班主任工作總結[實用15篇]

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結1

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

　　一、加強思想教育，確立班集體的奮斗目標。

　　加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，

　　要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

　　二、注重培養正確輿論和良好的班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的'班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

　　三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

　　有句話說：抓在細微處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，

　　及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

　　四、開展活動，培養學生能力，增強班級的凝聚力。

　　集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合我能行活動，在班內開展了智力比賽、小品表演要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

　　五、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

　　有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作總結2

　　一學年即將結束了，本學期我擔任班主任，回首一學期來的班主任工作有過快樂，有過心酸，但較為成績突出，現將本學期的工作具體總結如下。

　　一、抓好學生的思想工作。

　　我們學校地處城鄉結合部學生來自不同的層次的家庭，

　　有農村的、還是有進城務工的子女、文化基礎差異較大，學生思想教育難度較大。沒有優良的學風和學習習慣，教導學生放下思想包袱，經常深入學生之間了解學生的思想動態。為學生挑排憂解難。為提高學生的學習效果，還組織學生進行了學習經驗交流會，充分利用好每一次班會課時間，對一周來的班級存在的問題進行分析總結交流，指出存在的不足，就事論事說明道理并提出相應的要求。利用一切機會教育學生做人處事，尤其是對個別后進生進行思想教育，要求他們先做人后做事，努力營造一個寬容，自信和諧集體氛圍。

　　二、落實常規工作

　　配合學校開展行為規范的養成教育經過上學期的努力學

　　生基本上能夠嚴格要求自己的行為，自覺按照學校要求穿校服，嚴格遵守學校的制度，做到不遲到、不早退、不曠課，見到老師問好的基本要求。經常表揚好人好事做好榜樣的力量的工作樹立典型，堅持每隔一周班長做班級情況的小結。

　　抓好班干部的選拔工作，充分的發揮教師小助手的作用。工作有人干，充分的發揮班干部的主觀能動性，學生得到歷練。堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求每天事情當天完成，并經常完成實現時作業提高學生的作業速度。嚴格要求培養學生良好的學習態度和習慣，學習是學生的頭等大事也是最重要的，嚴格要求夯實基礎，提高能力。我想方設法的促進他們的學習營造良好的學習的.學分加強與學科教師之間的交流配合科任教師上課做好學生的思想工作了解學生的實際情況及時解決存在的問題。經常表揚學生，經常與學習進步的學生交流。對于表現進步的學生進行表揚，同時做到家庭學校雙方共同教育。

　　三、注意安全，教育。

　　一直把安全要銘記于心。同時通過各種渠道開展安全教

　　育工作，班集體有安全組長，讓學生真正的樹立安全意識和思想和意識不論是交通安全還是食品安全，學生已積累了不少自我保護的經驗。

　　四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合素質

　　班主任的一言一行，對學生影響很大，所以我平時嚴格

　　要求。要求學生做到的，我帶頭做到，不遲到、不早退，不曠課，班上做到不謾罵、不諷刺、不體罰學生，錯了及時改正，看到地上的垃圾及時撿起。學高為師絕大多數的學生也希望班主任是一個博學的老師，做一名教師不僅教育指導學生還及時的更新知識達到師生共同進步。

　　總之，班主任的工作是學校管理的基礎，一部分是班級

　　的核心引導者。對全班同學的思想品德言行舉止和學生的生活都起著非常重要的示范作用。我不斷的向各位同仁學習，努力做好班級工作，也有不足之處，我在今后的工作中將不斷的完善自我，努力將工作干的更好。

班主任工作總結3

　　又一個學期結束了，我擔任的一年4班的班主任一年了，本班孩子較活躍，特別是男孩子，雖然幾個很聰明，但好動、自律能力差。不過，總體上說，第二學期比第一學期好多了。我和我的學生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結果。現對自己這一學期來的一些回顧：

　　一、注重能力的培養和鍛煉

　　在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

　　1、培養學生的自我管理能力。在班內實施班長輪值、組長輪換制，由每個同學都有機會輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

　　2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、小組間紀律得分評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、今天我被表揚等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，以集體的力量律己，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

　　二、和家長成為朋友

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。

　　當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的`信任。

　　很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

　　三、班主任隨想

　　當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

班主任工作總結4

　　我深深知道小學的班主任是一個復合型的角色。在孩子需要關心和愛護的時候，班主任要做一個慈愛的母親，給孩子細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，班主任要做一個嚴厲的老師，認真指出他的缺點，幫助他限期改正。所以，我認為班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指班主任對學生的成長發展，對學生能否成為合格的.人才起著關鍵作用。說辛苦，就是每天除了要對學生的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全、心理健康。

