綠色學校創建工作總結15篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的綠色學校創建工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綠色學校創建工作總結1
學校以先進的理念辦學，注重校風建設，注重學生的品行教育，幾年來，連續被評為“石獅市文明學校”，近年來，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動工作總結如下：
一、加強領導，建章立制，落實責任。
21世紀是注重人與環境和諧發展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優美的生活環境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創建工作，把創建綠色列入學校年度工作計劃和長遠規劃，作為學校環境教育的基礎工程，作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證我校創建工作的實施，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導、分管學校村干部蔡明追為副組長，黃棉棉等行政人員參加的創建“綠色學校”領導小組，統籌安排學校創建工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創建活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。
二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念
環境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環境教育，開展創建綠色學校的活動，是實施素質教育的一項重要內容。近年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；不斷增強廣大師生的環境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。
在綠色學校的創建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學生的日常行為規范評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的`頭腦里。
三、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。
我校坐落于石獅市文化中心地帶，學校占地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。教學區、生活區分設，是一所現代化的義務教育窗口學校。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，“一切為了學生、為了學生的一切”的辦學理念，“勤奮”、“進取”的校風等金色大字高掛在教學樓的上面，又體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的健康成長創設了一流的環境。
四、構建環境教育課程，全面實施環境教育
我們認為課堂是實施環境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，在每周的“專題教育課”中，我們按規定完成“環境教育”的內容，每學期不少于2節，同時我們結合“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育。
此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環境教育因素，在自然、勞動、思品、社會、語文、、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環境教育寓于各科教學活動中，不斷增強學生的環境意識。
五、精心設計，讓創綠工作蘊涵在各種實踐活動中
實踐證明，環境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養行為。
1、利用與環境有關的節日和機會，通過主題隊會、實踐活動等形式，開展環保活動。近年來，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前后我們都組織學生參加環保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生捐植樹木綠化、美化校園。在每年的“6.5”世界環境日前后，學校都要組織大型環保實踐活動，組織學生走進社會，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各中隊以自然、社會、等為基本學科，都成立了相應的環保小組，并定期開展環保活動，清理學校衛生死角或走上社會、走進村莊開展環保宣傳活動等。在實踐中同學們都以“讓家鄉的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉的無限熱情。
2、讓學生自主參與學校常規管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每月定期檢查學生的個人衛生，守紀情況，參與學校的常規管理，讓學生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學校常規管理中的困難，和管理有序給人的愉悅，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。
