班主任工作總結

時間：2023-07-06 17:37:00 工作總結我要投稿

班主任的工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
相關推薦

[優]班主任工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優]班主任工作總結

班主任工作總結1

　　教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經說過："我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？"翻開中國數千年歷史，你也會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。今天，人們把教師當作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業"，教師尤其是班主任不擔承擔著"傳道、授業、解惑"的任務，它還承擔著塑造學生的理想和品德，培養學生適應社會發展的能力，培養學生頑強的能力和健康的人格。作為一個新人，這一個學期以來，我是在對班主任工作不斷摸索中前進。現對我的主要工作做如下總結：

　　一、以身作則，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。（班主任工作）比如，要求學生講誠信，那么我承諾給學生的，我一定會做到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　二、加強思想品德和安全教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于聾生來說，接觸外面世界的機會比別的孩子少很多。因此除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用主題班會課進行重點學習外，每天上課還要抽出幾分鐘進行安全教育。

　　三、班級管理，鍛煉能力

　　八年級的學生已經處于青春期，每個學生都有自己的主張，運用以前老師說了算的管理模式，會更加激起學生的叛逆心。于是我采用值日班長和常務班長制，每個學生輪流做一天值日班長，負責班里的一切事情，每天晚自習快結束的時候，做一天的總結。常務班長負責監督值日班長。這樣調動了學生參與班級管理的積極性，鍛煉了他們的能力，也督促他們遵守校規校紀，學生扣分的'現象減少了。

　　四、通過多方面活動，增強班級凝聚力，提高學生的綜合素質。

　　為了豐富學生的課余文化生活，提高班級的團結凝聚力，這個學期，開展了快樂吧班級特色活動，每個月都組織不同形式的特色活動，比如班內羽毛球乒乓球比賽，與七年級乒乓球友誼賽，同學慶生會，綁腿跑等，學生在活動中鍛煉了自己的能力。配合團總支開展了班級風采秀活動，獲得魅力班級稱號。在校園文化藝術節中組織學生積極參加，在書法、作文競賽、繪畫、課本劇、特色黑板報、元旦晚會等各項活動中均取得良好成績。尤其是發揮學生的創造性，編排的搞笑模特秀，深受學生和老師的喜歡。

　　五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我利用電話和手機短信，及每月一次的家校聯系卡和各位家長交流孩子在家和在校的表現，對學生進行有的放矢的教育，收到了很好的教育效果。

　　班主任的工作是辛苦的，但也是快樂的。當看到學生一天天的在健康快樂的成長著，心里會充溢著幸福和成就感。吾將上下而求索，我將一如既往努力做好班的主任工作。

班主任工作總結2

　　轉眼間初二階段已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結。

　　一、獨特而有效的管理經驗

　　1、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，學生心悅誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，我總是以生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人社會及自身發展方面看問題，循循善誘，引領學生健康成長。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。所以我班學生心態健康，對教育沒有敵對態度和情緒。

　　2、善于把班主任的要求轉變為學生認同的行為準則，通過集體的力量優化育人的氛圍和效果。這在方面常常是思想工作先行，輿論隨后，行為監督落實。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流。

　　3、善于用中華傳統美德和濃厚的文化作為教育的手段，引導學生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業觀金錢觀等。“己所不欲，勿施于人”教育要善于從他人的角度思考問題；“人不知而不慍，不亦君子乎？”教育要有一顆寬容之心，允許別人有犯錯的權利；“言而無信，不知其可”教育人要講信用；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”教育人要注重細節；“近朱者赤，近墨者黑”“人以類聚，物以群分”教育人要注意環境的影響和對結交朋友的選擇。

　　4、注重班級精神和內涵的建設。一個班級的精神和內涵不僅僅是從外在形式上顯露，看墻上貼了些什么掛了些什么，更多的.是從學生的精神面貌和言行舉止上看到。為了達到這一目的，我班加強了班級文化建設和寢室文化建設。通過黑板報、座右銘、名人名言、班級標語等形式努力營造班級文化內涵和班級精神。這個精神和內涵就是：做得更優秀，有愛心有責任心有上進心。

　　5、善于造勢、借勢、順勢育人。造勢是指自己營造育人的契機，利用活動或主題班會育人；借勢是指借助學校社會有益活動或事件教育引導學生；順勢是指隨時利用學生本身的優劣情況達到教育他本人。