　　為了讓一個班級形成一個積極向上的集體，讓學生成為全面發展的新一代，我注意以下幾個方面:

　　1、做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

　　2、注意與學生的思想交流，多與他們交談。

　　3、為學生提供良好的環境，注意學生的共性。

　　4、配合學校的各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中懂事，有見識。

　　5、對一些不良思想給予警示和引導教育。

　　6、加強班級管理，深入了解學生。

　　7、尊重學困生，關注學困生的行為轉化。

　　我深深地意識到，作為一名班主任，平時應該和這些學生走得更近；我經常利用課余時間與他們交談，努力了解每一個學困生的內心世界，用我的愛心去影響和滋潤學生的心靈，逐步消除他們不良的心理狀態，產生改正錯誤的動力，增強他們的自信心。總之，班級管理是一項既辛苦又有趣的工作。工作的方式有千百種，沒有固定的模式。但是，只要我們班主任講究方法，從關愛學生的角度出發，采用學生樂于接受的教育方法，通情達理，富有情感，善于說服，勤于管理，善于總結自己的經驗，形成自己的特色，就會有樣學樣，這樣班集體在推進素質教育的過程中就會發揮越來越重要的作用。

班主任工作總結5

　　“為了全體學生，為了全體學生，為了全體學生”負責任，一心一意謀學校發展，全面貫徹黨的教育方針，對學校、社會、家庭、學生的未來負責，努力工作，用自己的智慧和汗水耕耘教育沃土，使班級各項事務全面進步。四年級班主任下學期的工作計劃。專項班工作計劃如下：

　　一、總體規劃

　　培養班級健康向上的靈魂，以學生的長遠發展為目標，保證班級的整體進步和領導力，形成良好的班風和學風，培養未來祖國需要的人才。不斷超越，不斷進步，讓每一個學生的潛能和智慧得到充分開發。重視育人等重要的事情，讓學生學會做人，學會求知，學會發展。一、養成良好的紀律、學習、生活習慣，先嚴后寬，形成良好的風氣。不斷修改，不斷發展。

　　二、具體方案

　�。ㄒ唬�、學校準備工作

　　1、布置教室，在黑板上寫“歡迎回家，寫新歌”八個大字。2、打掃教室，包括地面和窗臺的清潔。3、為上學期的班級工作安排桌椅，安排座位，開展班干部選舉活動。4、送一本書，送一本。5、發表演講，讓學生知道上學的任務和責任。

　�。�2）班主任工作的分類

　　第一類每天必須做的事情。1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。2、一天一句。按座位寫。3、午休安排，課前安排。4、開學前的工作總結和作業。5、檢查學生的行為規范，尤其是個人衛生。7、值日學生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議整改措施。

　　第二類每周必須做的事情。1、小組評比，每周評選出一個先進小組。2、每周舉行一次數學計算競賽，培養學生認真的學習態度。3、組織班會，班干部找準班會主題，利用班會滲透素質教育。4、每周組織一次數學“小議”和同學交流一下自己在這一周數學學習中的體會和感受，最重要的是交流一下這一周數學學習中的難點。5、周六放學前下周的安排。6、總結本周路隊管理存在的問題。

　　第三類每個月必須做的事情。1，月底，獎勵有進步的同學。2、統計一個月內上交的所有作業清單。（同上）4。為學生的努力加油。5、給班干部提建議，給班主任提建議。6、建立學生的自信心，積極參加學校的各種活動。

　�。�3）班主任的工作理念

　　1、以人為本，以禮待人，教育學生做一個正直、善良、聰明、健康的人。2、營造溫馨、和諧、自然的`學習環境，讓學生到了課堂就有賓至如歸的感覺。3、教會學生生存，與人相處，給予和愛。學會發展，學會學習。4、賞罰分明，寬容為基礎，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每個學生都以班級為榮。5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生真正的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。6、搞好每一節課，搞好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極向上，永遠爭第一！