3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求三年級同學要積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識，在學生的心靈里產生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。
目前，“做環保小衛士、創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。創建“綠色學校”的活動使我校嘗到甜頭，美化了校園、凈化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進了學校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。為此，我校確定了下一階段創建“綠色學校”活動的工作重點：
1、發揮城區優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組，舉辦環保夏令營。
“一份耕耘，一份收獲”。我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好創綠工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展創綠活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證創綠活動富有時代感和生命力。
綠色學校創建工作總結2
環境保護事業是關系到全人類生存的千秋大業，所以，作為培養新一代人才的學校，始終要把環境教育作為工作的重點。我們金家壩中心小學始終以培養具有環保意識的新一代為己任，學校在創建蘇州市綠色學校4的工作中，我校著重抓好以下幾項工作：
一、 抓環境建設，美化校園環境。
抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。
1、抓綠化建設。創建一個優美、潔凈、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面，也是我校經濟投入的重要部分。學校自92年新建后，有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設工程，共植草坪八千多平方米，種植各種花卉樹木，使校園綠樹成蔭，花香四溢。前幾年我校又建起了“行知園”，行知園中有亭臺、有假山、有各種花草樹木、有假山噴泉、有學生的種植基地、有體現學校特色的“閱古軒”和“翠墨堂”。“行知園”內月月有綠，郁郁蔥蔥的綠色無時無刻不在傳遞著生命的綠色。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵墻說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。
2、抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校成立了創建綠色學校領導小組，校長親自擔任組長，全面負責創建工作；分管校長任副組長，具體負責綠化管理工作；少先隊總輔導員（各班主任）、各年級骨干教師擔任組員。學校還建立了包干責任制，做到劃區包干，責任到班，落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。
二、 抓宣傳教育，營造創綠氛圍
1、利用宣傳陣地。開展環保教育，主要是進行宣傳環保知識，提高學生認識。學校充分利用電視、宣傳櫥窗、黑板報、自編小報普及宣傳環保知識。通過學校的閉路電視、紅領巾廣播站和電視臺，向學生播放有關環境保護的知識。讓學生自己動手，從報紙、雜志上選編、摘錄有關環境保護知識，利用班會、晨會課進行“環保信息交流”。為擴大普及教育宣傳面，學校要求各班出好一期環保專題的黑板報。紅領巾宣傳櫥窗結合本次活動，出了環保專欄，展示關于人類和地球環境的彩色畫片，張貼環保宣傳標語，使環境保護的觀念日益深入人心。
2、舉辦環保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，特意請蘆墟中心小學的張俊老校長給學生作環保專題講座。通過講座學生掌握了不少環保方面的知識，懂得了許多道路，講座后紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環境。
三、 利用課堂教學主渠道，滲透綠色觀念
學校以教育教學為主線，對學生進行環境教育，可以通過各科的課堂教學進行。因此，我們注重發揮課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的.環境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融于教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。新課程標準實施年級抓住有利時機，大家以環保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。
四、 通過活動，把綠色的希望播撒到學生的心中
為使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校少先隊大隊部和有關的教研組以植樹節為契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。
1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在輔導員老師的帶領下，到街道、公園、學校領養了樹或草地，掛上了領養標志，定期為這些樹寶寶和草妹妹（這是隊員們對樹和草的昵稱）澆水、捉蟲、清除枯葉……使樹寶寶和草妹妹長得更茂盛。
