小學雙減工作總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的小學雙減工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學雙減工作總結1
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔,對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。堅持疏堵結合、標本兼治,優化“學校教育”關,打破“應試焦慮”關,抓實“日常監管”關,堅決把“雙減”工作落到實處。
一、堅持減負增效并舉,切實減輕學生作業負擔
一是嚴格減負政策規定。近年來,市先后出臺《關于義務xx教育學校減輕學生課業負擔的規定》《進一步做好中小學生減負工作實施方案》《關于進一步加強和改進義務教育學校作業管理的若干措施》等一系列政策文件,明確規定,建立中小學生作業總量控制和作業檢查制度,加強作業統籌管理,提高作業設計質量,科學布置作業,保證學生足夠的睡眠時間。
二是強化作業總量控制。明確規定小學一、二年級不得布置書面家庭作業,小學其他年級學生每天書面作業完成時間平均不超過分鐘,初中學生每天書面作業完成時間平均不超過分xxxx鐘,嚴禁布置重復性和懲罰性作業,不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力,不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
三是提高作業設計質量。鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業,設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,加強學生作業指導,著力培養學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內完成書面作業,初中學生在校內完成大部分書面作業。
四是提升課堂教學質量。出臺《提升新時代義務教育教學質量的.若干舉措》和《關于進一步加強與改進中小學教學視導工作的實施意見》,圍繞優化課程體系、深化課堂教改、減輕學生過重課業負擔、完善教育評價機制、加強教育教學研究等,推出xx項舉措,明確了項重點項目清單和項負面清單。同時,建xxxx立教學視導制度,優化學校管理,提高課堂教學質量,努力做到優質輕負。
二、持續加大監管力度,有效減輕學生校外培訓負擔
一是嚴格監管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》,采取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等項“硬”措施,進一x步加大了對校外培訓機構的監管力度,特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監管大額資金異動等措施,進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規范管理。
二是形成監管合力。建立校外培訓機構治理工作聯席會議制度,教育、市場監管、文化旅游、民政、公安等各相關部門密切配合,通力協作,共同研判形勢,共同制定方案,聯合開展執法檢查,形成了監管合力。市場監管委、市文化旅游局依法對校xx外培訓機構的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規行為予以了行政處罰。市教委、市民政局建立非營利性校外培訓機構xx信息協作機制,對新設立的校外培訓機構及時建檔立卡,建立“一家一冊”臺賬,做到監管全覆蓋、無盲點,有效強化了日常監管。
三是推進長效治理。采取“雙隨機、一公開”、部門聯合抽查、處置投訴舉報等方式,開展校外培訓機構日常治理行動,對不符合辦學資質、違規收取培訓費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標超前教學、與中小學校招生入學勾連牟利等違法違規行為依法予以處罰并公開曝光。年一季度,對家校外培xxxx訓機構進行了重點檢查,對家存在問題的校外培訓機構進行了x集中整改。
四是強化宣傳引導。新學期開學和放假前后,及時將《中小學生參加校外培訓提醒函》印發給每位學生家長,通過家長會、家訪,教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體,及時發布校外培訓機構治理情況,曝光存在問題的校外培訓機構,形成了震懾效應。
下一步,市要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法,進一步xx提高政治站位,把“雙減”工作作為目前和今后一個時期的重大政治任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規,改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業與備課、上課、輔導、 評價等教學環節的系統設計。同時,常態化治理校外培訓機構,嚴格規范校外培訓機構的辦學行為,切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發展、健康成長。
小學雙減工作總結2
XX區始終把教育事業作為最大的民生工程來抓,切實將教育事業擺在優先發展位置,堅定不移地實施“教育強區”戰略,實施“雙減”政策以來,堅持以“減負提質”為目標,把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來,實施“1311”工作模式,即:一套機制,三個提升,一個治理和一活動。助推“雙減”政策在XX落地見效,夯實教育高質量發展基礎。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉,則無不勝也”,完善的機制是工作形成合力的保障。我區成立“雙減”工作領導小組,以教育高質量發展為核心,凝心聚力打好教育翻身仗,制定并完善了《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓機構專項治理工作實施方案》、《中小學生作業管理制度》《中小學生作業公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業設計展示活動方案》、《推門聽課“12345”工程實施意見》等一工作機制,從管理、教研、考核、評價等方面全方位做實頂層設計,為提升學校管理內涵,實現教育高質量發展提供機制保障。
二、強化三個提升
一枝獨放不是春,百花齊放春滿園。XX區牢牢抓住“三個提升”(提升作業管理水平、提升課后服務水平、提升學校教學質量),讓“雙減”政策在全區義務教育學校綻放花蕾。
(一)提升作業管理水平。“雙減”政策出臺后,我多次召開專題會議研究部署,聚焦提高作業管理水平拿出實招、硬招、真招。各校嚴格按照作業總量和作業時長的規定,設計分層作業,布置彈性作業、個性化作業。并在每個班級內設置作業公示專欄,對每一天、每一個學科教師布置的家庭作業的內容、用時等進行公示。在開展教師培訓中把作業設計納入重要課題,在開展優質評比活動中,把作業設計作為重要的指標依據,區教研室以優化作業設計為主題開展教研活動,以“作業設計展示大賽”來檢驗教研成效,今年10月在xx中學開展了“雙減”現場會,xx中學分享了“作業管理五個常態化”機制;12月在XX區第一小學開展了以評價為主題的“雙減”現場會。學校分享了以以探索假期作業重構、實施“五育并舉”為軸心的改成效。
(二)提升課后服務水平。20xx年9月,XX區義務教育階段學校按“一校一案”實施課后服務,嚴格執行“5+2”模式,區教科出臺了《課后服務實施方案》,以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創客”五大行動為抓手,第一節輔導學生完成作業,第二節是開展課外活動,如自主閱讀、體育、藝術、播音主持、科技創新活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等形式,不僅讓學生“吃飽”還要讓學生“吃好”,讓家長把目光從校外培訓機構轉移到校園內來,我區從20xx年春季在城區試點,秋季在全區義務教育學校鋪開,許多學校以形成了自己的。如,XX區實驗小學的'花式跳繩走上了賽事,XX一小的社團豐富多彩,黎陽學校、逸夫小學創客(人型機器人)在全市比賽中成績斐然,xx中學的“一班一品”深受學生喜愛……這些充分顯示我區課后服務水平和質量。