　�。�4）班主任工作要點

　　二月作品內容涂鴉墻、手抄報和寫作。（雙周刊）根據自然觀察、社會調查、科學探究、游學等主題活動制定綜合實踐計劃。每個學生都被訓練有一段音樂或特長。3月組織衛生保健講座和社會實踐（基地）活動，舉辦校運動會，寫涂鴉墻和手抄報。（雙周刊）舉辦“五個一”班級“激勵我上進的人生格言”演講比賽。4月，學校舉辦學生藝術素養展示——歌唱比賽、手抄報展評，心理咨詢學校舉辦“五個一”成長——“好男兒”演講歌會5月，學生寫作、科學實驗、成才等一系列活動。會在學校的小運動會上展示，在運動會上一些學生的“五個一”涂鴉墻和體育賽事的手抄報。（雙周刊）收集學生成長社區服務項目的“五個一”資料，包括文字資料和照片。綜合實踐活動（即主題活動）資料整理6月綜合實踐活動成果展示六、我和藝術節才藝展示、書法展及評比。涂鴉墻，手抄報和寫作。（雙周刊）7月，社區服務和社會實踐活動被涂寫在墻上，并出版了手抄報。

　　（每兩周一次）1。對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態度，明確學習目標，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。2、鼓勵學生勇于創新，堅持真理，敢于探索，敢于競爭，開拓智慧，為祖國培養創新人才。3、教育學生養成行為習慣，使他們成為講禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學生。4、積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中受到教育。5、紀律嚴明，班委會議健全，分工明確，提高學生管理能力。6、平時一定要把平時的各項工作做好，讓工作更有前瞻性，腳踏實地，立足未來，各項工作一定要取得最后的勝利。這些可愛的孩子和我在一起一年半了。通過我們的共同努力，我們的小家庭已經逐漸變得“進步”當然，所有的老師和孩子們都做出了很多努力，共同克服了許多困難。我相信，在《彼此信任》和《關愛& quot接下來，這學期我們會有更多精彩的表演！

班主任工作總結6

　　在忙忙碌碌的教育教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期的班級管理工作，真是有喜有憂，教師的職業是瑣碎的、細小的，在班級管理工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學期的班主任工作總結如下：

　　一、班級基本情況

　　我們班共有20名幼兒，女生8人，男生11人，班上的孩子們來自不同幼兒園，年齡參差不齊（4-6歲），其認知特點也不同，足歲的孩子普遍表現的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。

　　二、班級管理

　　1．對不同年齡段的新生孩子做好入學教育。

　　學前教育是與小學教育有效銜接的重要環節，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和觀念，依然按照幼兒園大班的思想來帶孩子，所以在入學時有較多的孩子不適應。因此首要任務是對孩子進行入學教育，使幼兒盡快的適應學校的學習環境和生活環境。

　　2、加強養成教育，通過開展各種常規訓練使孩子形成良好的學習、生活習慣。

　�。�1）、對課堂環節開展常規訓練，培養幼兒正確的讀寫坐姿，時刻提醒、督促幼兒做到"三個一"；教育幼兒要愛惜學習用品，學會自己整理學習用品；教育幼兒科學地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問題之前先舉手；課堂環節中利用了一些自編的小口令調動孩子的課堂積極性，做到行動的統一。

　�。�2）、培養孩子良好的飲食習慣，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，進餐時不講話，飯后自己整理桌子；每天每節課后督促幼兒多喝水，培養幼兒主動喝水的習慣。

　　（3）、培養孩子良好的睡眠習慣，睡覺時要排隊，進入寢室不講話。

　�。�4）、培養了孩子良好的衛生習慣，教育幼兒根據天氣變化而增減衣服；教育幼兒飯前便后或游戲結束后要洗手；主動整理擺放玩具；垃圾應投放垃圾桶。

　　（5）、培養孩子講文明，講禮貌的好習慣，見到長輩主動問好，教育幼兒尊老愛幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關心、相互幫助，美食分享、快樂共享。

　�。�6）、培養孩子的安全意識和自我保護能力，通過課堂和隨機教育相結合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時第一時間告知老師或大人。在平時的戶外活動時要求幼兒必須遵守游戲規則，由于我們班級的特殊性，活動空間較少，所以安全教育必須要天天講，時時講，反復強調，力求安全第一。

　　3、選出班級小干部，如“班長”、“組長”“圖書管理員”、“喝水督促員”等，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機會，同時也激勵著每位孩子努力爭取。

　　4、保證孩子人身安全。孩子每天由家長接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領走幼兒，如有他人接送，老師須經電話與其父母核實后方可同意接走。

　　三、家校溝通

　　平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。還建立了預備（3）班的微信群，并分各種主題上傳了孩子們的相片，讓家長們及時看到孩子們在學校的動態，看到孩子們的一張張笑臉，對于家長的留言我都仔細閱讀，并及時回復，讓家長及時了解到孩子在校的.表現情況，同時針對孩子不同時期的表現交流意見，商討教育方法，盡量地幫助孩子進步解決家長的問題。