2、“我和小樹一起成長”植樹活動。春天是種花植樹的大好時節，隊員們響應學校的號召，紛紛在家里房前屋后種花植樹；隊員們還走街串巷，搜集可回收廢品，換得的錢買樹苗，在學校行知園中種植了一片“紅領巾林”。為了買更多的樹苗，許多隊員還拿著小刀、提著竹籃來到田野挖掘馬蘭頭等野菜，揀干凈后到集市上賣掉。孩子們脆生生的叫賣聲吸引了買菜的人們，當人們知道孩子們挖馬蘭頭是為了買樹苗時，都搶著買孩子們的馬蘭頭。本次活動，隊員們用自己的汗水籌得了近兩千元錢，為行知園增添了一道新的風景線。
3、清除白色垃圾活動。隊員們利用課余時間上街開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。隊員們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。各雛鷹假日小隊隊員每星期開展你丟我撿、你貼我撕活動。
4、環保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護人類的家園——地球，隊員們自己撰寫環保知識傳單，并上街向過往行人發放。孩子們還回家向家長宣傳環保知識。
5、開展“僅留足跡、不留垃圾”活動。隊員們在活動中了解到廢舊電池對環境的危害極大，就開始收集廢舊電池，并由學校統一處理。
6、環保畫比賽或利用廢舊物品小制作比賽。隊員們用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來保護人類的家園——地球，或用廢舊物品做成一個個精致的小制作，展示了隊員們的動手能力。
7、環保實踐活動。為了讓隊員們進一步了解環保知識，少先隊
大隊部組織隊員參觀了自來水廠，使大家了解了水污染的處理方法，從而懂得要節約用水。學校還組織部分隊員開展了考察家鄉的牛長涇江，對牛長涇江的水進行了水質分析，了解了水污染的各種原因，并寫了考察調查報告。六年級有一個雛鷹假日小隊開展了“讓家鄉的空氣更潔凈”調查研究活動，通過上網查資料、走訪等形式，隊員們了解到有哪些氣體對人體有害，如何來消除這些有毒氣體，使家鄉的空氣更潔凈。
8、以環境教育為主題，學校班級管理組的有關班級開展了主題班隊活動，活動中同學們緊緊圍繞主題設計一個個生動活潑的節目進行表演。有的班級還結合學校的特色征集環保格言，將這些格言寫成條幅進行裝裱，極大地激發學生環保的積極性。
9、開展節約金小活動。本學期開學第一天校長在國旗下講話中明確要求開展節約金小活動，于是各班都能圍繞這個主題進行系列活動，活動中大家從我做起，從小事做起。大家先調查生活中的浪費現象，然后提出各班的節約公約。活動開始后，同學們能自覺地節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，做到不開常明燈、不開無人扇，一般不使用一次性的物品。
五、 小手拉大手，綠色觀念進家庭、進社區
一個學生就是一個環保使者，發揮他們的作用將影響千百個家庭。我們要求學生向家長和鄰居宣傳環保知識，選擇綠色生活方式和消費方式，如：選用無磷洗衣粉，無氟冰箱；少用塑料袋，買菜用籃子；不用一次性碗筷等，讓學生和家長用良好的行為影響社會和家庭，做到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個家庭，影響整個社會。我們還發動農村學生和家長簽定“不焚燒麥秸菜梗”協議書，使麥秸菜梗發揮應有的作用，使家鄉的空氣更潔凈。學校還與社區委員會簽定環保協議書，互相監督環境保護工作。
綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是她給學生們注入了社會責任感，強化了環保意識，激發了他們對大自然的熱愛之請。在本次創建綠色學校的行動中，我校盡管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但環境教育是人類生存的千秋大業，我們要常抓不懈，并且將把環境教育作為學校的一項常規工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今后的活動中創出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能養成愛護環境的良好習慣，使家鄉的天更藍水更綠。
綠色學校創建工作總結3
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設。幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，努力建設優美校園、和諧校園，投入了大量精力和資金，校園環境大有改善，環保意識進一步增強。現將創建工作總結如下：
一、 建立領導小組，進行科學管理。
1995年學校搬入新址至今，學校環境狀況不斷改善。為了進一步改善校園環境，增強師生環保意識，提升管理水平，xxxx年學校班子在自查后，覺得條件成熟，決定爭創縣綠色學校。特成立了創建綠色學校領導小組，并配以制度，落實各項責任，做到分工明確，切實抓好各項工作。
二、 制定創建計劃，穩步實施。
組織力量對照《xxxx縣綠色學校評估標準》對學校進行一次全面的自查，形成調查報告，及整改方案。依據調查報告制定學校創建綠色學校工作計劃，并將工作分解由專人負責，并記錄在案。
三、 投入資金進行校園環境改造，營造良好氛圍。
xx年暑假，學校爭取教育局資金7萬多元，嚴格按照要求，改造學校食堂，設施齊全，環境優雅，師生就餐條件明顯改善，并接入公網自來水。后來經過衛生局考核定級為C級。xx年學校自投資金2萬元，對教學樓墻面進行粉刷，給各個教室配齊窗簾;這兩三年來學校先后投入6萬多元更換舊桌凳，使教室環境明顯改善。今年上半年，在爭取教育局及開發區資金近30萬修建運動場，及學校其他空地的硬化，現工程已驗收并投入使用，大大改善校園環境。學校還修建了美觀的升旗臺，添置了石凳，補種各種花木，購置了大量盆栽。
四、 積極開展環境教育培訓工作。