　　二、效果

　　我班在清潔、紀律、衛生、學習、活動、特長、藝術等方面都表現優異，全學期無安全事故，贏得大家認可。

　　三、不足之處

　　1、本身教育經驗和水平所限，對極個別網癮極重的學生有一種力不從心之感。

　　2、查寢的力度和次數都不夠，對住校生關心不夠。

　　3、班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。

　　四、今后的努力

　　1、認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。

　　2、關注特殊學生（學困生、單親學生、家庭離異、留守兒童）

　　3、認真研究個案，上升為理念。

班主任工作總結3

　　我今年接任八三班班主任，八年級是定型教育階段，這一步穩定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標，我開展了一系列工作。期末已經來到，我把我所做的工作作如下總結：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：作業檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的小組，評為優勝組，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的'積極性，而且能力也逐漸培養起來。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂班級。在學校舉行的隊列比賽中，我班贏得了一等獎的好成績。此外，我們有組織開展了經典誦讀等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

　　四、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

　　我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　三、施展愛心，讓學生更貼近你

　　接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生。如曲寶權學生，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。再如我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

班主任工作總結4

　　凡有群體的地方，就始終離不開管理。班級管理是學校管理的有機組成部分，它的好壞直接影響整個學校管理水平。作為高三（12）班（選修音樂、體育、美術、地理的學生）的班主任，剛開始，我有一點緊張。為了更快適應班主任工作，更好地管理高三（12）班，我請教了我校兩位優秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師，聽她們對班級管理的一些感想、體會、方法、實際操作。和她們學習一段時間，我認識到，要想管理好一個班集體，很重要的是配備好班干部，對這個班級的主要細胞班干部，應該非常重視。配備好班干部也只是第一步，同時還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：

　　第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢？對于我這個小嫩丫子來說，也是一個很難做到的事。經過一段時間的摸索，我開始行動了。首先，我深入到學生中仔細觀察幾天，不提班干部之事，幾天后從學生中認真選擇德才兼備的幾位學生擔任副班長和兩位團支書，班長由我自己暫時擔任，確定學生暫時管理者和組織者。其次，幫助副班長講清工作思路，要求他明確管理目標方向；第三，及時糾正副班長工作偏差，同時，要求副班長觀察身邊的同學，他們對副班長的工作有什么看法；第四，大力鼓勵副班長大膽管理，開拓創新，提高管理的威信；第五，開展副班長輪值工作，確保管理常抓不懈。

　　因為我的摸索，耽誤了很多時間。再加上我剛帶這個班時的幾次月考，都得到獎勵，學生勝利沖破了頭腦，全班學生都松懈了，我也沒發現這個問題，總以為學生干部配備好了，可以放心了。當我發覺后，已經是期中考試時間了，來不及批評學生了，這時候我只有鼓勵他們，假裝他們什么都沒發生一樣，佛山統考考試前一個星期，我總是表揚他們，好象表現的很相信他們一樣，其實，我很想批評他們太放松了自己，以至于課堂紀律、衛生，宿舍紀律、衛生，都不像話，佛山統考成績肯定很差，但我總是忍住不說，目的讓他佛山統考沒有太多不愉快。

　　佛山統考結束后，我又進行第二步打算，主要有如下：

　　一、讓學生成為班級的主人

　　現代教育理論告訴我們，學生不僅是學習的主人，也是班級管理的真正主人。班級管理中，要充分調動每一個成員的積極性和創造性，主動參與到班級管理中來，實現由導管到共管，最后到自管的良好過渡。我作為新班主任，在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長組成的“內閣”，大家想辦法，如何使每一位同學參與我們的`班級管理，要有創新意義。經過幾天的思考，各出新招。

　　班長（第一副班長）董同學認為，在班級管理中，要積極開展愛心幫助活動，狠抓常規管理，通過學生自己組織的主題班會的形式，培養學生自律意識，做到自管自治，全班學生分組負責，層層分工。第二副班長黃同學提出要注重培養學生競爭意識，班長組長和各個科代表要重新競選，并推行“實習值班干部負責制”，讓每個同學都參與班級管理，都有一次鍛煉的機會。

