動畫公司工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的動畫公司工作總結，歡迎閱讀與收藏。

動畫公司工作總結1

敬愛的公司領導和同事們：

　　您們大家！

　　請允許我鄭重地向您們說聲謝謝：感謝公司領導(趙嘉敏等)允許我來到夢幻動畫公司進行為期三個月的實習；感謝劉偉、趙川、張寧和武超等技術部員工給予我的極大的幫助和支持；同時也感謝公司其他部門人員給予我的照顧和幫助……

　　很榮幸能來北京夢幻動畫科技有限公司進行為期三個月(20xx年/10/29—20xx年/1/29)的實習，公司環境和工作氣氛很，在這三個月的實習生涯中，我學到了許多在學校里學不到的知識和經驗。

　　首先，我的動手編程能力相對學校來說有了相對的提高，學會了熟悉使用visual studio20xx年、sql server20xx年和visual sourcesafe等編程或檔架構管理工具。同時，我還稍微掌握了一些新的(腳本)編程語言，比如說javascript、ajax等。同時我也養成了良的編程思想和編程規。

　　其次，我首次感受到了一個規性公司的化氛圍和運作模式。三個月的實習生涯，培養了我作為一個優秀企業員工所必備的素質和修養：嚴格遵守公司的各項規章制度，保時保質保量地完成公司分配的任務，如何高效地團體開發一個項目，公司內部人員如何有效地溝通交流，學會如何高效地學習，學會……

　　再次，在公司工作和在學校學習是兩個不同的概念。在學校里，你偶爾可以不遵守學校的規章制度；你可以只求60分萬歲；你偶爾可以不按時完成或者甚至就不做老師布置的作業；你也可以獨來獨往，不參與任何集體活動；你也可以不用擔心自己的衣食住行；你也可以……但在公司不一樣，你必須嚴格遵守各項規章制度；你必須按時保質保量地完成自己負責的任務；你必須學會和他人有效地、禮貌地溝通交流，特別是和他人有分歧的時候；你必須學會如何高效有效地學習，尤其是那些學校里沒有學習過的、剛出世的、工作中又要用到的新知識；你必須及時發現自己亟待改善的缺陷和不足，并很快改善它，向優秀的員工學習；同時你也必須記住：自己已經長大啦，踏入社會工作啦，自己的衣食住行都要靠自己解決，而不是再讓年邁的.爸媽養活自己；你必須……

　　再次，我想說下我工作中遇到的問題以及解決方案。首先，由于是上大學之后才接觸電腦，學習編程開發，再加上在學校期間沒有牢牢掌握住所學的知識，因此基礎還不太扎實。改版重構動漫灣這個灣站，又用到一些javascript和ajax(javascript和xml )新的知識，而這些在學校里幾乎沒有學習或用到。因此吧，我實習期間遇到的最大難題就是技術方面的。由于很多技術問題都是第一次遇到，所以經常我都要摸索長時間才能夠找到解決辦法，更有甚者是：找了很久也找不出哪里錯誤。對于自己花費長時間也搞不定的問題，我會請我的同學或同事幫忙，或者上baidu、google和一些的it論壇找類似的解決辦法，不管怎樣吧，最后都還解決啦。之后就是總結這些知識，并牢記這些經驗。其次，就是團體合作和溝通交流的問題。雖然在ata公司實習過兩周，在學校模擬的高通軟件公司做過實訓教學管理系統，做過類似留言板式的主任在線，但時間都不長或人不多或項目小，因此團隊合作開發一個商業項目這是第一次，對于如何有效地合作，如何高效地和其他人溝通和交流，還不是怎么懂技巧。經過三個月的實習，我算是領悟到了一些經驗和教訓。還有一些問題和困難，在此就不再一一累訴啦。

　　最后，感謝我的母校—福州大學北京軟件人才培養基地培養，并推薦我來夢幻動畫實習，我的實習公司—北京夢幻動畫科技有限公司，我的技術指導人--劉偉、趙川、張寧和武超……是您們的關心、幫助和支持才得以讓我有這次機會，真誠地向您們說聲謝謝！祝您們在20xx年，學校越辦越，公司蒸蒸日上，家庭和睦幸福！

動畫公司工作總結2

　　本學期我擔任20xx年級動漫一班的maya模型、渲染、動畫課程教學，進入到三維動畫模型、渲染、動畫的學習，學生同時也就真正的踏入了三維動畫關鍵課程和關鍵模塊的學習。