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師定期開展有關環境教育學習和活動，不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。并組織教師和學生通過各種渠道搜集資料，并裝訂成冊，便于翻閱，還將視頻等收集于電腦，建立數據庫，以便共享。另外學校還購買了部分環保教育圖片及VCD光盤。本學年共組織十余次的環境培訓，師生環保知識不斷充實。
五、 認真做好環境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區扎根、開花、結果。學校還將環保教育滲透到各個學科，與其他課程實現融合，把環保教育，寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。每兩周安排一次環境教育課，努力做到了三有：有教材、有計劃、有備課，上好每一節環境教育課，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。以班級為單位組織學生開展環境教育專題或滲透教育。認真開展環保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環境教育、勞動的`教師，認真開展了"三個一"活動，寫一篇教案，上一堂環境教育研討課，總結經驗，取長補短，不斷提高自身的環境教育水平。還邀請縣環保局退休老同志來校上環保教育課，使教師和學生更多地了解一些環保知識。
六、 認真組織課外實踐活動。
1、各班都以班為單位成立了環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，并定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加了學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展 “筑起一片綠色天地”、“我為學校添點綠”等活動。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
(1)組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
(2)組織學生對清理小廣告。
(3)組織學生對村里的河道進行水質調查，尋找污染源，并寫出調查報告。
(4)組織學生參觀大麥嶼工業廢水處理中心。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
(1)3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木布局。今年共植樹300余棵，組織三到六年級學生上山植樹。并開展“我與小樹同成長，為家鄉添新綠”和“節約零花錢，我為環保作貢獻”等活動。
(2)4月20日-26日，愛鳥周。作護鳥視頻教育和講座，并讓每班做1個鳥巢，共做10個鳥巢掛在校園里及村居社區中，增強了學生愛鳥、護鳥意識。
(3)4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊會活動，并向全體師生宣講"只有一個地球"教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。
(4)5月31日世界無煙日，學校對師生作宣傳教育之外，還要求部分教師主動戒煙一日。
(5)6月5日，環境日。少先隊開展了“保護環境，人人有責”的主題隊會，并向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。
(6)9月11日-21日開展了“環保積極分子”的評比活動，學生通過教師推薦，進行演講，通過師生投票評出環保積極分子22名
(7)10月4日世界動物日，組織學生開展保護野生動物的倡議活動。
5、進行垃圾分類處理。
在門衛處增設廢舊電池回收站，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節約資源活動。學校還給每班配兩個垃圾筒，進行垃圾分類。
6、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，并制作小報，向社會宣傳。
7、校園廣播中增設環保熱線。
通過這個熱線廣播，讓師生勇躍投稿，做好了環保宣傳工作。
七、 開展環保征文等活動。
鼓勵教師積極撰寫環保教育論文、總結參加評獎。積極組織學生參加各種環保征文比賽和知識競賽活動。學校多次組織學生參加縣級，片級主持的各類環保征文比賽，并取得成績。學校在xxxx學年共舉辦一次環保類征文比賽，舉辦一次環保繪畫比賽，一次環保類演講比賽。通過比賽師生的環保識意不斷增強，并更加積極的投入到環保事業中。
環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。
綠色學校創建工作總結4
一年來為落實科教興國戰略和可持續發展戰略，按照教育部制定的《全國環境保護宣傳教育行動綱要》的要求，結合我校實際情況，我校開展了豐富多彩的環保系列活動，現總結如下：，
首先，我們確定了自己的創建目標，堅持環境保護基本國策，加強環境保護法規的學習，進一步建立健全了創建綠色學校工作的組織領導機構，把學校的綠化，凈化、美化、香化、文明化等工作納入了學校整體工作議事日程，每月召開一次專門工作會議，研究制定月規劃，并對實施情況進行監督指導，確保了各項指標和計劃的順利落實。
其次，加大了宣傳力度，組織師生學習各種環境教育文件資料，其中主要有：學習了《全國環境保護宣傳教育行動綱要》以及搜集的報刊雜志上的有關環境教育的資料和圖片音像資料；組織教師研討和學習，提高認識，以年級組為單位，討論如何針對我校實際情況搞好環境保護的具體措施和做法，各組均形成文字匯報上交；定期張貼并及時更換了大量環保標語，宣傳欄進行環境保護圖片展覽、攝影展覽。設立環保綠化角。利用春游、參觀學習等活動進行文明游覽、不亂寫亂畫、不亂扔果皮廢紙等教育。我們還在學校的網站上設立了環保專頁，展示環保計劃方案，介紹環保知識，刊登環保征文，宣傳在環保工作中取得優異成績的先進集體或個人等。