(三)提升學校教學質量。實施減負的關鍵在于提升學校的教學質量,提升教學質量關鍵在于課堂效率。我區針對當前課堂教學不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量,以“精準教學”主題教研推進課堂教學活動,通過“集體備課”“示范研討”“教學競賽”“推門聽課”“網上巡課”方式推進課堂教學改。一是以“精準教學”助推課堂效率。20xx年,開展專題培訓,闡釋“精準教學”教研主題,在“一校一策”、“一科一策”上做文章,進一步明確教案、課件、集備、上課等的規范,抓好課堂教學、作業管理,打造高效課堂,提高課堂效益,切實減輕學生過重課業負擔。二是以“教研聯合體”落實精準理念。根據就近和強弱搭配的原則,全區14所中學按年級語數外大學科教師分為6個集備組,小學按語數大學科單位分為10個集備組,小學科分10個集備組開展“大集備”活動,今年暑期完成所有科目的集備,經專家組審核、修正之后下發至學校,作為教師上課的重要參考,在減輕了教師備課的負擔的同時,規范了全區各學科教學的精準度,有效地提升了教師的專業化水平。20xx年,24名中小學(特校)教師參加了市級13個學科的優質課評選,獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。XX區第一小學、xx中學成為省級校本研修示范校。三是以“推門聽課”規范教學行為。以檢視教師課堂教學上存在的問題為導向,不定期組織網上巡課、推門聽課活動,促進教學精細化管理,通過正視不足,加強整改,助推全區教育教學質量快速提升。20xx年,我區開展推門聽課280節,網上巡課307節,推門聽課、網上巡課常態化,對于聽課中發展存在問題的教師當場反饋,對于不負責的教師開展提醒性約談,進一步規范了全區教師的教學行為,有效把控了常規課的教學效率。
三、抓牢一個專項治理
獨木不成枝,單絲難成線。XX區充分整合各部門對校外培訓機構開展綜合整執,成立了以分管副區長為組長,相關部門領導為成員的專項治理領導小組,按照分類治理的原則,定期開展專項綜合治理工作,指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構,并與銀行聯合對校外培訓機構收費進行管理;加大對無證校外培訓機構辦學、違規廣告治理,引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來。通過治理,截至目前,XX區學科類校外培訓機構11家,停辦3家,轉型7家,壓減的幅度達到90.9%,機構所有教師均持有《教師資格證》,無財政供養人員從業情況。
四、開展一課外活動
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。“雙減”工作的落實,讓教育回歸本真,讓教學回歸常識,讓學生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動是全面推進素質教育,提升學生素養的必要手段,是學生課堂學習的補充和延伸。XX區以課外活動為載體,把學生從過重的負擔中減出來的時間于活動之中,既培養學生綜合素養,又豐富了學校的文化內涵。
一是統籌推進全區文體活動的開展。我區以青少年活動中心為龍頭宮,制定《XX區20xx年校園文化藝術節實施方案》,開展了全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動;二是全面推進學校課外活動開展。各學校以“我們的節日”為主題,開展了校園藝術節、運動會、唱紅歌、誦讀等活動;三是以課后服務為抓手開展活動,開展了社團展示、手工制作、勞動實踐等活動,特別是勞動教育在各學校大放光彩,20xx年12我區在XX一中召開了“勞動教育”研討現場會。通過豐富多彩活動的開展,全區各學校文化內涵得到的提升,民族文化進校園彰顯了多姿多彩,如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等,一校一品,一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面,責任在肩上。“雙減”工作只有起點,沒有終點,實施“雙減”工作以來,我們在取得一定成績的同時,也清醒地認識到存在的師資不足,城鄉之間發展不平衡,教師負責增加,融合資源不足等問題。下一步,我區將進一步規范常規管理,強化師資建設,提升辦學內涵,完善評價機制,推進學校教育教學健康持續發展,努力辦好讓滿意的教育,實現教育高質量發展。
小學雙減工作總結3
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔,對于全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。
認真貫徹關于“雙減”工作的政策,批示精神,堅持疏堵結合,標本兼治,優化“學校教育”關,打破“應試焦慮”關,抓實“日常監督”關,堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉,切實減輕學生學業負擔。
1.嚴格減負政策規定,建立學生作業總量控制和作業檢查制度,加強作業統籌管理,提高作業設計質量,科學布置作業,保證學生充足的.睡眠時間。
2.強化作業總量控制,學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘,嚴禁布置重復性各懲罰性作業。不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力,不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
3.提高作業設計質量,鼓勵教師探索布置分層作業,彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業,要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,加強學生作業指導,著力培養學生自主學習和時間管理能力,在校內完成大部分書面作業。
4.提升課堂教學質量,圍繞優化課程體系,優化課堂教改,減輕學生過重課業負擔,完善教育評價機制,加強教育教學研究等,推出舉措,建立教學視導制度,優化學校管理,提高課堂教學質量,努力做到優質輕負。
二、持續加大監督力度,有效減輕學生校外培訓負擔。
1.嚴格監管制度,加大對校外培訓機構的監管力度。
2.形成監管合力,做到監管全覆蓋、無盲點,有效強化了日常監督。
3.推進長效治理,重點檢查,集中整改。
4.強化宣傳引導,通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規,改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。
同時常態化治理校外培訓機構,嚴格規范校外培訓機構的辦學行為,切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發展,健康成長。
小學雙減工作總結4
小學落實“雙減”工作總結9為進一步落實“雙減”政策,積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求,指導學校教育教學工作的有序開展,近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、工作落實情況:
一是優化課堂教學,提高課堂教學質量,提升學生在校學習效率;二是繼續實行彈性作業、分層作業,并引領學生做好作業時間管理,充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業。
“五項管理”,即手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面的重要性。其中,特別強調體質教育,要更加重視體育鍛煉,防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動,更多地關注生活實際和各種事物,多閱讀,多思考,把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內涵,提高學生的科學素養,豐富學生的課余生活,培養學生的創新精神和實踐能力,營造濃郁的科學氛圍。
二、下一步工作計劃:
作為老師,應該時刻鞭策自己,不斷努力提升自己的業務水平,給予孩子足夠的關愛,孩子回報的,一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的`未來和希望,也是每個家庭的未來和希望!