　　四、不足及反思

　　1、多多培養孩子的養成教育。（孩子學習重要但是養成教育一樣不可輕視，每樣都要從細節抓起，所以無論哪個學期都要緊抓孩子的養成教育�。�

　　2、與家長多多溝通，把家校聯系做到更好。（家校聯系做好了，自己的工作也就做好了一半，因為我們的工作需要家長的配合。）

　　3、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

　　本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

班主任工作總結7

　　1、全面工作總結的寫法

　　全面工作總結共分三個層次

　　第一層次：標題

　　標題即工作總結的題目，如《x年x班xx-xx學年度x學期班級工作總結》。

　　第二層次：內容 即正文

　　正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：

　　(1)班級工作的基本情況

　　基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應以工作計劃為依據，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數據;事例要有代表性，不以偏概全;數據要準確，而不是估計的。

　　(2)對成績與問題的基本分析

　　分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動機到效果，要進行全面的分析。

　　分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節外生枝。

　　分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。

　　(3)幾點體會

　　即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談談自己的`心得體會。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。

　　(4)對下學期班級工作的建議

　　即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。

　　第三層次：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。

　　寫總結要先寫提綱并構思細致后再落筆。草稿寫成后要反復修改，修改的重點是對成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學校領導存檔，以便據此指導我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。

　　2、專題工作總結的寫法

　　專題工作總結是針對班級一項具體教育活動所做的總結，在教育活動結束后就要進行。在要求上不必像全面總結那樣詳盡。一般的也分為三個層次：

　　第一層次 ：標題。要求寫明班級、活動名稱。

　　第二層次：正文，即總結的主體，一般要求就五個問題去寫： 專題總結以寫好后兩部分為主。

　　第三層次：總結人姓名、總結時間。

　　專題總結注重反復修改。修改對提高認識具有重要意義。所以，許多班主任深有體會地說："一次班主任工作總結就是一次提高。

班主任工作總結8

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。

　　九年級一班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學無視學校班級的規章制度，利用中午時間出校上網等，本學期該班新增加了復讀的同學，共有31人，班級現在基本能完成作業和上課能寫筆記的很少，共有12人。面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規管理不放松。

　�。�1）利用每周一上午的第一節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。用同學耳熟能詳的事例感染他們。

　　（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解，因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注；每周堅持做個別學生思想工作。

　�。�3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

　�。�4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“xx老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“xx老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的.14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。（這些話，心里清楚就行。不要講，否則讓科任教師去猜測，不好）

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。在學校領導、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；我班成績較之前進步了很多。但由于社會、學生、家庭等方面的影響，我們班存在著許許多多問題：學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象�？梢娢业陌嗉壋Ｒ幑芾磉�有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任工作總結9

　　回顧這一個學期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學期的班主任工作總結。

　　一、班級概況

　　我班是20春機電1班，共有學生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。

　　二、抓好班干部隊伍建設

　　調整班干部人選和隊伍建設，這個學期增加了兩位班干部，分別負責室內和室外的衛生區，這兩個班干部認真負責，親力親為，有時候我看到他們自己在做衛生，其他學生沒有反映他們做的不好的，我經常在不同場合鼓勵表揚他們，讓他們有自信，并且教他們如何去做好班干部。這其中我也得到了一些經驗，在以后的班干部的選用上，注重鼓勵培養等方法。

　　三、發揮主題班會課的作用

　　每周定期召開主題班會，班會內容是根據學校安排制定，每次都讓學生參與進來，發揮學生的主體作用。讓班干部主持班會，讓各位同學發表自己的看法，請個別行為規則不太好的同學在班會時候做一些保證，讓其他同學監督。

　　四、對不同學生使用不同的方法

　　對于經常遲到的李俊杰同學進行談話，了解遲到的原因，比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠，冬天早晨亮的時間比較晚，還有就是自身懶著起來，經過我耐心勸導，情況有所改觀。還有就是王洋同學，遲到就是家常便飯了，找了無數次了，還是總遲到，我和家長進行溝通以后，讓他在家休息一周，回來以后情況有所好轉，但還是有遲到現象，下一步就是叫其家長再次進行溝通，達到不遲到的目的。對于李飛達不想當班干部的事情，我經過了解發現是因為學生不聽他的話，我跟他說，對不聽話的學生先是耐心勸說，實在不聽話就把名字告訴我，我來處理。然后對他進行鼓勵，說以后可能還會遇到這個情況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對。

