生物備課組工作總結(通用15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的生物備課組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物備課組工作總結1
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我們組順利的完成了半學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、堅持集體備課
我們堅持每周集體備課，統一教學活動，統一習題和試卷、統一考核和測評的教學要求形成組內工作統一。一學期里，我們每次研討活動都扎實開展，認真討論授課目標，確定重、難點，充分發揮協作精神，真正實現資源共享，共同提高。
二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗
學習研究新的課程標準，鉆研考標，研究歷屆中考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動。堅持課后反思，堅持聽課評課。一學期里，我們每位老師、每周都開出了教研課，每堂課都進行了研討，實現了教研全覆蓋。“學海無涯教無止境”只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我們組每位老師都積極學習。本學期我們先后參加了附中本部、博才等學校的開放活動，邀請了教科院副院長來校指導等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念也明確了今后教學努力的'方向。隨著社會的發展知識的更新，也催促著我們不斷學習。我們還組織了網上聽課、每兩周一次的公開課等使組內成員在教育教學方面不斷進步
三、提高教學質量，在會考中得到佳績
我們堅持提高課堂要效率，努力提高教學質量，定期召開質量分析會，針對學情，制定了許多措施，對不同層次的學生實施了分層教學，作業分層布置，課后培優輔差等。一學期里，在學校領導的正確領導下，在全體老師的努力下，在學校生地會考中，取得了平均分、及格率、優秀率等各項指標居市前列的好成績。
生物備課組工作總結2
在本學期，我們高三生物備課組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。在學期之初，制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，我們的主要的任務就是復習迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學生在高考復習中學有所得、學有所成。現將備課組工作總結如下：
一、認真落實集體備課，完成第一輪復習。
本學期我們對每一個章節考點進行集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學有計劃、有措施、有落實。 我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。
其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。
第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的`發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。
第四、下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。
二、積極參與學校教研室的教研活動。
高三生物備課組能遵照學校教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發言，省時高效，起到了模范帶頭作用。
三、研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。
不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進，步步為營，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》，并充分利用好網上教學資源，結合省內外的高考信息，在復習階段認真篩選、組合單元復習過關檢測、月考試卷。既系統地鞏固學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績。
四、組內教師虛心學習，取長補短。
新老教師都能不斷學習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
五、樂于奉獻,無償為學生補差。
生物短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心，激發他們的學生物的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了生物學科短腿的落榜生。
反思與借鑒：
1、既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2、既要注重教師善教，又要注重學生善學 。“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
總之，一個學期以來，教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高，同時也提高了我校的生物教學質量。并且我們相信有學校領導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。
以上是生物備課組本學期的工作總結，請各位領導批評指正！
生物備課組工作總結3
一、教學：
認真學習《新課程標準》，更新教學觀念，以培養能力和形成正確的人生觀、世界觀、價值觀為重點，構建探究式課堂教學模式。
初一：
貫徹新課改精神，探索符合課改精神的教學方法，使學生各方面都有發展。在考試制度不明朗的情況下，既抓好學生的基礎，又培養學生的創新能力和自主學習能力，提高他們的素質。
初二：
1、努力參與課改，運用多種靈活的教學手段，使班級教學充滿活力。
2、由于初二面臨初中畢業會考，所以在按時完成學期教學任務的同時，還要有效利用學習資料，課堂上精講多練，讓學生掌握扎實的基礎知識、基本技能，有意識地為會考做準備。
二、加強教研、備課組活動：
1、認真制定本學期的教學計劃，力求充分體現“探究式教學”新理念。
2、積極參加教研活動，加強與各兄弟學校之間的交流，博取眾長，為我所用，到各學校進行觀摩。
3、開好校內公開課，提高教師的`業務水平。
三、業務學習：
1、查找搜集資料，關注學科發展，與其他生物教師交流探討，共同進步，以提高自己的業務。
2、平時注意積累教學案例，注意收集教師的教學感悟反思，學生的思想，學習等問題及解決方法等課例材料。
四、綜合實踐活動
利用學科特色，聯系學生生活和校園具體情況，針對性地開展一系列綜合實踐活動，如“周圍水環境的調查”、“校園綠色植物現狀調查”等，培養學生愛護環境、愛護校園的良好習慣，從而達到新課程標準的目標。
生物備課組工作總結4
本學期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求, 我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。現就以下幾方面總結如下：；
一、認真研究新課改標準，，精心設計教學策落。
為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們高一生物教研組的2位老師，參加了新課程培訓。在教學中，我們在實際教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規律，學生對新知識的.理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學實效。
我組教師教學經驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、注重教科研活動，深化課堂教學改革。