　　三維動畫已經成為電影、電視、游戲以及其他媒體中的一部分，它以更加豐富和復雜的事業來表現特殊的效果。隨著三維動畫行業的不斷成熟，我們看到產生巨大差別的不再是令人吃驚的技術，而是技術所表現的內容，當然還有它對觀眾情感所起的作用。maya其功能強大，所以成為專業人員們在這些領域中的首選工具之一。掌握maya比較的方法是根據課程循序漸進的學習，利用相關的功能和命令加上自己的靈感創建出神奇的三維效果。通過對從多邊形創建各種造型以及如何沒定多邊形貼圖的方法到完成角色動畫的整個流程的學習，讓學生掌握maya制作動畫的全部流程。著重培養學生的實際操作能力。使學生具備較強的操作技能。以及自學maya其他功能的能力。

　　我系以“培養學生的職業行動能力為目標”采用“基于工作過程”和“項目驅動”教學，改變教學方法，提高教學質量。maya模型、渲染、動畫課程的教學正是采用基于工作過程和項目驅動教學的方法，我們利用臺兒莊運河古城這一地方特色進行項目實踐，提高學生學習積極性，在項目進行過程中，我們得到了很多有益的經驗。

　　第一、基于工作過程教學是由工作實際來確定典型的工作任務，并為實現任務目標而按完整的工作程序進行的教學活動。這就要求教學在課程開發上應以情境性原則為主，教學過程應是經驗的形成過程和策略的構建過程。知識的獲取是在“為了行動”的目標指引下“通過行動”而實現的，而行動體系的參照系就是工作過程。

　　第二、創造職業情境，學習情境的創設要求做到：學習情境的設臵要貼近實際，易于實現；項目具有典型的工作任務性，目標明確，且容易理解，符合經驗，教師在課堂內外都努力創設情景，根據學生所學的專業特點和現實需求，努力探討工學結合的教學方法。臺兒莊運河古城這一實際項目讓學生在模型、渲染、動畫課程中提高激情和趣味性。

　　第三、教師要善于啟發學生，在maya課程的'實際教學中，教師嚴格遵循“以學生為中心”的原則。形成學生個人與個人的互動，個人與小組的互動，個人與全班的互動，組與組的互動。

　　這樣的全盤互動，則充分體現了“以學生為中心”的原則。

　　第四、教師要熟悉每課的教學內容，明確學生的學習目標、能力要求，把握每課的學習內容、突出重點、突破難點，既要注重學生的自主學習能力的培養，又要注重提高教學效率。第五、小組活動的定義是一定數量的人（課堂小組一般是四至八人）集合在一起，每人都意識到自己與其他成員的存在，為完成一個具體任務進行切磋，以達成一致或做出決定。小組討論給學生提供了一個自主創作的環境。在活動中，小組成員通過相互交流思想感情、相互交流創意和技術、互相傳遞信息來完成maya課程的學習。這種任務既增強了maya課程的流程性，也增進了同學間的合作情感，活躍了課堂氣氛。

　　開學初，向學生灌輸項目的思路，告訴學生我們要完成的項目并演示完成的項目。根據本課程能夠獨立完成三維動畫的教學目標，圍繞三維動畫項目，又把總目標細分成一個(推薦打開：.haoord.)個的小項目，并把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的“項目”，通過小“項目”的具體操作，訓練的基礎上，引入相關的理論知識的學習，達到知識的升華和能力的培養，循序漸進地完成總的學習目標。

　　我會把我在制作宣傳片，形象片，廣告片，欄目包裝，動畫工程中的經驗和收獲拿給學生分享，讓他們盡可能的少走彎路，我甚至把我在做項目中的素材和源件拿給學生，讓他們切身體會到我在努力地讓他們增強專業技能，增強創造力，為的是讓他們走出了學校的大門能有飯吃，能有的飯吃。

　　本學期工作順利圓滿完成，學生作品展覽非常成功，在本學期教學工作中我盡管取得了一定的成績，但是金無足赤，人無完人，教學過程中難免有缺陷，我會繼續向領導和優秀教師學習，謹遵領導和優秀教師的教誨，不斷探索教學方法，不斷增加教學經驗“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一個新學期的工作中我要更加嚴格要求自己，努力工作，戒驕戒躁，開拓進取，為棗莊職業學院的明天奉獻自己的力量。