　　對他們的意見，我經過嚴密的思考之后，從班主任開始，我每天都要去一次學生宿舍，指導學生的內務紀律、衛生，星期天也不例外，終于使班級管理盡快走上正軌。他們還通過競爭演說，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學，由其主持召開班會、處理偶發小事、及時反饋信息，班級工作有條不紊，成績斐然：文明班集體每個月都有有高三（12）班的份；各種小測驗，高三（12）班都不會很差。班級都實行班干輪流制，通過當值日班長讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性，體會到班級管理的難處，強化主人翁意識，從而引導全班同學自覺把集體利益放在首要地位，班級的凝聚力和向心力都很強。現在，“班興我榮，班衰我恥”已經成為我的每一學生的共識。一次，一個同學隨手丟了一張廢紙，被值班老師發現，再三問他所在班級，他一直表示沉默，而后竟淚流滿面，懇求領導不要將此事告訴班主任。老師問其原因，他才說是因為怕班級被扣分，后來他主動提出要做一件好事來挽回影響，老師便答應了。

　　二、讓每個學生都成材

　　對每一個學生負責，讓每一個學生都成材是我孜孜以求的奮斗目標。班級管理中，我始終確立這樣一種教育理念：每個學生都有可能成材，關鍵在于如何培養學生成材。我多次在班會上說，學生家長之所以花錢將你們送到桂中，就是抱著一種十分強烈的成才愿望，我要對得起家長的信任。我多次向學生鄭重承諾：我會認真對待你們每一個學生，保證對得起你們的父母，同時，你們也要極力配合老師，理解老師。而后，我極力做到平等對待每一個學生，面向全體，促進全體學生全面發展。

　　在學校常規檢查等制度的基礎上，高三（12）班又建立健全了班級小制度。并設計表格，據每位同學的表現實行量化積分，及時總結公布。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地，設立“上周十佳”、“好人好事”“存在問題”等欄目，及時褒揚先進，鞭策后進，確保對班級每一成員負責,班級班風正，學風濃，形成了你追我趕的競爭局面。針對班里出現后層生多且學習成績很難上去的特點，我思考了很久，終于想出一個辦法：用座右銘的方式為每個同學設計了一張卡片，上有“特長科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內容，要求學生隨時放在課桌上，時刻對照，做到“每日三省吾身”，使每個同學都能找準自己位置，明確努力方向。同時，班干部還組織全班同學開展“一趕一”和“一幫一”活動，所謂“一趕一”，即人人都選擇一個在某方面超過自己的同學作為追趕對象。如學習成績差的，選比自己高一個檔次的同學，自己跳一跳就能趕上他；遵守紀律差的，選一個較有約束力的同學作為目標，自我約束自己的行為。比如，我班紀律有名的“小流氓”，經過后半學期班集體的幫助和自己的努力，違反紀律少了，學習成績也有很在的進步，期末考試成績從全班最后一名，前進了四名。目標確定后，分階段檢查，總結評比，為實現目標的頒發進步獎。所謂“一幫一”，即每一個優生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學，從學習到思想全方位負責。這樣，通過開展競爭和互幫互學，班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個同學，是我的一貫準則。現在，這種觀念已深入高三（12）班全體學生心中，學生基本達到齊頭并進。我認為回報社會和家長的只能是教育教學的大面積豐收，讓每個學生都能成材！

　　三、愛是世上最美的語言

　　愛，是撫平創傷的良藥；愛，是凝聚人心的法寶；愛，是世上最美的語言。我在班級管理中，愛字當頭，心系學子，情注學生，用火熱的愛心，去點燃了一盞盞希望的燈火。

　　我要求值日班班干部每天應該仔細去發現學生的生活、身體情況，只要學生一有感冒、傷痛或其它傷害，都要告訴班主任，我來處理這件事，同時告訴每一位同學，只要自己身體不舒服，都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學生都要幫助自己有病的同學。記得，我班自開學以來，特別多的學生有大病或小病，每一個學生我都要關心。如陳穎瑜同學，在校藍球隊訓練時，一不小心，把腳扭斷了，當她被送到醫院后，我才知道，我立即到醫院，幫她交藥費，在那里連續五個小時，直到其它班干部赤換才走，出院后，因為在醫院可能醫生包扎不好，經常發炎，我每天都要詢問這件事。

　　我認為，既要關心學生，還要關心學生的家長，于是在過節日時，我一定要賣節日卡送給家長，讓學生回家過節時帶回去。得到了學生家長的肯定。

　　通過上述努力，我班的管理工作呈現出一派新貌，成績斐然。班級管理宛若一朵朵盛開的鮮花，香飄四野；又如一支支優美的旋律，悅耳動聽。

　　但是，我班還存在很多不足的地方，學生的紀律、學習還不夠完善，還有學生違反學校的禁令抽煙。希望各位優秀班主任的指導與指點。大家來關心我們這些沒有經驗的新班主任，努力把全校的班級管理好。