由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。、教學內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。利用每周二和每周四精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。
在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
四、主動關心，關注全體。
面向全體學生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生，掌握學生的學習情況和思想發展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。
五、積極組織校本研修、加強信息技術與課程的整合
按照學校的總體規劃，我們學校開展了校本研究課，而生物組一直積極進行校本研修，并以此為載體，加強組內教師的業務學習，認真學習和理解新課標、新理念。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。增進了教學效果。調動了學生學習的興趣，受到了學生好評。
六、重視實驗教學，注重實踐。
開足開好實驗課，盡量開設實踐課和課外活動課。我們做到課標規定和要求的實驗全部做，備課組還將開設探究課，安排科技創新活動。這些活動的開展將大大地激發學生學習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富學生的課外活動。
總之，這個學期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今后的工作中，生物教研組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優良組風，揚長避短，繼續加強教研組建設和抓好常規教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物備課組工作總結5
本學期我們高一生物備課組在學校領導指導下，努力加強教學質量、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強自身建設，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業余時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、強化課堂管理，優化課堂教學。
一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、本組內每個都開了公開課。積極開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、認真總結經驗，深化課堂教學改革意義。
從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的.經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。
后期打算：
通過組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學期我們準備繼續發揚前期工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現：
1、加強初高中生物教材銜接工作。生物高中知識與初中的銜接不是太好，以前學生知識的積累在學生的學習中不是太重要，所以結合我校學生學習特點，認真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實。
2、進一步完善教師的個人QQ，并注意加強組內成員的QQ交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網絡教研的實效。
3、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然后在組內討論通過，最后本年級組共享資源。
生物備課組工作總結6
在本學期，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。總結這一學期來的工作如下：
一、落實常規，規范教研工作模式
本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關于集體備課的若干規定，集體備課做到了定時定點、定內容。每周三早上第三第四兩節課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考復習方法，認真學習多種教研文章，實現了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態。全學期共聽觀摩課六次。
二、學研并舉，構建新的教學模式，實現高效課堂
新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、復習方法的確立和學生能力的培養和提高等。各人在此基礎上，結合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。
三、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養；注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
四、加強學習，提高教師綜合素質
5月7日，參加了關于“良好習慣養成的.切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考復習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師著力于加強專業知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優秀教師的課，吸取寶貴的教學經驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的生物教學再接再厲。
生物備課組工作總結7
本學期，在高二分擔生物教學工作共4人，其中2人跨高一。全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。現將這個階段的教育教學工作總結如下：
一、注重建設，明確任務
在學期之初，我們就依據學校制定的《備課組教學進度計劃表》，確立了明確的教育教學目標和備課組成員具體的工作任務和備課組的目標。
二、潛心鉆研，搞好教學
在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《選修1》專題一、二、四、六、和專題五課題3的新課學習以及《必修1》前五章一輪復習的教學內容，為了保證教學工作,使學生能達到要求,本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、教研的各項工作任務，工作順利開展。
根據本校學生實際情況和備課組的分工，我們積極編寫《暑假作業》、《生物知識點歸納》等材料，并達到了良好的效果。
三、認真備課，集思廣益
執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。期間，我們還參加了教科室組織的自信課堂教學大比武，并深刻思考，積極探討觀摩體會，在備課組內進行深入討論，促進和提升本組的教學教研水平。
四、先進引領、更新理念
本學期，我們備課組雖然有四個老師，但有兩個跨高一，所以我們備課組教師工作量較大，任務重，但各位老師備課、批改作業從不馬虎，認真學習七中老師的教學手段和教學方法，然后結合自己學生實際制作精品課件，毫不松懈，認真學習教學理論，以達到促進提高。在做到統一備課、統一進度、統一課件的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
五、積極研討，創新工作