再次，環保教育活動滲透于課內外之中。校領導積極參加市級以上環保培訓，然后利用校會進行環保教育二次培訓，并通過學習讓每個教師都設計環保教案；組織學生進行環保小論文比賽、繪畫比賽、演講比賽等；每月一次召開環保主題班會，讓環保真正成為每個人都關心的事情。堅持長期開展學校與社區、家庭、環保教育基地四位一體的互動環保活動，擴大環境保護的宣傳范圍和影響，促使更多的人加入環保宣傳的隊伍。
在校本教學中，結合環保問題如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的'破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題，組織學生走出校門，到附近的醫院、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關系。通過觀察、調查，分析和研究，提高解決實際問題的能力。
此外，我們還組織了師生參加環保紀念日活動，組織了學生參加美化校園活動，如春季種樹綠化以及護鳥活動等；開展種植花草活動；開展了節約一滴水、節約一度電等活動，號召師生從身邊小事做起。成立了校園環境衛生監測小組，監測師生亂扔垃圾、小食品袋、煙頭以及隨地吐痰等不良行為。
最后，整理資料，積極申報。按上級要求準備資料盒，分門別類收集和整理各種資料，做好各項準備工作。通過綠色學校創建活動，進一步培養師生環境意識，提高了師生環境素養。今后的工作我們會總結經驗查找不足，努力使我校的創綠工作更上一個新臺階。
綠色學校創建工作總結5
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：
一、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，
一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的`東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以１７５中學５０年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1。5米的實心圓柱體，外側是高0。6米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度
（一）校園環境建設凸現環境教育
教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：
1、利用主題班會宣傳環境教育
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
（1）組織合唱隊宣傳環境教育。
（2）組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。
（3）組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。
（4）組織書法，繪畫，宣傳環境教育。
4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。
5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
綠色學校創建工作總結6
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼里，綠色校園的寓意卻要豐富得多。 為了更好的落實新區與華師大有關共建協議，07年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育(esd)項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼里的綠色更多的是與學校的長足發展聯系在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的`綠色學校理念：第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的 等專家的一致首肯。這也為日后學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中小學環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述；教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓數據說話”等章節，更設置了“相關鏈接”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓更多的同學循環使用。”
綠色學校創建工作總結7
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作匯報如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創省級"綠色學校"當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。