新學期,全體教師將本著對學生未來負責的態度,切實做好提效提質,減負減壓,積極落實“雙減”“五項管理”工作,著力提升教師教書育人水平,為學生的成長、學校的發展站好崗、履好職,用實際行動讓發展更有質量,讓教育更有溫度。
小學雙減工作總結5
"雙減''是小切口大改革,以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動,從不同方面體現著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能,全面提高學校教學質量,有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮,真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地,必須聚焦家長所急所需所盼,推行多措并舉,力求讓教育教學減負、提質,促進學生全面發展、健康成長。
一、廣泛宣傳,讓“減負”入心入腦
學校多渠道廣泛宣傳,深刻領會政策精神,加強政策宣傳解讀,組織全體老師學習“雙減”工作相關文件,領會精神實質,深刻理解“雙減”工作的長遠意義,讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減"工作的重要性、緊迫性,大力營造落實“雙減"的良好教學氛圍。
二、 精心備課,構建高效高質課堂
“雙減”之下,學校隨之應該“加”上去的是校內學習質量,讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”,省下課后的時間精力發展自己的興趣特長。所以提高課堂教學質量是“雙減”政策下的`核心任務。學校引導教師積極探索基于“三單導學”提高課堂效率的教學模式,優化教學過程,規范教學設計,精講精練,努力提高課堂效率,開展高質高效教學,讓學生真正成為學習的主40人,全面提升學生的核心素養,向課堂分鐘要質量,打造高效高質課堂。
三、優化作業,減輕學生課業負擔
減輕義務教育學生過重作業負擔,是“雙減"主要任務之一。學校一方面加強作業設計,嚴控書面作業總量,建立健全作業管理的長效機制,精心設計并建立作業量監控制度。利用“xx學校作業公示管理平臺",由任課老師登記每日作業,估算課業完成時間,聽取家長的作業反饋,及時監控并調整作業量,切實減輕學生的課業負擔。
創新作業形式,把握作業育人功能,提高作業設計質量,做到“基礎作業少而精,拓展作業精而活,單元作業活而專”。另一方面加強教師作業輔導工作,要求教師認真批改反饋作業,把功夫下在課前,把力量放在課內,把培優補差加在課后,切實做到“減負”“提質”“增效''三不誤。
四、課后服務,促進學生多元發展
推進課后服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措,是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發展的重要途徑。學校在“家長自愿''的原則下,開展課后服務,一方面開展托管服務,由各班科任老師進班開展作業輔導,認真仔細做好答疑解惑,培優補差,切實減輕學生的作業負擔。
另一方面開展特色服務,結合學校辦學特色和實際,纟且織開展體育、美育、科技等多形式活動,開展多彩的活動不斷拓展學生學習空間,努力滿足學生不同學習需求,促進學生多元發展,助力“雙減"政策落地見效。
xx街道xx學校的老師們定會在新學期乘著“雙減,,的東風,用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學子們定能踏實讀書,在“雙減"政策的陽光下健康、快樂的成長。
小學雙減工作總結6
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和《區減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神,扎實做好“雙減”工作,規范辦學行為,增強教學效益,促進學校內涵發展,我校以切實減輕學生課業負擔為突破口,以精準化管理為抓手,以課堂教學改為主陣地,逐步建立和完善“雙減”的長效機制,全面提高我校素質教育。
一、多渠宣傳知“雙減”
X月24日,學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會,按照上級部門統部署,著眼于學生身心健康成長,解決當前普遍存在的學生負擔過重,家長教育焦慮嚴重,家庭教育負擔沉重等問題,多舉措落實“雙減”政策。
X月17日,在區召開“雙減”工作會議后,學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策,并利用班會、下發致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策,讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在?“5+2”模式的具體要求?希望家長朋友們積極響應號召,根據孩子的性格稟賦和素質潛力,理性規劃孩子的未來,確定孩子的成長目標。
二、規范管理抓“雙減”
“雙減”減掉的是額外的作業負擔,并沒有減掉學習的質量。隨著“雙減”政策的逐條實施,教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”,學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組,旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神,統籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作,確保“雙減”工作抓細抓實抓出成效。
依據《區中小學作業管理實施細則》要求,我校著力規范作業管理。統籌作業總量,倡導探究性作業和實踐性作業;鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業;嚴禁教師用手機布置作業;嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業;嚴禁要求家長代為批改作業。每周各班級作業記錄單要上交教務處檢查.