教學上的合力，是提高教學質量的支撐。突出體現了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值，展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的、無法替代的作用。下階段我們準備以此為契機，繼續研討，同時開拓學生視野，提升學生素質，提高備課組的內涵和備課組成員的能力。
另外，我們在備課組內開展了組內聽評課活動，而且每個人都進行講課，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
六、團結協作、樂于奉獻
本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，大家分工協作，提高教學和學生學習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的'成績。
總之，我們生物組在這學期的工作中，精誠團結，當然我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對學生的研究還不夠深入，尤其是學生如何適應教材的研究還有很多值得進一步思考的地方，集體備課的層次還應進一步深入和提高，形式還有待進一步多元化，個別學生的生物學科成績還很薄弱等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為我校生物教學貢獻自己的力量。
生物備課組工作總結8
在這個學期中，根據本學期開學時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
一、認真備課上課，達到教學目標
1、認真備教材以了解知識體系
在我們生物學備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環節。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規范重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課后認真揣摩、消化并爭取有所創新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。
2、仔細備學生以真正達到教學目標
初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的.研究，對初中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入初中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節到線索，從微觀到宏觀進行反復訓練，讓學生盡量自然地完成過渡和提升。
二、不斷學習，更新理念提高業務能力
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，我們堅持做到統一備課、統一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。總之，我們生物組在過去的一年中，團結進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如作為青年教師，我們教學經驗不足等。今后，我們將繼續努力，將不斷加強自身的業務學習，向其他老師虛心學習，并在實際教學中不斷摸索、研究，努力創新，爭取向學校交出一份滿意的答卷!
生物備課組工作總結9
高三教學工作已圓滿完成，學子們也順利參加了高考.回顧一年來的復習備考工作，在學校統一安排布置下，我們高三生物備課組經過各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績。當然在整個復習備考中也存在不足之處，現總結如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學計劃與教學進度安排。
開學初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學計劃和教學進度安排，明確了職責、統一了進度。每一單元確定了集體備課中心發言人及作業與訓練題的選擇標準，這樣做到了有條不紊，有章可循。
二、按規定進行集體備課組活動
按學校教務處的安排，認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內容充實，起到了應有的作用。
三、加強《高考考試說明》和課堂教學的研究。
為提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習才有針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統領教學，探討適合自己有效的教學方法。充分調
動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果。
四、進行了大量的限時、模考等訓練，提高了學生的應試能力。
在高三一年的復習備考中，我們除了學校安排的模考、限時訓練外，平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點主干知識，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個別化教育工作，對學生進行疏導引導教育。
按學校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數量的個別化教育對象，采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經過長期不懈的努力，這些個別化教育對象絕大多數的成績都有一定的'起色。臨近高考時，進行了多次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。
當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：
1、部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位；
2、訓練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大；
3、實驗教學開展的不夠，導致學生做的少，教師講得多，動手能力差。
生物備課組工作總結10
本學期，八年級生物備課組根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，堅決貫徹落實殷校長提出的——“以善的教育，造就善的新人”的辦學理念，全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，按照學校教導處的要求：每周集體備課一節，并事先安排活動主講人和活動內容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的生物教師都圓滿出色地完成了任務。現將本期的工作總結如下：
1、重視深入學習生物教改經驗，轉變教學觀念，強化校本教研活動。堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，堅持用“以善的教育，造就善的新人” 、“弘傳統文化，揚川中精神，做好川中人”的教育新思路為教學宗旨，努力提高生物教學成績。
2、認真開展新課程的備課交流活動，每周保證一次集中討論的時間(星期二第三節課)，并且每單元集體備課一節，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高生物教師的教學技能。課后上課的.教師都說說自己的教學設計教學思路，大家相互學習，取長補短。通過這些活動，我們備課組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作，提高了業務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的組織下，積極參與每周舉行的校本課程，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。
4、認真執行并實施教務處的管理要求，認真規范備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。注重精選練習，做有效作業，我們做到每單元至少布置作業一次，并且做好對學生作業的及時批改和講評工作。