　　五、存在的問題和改進的地方

　　我班人數比較多，管理起來存在這樣那樣的問題，和學生交流有點少，有時候就是單純的以懲罰為手段，忽略了談心的內容，以后要多進行溝通，了解學生的.內心世界。對于學生的違紀現象應該多多關注，盡量做到發現一起，教育一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡視。在教育過程中，要經常和家長溝通，因為有的學生不聽老師的話，可能會聽從家長的話，要多措并舉，共同教育。

　　總之，班主任工作是一項細微，辛苦的工作。只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。

班主任工作總結10

　　班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就有一個好的班集體�！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件

　　既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。根據我班學生的特點及幾年來與學生相處下來的感受，本學期我從以下幾個方面來開展工作。

　　一、朝著目標，不斷努力

　　一個班集體必須有共同的目標，有一定的班級組織，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與班風，并且有和諧良好的人際關系。

　　本學期結合班級特點，大家提出了“少講空話，多干實事，不斷進步”的班級目標，每個人都明確自己要朝著這個方向去努力。在日常的學習及生活中，我隨時加以強化，針對班級出現的小事進行及時地糾正與鼓勵，使學生不斷地朝良好的班風要求上去做。

　　如：以前同學們上課廢話較多，特別是預備鈴后課堂上。針對這一現象，老師就給各科課代表發了本記錄本，要求課代表每天把同學們的上課情況加以記錄。哪些同學上課時因認真聽講、積極發言而受到老師的表揚；哪些同學因上課思想開小差或講廢話而被老師批評的，都一一記錄在案，一星期統計并公布一次。表揚三次以上的；批評三次以上的。

　　實行一階段后，我發現效果不錯。因為孩子畢竟都積極要求上進，他們希望自己得到的表揚比別人多，所以上課紀律明顯好轉，聽課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比上學期好學了，也懂事了。

　　二、培養和提高班干部的工作能力。

　　班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線”，對班級工作進行宏觀指導（放中有收），主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學生意識到：這個班級是“我們”的，而不是幾個班干部的，更不是班主任一個人的。班主任要敢于放手讓學生干部自己管理班級，以培養班內的民主氣氛。

　　由于班主任的“偷懶”，學生們反而變得勤快了，如：每月的教室版面更新，班干部會提醒我，并帶來各方面的資料；學校的各類活動，班干部會組織學生積極參加，用不著我操心；誰今天作業忘帶或忘做，班干部會監督他下課補好種種這些，都證明了學生的能力是可以培養的，你放得越多，他們鍛煉得越快。班干部的參與管理，使得班級的凝聚力更強了。

　　三、理解與寬容，營造一個和諧的班級

　　成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學生小學基礎差，來中學后也沒有努力學習，時間少，不會的知識多。他們家庭又富有，學習成績的.好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎差，想著各種理由不學習的學生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學生甲曾經是一個考試成績不好而且調皮搗蛋的學生，總是和我做對，后來通過一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛生。開學時，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎差而失敗了,他對說：“老師，我也想學好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”

　　四．多助少斗，形成開心快樂的班級

　　魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學生的助手�！弊鳛橐粋�班主任，如果得不到學生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好。本學期，我處處為學生著想，把學生當作朋友，遇到事情與學生商量，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著設計，選擇材料；班級的清潔衛生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越漂亮了，我開心快樂，我的學生也開心快樂。

　　五、班級中的不足

　　班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，一直找著各式各樣的理由不學習。也許，是因為他們太富足，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易，不懂得去珍惜？

班主任工作總結11

　　一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生，引導學生走向正確的方向。本人也不例外，該學期盡力做好五（1）班的工作，針對本班的實際情況，并結合學校的要求和工作安排，按照學期初定下的工作計劃開展各項工作。從取得的成績和存在的問題方面進行具體總結。

　　一、取得的成績

　　（一）開學工作

　　本學期開學初，及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命陳佳慧為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

　�。ǘ�）學習方面

　　我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的.競爭，并相互促進。

　　學生選出了胡海韻擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。

　　我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。

　　我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。

　　我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，盡量不讓學生掉隊。陳嬌嬌，王芮，高鵬程是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。