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來,學校組織老師對相關政策進行專題學習,將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業的輔導,讓學生在學校里基本能夠完成作業;第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動,真正讓孩子快樂學習。
四、蒞臨指導助“雙減”
X月24日上午,區領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識,對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中,要開拓新思路、完善新手段,要在教中學、研中思,樹立正確、全面、科學的質量教育觀,確保“雙減”工作落地、落實,力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”第XX中學一定會在新學期乘著“雙減”的東風,用心、用情、用愛成就有溫度的教育,讓XX中學的學子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長!小學“雙減”工作總結
自“雙減”工作啟動以來,XX小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色,持續發力,念好“嚴、細、深、實、活”五字訣,奏響“雙減”最強音。
健全機構,“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策,XX小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組,把任務分解到人,壓實工作責任,分別負責課程安排、數據統計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作,明確分工,夯實職責,形成“日監測、周研判、月小結”工作機制,定期匯報總結,分析研判,整改問效。嚴格各項工作要求,靶向施策,確保“雙減”工作減出成效。
強化宣傳,“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神,全面落實立德樹人根本任務,引導社會各界樹立正確的育人觀念,營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍,唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體,通過召開校委會、教職工大會、家長會,發放《致家長的.一封信》等形式,廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義,利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內容。明確“雙減”工作是減輕負擔,在有效的時間內提質增效,而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規,“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效?這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為,將難題轉化為教師校本研修的課題,堅持“校長包聯、處室包抓”工作機制,將學校管理團隊成員下沉教學一線,擔任“指導員”,細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環節工作要求,推門聽課,了解并掌握教師工作情況,現場交流,精準指導,“向40分鐘要質量”;上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”,老、中、青年教師合作探究,教學相長。定期邀請業務主管和教育督導部門專家現場督導,綜合研判,明確問題清單,跟蹤整改問效。
豐富載體,“實”處著力全面發展。全面落實“雙減”政策,細化課后服務方案,深化課后服務全覆蓋,學生在校期間可以及時有效完成作業,教師根據學生實際情況進行有效指導,培養學生在特定環境中養成良好的學習習慣。同時,充分利用部室、教室、操場等場地,根據學生興趣愛好,發揮教職工特長,開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團,聘請專業教師或校外輔導員予以指導,豐富活動載體,為學生搭建快樂學習、發展能力的平臺,積極開展形式多樣、內容新穎的大課間活動,進一步增強學生體質,豐富校園文化生活。
強化保障,“活”用政策提質增效。根據文件精神,學校各分管領導定期指導培訓,真正實現“減負”目標;學期初,召開家長會議,通過“一事一議”,公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內容,嚴格收支管理,嚴明工作紀律;同時,開放家長學校,并制定切實可行的工作計劃,組織學習上級文件精神,觀看專題片,座談交流,實現“培訓一名學員,帶動一個班級,影響全體家長”的目標,引導學生家長與教師共同發力,以身作則,落實“雙減”和“五項管理”工作要求,提升課堂教學和課后服務質量,立足規范,提質增效,從根本上實現師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰、持久戰,下一步,學校將全面貫徹教育方針,以更堅決的態度、更大的力度、更實的舉措,持續深化教育教學改,全面規范“五項管理”,做好“課后服務”,切實推動“雙減”工作走深走實,促進學生全面發展、健康成長,真正讓教育回歸本真,切實辦好滿意的教育。
小學雙減工作總結7
上級減負意見的出臺,要求學科作業,校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動,體育鍛煉,特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應該加強學校體育工作,更加重視學校體育活動。
在意見的指導下,體育組經過深入的研討,做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育,在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合,教師利用體育課實現教會,利用活動課實現常賽,通過組織體育比賽實現常賽。
自線上教學以來,體育組就已經開始進行了改革與實施,2-6年級的體育課,每周三節的情況下,每天一次活動課。教師利用三節體育課,進行基本技能與足籃球轉向技能的教學,保證學生學會,不管是線上教學期間還是現在,每天一小時的陽光活動課時間一直都有,學生利用活動課的時間,將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練習,讓學生活動課有事做,有提高。
(一)本學期準備開展豐富的'體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動,提高學校體育氛圍,做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有,校園足球班級聯賽,校園籃球班級聯賽,跳繩比賽,長跑比賽。
(二)本學期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作,每年9月份都會有,今年特殊原因會有所推遲,但是也會即將到來,在此我們做了充分考慮與準備,如在原有的工作經驗之上,繼續優化體質健康工作方案。
1、加強宣稱,讓學生家長早知道,早重視。現已通知到各班學生。
2、早開展,開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作,關系到學校的考核、榮譽等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實,讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作總結8
近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、工作落實情況:
(一)桌椅教室功能室空間不足就創造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”,學校則充分了利用校內市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專門存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準時躺下午休。老師們則在課室內監督午休紀律,保證學生睡眠環境與質量。一小時后午休結束,同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒,并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間,老師們化身“搬運工”,搬運了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長也積極到校幫忙打掃,為學生創造干凈整潔的午休環境。充分利用功能室,包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等,讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅,在書桌或椅子上躺著午休。其間,教師則一直在課室內看護,保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息,但我們的教師十分負責,會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
(二)學校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中,學生可參加基礎托管和社團活動,還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務,提供晚餐,以自愿為原則。
初中學生放學后,在課后托管時段可以參加社團活動,在晚托時段則可完成作業、預習、復習等,有老師到班看管,可針對性進行作業輔導。課后托管有利于減輕學生的作業負擔、家長的'接送負擔,也體現了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求,小學實行“彈性放學制”。課后托管時段,家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質課程,在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃:
雙減目的就是讓教育返璞歸真,開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程,長遠來看,雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續做到以下要求:
應該怎樣加強作業管理進行了再強調,鼓勵布置分層、彈性、個性化作業,要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述;圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學雙減工作總結9
在目前新的教育形勢下,各級教育行政部門、學生家長均紛紛要求減輕廣大學生課業負擔,把時間還給學生,讓學生有充足的睡眠時間,有更多的自由支配空間,還學生一個健康、愉快的童年生活。在此大環境下,本學期我是從以下幾個方面去做的:
首先,給學生對體育課的情感“減負”。體育教師應具備全面的素質,注重與學生交流、溝通,培養健康融洽的師生感情,教師要尊重學生,愛護學生、關心學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激,諷刺挖苦,對學生要和藹友愛,公平對待每一位學生,上課既要嚴格又要有幽默感,讓學生不感到枯燥乏味,樂于參與體育鍛煉;體育教師還應朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象,得體的言行,使學生從熱愛教師開始進而熱愛參與體育鍛煉,從而使學生對體育課情感“減負”,自然上體育課就會自覺積極地學習、訓練,從而提高課堂教學質量。
其次,在教學方法上優化,練習方法上為學生“減負”。體育教師必須與時俱進,認真學習鉆研新課標,領會新教材的精神,選擇適合學生年齡、生理、心理特征的教學內容,認真備課,精心設計每節“開場白”練習方法,力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學生導教導行,使學生產生學習興趣,保持良好的注意力,從而能主動、積極地進行鍛煉,變“要我學”為“我要學”。從心理上進行運動的“減負”。例如:剛入學的一年級兒童在初學集合排隊時會互相擁擠,找不到自己的位置,甚至因為著急而亂說亂叫,針對這一現象,我把學生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”,并給每位同學都變成號,這樣一來,兒童從心理上樂意接受,再集合的時候,老師就說:“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家?”加上老師的表情,語言提示,可使兒童進入角色,逐漸養成良好的組織紀律性。因此,在體育教學中,不斷創造性地運用新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段,課堂上適度給學生“自主權”和“自由度”,讓他們動腦筋,邊想邊練,去嘗試、體驗,并與同伴切磋琢磨,互相交流,逐漸由不會到會,由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學生樂于接受的練習方法,使廣大學生在歡樂、和諧的氣氛中既學到知識又鍛煉了身體,提高了身體素質,真正為學生在練習方法上“減負”。
再者,要為學生在教學評價上“減負”。過去,體育課對學生的評定項目較多,也較繁復;既有理論考試、又有各項素質的達標測試、還有各項技術能力的考評,往往使學生綜合成績很不理想,雖經學生努力,成績還是不能提高,久而久之,就會傷害學生自尊心,使其失去學習的興趣甚至動力,從而發展到不愿上體育課,不參加體育鍛煉。所以應從評價上為學生“減負”,減輕學生負擔,建立一套科學、合理的`評價體系,刺激學生參加體育鍛煉的主動性和積極性,提高體育課的教學質量。體育考核為三大塊:體育的基本技術、技能,課堂常規,體育理論。為了減輕學生負擔,理論考試完全可以口頭進行,也可以當堂學、當堂測驗,內容是多方面的,如:體育基礎知識、衛生保健常識,也可以是平時講述的,像這樣,既增加了學生知識的獲得和對知識的求知欲,又不是一味地要求學生花時間背誦,也減輕了學生的考試壓力。
總之,只要廣大體育教師能認真學習新課標,領會其精神,貫徹落實其要求,必能徹實為廣大學生“減負”但又能實現“提質”的美好目標。“減負”不是目的,它只是一種教學手段,是全面貫徹實施素質教育的突破口,讓我們廣大體育教師一起行動起來,為實現“減負”“提質”而努力。
小學雙減工作總結10
現將我校四月份“雙減”工作總結如下:
一、創新作業類型方式,提高作業設計質量
在日常教研中,各學科組將作業設計作為校本教研重點,要求教師系統化選編、改編、創編符合學習規律、呈現素養教育導向的根底性作業,依據實際學情,精選作業內容,合理確定作業數量,作業難度不得超過課標要求。教師要依據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。
鼓舞布置分層作業、探究性實踐性作業,探究跨學科綜合性長作業,切實幸免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲辦性作業。
不用手機布置作業,不借助平臺布置和完成作業。學校每學期組織開展作業設計與實施的經驗與分享活動、優秀作業評選與展示交流活動,并加強優質作業資源共建共享。
二、多彩延時
4月份,學校組織老師對“雙減”相關政策進行專題學習,將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業的輔導,讓學生在學校里根本能夠完成作業;第二個階段設置了田徑、足球、跳繩等豐富的社團活動,真正讓孩子歡樂學習。
三、豐富課后服務
學校為學習有困難的'學生進行個性化輔導,為學有余力的學生進行綜合素養拓展,依據學情有效提升學生學業水平。各分校依據自身教師結構,進一步落實課后服務社團工作,并依據學生的興趣和愛好,注重培養學生的技能。
小學雙減工作總結11
“雙減”的提出,大大減輕了家長和學生的負擔,在此背景下,也要求我們不斷提高教育教學質量,減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優化”,優化教育理念、優化教學方法、優化課堂模式、優化作業設計等,提升自己的教育教學水平、提高課堂效率,確保“雙減”政策有效落實。
一、備好課才能上好課