班主任工作總結5

　　本學期，我擔任x年級x班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　二、注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　x年級學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是

　　1、加大學習

　　執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。

　　2、注意樹立榜樣

　　俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

　　心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的`心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

班主任工作總結6

　　本學年我擔任了三（3）班的教育與教學工作。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、關心愛護每一位學生

　　作為一名語文教師兼班主任，我愛班上的優等生，更愛班上的學困生。在學習中，盡量不讓一個學生掉隊。本學期，我班轉來三個學生，分別來自大連、安徽、貴州農村，有兩人的成績在60—70之間。有一個盛致遠基礎特別差，字也寫得一塌糊涂，經常要猜他的作業寫的是什么字，剛開始他的成績總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時課堂上特別關注他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且還能考到60多分了。經過一個學期的學習，這三名學生都有了明顯的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學生按時吃藥……

　　二、抓常規管理，養成良好的習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養成。配合大隊部工作，組織學生學習《鐵西小學學生日常行為規范》及《文明禮儀伴我行》，要求學生不但認真學習，還要在行動上體現出來。

　　三、注重班干部的培養和發展。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的'。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　四、安全教育常抓不懈

　　每周利用晨會。班隊會的時間對學生進行安全教育。讓安全重于泰山的意識深入人心。使學生在平時的活動中懂得自我保護，避免意外事故的發生。

　　五、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用校訊通主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人一學期的班主任工作中的一點體會。做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

　　20xx-1-16

班主任工作總結7

　　轉眼間，已經走過了緊張而充實的二月份，回顧這個月的班主任工作，感到些許欣慰。現將本月工作小結如下：

　　一、重組班干隊伍，加強班隊建設

　　經過一個學期的工作和對學生的了解，開學的第一件事情便是重組班委會，讓每位同學能發揮自己的特長，使班級工作有個全新的開始。經過一個月的觀察各位班干能配合老師完成各項任務，起到示范帶頭的作用。尤其是陳祥從去年的體委改為勞動委，他每天兢兢業業的巡查班級的衛生區。在他的認真工作下，我的工作輕松了很多，班級的衛生狀況也有了很大的進步。

　　二、完善崗位設置，提高辦事效率

　　新學期根據學校的要求及班級上個學期班級的實際情況，將班級崗位進行完善，適當調整值日表。如一個學期下來發現在班級存在打掃工具經常倒等一些小問題，班級值日方面專門設置了潔具擺放、倒垃圾、擦講臺等新的任務。這些人不僅是負責整理，更是負責監督。根據學校的要求設立了領讀員等新的崗位。

　　三、狠抓常規習慣，體現班級風采

　　學生常規教育是班主任工作的重點，也是班級體建設的最基本的任務。學生沒有好的生活和學習習慣很難會有太美好的未來。因此，我還是把班級建設的重點放在抓常規教育。

　　1、做好課前準備，提高聽課效率

　　這個方面的習慣是我上個學期一直堅持的'，已經有了一些成效。預備鈴響，全體同學準備好學習用具（整齊的放在左上角），趴在桌上靜候老師上課。上課鈴聲響起，全體坐正開始上課。這種習慣應該是常規，如果班級的任課老師都能這樣要求，我想一定會做的更好。

　　2、從細節入手，解決衛生難題

　　班級衛生我想是每個班主任老師的頭疼大事。每位班主任都會為班級的衛生工作付出很多的精力，周而復始的重復著這樣的工作。這個學期我抓住一些小的細節抓班級衛生。班級最多的廢紙和膠帶。每個組安排一名學生放學后檢查學生的抽屜是否有紙屑和雜物，抽屜沒有了地上自然也就不多了。膠帶問題也想了一個辦法，讓學生自然卷成一圈，不讓學生撕下來，自然就不會仍在地上了。這樣從細節入手，從根源解決，班級的衛生自然會達到事半功倍的效果。

　　以上是本人一個月的工作回顧，在今后工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于實際工作中，使班主任工作不斷進步，盡善盡美。

班主任工作總結8

　　班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

　　做學生的良師益友

　　因為班級工作的成績優秀，我多次被評為校、鎮級優秀班主任，這些成績的取得，得益于我在班級工作中注重“情感交流”，做學生的良師益友。

　　1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得98年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的五年級一班分配的任務是清理學校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的蓋沙沙同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會，借機會表揚了蓋沙沙等在勞動中表現好的學生。