　�。ㄈ�）紀律方面

　　制訂了五年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的40名學生進行表揚和鼓勵。

　　每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。

　�。ㄋ模┌踩�方面

　　開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。

　　每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。

　�。ㄆ撸┣鍧嵭l生

　　教室和公共區域的清潔每天由勞動委員安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

　　我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。

　　（十四）家訪工作

　　作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。

　　二、存在的問題：

　　1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。

　　2、和家庭在聯系配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。

　　3、由于班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。

　　本學期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績，也有很多的不足，但我們將發揚成績，克服不足，把工作做得更好！

班主任工作總結12

　　本學期，由我擔任高二1012班班主任。我班是理科班，全班64人，男生35人，女生29人。過去的一學期里，我班在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學生在行為習慣、學習等方面都取得不錯的成績�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、班級工作思路

　　以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風，形成班級凝聚力；引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健全的人格。

　　二、具體措施與做法：

　�、�、加強班委會團支部建設，發揮學生干部的作用

　　新學期開學后，根據在高一時的表現及同學們的自薦與推薦，選出了班委會、團支部干部及科代表。明確了他們各自的職責。思想方面由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、寢室長協助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

　　㈡、制定班級管理百分賽評比細則

　　結合年級施行的班級管理條例，為了確保本班的班級管理落到實處、提高學生的自主能力，制定本班班級管理百分賽評比細則。把班上的64名學生根據性別、成績等方面分成八個小組，從嚴重違紀、學習、勤缺、兩操、衛生、教學樓秩序、宿舍、文娛活動等方面著手制定班級小組、個人評比細則，獎分與罰分相結合，一周一小結，一周一公布，一月一總結。堅持一期，效果較好。學生各方面的習慣都較好，形成了較好的班風、學風，在年級的評比中多次評為“先進班集體”。

　�、纭⒎e極開展班會課活動

　　進一步促進學生良好習慣的養成、遠大理想的樹立。先后召開了“新學期、新打算”“邁好青春步伐、實現人生理想”等主題班會，將學生的短期目標、長遠目標說出來、寫下來張貼于后黑板，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。為促進良好學風的形成起到了重要作用。

　�、�、積極開展多項集體活動，培養學生的集體意識、團結合作意識

　　在學校、年級的安排下，先后組織學生參加“田徑運動會”“排球賽”“科技藝術節”“元旦晚會”等活動，活躍了班級氣氛，鍛煉了學生能力，培養了學生的集體意識、團結合作意識，增強了班級凝聚力。

　�、椤⒎e極開展學困生幫扶工作

　　在年級的安排下，針對本班的實際情況，確定學困生（即學考全科合格可能有困難的'學生），做他們的思想工作，督促他們在上好新課的同時，搞好學考內容的復習，落實基礎，以備學考。

　�、�、加強學生思想工作

　　經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常與宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

　　㈦、加強與科任老師、家長溝通

　　與各任課教師加強交流，協調教學工作。首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。為了更好地了解、教育學生，我還經常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

　　當然，成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

班主任工作總結13

　　班主任工作的重要性是不言而喻的。然而，班主任的專業化問題一直以來卻不受重視，班主任基本上是想當就當的。南京市教育局今年八月率先提出，以后全市的班主任須培訓之后方能上崗。相信在教師專業化發展越來越受重視的今天，南京的做法應當是一個趨勢。班主任工作紛繁復雜，除了一些常規之外，不同的班主任都有不同的帶班風格。我認為，從理念上來說，班主任工作有以下五個層次：

　　第一個層次，叫做“憑個人好惡管理班級”。我稱之為“藝術家式”管理。藝術家比較隨心所欲、率性而為，班主任也便是這種氣質。教師心里高興，學生做什么都是好的，教師心里不高興，就把氣往學生身上發，多年的陳芝麻爛谷子都翻出來。工作積極性上來了，班級工作十分認真，工作積極性沒有了，便百事不管，任爾東南西北風。喜歡哪個學生，不喜歡哪個學生，全憑個人好惡，并且喜怒形于色，毫不掩藏，藏也藏不住。這樣的班主任治理班級，有可能一段時間情緒很好，班級治理的不錯，但是人生不如意事總比如意事多，時間長了，這個班級的工作會陷入混亂。一部分對班級管理沒有任何經驗倉促上馬的教師也屬此列，班級管理沒有思路，沒有規劃，腦子里面空白一片，一切都是騎驢看樣本――走著瞧。