課前要對教材進行教研組內的深入分析與體悟,理清教學內容思路順序,做好充分的備課工作。認真備好每一堂,備好每一個學生的課,備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結,提高課堂教學設計能力。
二、提升課堂教與學的`質量
在雙減要求下,我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能,不斷反思,調整自己的教學行為,增強自己對課堂的把控能力,靈活運用教育機智解決課堂問題,從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。
三、終身學習
要樹立終身學習的觀念,切實提高自身業務素質,積極觀看優秀教學視頻,閱讀書籍,主動想有經驗的老師請教取經,豐富知識結構,增進自己的專業知識,增強理論底蘊。多聽老教師的課,積極向優秀教師學習,吸取他人的長處,不斷提高教學能力,努力使自己的教學質量達到優良的水平。
最后,時刻保持保持教育初心,勿忘立德樹人教育目標。在實際教學中,我們會遇到各種教學問題,每一種問題都慧帶給我們不同的成長,只有時刻保持自己的那份初心,才能夠真正做到為人師表。
小學雙減工作總結12
為了推動“雙減”工作落地見效,有效減輕學生的學業負擔,切實提高教育教學質量,促進學生全面發展,自20xx年來,我校將“雙減”作為重點工作并落到實處,為孩子提供健康快樂的成長環境。現將學校本學年“雙減”工作總結如下:
一、精細管理,政策落實
自20xx年7月“雙減”文件發布以來,我校多次召開“雙減”工作會議,組織全體老師學習相關文件,領會精神實質,深刻理解“雙減”工作的深遠意義。同時,學校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義,明確學校“雙減”工作內容以及在雙減下,家長應承擔的責任。
二、精準教學,高效課堂
雙減下,提升學校教育教學質量,重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。
三、定期檢查,落實常規
學校定期開展教師備課檢查以及集體備課,要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,上好每一節常態課。
四、骨干引領,示范教學
學校安排骨干教師聚焦核心素養示范教學,呈現“雙減”新政下的學思融通的高效課堂。
五、專題研修,助力成長
20xx年11月,學校開展了雙減下的`校本研修活動,為全體教師在新形勢下“減負提質”的實現提供了新的思路與方法。
六、經驗分享,互學互惠
20xx年3月,學校開展了以“經驗分享促提高,助力‘雙減’有妙招”為主題的經驗分享會,為老師們搭建了“學習、交流、借鑒”的平臺,更好地促進教師專業成長。
七、精研作業,減負增效
減輕學生過重作業負擔,是“雙減”主要任務之一。學校鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業,設計探究性作業、實踐性作業。一方面要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,加強學生作業指導,使學生基本在校內完成書面作業。另一方面要求教師認真批改反饋作業,把功夫下在課前,把力量放在課內,把培優補差加在課后,切實做到“減負”“提質”“增效”三不誤。
八、精致服務,多元發展
我校課后托管服務采用“1+X”模式,分為“個性化輔導”與“社團”兩部分。個性化輔導時間里,孩子們或獨立完成作業,或互幫互助,或求教老師,或師生同讀,或自主閱讀,孩子們不僅增強了信心,也做到了高效地完成作業。
社團活動,我校先以問卷調查的形式,調查并統計學生喜歡、需要的興趣課程。然后結合學校實際,以豐富校園生活,促進學生全面發展為指導,組織學生參加豐富多彩的社團活動,激發學習興趣,發展個性特長,促進學生身心健康成長。
九、精心籌劃,豐富體驗
為了更好地落實“雙減”政策,我校精心籌劃,整合資源,積極組織學生參加豐富多彩的校內外活動。
學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”,在下一學年,我校將鞏固“雙減”成果,繼續完善組織領導,加強校本研修,不斷探索,積極提高課堂效率和作業管理水平,提升課后服務質量,辦好滿意的教育。
小學雙減工作總結13
服務學生綜合素質發展,使校外培訓機構成為學校教育的有益補充,緩解家長焦慮,減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務,著眼建設高質量教育體系,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內方面,使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,作業布置更加科學合理,學校課后服務基本滿足學生需要,學生學習更好回歸校園。二是在校外方面,使校外培訓機構培訓行為全面規范,學科類校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處,徹底改變固有的教育模式,突出以學生為中心,構建和諧校園,以學生全面發展為培養目標,大力推進素質教育,我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中,雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳,組織大家學習雙減教學方法,提供雙減工作方法,協調雙減中出現的各種矛盾。
1、學校發布《中小學生課后服務工作實施方案(試行)》,要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務,學校可組織學生進行體育、藝術、科普等活動,指導學生認真完成作業,對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前,學校向家長征詢意見時,幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業進行面批面改,孩子們能及時獲得針對性輔導,既減輕了學生的負擔,也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化,是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務,學校還根據學生特點和學習實際,科學合理設計和布置作業,引導學生自主選擇、漸進式完成作業,滿足學生個性化發展需求。
4、另外,我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗,實現作業結構、難度、批改、指導等維度分層,提高學習效率,減輕學生課業負擔。
5、學校制定了《作業管理實施方案》,對作業設計、布置、批改、分析等環節進行全過程管理,建立以班主任為主導的作業統籌管理小組,匯總各科作業內容,嚴把作業總量關和質量關,一、二年級不布置書面家庭作業,三至六年級書面家庭作業平均不超過60分鐘,初中書面家庭作業平均不超過90分鐘,有效減少了學生作業負擔,孩子們有了更多全面發展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
(一)課后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則,充分尊重家長及學生自愿,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后,我縣課后服務將實現義務教育學校全覆蓋、實現有需要的.學生全覆蓋。
(二)課后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務,每天至少開展2小時,結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間;
農村地區的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素,實行彈性離校制度,初中學校工作日晚上可開設自習班。
(三)課后服務的主要內容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學校可推行“1+1”的模式,即1小時作業輔導、答疑解惑,在書面作業基本完成的情況下,1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動,既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業,又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,還可以為學有余力的學生拓展學習空間,豐富學生的學習生活,促進學生全面發展。