在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《創建綠色學校三年規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以環境教育、健康教育學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；校長室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資數萬元，包括教學樓墻壁粉刷、植樹種草、硬化操場、購買綠色盆景等。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在環境教育、健康教育、科學、語文等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校舉辦"優秀環保教案比賽"，和"優秀環保論文評比活動"，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的`環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、活動課程進行環保教育。各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
（一）開展"做一日環衛小工人活動"
我校自開展綠色創建以來，連續利用寒暑假，組織學生到學校周邊及所在村委會打掃衛生。清掃街道，美化家鄉，通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"受到社會各界的廣泛贊譽。
（二）積極開展植綠護綠活動
我校通過組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我家鄉的社會責任感，團縣委給予了充分肯定。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（三）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發告家長書等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及學生所關心的問題來確定主題，今年3月25日學校舉行了"地球我們共同的家"手抄報比賽；六年級舉辦了"保護環境，愛我紅小"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：校園櫥窗，隨季節變化隨時更新。同時，我們開展了"環保征文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，并把優秀作品進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園"建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，政教處精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園"的建設，制定了《紅樓小學校園規劃方案》設置了綠色小陣地一處。教學樓前都有花壇，使師生有一種置身"綠色世界"之中的感覺。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了墻壁、圍欄，對教學樓前花壇進行了重新綠化，添置了綠色盆景。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
通過以上工作的扎實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
綠色學校創建工作總結8
學校還得到了張江鎮政府的支持，與上海市環境教育協調委員會一起發起、承辦了2008年“張江杯”上海市青少年環保創意大賽活動；承辦了上海市環保教師專題研討會；在張江科技活動月的發起儀式上，來自華東師大二附中和我校的`學生代表同臺向全市中小學生發出了“以實際行動迎接綠色奧運”的倡議，并得到青少年的廣泛響應；在上海市 社區水環境治理工作坊研討會上，做了主旨發言……
“張江杯”上海市青少年“綠色”創意大賽于2008年4月份組織發動，來自全市17個區縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的競逐，有17個區遞交了“綠色生活”創意方案274件，“綠色生活”創意作品158件，“綠色生活”創意畫322件，經專家評委的認真把關和細致比較、初審有創意方案217件、創意作品120件，創意畫205件參加復評，最終評審出：創意方案一等獎13件、二等獎30件、三等獎54件；創意作品一等獎8件、二等獎22件、三等獎25件；創意畫一等獎15件、二等獎33件、三等獎53件；同時還評選出優秀組織獎6件，于2008年11月11日落下帷幕。在這其中，我校共獲得 獎項，有 位指導老師受到表彰。我校的組織工作受到了市環境學會、市青少年環保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。
綠色學校創建工作總結9
我校是區教育局直屬初中，是市級文明校園。學校總面積為3718.8平方米(不含操場面積)，現有教學班31個，在校學生1920名，教職工106名。近幾年來，貫徹落實科學發展觀，以創衛、創文、創模、創園為契機，綠化美化校園，優化育人環境，加快和諧陳倉建設步伐。我校按照創建《綠色文明示范學校標準》和《xx初中創建綠色文明示范學校規劃》，認真抓好創建工作各項任務的落實。經過自查，已基本達到了標準。現總結如下：
一、 領導重視，抓好組織宣傳
按照市區有關安排，學校把創建綠色文明示范學校工作作為落實科學發展觀，鞏固創衛、創文、創模、創園成果，提升辦學品位，加快和諧陳倉建設步伐的一項重要工作來抓，列為學校建設的重中之重。學校制定了創建規劃，統一了思想認識，成立了以校長xx為組長的創建綠色文明示范學校工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由副校長xxx主管、政教主任xxx具體負責創建計劃的實施。創建工作堅持標準，從學校實際出發，因地制宜，科學規劃，狠抓落實。以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率和垂直綠色為重點，營造綠色校園，促進學校環境教育，增強師生綠色文明意識，優化育人環境，加強文明行為養成教育，促進了學校精神文明建設。