　　總結：管理班級要有思路，不能做藝術家式的性情中人，走到哪算到哪。

　　第二個層次，叫做“從頭管到腳”。我稱之為“總理式”管理。說“總理式”是好聽的，不好聽的叫“管家式”。班主任工作的確繁瑣，但是這種類型的班主任能夠在這種繁瑣中體會到樂趣，他樂于處理這些繁瑣的事，并且把它當成班主任工作的全部。比較典型的又有兩種風格，一種稱之為“嚴”，學生見了，怕死；一種稱之為“煩”，學生見了，煩死。有嚴到極致的老師號稱任何學生到他這里“一熨斗燙平”，學生的棱角、個性全部抹殺。而那種煩到極致的老師可以把學生叫到辦公室里教育，他說學生聽，說一兩個鐘頭話不帶重樣的，學生沒有辦法，只好繳械投降。這種管理以班級不出事為目標，雖然從結果上來看暫時不會出什么大事，但是問題并不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦換了一個班主任，學生發覺新班主任不如前面那個嚴或者煩，問題便會鋪天蓋地地涌現出來。

　　總結：班主任不能做“管家婆”，用“管”的思想解決不了根本問題。

　　第三個層次，叫做“稱兄道弟，平等待生�！�我稱之為“朋友式”管理。一些年輕的班主任往往會采用這種方式。他很尊重學生，注重發揚學生的個性，學生的缺點他不會直接批評，而是用鼓勵的口吻指出來。他和學生的距離很近，師生關系可以很融洽，學生甚至可以親昵地稱呼教師的綽號。學生愿意跟他交心，有些話對其他人包括家長都不講，但是有可能會對這個老師講，師生都把自己真實的一面向對方展現出來。需要說明的是，相當多的不做班主任的年輕教師和學生也是這種關系。但是，這種班主任管理方式通常都是以失敗而告終，原因是學生常常為別的教師所不容，或者為校紀校規所不容。班主任的愿望很美好，但是往往對真實世界的殘酷性認識不足，到頭來自己也會受到傷害，遭受痛苦。最終發現，他對學生的影響力幾近于零，對自己也產生懷疑。

　　總結：管理是一門學問，一個好的朋友可不一定是好的管理者。

　　第四個層次，叫做“放手讓學生自主管理”。我稱之為“輔導員式”。大學里面每一個班級通常都會配備一個輔導員，但是絕大多數的輔導員對學生的管理都很寬泛的，基本上以學生自主管理為主。許多重點中學的班主任也是這種方式，倒不是他的班主任理念有多先進，而是學生素質太高了，能力太強了，教師也想偷偷懶，因此干脆把班級大小事務都交給班委處理了。教師偷懶成功，學生干部的能力也得到了鍛煉。另一種情況是，班主任還有其他事務，無暇管理學生，迫不得已，只能大力培養班干部。比如特級教師魏書生，常年在外講學，有時一兩個月不回學校，但是沒有關系，學生會把班級治理得井井有條，魏書生美其名曰“班級管理自動化”。從技術的角度說，魏書生是極其成功的，并不是所有的班主任都有這個能力。在一些地方，讓學生自主管理，班主任實際上放任自流，導致的結果很可能是，學生管理不好學生，班級一盤散沙，群龍無首，缺乏凝聚力，最終亂成一鍋粥。

　　總結：“以學生為本”是一句口號，分寸把握很重要。

　　第五個層次，叫做“教師帶領學生共同奮斗�！�我稱之為“領導式”。班主任不是班級的管理者，而是領導者。在管理學里，最高明的管理是領導。以前有句話叫做，“打江山容易保江山難”，因為打江山是領導，大家共同對付外患，保江山就變成管理，為內憂所困。還有一句話叫做，“人無遠慮，必有近憂”，所以領導比單純的管理更有效。領導式的班主任不是班級的局外人，而是班級的一名重要成員。師生為了同一個目標，共同奮斗，教師參與整個奮斗的過程。在此過程中，學生的潛能和特長都得到了發揮，而教師作為領導者，其作用不可或缺。他講民主，平等待人，善于吸取學生的建議，他充分發揮自身的優勢，為班級的發展指明方向。他需要懂得民主教育的真諦，他能夠巧妙地區分教師角色與學生角色的不同，教師不是權威，與學生關系融洽卻受到學生尊重；學生思維活躍，能自由發表觀點但是更懂得尊重別人的意見；教師受學生愛戴，但學生有判斷能力而不是對教師個人崇拜。

　　總結：教師帶領學生為一個目標而奮斗比整天忙著處理班級里“一波未平一波又起”的問題要高明得多。

　　這五個層次的`劃分不是以效果為依據，而是根據教育理念的不同從低到高而區分的。如果單從效果來看，第二個層次的班主任可能做得最好，他可以保證班級不出事嘛，但是從學生的一生發展來看，從對所有學生的發展來看，第二個層次的班主任管理顯然是不行的。在現實生活中，每一個班主任可能是幾個層次的混合。因為班主任的思想認識是千變萬化、各不相同的。每一個層次的教師都有可能在這一層次里取得成功，也有可能失敗。