(四)通過多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的主渠道,可結合實際組建多樣化的課后服務隊伍,可支持中小學教職工發揮愛好特長,積極參與課后服務工作,也可聘任退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者參與,還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程,提供專業化、多樣化、特色化課后服務,助力學生全面發展。
(五)課后服務的收費依據和標準。
根據市級文件要求,縣財政局、縣發改委、縣教委、縣人力社保局聯合印發《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》,建立課后服務經費合理分擔機制,堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則,自愿參加校內課后服務的學生,選擇每天1課時每月收費不超過60元;
選擇每天2課時每月收費不超過110元;
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費,學期初或學期末不足半個月的,按工作日計算收取課后延時服務費,超過半個月的,按全月收取。
四、提高學校教育質量,確保學生在校內學足學好。
(一)提高學校教育教學質量。
推進實驗項目與日常教學深度融合,通過調查研究、征文評比、讀書演講等形式,培養一批優秀教師,推廣一批優秀教學模式,提煉一批優秀教學成果,讓課堂更加生動。
(二)減輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始,我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現,不得以任何形式公布學生成績及排名,學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍,引導孩子樂觀向上、積極進取,正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
(一)家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯系。積極參加家長會、家長學校,主動與教師溝通,了解學生的學習和身心狀況,制訂有針對性的家校聯動教育方案,構建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規律,提升自身育人素質和能力,理性規劃孩子未來發展方向,不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化,傾聽孩子心聲,做孩子的朋友,形成良好溝通互動模式,幫助孩子排憂解難。
(二)社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基(營)地、博物館等各級各類校外活動場所,要堅持公益性原則,增加開放時間,特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等,要向中小學生開放。
二是探索社區教育服務。社區要建設學生活動中心,為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念,努力破除“搶跑文化”等功利現象,不炒作考試成績排名和升學率,營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續動真格,讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復,減出來的時間轉化為德智體美勞全面發展,發揮更充足和均衡的教育資源,減掉學生的升學壓力,減掉家長的焦慮。
小學雙減工作總結14
為落實“雙減”政策,大力推進素質教育,積極貫徹黨的教育方針,促進學生全面發展。在教育部“雙減”政策的加持下,xx縣實驗中學多舉并施,優化作業設計,開展文體活動、社團活動,發展興趣小組,切實為創和而美的校園減輕學生負擔而盡責盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風化雨,浸潤了學生的心田。文體、藝術、科技齊開花,繁花似錦,燦若朝陽。
一、凝心聚力——打造堅實班底
為使雙減工作落到實處,構建和諧校園,以學生全面發展為培養目標,我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導主任、年級主任及教研組長構成。
二、多舉并施——全方位科學減負
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革,豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容,激發學生學習興趣,提升課堂效率,實現應教盡教,讓學生在課內學得好、學得足。
二是改進作業管理。科學設計作業,建立學科作業班級統籌公開和總量控制制度,鼓勵分層布置作業,嚴禁布置重復性和懲罰性作業,嚴禁利用手機網絡布置作業,全面壓減學生作業總量,控制好學生作業時間。
三是調整作息時間。走讀生上午到校時間不得早于7:30,上課時間不早于8:00。寄宿生晚自習不超過1小時,結束時間不晚于21:00,保證學生每天不少于9小時的睡眠時間。四是合理安排學生活動時間。充分考慮開展課后服務后部分學生在校時間延長的實際,合理安排體育課、大課間、課外活動課,保證每天1小時陽光體育鍛煉時間,為學生提供充足的活動時間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開學初,我們特制定以下措施,以保證學生作業負擔和校外培訓負擔的減輕。
一作業規范
①作業管理要求——“三明確”
根據教學部門根據相關文件制定學校的作業管理制度,明確各學科的作業管理要求,內容包括:
明確作業布置要求——各學科教師需精選作業,避免機械重復,提高作業設計質量。
明確預計作業時長——每周學科作業總時長日均不超過60分鐘。
明確作業限行學科——每天有兩門學科不能布置任何作業。
②作業反饋
在作業公示之后,學校還要針對性地向年級組和教研組提供作業情況反饋,促使年級組內教師協調各學科作業的組成結構,激勵學科組教師提升作業設計的科學有效性。以作業反饋機制提升教師的自主作業管理能力,從而保證學生作業量和作業時長的壓減落實。
二減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課后服務工作,提升學校課后服務水平,滿足學生多樣化需求,是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。
1、課后服務時間
結合家長下班時間,星期一至星期四第八節課放學后一小時。
2、課后服務方式和內容
遵循教育規律和學生成長規律,促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、書法、主題閱讀、體育、藝術、科普活動,開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活動、社團活動和興趣小組活動:主要包括籃球、足球、田隊、排球、科技、合唱、書法、閱讀等。
基于培養學生六大核心素養,結合我校原有專業特長,開發德智體美勞五育并舉課后服務課程。利用課后服務時間,采取多元選班模式,在開設五育融合課程的同時,結合學生興趣愛好及個性特長,組建多元課程菜單,通過自主選課系統,學生自主選擇課程并進行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學校領導的帶領下,在各位老師的配合支持下,實驗中學“雙減”政策得到了有力的落實,學校的教學生態有了極大的改變。
1、改善了可持續發展的教育生態。我校以評價改革為杠桿,改變了師生傳統的“教與學”的觀念,推動了從唯分數向唯能力、唯素養的轉變,有效撬動了師生學教方式的.轉型。
2、培養了學生積極的學習品質。注重學習品質培養,教師和家長們也逐漸意識到孩子良好的學習品質是成長的必經之路,與成績是相輔相成的。我校也將學習品質列入學生綜合素質報告單的一項評價內容,我們經歷了——從注重共性轉向肯定個性;從知識考核轉向能力考核;從終結性評價轉向過程評價;增加了學生主體的自我評價和組內互評。學習品質的評價與培養齊頭并進,助力學生可持續發展!
