　�。�3）注意反思。及時引導學生反思自己的活動，對活動的記錄，問題的討論，成果的分享進行思考，審視自己的利弊得失，逐步完善自己。

　　四、課程實施效果

　　1、我們通過學�；顒佑�人課程的設置與實施，為學生們構建一種積極、健康、向上、有利于個性發展的生活方式，為孩子們健康人格的形成、創造力的培養，提供了環境和條件，使學生能夠在現實的生活學習中受到全面的教育。

　　2、活動育人課程實現了學校資源共享，我們已經把活動育人目標轉化為實實在在的課程任務，把適合于學生發展和學校特色的教育資源進行整合，形成了學科教學與專題教學結合、課程形式多樣、成層次化分布的完整課程體系，并完成了與活動育人與校本課程同步的課程評價體系。

　　3、活動育人課程實施后，我們的孩子發生了深刻的變化，他們懂得為大人著想，為他人著想了；學會了孝敬父母，照顧別人；知道了勤儉節約、互相謙讓等優良傳統；充滿了同情心、愛心，邁出了人生關鍵的一步�；顒佑�人課程的開設得到了廣大家長的理解支持和社會的認可。

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