學校加大創建工作宣傳力度。制作環境教育、文明行為教育、榮辱觀教育宣傳專版、橫幅4塊(條)，換寫宣傳板報30多塊：利用班(晨)會、集會、校園廣播、發放宣傳資料等形式，進行廣泛宣傳，積極營造創建氛圍，形成了創建工作人人有責、個個參與的局面。
二、統籌規劃，綠化美化校園
學校在負債20多萬元的情況下，壓縮其它開支，拆擠籌措資金3萬余元用于創建綠色文明示范學校。邀請園藝師來校實地勘察設計，在多方聽取意見的基礎上統籌規劃，綠化美化校園。一是拆墻透綠。學校對校門及圍墻進行了改造，在校門東側懸掛噴繪宣傳版畫，將西側磚墻推倒修建成不銹鋼透視柵欄墻，并在透視墻外新建一塊119平方米的草坪。二是植樹建綠。在校園原有樹木的基礎上，新栽植雪松4棵，垂柳5棵，龍爪槐2棵，紫薇14棵，大葉女貞14棵，校園綠樹蔥蔥，與校舍輝映成趣，愈顯壯觀。三是修壇造綠。新建草坪2塊，新建花壇7塊，擴大綠地80平方米。四是垂直增綠。在校園可垂直綠化面栽植爬山虎3處50平方米，在校園、各辦公室購買配置(包括自養)盆花500盆。現已完成綠地面積566.5平方米，綠化覆蓋面積1364.5平方米，綠化覆蓋率達到36.7%。綠化苗木配置得當，修剪整齊美觀，常綠樹達到60%，生長茂盛，達到三季有花，四季常青。
三、抓好教學，增強環保意識
學校重視環境教育教學工作。成立了環境教育領導小組，把環境教育納入專題教學計劃，配齊了專兼職環境教育教師，還通過外出參加培訓、校內觀摩教學交流等形式對教師進行培訓。配齊了環境教育教材，按有關規定開齊了課時，除環境教育課外，還通過理化生史地等相關學科滲透環境教育內容。學校通過舉辦環保知識講座、競賽、繪畫、環保手工制作，組織師生參加社會環保宣傳活動，增長了師生的環保知識。學生祁洋、楊皓的環保征文《渭河虢鎮段水質污染調查報告》獲省級二等獎，張濤、祁逸超的《渭河水質調查報告》獲市級二等獎。
學校把環保意識落實到具體行動上。制定了苗木管護制度，對所有樹木、綠地和盆花實行認養責任制，對師生經常性的.進行環保教育，把校園綠化和心靈美化融為一體，把園林環境、文明環境和育人環境融為一體，增強了師生的綠色文明意識。
四、深化活動，強化文明行為
學校采取多種方式，抓好文明行為規范教育，促進學校精神文明建設。一是狠抓學生的養成教育，建立良好的校風。學校對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末匯總評比制度，通過對《中學生日常行為規范》答卷、成立文明監督崗、辦專欄等形式，對學生進行行為規范、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衛生凈化，堅持兩打掃一保持。購置了漂亮的垃圾桶置于校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，校園干凈整潔。狠抓校園兩打掃一保持，使學生養成良好的文明衛生習慣，保持校園干凈整潔。三是抓好公德教育。學校投資3000元制作了公民道德規范內容的銅字標語懸掛于校園宿辦樓醒目處，每天警省師生的言行。在公德教育活動中，學校提出三點策略，讓學生逐步養成十個好習慣，開展了評比文明誠信好學生活動，現已表彰十佳中學生60名。四是利用寒暑假開展五個一活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等)，通過開展五個一活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離三廳，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。五是借助大型活動，教育培養學生的文明素質。①3月9日，學校組織初一600名學生參加了區上舉辦的文明習慣進萬家萬名學生簽名活動。使文明種子再此播入幼小的心靈。②3月10日，全校師生XX余人參加了寶雞市及陳倉區第十二屆科技之春啟動儀式。讓學生有一次認識到知識就是力量的重要性。③3月12日植樹節學校發出了每人養一盆花，每周澆一次樹的號召，提高了學生的綠色環保意識。④通過組織主題班會，對學生對角度進行教育：地球我們的家園主題活動增強了學生的環保意識，在困難中奮起主題活動激勵了學生意志，呵護生命主題活動讓學生惜時如金、奮發拼搏，人格是最高的學位主題活動純潔了學生品質，凈化了學生心靈。⑤利用母親節，學校發出了每周為母親洗一次衣服、給全家作一次飯、幫鄰居樓層值日一次的三個一號召，在道德實踐中提高文明素質。⑥積極完成每周一次文明示范一條街上街勞動任務。讓學生用辛勤的汗水亮麗街道。用文明的行為影響市民。
經過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。學校被教育局命名為中小學管理示范校和創佳評差活動最佳單位，連續獲得區教育局教學質量考評第一，被區政府授予教育質量優秀學校;被團市委、市林業局評為保護母親河行動-綠色文明園，被市政府評為衛生先進單位，被市委、市政府命名為文明校園，去年被省教育廳命名為陜西省示范初中。
我校將繼續高標準地做好示范學校創建工作。
綠色學校創建工作總結10
張坎初中位于東坡區與青神交界處，離城l2公里，始建于1968年，占地約10畝。學校錯落有致，鳥語花香，古樸凝重，綠樹成蔭。鐘靈毓秀的張坎初中宛如世外桃園，是在喧囂紛擾的塵世中難得一覓的清凈之地，更是讀書成才的幽雅場所。
學校是東坡區“先進單位”、“文明單位”、“最佳文明單位”、“衛生先進單位”、“社會公德十佳標兵單位”、“思想政治工作先進集體”、“依法治校合格學校”、“校風示范學校”。20xx年至20xx年連續三年被區教育局表彰為“規范化管理”一、二等獎。近幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市縣有關《創建“綠色學校”工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作總結如下：