　　2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上，我班的劉如強同學突然跑到我家，一進門就哭著撲到我懷里。我急忙問：“發生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動手打我。”我聽了以后，仔細詢問了事情的經過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長說明了這樣管教孩子是不妥當的.。過了幾天，劉如強告訴我，錢找到了，而他對我也更加信任了。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

　　3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了后進生的轉化工作。20xx年9月份，我接任四年級三班的班主任并執教數學課。當時四年級三個班中，三班的成績、紀律等各方面都比較差，我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養學生的學習興趣，激發了學生的學習積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀律較差的學生牛宗凱，把青蛙帶進了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學笑，有的同學責怪，有的同學圍觀。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚他熱愛學習、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進教室，擾亂課堂秩序是不應該的。牛宗凱同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關于青蛙的作文。這樣，不但平息了風波，還激發了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。

　　滿腔熱血育新人

　　工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的貢獻。

　　1、任勞任怨抓好自己的教學工作。20xx年春天，我所教的學科是四年級三班的數學，為了迎接當年的全市創新能力競賽，我付出了大量的心血。當時我正犯闌尾炎，一次上課時，我覺得肚子一陣一陣的疼，我站在講臺上，滿臉汗水，一手拿著粉筆，一手扶著講臺，堅持給學生講到下課，下課后，有的學生滿臉帶淚說：“老師，您回家休息吧。”晚上回家打吊針時，我為了精選習題，枕頭邊放著《智力數學趣題》等書，不時地翻開看了又看。由于病情逐漸加重，我住進了利津二院。動完手術的第七天，我就出院了。回家的當天晚上，我把學生叫到家輔導。當身體稍微好轉我又回到了學校。白天給全班學生上課，晚上我又給參加競賽的學生輔導。我特意到陳莊、利津、東營的各個書店自費購買了大量的學習資料，從中篩選了大量相應的習題，對學生進行強化訓練。“一份付出一份收獲”，在今年全市創新能力競賽中，我輔導的學生一共有13人參賽，其中有11人獲獎。高婷婷、李向清、呂飛三名學生獲得市數學學科一等獎，夏椰、張瑞男獲得市數學學科二等獎，牛倩等6人獲全市數學學科三等獎，優生的出色表現，極大的帶動了后進生的轉化。今年四年級升級考試中，我所任教的班級無一人不及格，據縣教研室統計，單班成績列全縣第一。

　　2、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村，農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

　　3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。本學期我班有一對雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級時兄弟二人一個總分考了37分，一個總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當時我想，任其發展，這兩個孩子將來走向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學后，輪流給他倆輔導，聯系生活實際，從一些簡單的知識講起，由于我的關愛和不懈的努力，在這學期全縣期中考試中胡朋飛數學考了57分，語文考了62分，胡朋建數學考了54分，語文考了63分，我為他兄弟倆向學校爭取了“特別鼓勵獎”。不但學習上幫助他們，在生活中我也對他們無微不至的關懷。我經常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領回家吃飯。在我的關懷下他們兄弟倆進步很快，現在已處于班級中游。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

班主任工作總結9

　　一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著他們慢慢地成長，回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼，為個別孩子的自暴自棄無奈，但當第一時間被需要時，笑瞇瞇地圍著你時，感覺又是那么的奇妙。

　　這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結：

　　一、規范管理，培養學生的良好習慣加強小學生的常規訓練，訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等方面。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作，加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。

　　對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時根據實際情況，落實班規，及時調整，形成適合本班學生的規則，并發揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。

　　二、重視班干部隊伍的建設和管理培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

　　召開班干部會義，針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。

　　并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。

　　三、關心學生，轉化后進生善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1.學習困難的學生；2.行為習慣自制力較差的.學生；3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。

　　在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學習互助小組，二是練字小組。

　　學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學習任務進行指導，下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長，進行分批指導，及時反饋。

　　對于進步的孩子給予表揚和任務，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。

　　四、努力提升自我素質，培養能力工作中我不斷向有經驗的班主任請教，遇到問題不是自己獨立解決時，及時向其他老師詢問解決之道，為今后積累經驗。多觀察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發生類似事件時手忙腳亂。

　　努力做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，成為學生課堂上的引領者，生活中的輔助人。存在的不足：經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。

　　對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽他們，但方法單一，成效不顯著，學習習慣和態度仍是我班最為突出的問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結10