總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順利完成本學期的教育教學任務，也取得了一定的成績。當然，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好教學工作。
生物備課組工作總結11
本學期生物組全體教師團結協作、努力學習，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：
一、堅持不懈做好常規教學
1、貫徹教學常規，加強備課組職能，提高備課效率。
2、在教學中，我們經常相互聽課，相互學習，取別人之長、補自己之短，討論如何組織好課堂教學。備課組內公開課每周兩節，備課組內作好了評課工作。
3、更新教學手段，制作教學多媒體課件，為生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源，激發了學生的興趣。同時，進一步完善備課組課件庫建設，并作到資源共享。
4、抓好常規教學、優化課堂教學
（1）認真鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的'選用和指導，備出的課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。
（3）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
（4）積極應對八年級學業水平測試，尤其實驗考試，做充分的實驗準備和合理的計劃，面向全體，經調查學生，實驗考試結果頗好。
二、不斷學習、更新理念
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。虛心向其他教師請教，并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思等。認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，“課外不占課，作業少而精”，對印發的每一份練習，都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學取得了較好的成績。三、務實創新，發揮備課小組作用
按時組織參加備課組教研，每次研討都有中心內容，備課組每個成員都當中心發言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。總之，我們生物組在過去學期中，精誠團結，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物備課組工作總結12
本學期我們生物教研組在學校教務處組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業務學習，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業余時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃，為了督促每位教師搞好教學工作，備課組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：
1、有計劃地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說課1-2次。本學期作為主備人及說課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
4、認真做好互聽課、互評課工作。本組內每個教師平均聽課12節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的.《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果，深受領導和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
三、指導青年教師：
繼續開展師徒結隊活動，確定本組定向培養對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。
四、不足
由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。
五、后期打算：
1、進一步完善教師的個人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網絡教研的實效。
2、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然后在組內討論通過，最后本年級組共享資源。
生物備課組工作總結13
在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。
一、具體工作
1、常規教學得到有效落實
（1）正常進行集體備課活動：繼續倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協作，取長補短，共同進步。備課能從備教材、備教法、備學法出發，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，并且對于課堂教學環節、知識點之間的聯系加以統一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導，充分體現學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。
堅持集體備課充分發揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學的進度，教學方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制，實現了由“個體單干”到“聯產聯營”的轉變，構建了一種共享的課程文化。
注重了學法指導，及時向學生介紹了學習方法和學習
策略。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生實現增分。發揮筆記本、錯題本的作用
二、存在的不足及改進措施、培優補差工作抓得緊
2、加強生物的實驗教學：
對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設備不足的實驗，教師要引導學生努力完成，能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習只是流于形式，教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進行反復刺激，這樣才能復習到位。（2）第二輪復習：
我們主要是引導學生進行知識體系的構建以利于學生綜合能力的提高。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯系，沒有幫助學生構建知識體系，不利于學生能力的形成和發展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。復習中，教師要幫助學生進行經緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認識，同時也要放到學科知識體系中去理解。
我們在二輪復習中就通過一系列的專題復習來提高學生的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系。我們找出每套專題的可取之處，經過大家反復的篩選，精心地組合，完成了適合我們學生的專題訓練十套，通過專題訓練，學生對一個單元或一個章節的知識進行了系統的整理、歸納，理清了各章、各節的脈絡，把握了學科知識的系統結構，對相關知識的內在聯系理解得更透徹，使學生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養了學生分析問題解決問題的能力。專題訓練不脫離教材，注重以教材為依據采取發散思維，從多向、側向、反向進行深度質疑，培養學生求異思維，強化知識之間的區別與聯系。