3、促進了學生全面健康成長。“雙減”政策落地,孩子的成績不再依靠課外班的超前學習和大量刷題,而是發揮過程性評價的作用,關注學習品質和興趣特長的培養,學生的學業壓力顯著減輕,每個孩子都在悄悄地改變,每個孩子的努力都不再默默無聞!
五、燦若朝陽——美好未來設想
把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重要任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,抓實課堂教學常規,改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發展、健康成長。愿在全校師生的共同努力下,xx實驗中學春風化雨,繁花似錦。
小學雙減工作總結15
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求,切實提高學校育人水平,促進學生健康成長,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,我校積極組織本校師生開展相關工作,梳理形成:政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路,具體工作總結如下
一、政策解讀
我校接到上級文件便立即召開領導班子會議,共同學習梳理文件精神,而后,在全體教師會議上,再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中,使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性,為下一步優化工作方案,創新工作方法,打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保政策落地落實見實效,教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗,并結合本地區和我校的實際情況,幾經討論研究,分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課后服務工作方案》等,科學精準的方案制定,為雙減和五項管理的有序有效開展,做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
1.手機管理
教育部出臺“五項管理”制度后,學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》,對于手機的相關要求信中面寫的很明確:學生不帶手機(手表電話)進入校園,注意用眼衛生,嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合,培養健康生活習慣。
學校還專門在收發室設立了校內公用電話,同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯系。如有特殊原因需要帶手機,需要提前向學校提出書面申請,學校批準后方可進校將手機交給班主任,學校統一鎖在專門的手機柜中,放學后取出再交還給學生,禁止手機帶入課堂。
對于違反手機管理規定的學生,學校根據教育部頒發的《中小學教育懲戒規則》中相關的規定,制定了學校的懲戒辦法:對于初次違反規定的學生,手機沒收交由學校政教處保管,家長做出書面保證后歸還給
學生;對違反并屢教不改的學生,學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。
上學期和本學期開學,分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外,大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的'要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明并做了保證后將學生的手機取回。
2 .體質管理
在《致家長的一封信》中對于體質管理也提出了明確要求:請關注學生體質健康,保障學生每天校外1小時體育活動時間;有針對性的幫助學生進行體育鍛煉,家校共育提升學生健康水平;加強健康營養膳食指導,要注重合理膳食、營養搭配,為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時,認真組織學生每天兩次眼保健操,并定期對學生的視力進行篩查;每年對全校學生進行一次體質健康監測,做到每人一體質健康檔案。
為了更好的落實此項管理,學校還建議每位學生掌握1-2運動技能,利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練,同時教育孩子運動時要注意安全,要加強自身安全保護,更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學生健康成長的有力保障,為保證學生十小時的充足睡眠時間,我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查,發現學生睡眠時間嚴重不足,根據這一調查結果,及時召開了線上家長會,向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法,并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課后服務工作,實行作業不出校門的制度后,學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。
4 .作業管理
為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求,結合我校實際,針對作業管理特別制定如下措施:
(1)嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程,教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。
(2)嚴格控制作業量,前面也提到了,一、二年級不留書面家庭作業,其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
(3)科學合理的布置作業,作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。
(4)教師不得布置機械性、懲罰性作業,不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。
同時,也通過線上家長會,與家長溝通,并提出如下建議:
(1)培養學生按時做作業的習慣,良好的學習習慣,往往能起到事半功倍的效果。
(2)逐步培養孩子獨立做作業的能力,對于低年級的孩子父母可以花些時間進行指導,但隨著年齡的增長,時間也要縮短。
(3)鼓勵孩子自己檢查作業,查出錯誤后讓孩子說出錯在哪里,為什么會出錯,這樣可使孩子記憶深刻,以免下次再犯。
(4)創造良好的家庭學習氛圍,相信,一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。
(5)不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業,加重孩子學習負擔;更不要根據自己的愛好,給孩子報大量的興趣班,占用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。
隨著課后服務作業不出校門制度的實施,更加有效地緩解了學生的課業負擔。
5 .課外讀物管理
依據“12項清單”內容,我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架,班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查,并形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氛圍,通過班本課——《國學經典》和每兩周一次的圖書室閱讀課,指導學生進行有效閱讀。
6 .課后服務
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求,我校以服務好家長、學生為宗旨,把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務,一段為班主任教師作業輔導,以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主;二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如:藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說:“感謝學校開展了課后服務,我在鄉下工作,沒有時間接送孩子,有了課后服務,我就可以安心地工作了!”
7.切實提高教育教學質量
隨著雙減政策的落地與實施,我們越發的感覺到,切實提高學校教育教學質量,已成為目前工作中的重中之重,因此,8月25日,新學期教師上班的第一天,我校便組織全體教師分別從語文,數學兩個大學科進行了“讀懂教材,吃透教材,提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解,讓老師們受益頗深,隨后,在學生開學第一周的隨堂聽課中,也讓我們欣喜地看到了,教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高,從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策,都離不開家長們的關注與支持,為取得家長的理解與幫助,我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通,充分征集家長合理的建議,家校共育,形成合力,使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策,雖然萬事開頭難,但我校會竭盡全力把工作落實落細,努力讓學生快樂學習,健康成長!
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