　　又到了寫總結的時侯了，每次的工作總結我都會靜靜地去回顧一下這一學期的工作情況，其實在回顧工作情況的時候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？在即將結束的這一學期里，我同樣是經歷了太多太多：

　　一、成功之處

　　1、本學期搬遷到新校區后，及時對學生進行了安全教育，培養學生的安全責任意識，而且很好地完成了這一學期的安全工作。同時，我也經常利用班會課和課余時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　2、由于某種原因學生在這學期有所流失，尤其是班干部隊伍不是很健全，所以我在開學后慎重地調整班委成員，尤其是班長一職，從一開始我就幫助班委樹立威信；在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學習上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　3、精心組織學生參加學校的各項活動：在拔河比賽中男生通過集體的團結力量進入決賽；在中華魂讀書活動中組織所有學生用自己所學的.專業知識制作了相關主題的網頁作品；在弟子規背誦比賽中我班許XX同學獲取了三等獎的好成績；在慶元旦活動中我調動全班同學的積極性全部上臺進行了展示；在攝影比賽中交回了五個作品，其中有三幅作品入選。

　　4、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　5、重視與家長的聯系，雙向管好學生。在開學第一天我就召開了家長會，向家長說明新校區的情況以及工作中需要家長配合的地方，整體效果還是不錯的。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。

　　二、不足之處

　　1、學生的學習主動性不強

　　因為我班不開設文化課，除了體育和德育課外都是專業課，專業課又比較側重上機操作，大部分課程是在機房進行的，部分學生總是投機取巧避開老師們的注意，不是看下載來的網絡小說就是玩單機游戲，學習能動性不強，還因此和張XX老師產生了沖突。

　　正是因為側重專業技能的緣故，班里還存在這樣的現象：學生在課余時間、早讀晚自習時間無事可做，只要老師不明確布置作業的話，學生就沒有主動學習的能力。

　　2、住校男生的行為習慣有所惡化

　　高一時我班只有6個住校生，這學期突然增加到22個，由于學校搬遷到新校區后，多數學生開始了住校生涯，而且是第一次住校，剛開始的新奇勁過后，學生的問題都浮現出來，尤其是男生。

　　（1）晚上熄燈后不能按時就寢，不是打鬧說笑就是偷著玩手機；

　　（2）早晨起床困難，以致早操情況不太理想，不是遲到就是曠操；

　　（3）早飯時間拖拖拉拉，不能合理安排好洗漱、吃飯時間，以致早讀經常遲到；

　　（4）沒有養成早睡早起的習慣，白天上課沒精打采，經常瞌睡打盹，課堂效率不高；

　　（5）由于上述原因被罰站后，不能清楚地認識到自身的問題，反而變本加厲，集體曠課外出上網。

　　3、常規工作有所懈怠

　　（1）個別學生時不能按時值日，值日組長不能監督到位，以致班級衛生考核情況不理想；

　　（2）學生存在或多或少的懶惰心理，品德儲蓄活動參與不積極。

　　（3）經常能聽到班里有個別學生出口成“臟”，雖然每次聽到時我都會進行批評教育，但是效果不是很好，過后還是會發生同樣的事情；

　　（4）個別學生由于一時沖動，因為一些小事而出手打人，雖然后果不嚴重，但是影響也比較惡劣；

　　4、一班一品的工作沒有用心落實

　　在學期初曾制定班級一班一品主題為“快樂成長”，因為我班學生沒有對口升學的壓力，所以我希望每個人都能在職中快樂地成長，初衷是好的，可事實上，班級總不斷地出現各種各樣的問題，再加上這學期家庭出現的一些變故，我實在沒有辦法真正從內心快樂起來，所以學期初的計劃也都泡湯，只是在臨近結束時學生自行進行了主題手抄報的制作和班級文化建設，但效果并不是太好。

　　總之，在這一個學期里，我是真心想做好這份工作的，可自己總感覺有些力不從心，我還是希望在來年新的學期里能懷有一顆健康樂觀的心態，并能總結經驗教訓，在磨練中不斷成長，我希望能在這條道路上能走得更遠。

班主任工作總結11

　　一晃一個學期過去了，本學期在學校領導指導下，在課任老師的共同協作努力下，我班取得了一些可喜的成績。班風、班貌基本得到展現，現就本學期班級工作總結如下：

　　一、親近學生，深入班級了解情況。

　　樹立個人形象和風格。經常找學生進行談話，了解學生家庭，學習，生活，品格等情況。平時對班級情況進行深入的了解觀察，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使他們在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服教育為主，采取有進步就表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，為今后班級工作的'開展奠定基礎。