除此之外，二輪專題中我們還把第一輪復習中學生較容易出錯的知識點，通過再一次強化訓練幫助學生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設計及分析題。
（3）第三輪復習：
我們及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的`高考信息來源就是由考試部頒發的考試說明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明從中發現新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現出來的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學習研討了當年的考試說明。
除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進行了分析，特別學生很易失分的大題進行了細致入微的分析，08年考遺傳的分離規律在人類發病率方面的應用以及動物的激素調節；08年考植物的光合與呼吸。分析后，得到結果：近年來未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規律及細胞質遺傳)、動物的神經調節和免疫調節、特別是遺傳，年年考，連續幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調節方面植物、動物的激素調節都考了，就重點鎖定了動物的神經調節和免疫調節，我們就此尋找相關題型，并加工組合，并制定了考前必看內容（附件1）。
一、研究高考信息，看準復習方向：
1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
建議減輕學生的作業負擔，為學生自主學習創設空間
總之，在這一學期里，我們備課組成績是主要的，問題也是有的。但是我們會正視問題，并且開創未來的決心是絕不會動搖的。今后，我們將以更加高昂的姿態、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學工作中，力爭百尺竿頭更進一步。
生物備課組工作總結14
在20xx—20xx學年度本學期，我們生物組全體教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、教學理念的樹立
實施素質教育，落實“三個面向”，關鍵是實現教育現代化，培養現代人，全面提高學生的綜合素質。本學年開始，初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。教材的`教學模式是由封閉走向開放，課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者中學生是主體，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
二、具體工作
1、加強理論和教材的課程標準的學習
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習。
2、樹立質量目標管理觀
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3、抓好常規教學、優化課堂教學
（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。
（3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量
（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
（5）充分利用電教媒體，將難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。
（6）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
4、科組日常工作
（1）按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論
（2）我們經常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習提綱，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。
（3）不斷學習、更新理念。“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載。
三、加強環境保護教育
1、結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育
2、結合課本教學內容把環境教育滲透到課堂教學中去。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。
生物備課組工作總結15
經過全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學任務，同時不斷促進了備課組教師的群體素質，提高了教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，創出物理教學工作的新成績。具體表現主要有以下幾點：
一、加強理論學習，提高自身素養1、組織教師認真學習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經常閱讀物理專業雜志和相關的教育報刊，特別是關于實施新課程的有關教育教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經驗，改進課堂教學結構和教學方法，不斷提高教學業務水平和課堂教學技能，為新課程改革打下良好的基礎。
二、執行教學常規，強化階段考核1、認真落實了學校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每周都有中心發言人，且老師們都會發表自己的見解和看法，發揮集體的智慧和力量，不斷的改進新授課教學模式。
2、堅持兩周一次公開課教學，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，嚴格按照教學模式上好第一節，同時重視學生的學習參與和學習能力的培養，嚴格規范學生的作業量，并認真規范地批閱作業，及時進行防差輔差工作。
3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯系日常生活，生產實際，注意了對課本實驗的研究和開發，結合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養學生了的'動手實驗能，努力滲透生物研究問題方法的培養。
三、培養青年教師，增強教研能力1、新教師和青年教師認真了學習教育教學理論，做好學習筆記；認真備好每一節課，積極參與集體備課活動，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務；平時虛心向有經驗的教師學習，多聽他們的課，從中學習好的教學方法和教學藝術；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。
2、資深教師對青年教師多指導，也經常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業務水平。
3、為新教師和青年教師創造鍛煉的機會，讓他們在課堂教學中多上試驗課，公開課；并且在各類教研活動中讓他們多發言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優質競賽中獲三等獎。
一學期來，在備課組七位教師的共同努力下，高二生物成績取得了可喜成績，完成了學校下達的任務。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續不斷的努力，我們堅信我們以后會做的更好。
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