動畫公司工作總結3

　　本學期我擔任20xx年級動漫一班的maya動畫課程教學，進入到三維動畫的學習，學生同時也就真正的踏入了三維動畫關鍵課程和關鍵模塊的學習。

　　三維動畫已經成為電影、電視、游戲以及其他媒體中的一部分，它以更加豐富和復雜的事業來表現特殊的效果。隨著三維動畫行業的不斷成熟，我們看到產生巨大差別的不再是令人吃驚的技術，而是技術所表現的內容，當然還有它對觀眾情感所起的作用。maya其功能強大，所以成為專業人員們在這些領域中的首選工具之一。掌握maya比較的方法是根據課程循序漸進的學習，利用相關的功能和命令加上自己的靈感創建出神奇的三維效果。通過對從多邊形創建各種造型以及如何沒定多邊形貼圖的方法到完成角色動畫的整個流程的學習，讓學生掌握maya制作動畫的全部流程。著重培養學生的實際操作能力。使學生具備較強的操作技能。以及自學maya其他功能的能力。

　　我系以“培養學生的職業行動能力為目標”采用“基于工作過程”和“項目驅動”教學，改變教學方法，提高教學質量。maya動畫課程的教學正是采用基于工作過程和項目驅動教學的方法，我們利用臺兒莊運河古城這一地方特色進行項目實踐，提高學生學習積極性，在項目進行過程中，我們得到了很多有益的經驗。

　　第一、基于工作過程教學是由工作實際來確定典型的工作任務，并為實現任務目標而按完整的工作程序進行的教學活動。這就要求教學在課程開發上應以情境性原則為主，教學過程應是經驗的形成過程和策略的構建過程。知識的獲取是在“為了行動”的目標指引下“通過行動”而實現的，而行動體系的參照系就是工作過程。

　　第二、創造職業情境，學習情境的創設要求做到：學習情境的設臵要貼近實際，易于實現；項目具有典型的工作任務性，目標明確，且容易理解，符合經驗，教師在課堂內外都努力創設情景，根據學生所學的專業特點和現實需求，努力探討工學結合的教學方法。臺兒莊運河古城這一實際項目讓學生在模型、渲染、動畫課程中提高激情和趣味性。

　　第三、教師要善于啟發學生，在maya課程的實際教學中，教師嚴格遵循“以學生為中心”的原則。形成學生與個人的互動，個人與小組的互動，個人與全班的互動，組與組的互動。這樣的全盤互動，則充分體現了“以學生為中心”的原則。

　　第四、教師要熟悉每課的內容，明確學生的學習目標、能力要求，把握每課的學習內容、突出重點、突破難點，既要注重學生的自主學習能力的培養，又要注重提高教學效率。第五、小組活動的定義是一定數量的人（課堂小組一般是四至八人）集合在一起，每人都意識到自己與其他成員的存在，為完成一個具體任務進行切磋，以達成一致或做出決定。小組討論給學生提供了一個自主創作的環境。在活動中，小組成員通過相互交流思想感情、相互交流創意和技術、互相傳遞信息來完成maya課程的學習。這種任務既增強了maya課程的流程性，也增進了同學間的合作情感，活躍了課堂氣氛。

　　開學初，向學生灌輸項目的思路，告訴學生我們要完成的項目并演示完成的項目。根據本課程能夠獨立完成三維動畫的教學目標，圍繞三維動畫項目，又把總目標細分成一個個的'小項目，并把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的“項目”，通過小“項目”的具體操作，訓練的基礎上，引入相關的理論知識的學習，達到知識的升華和能力的培養，循序漸進地完成總的學習目標。

　　我會把我在制作宣傳片，企業形象片，廣告片，欄目包裝，動畫工程中的經驗和收獲拿給學生分享，讓他們盡可能的少走彎路，我甚至把我在做項目中的素材和源件拿給學生，讓他們切身到我在努力地讓他們增強專業技能，增強創造力，為的是讓他們走出了學校的大門能有飯吃，能有的飯吃。

　　本學期工作順利圓滿完成，學生作品展覽非常成功，在本學期教學工作中我盡管取得了一定的成績，但是金無足赤，人無完人，教學過程中難免有缺陷，我會繼續向領導和優秀教師學習，謹遵領導和優秀教師的教誨，不斷探索教學方法，不斷增加教學經驗“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一個新學期的工作中我要更加嚴格要求自己，努力工作，戒驕戒躁，開拓進取，為棗莊職業學院的明天奉獻自己的力量。