　　二、努力營造學習氛圍、創設班級環境。

　　首先，在本學期我班牢記“樂學、善思、明理、做人”的八字校訓。把它作為我班的長期奮斗目標。積極展示學生才能，把學生的一技之長在相應的活動中充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。讓學生生活在一個快樂舒適的環境中，，得到文化的熏陶，享受美感。

　　三、加強學生的思想道德教育，培養學良好的品質。

　　班主任要以德育教育為中心，把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊課這個有利時機對學生進行品德教育，由教師選題并給予指導。本學期比較成功地開展了“紀念九一八”、“祖國在我心中”、“安全伴我行”等班隊活動。全班學生全員參與，表現積極，興趣很高。也使道德品質得以彰顯，通過活動使學生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強，集體主義榮譽感得到提高。

　　四、加強班級管理，培養良好的學風和班風。

　　班干部是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班干部：大力表揚班干部的優點，樹立班委成員威信;鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，并嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　五、協調科任教師的教育力量，發揮督促作用。

　　本班有34人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各學生家長經常溝通，取得學生家長的大力支持和理解。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有條不紊較之以前有很大進步，學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足：

　　1、班級的學風不濃。

　　2、班規的形成還沒落到實處。

　　3、班級教育評價制度不夠完善。

　　這些都說明班級的管理任重而道遠，我也會努力地繼續學習，提升自己的業務素質。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主任。

班主任工作總結12

　　新年就要到了。這學期，我將接任八年級二班的班主任。這個年齡段的學生各有特點。經過去年的學習生活，班里還是有很多小問題，雖然初步步入正軌。班里學風不是很濃，學生自我批評意識不是很強。今年的工作重點是尖子生。并且保證所有學生的平均成績。面對上學期有問題的學生，這學期多做思想工作，保證學生數量，保證學生思想能以積極的學習態度打好基礎。我打算從以下兩個方面著手班級工作

　　在這個最關鍵的.學期，特制定本學期的工作

　　一、工作目標

　　1、貧困生轉化效果好，思想覺悟明顯提高。

　　2、形成勤奮好學、積極向上的班風，學習成績進步明顯。

　　3、全班團結一致，遵守校規校紀。

　　4、爭取期末各方面都有明顯進步，打好九年級基礎。

　　二、主要工作

　　1、加強班風班容建設。

　　A、營造和諧向上的學習氛圍。

　　B、加強班干部隊伍建設，成立班委會。

　　2、做好日常管理。

　　3、做好住校生管理工作。

　　4、加強與家長的有效合作。

　　5、多關注一些學科。

　　總之，班主任這一學期的工作首先要加強和提高學生的思想道德建設，其次要加強班風、班容建設，為學生營造良好的學習氛圍，促進學生共同發展。這學期的計劃，在執行中，重在堅持，循序漸進。

班主任工作總結13

　　一、班級組織管理：

　　1、學習教育：

　　1、本月咱們分班以后立刻跟學生簽了學習目標責任書，

　　2、向學生說明去年初三(3)中考成績以及畢業去向，并根據我班實際定了中考目標。

　　2、安全教育：

　　繼續利用班會課，加強學生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等

　　3、行為習慣：

　　針對初三年級的學生特點，從細小處、點滴處規范并引導學生的行為。教導他們明白"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理。幫助學生養成良好的行為習慣。教導他們見到老師問好，同學之間要謙讓、友好相處，遵紀守法。

　　4、紀律情況：

　　班級已經初步形成了良好的紀律習慣。針對個別問題，個別教育，人人爭做守紀生。

　　5、衛生情況：

　　班級每天的衛生都落實到小組，都有各組長負責，衛生委員和班長進行監督。每天同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。

　　5、公共財產：

　　學生能發揚主人翁精神，愛班如家，不在桌上亂涂亂畫，每天把窗臺、講桌、黑板擦得干干凈凈。但是還存在損壞桌登現象，當然也進行了針對性的'教育。

　　二、關注學生全面發展：

　　1、家校聯系：

　　要想教育好學生，家長的配合是一項不可忽視的工作。如個別學生有問題及時聯系家長，讓家長及時了解該子女在校表現，并要求家長配合，共同搞好孩子的教育。

　　2、與任課老師的聯系：

　　注重與任課老師的交流溝通，及時了解本班學生各科的學習情況，征求和采納他們對班務工作的建議，并在學生中樹立任課老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。

　　3、個別教育：

　　關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，做好學生的心理健康教育。對個別行為習慣不太好的學生常談心，曉之以理，動之以情，促進學生之間的和睦相處，增進師生之間的感情。

　　總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個月過去了，每個孩子都有所收獲。我們播種希望，期待下個月!