　　具體來說，第一個層次的教師不適合做班主任，他首先得提高自己的個人修養。五個層次中最保險不容易出差錯的是第二個層次，也很容易學，簡單容易上手，其它的班主任類型都相對不太好操作。第三個層次的班主任在失敗之后很容易退回到第二個層次，然后在第二個層次“終老”。能在第四個層次取得成功已經是相當不易了，有時候，運氣好的話，碰到一個能力強的有號召力的班長，也許會輕易取得成功，但是，如果選班干部如同矮子當中選將軍也夠讓班主任頭疼的。至于第五個層次，我聽說過“和學生共同成長”的口號，也看到越來越多的教師開始和學生一起寫“成長隨筆”，但是真正德才兼備有領導能力、并且領悟到管理班級真諦的班主任，還是非常非常的少。

班主任工作總結14

　　本學期，作為二一班班主任的我本著對工作認真負責的態度，對學生在班上健康全面發展做了細致的落實，具體工作總結如下：

　　首先對班級情況進行了分析。全班總人數：53人，其中男生23人，女生30Ao大部分學生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學，有較強的集體榮譽感。在行為習慣方面，大部分學生能按照月行為規范來做，在學習方面，大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。當然，有一些學生的自覺性卻不高，老師要經常提醒，一直到現在還需要老師的跟蹤與監督，自然，他們的學習習慣也不是很好。

　　其次，抓好常規工作。抓好班級一日常規的治理實施，通過班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白學習是他們的任務，遵守紀律，創造清潔衛生舒適的學習環境，都是他們應該做的。在平時的常規工作中，老師特別重視學生學具的擺放，先舉手再冋答問題等等一下日常常規。以實行崗位責任制讓學生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應該多利用和幫助后進生做好崗位責任，以此來調動他學習的積極性。

　　接著，做好月訓練工作。每月我都能按照月訓練要求，認真組織開展月訓練工作，每周表揚做的好的同學，并對一些同學，在下一周做好監督，教育工作，評比出每月的小標兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結。這樣不光規范了學生的行為，同時把一-些有用的方法延續下去，在日后的工作中揚長避短。

　　然后，了解活動情況。在本學期我能認真對待每周的班隊會。

　　利用班隊會組織學生學習相關內容，同時利用板報進行很好的宣傳，通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調與教育，使學生真正在教育教學中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續加創新,努力使工作更上一個臺階。

　　談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學生行為進一步規范化;做好個別學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育宣傳工作；安全教育工作；學校教育與家庭教育相結合共同教育好學生，使學生養成良好的學習和生活習慣。人人努力、進步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。小學二年級班主任20xx年度工作總結范文篇四

　　低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本學期的工作進行小結：

　　一、注重養成教育

　　二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。

　　首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學生都產生積極向上的心理，“想當一位好學生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.

　　其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。

　　在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。

　　二、用行動傳遞愛

　　只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的'站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，捂住鼻子轉過了身子。

　　我快步走到—身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。

　　使我感到欣慰的是，學生們已經會用行動去關心、幫助別人了。學生人人心中有愛，己形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。

　　教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫―的學生，學習上接受能力很差，布置的作業經常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業做錯教他,他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。

　　幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是釆取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯系，要求他們配合學校。每天冋家要求家長督促他將作業寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，—比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生,讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

　　三、注重與任課教師以及家長的配合

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力�！比�人行，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務,所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　四、注重教室文化的建設

　　開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。

　　光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

班主任工作總結15

　　總理說：教師是太陽下最光輝神圣的職業。而作為一個班主任工作更是一種復雜而艱巨的任務，從教大學生多年來，一只擔當班主任工作，我能真切實在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射，是忙碌身影的浮現，是無私愛心的閃耀。如果說教師是太陽底下最光輝的事業，那班主任老師就是這個事業中最靚麗的一抹色彩�；仡櫛緦W期工作，總結如下：

　　一、加強學生思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育教育他們增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　酒吧交際花如狼似虎，下藥迷暈12男！

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、為人師表，率先垂范。

　　俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的.共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，相信在今后的工作中，我會以更大的信心和熱情投入到工作中去，加倍努力，讓我的教學生活更加豐富多彩。

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