班主任工作總結14

　　一、確立20xx高考的班級目標。

　　班級57人，其中文化40人，藝術體育17人。文化專業40人應達到30人（20xx年528分）以上，其中重點生（20xx年580分）應超過10人，500分以上應達到35人，其余5人總分應達到450分。7藝體考生實際錄取應達到15。也就是說，藝術、體育兩本以上，人數要達到45人。

　　每個學生根據班級目標設定個人目標。完成目標任重道遠，但有了目標才能獲得動力。讓每一個學生堅信，沒有比人更高的山，沒有比人更長的路。只要你努力，做到最好，一切皆有可能！

　　二、重新劃分學習小組。

　　盡管涌現出了一批尖子生，但當前班級中各學習小組之間的學習成績存在很大的不平衡。但是按照現在的高考形式，需要擴大覆蓋面，讓更多的后進生趕上來。根據高二期末考試和高三第一次考試，對學生的成績進行綜合排名，并根據排名進行編號，然后根據排名將學生分為六個年級（一年級到五年級，每個年級10人，六年級7人）。第一個年級，以10人為種子，通過世界杯抽簽“組號→組成員”依次進行抽簽，最終形成新的10個組。

　　三、關注“兩個學生——邊緣生和藝術生”的研究。

　　邊緣學生（共17人）和合同制教師。

　　班里藝體生很多，但文化課整體成績不高，尤其是體育生。老師一定要照顧好他們，認真履行自己的責任。根據班級目前的情況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。

　　四、做好學生思想工作。

　　圍繞“三心（信心、毅力和專注力）和兩力（動力和抗挫折力）”展開，根據不同階段學生的不同特點：

　　（1）結合目前的高考形式，特別是我校不斷提高的高考分數，經常教學生如何增強“三心二力”。

　　（2）召開主題班會。

　　（3）加強個別指導。

　　五、狠抓學生學習行為規范。

　　（1）狠抓四個學習環節（預習、講課、練習、反思）的落實和質量。預習特別適合基礎差的學生；要處理好聽、想、記的關系，提倡必要時站著或換座位，目的只有一個：提高聽的效率；練習要按時保質完成。交了作業的作業課代表負責找出沒交的.，并及時把名單上報給值日班長。

　　要解決這個問題，一方面教師要給學生足夠的時間去反思，避免“滿堂灌”另一方面要求學生學會反思解題過程的來龍去脈，反思這個問題和哪些問題的相似或聯系，以及解決這類問題有什么規律可循，這個問題是否有其他的解決方法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的原因。老師事先把做錯的或者不會做的題講出來之后再做一遍，確立“全中& quot趁熱打鐵就是一個很好的手段。

　　（2）狠抓各項作業和考試的規范化。包括獨立完成、及時完成、遵守程序、寫作、答案位置、答案的邏輯性和完整性等。樹立一些榜樣讓學生學習。

　　六、加強學習方法的指導。根據一輪復習的特點，做好以下三件事：

　　（1）重視課本。"本沒有離開“掌握課本中的基本知識和典型事例。

　　（2）抓基礎，抓重點。根據個人情況，學會選擇，注重品質。

　　（3）充分發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有利于高考的信息，及時傳達給學生，學生可以據此做出調整。

　　七、注重非智力因素的培養。

　　非智力因素主要包括心理素質和應試技巧，是高考成功的重要方面。這兩點要從高三第一節課開始，貫穿整個高三。在講課中，尤其是考試中，要注意訓練學生的心理素質和應試技巧（如選擇題、特殊情況、考試題型的排除等。），并教育學生以平常心對待每一次考試。

　　八、加強三個協調。

　　（1）學習委員會負責全體學生與班主任之間的協調，協助班主任、學習小組組長和課代表的學習。

　　（2）學習小組組長負責小組內學生與其他小組、班主任之間的協調。

　　（3）班級代表負責所有學生和老師之間的協調。

　　這些計劃將根據實際情況進行調整。