一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創區級“綠色學校”
學校制定了《環境教育工作計劃》和《張坎初中環境規劃》，成立了以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；教導處、團委負責教室綠化和課外環境教育活動；后勤處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃。并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。近年來，學校按照創建綠色學校的標準，成立環境教育領導小組，落實教導主任吳盛負責此項工作，投入二十余萬元硬化水泥地面千余平方米，新改建學生住宿，新修花壇種植花草，進一步美化和優化育人環境。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。除此以外，我們還利用主題班會進行環保教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動。
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化，寢室美化，建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，開展了豐富多彩的環保教育活動。自20xx年9月以來，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動。制訂了《“綠色班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的'是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
同時學校利用校會、班會、團會進行環境教育，結合環境日、地球日、植樹日等環保節日開展多種多樣的環保宣傳活動和社會綜合實踐活動，召開環保研討會或專題會，規范學生行為習慣，強化學生環保意識，使校園真正達到了“靜、凈、競、敬”的美化綠化效果，讓全校師生形成了良好的道德品質。
四、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
通過以上工作的扎實開展，我校的“綠色學校”創建工作取得了較好的成績。今后，學校將繼續以“以服務求生存，以質量求生存，以全面發展求生存”作為辦學理念追求至純、至美的卓越境界，致力打造農村一流的標準化示范初中。
綠色學校創建工作總結11
“十五”以來，在國家環保總局、省委省政府的領導下，我們與有關部門密切合作，在全省范圍內開展了綠色學校創建活動，取得了一些工作進展，現總結如下：
我省創建綠色學校的活動始于1998年。當時，省環保局和省教委根據國家環保總局和國家教委“在全國開展創建綠色學校活動”的文件精神，結合我省實際，聯合成立了創建綠色學校協調領導小組，著手抓全省創建綠色學校試點工作。從此，全省各地在環保和教育部門的密切合作、指導及各學校的共同努力下，創建綠色學校的活動迅速開展起來。在創建活動中，各地學校結合自身的特點，在日常教學中因地制宜開展環保知識的滲透，在校內外開展了豐富多彩的環保活動，促進了學校的環境管理和環境建設。學校師生的環境意識和素養得到培養和提高。從2001年到xxxx年，我省共命名了93所省級綠色學校。目前各級綠色學校已達四百多所。xxxx九中、xxxx幼兒師范學校等10所學校在創建活動中，積極參與，工作認真，成績突出，先后被國家環保總局和教育部授予“全國綠色學校創建活動先進學校”;一些同志也因此獲得了國家的表彰;xxxx年下半年全國綠色學校表彰領導小組來到xxxx，對我省第三批申報全國創建綠色學校活動表彰的部分學校進行了考察，充分肯定了我省綠色學校創建工作，對學校綠色創建工作方面取得的成績給予了較高的評價。目前，我省第五批省級綠色學校的創建工作正在進行中。
綠色學校創建活動的開展，切實有效地推動了學校的環境教育和學校的環境建設及管理，師生的環境素養和參與能力也得到進一步的增強。這項活動對我省未成年人開展生態環境道德觀和價值觀的宣傳和教育，產生了一定的影響，推動了我省未成年人思想道德建設工作。下面我把全省開展創建綠色學校活動歷年來取得的成績與不足作如下分析總結：
一、參加創建綠色學校活動的學校領導對本校環境教育工作非常重視
不少學校由校長掛帥，專門成立了“創建綠色學校領導小組”、“環境教育領導小組”等，制定了創建工作的目標和工作程序，領導小組成員的職能分工明確;為開展創建工作提供了有力的保證。如六盤水的一所學校設立了由學校黨總支書記、校長任組長，副校長任副組長，各處科室主要負責人組成的創建綠色學校工作領導小組，并下設辦公室，由政教處主任、總務處主任、辦公室主任任小組成員，小組各領導成員都有明確的分工。制定了創建計劃，每年都有固定經費用于綠色創建工程和環境宣傳教育活動。
二、制定目標計劃
約 70%的學校為創建綠色學校，圍繞各學科教學特點如何開展環境教育，在校園內外進行環保活動以及學校的環境管理和建設，制定了近期目標和長期規劃，使創建活動不僅僅是為了得到稱號，而且為學校環境教育的持久開展和提高廣大師生的環境素養奠定了堅實的基礎，有力地促進了創建綠色學校工作的持續開展。
三、課程滲透
所有參與創建綠色學校活動的學校都把環境教育作為課堂教學的重要組成部分，結合不同學科的知識點，分別將環保內容滲透到日常教學中去。學校在語文、地理、生物、化學、自然等學科中時常滲透環保知識教育，特別是一些相關學科的教學，有計劃、有教案。有的學校還專門錄制有環保方面的錄相帶供地理、生物、化學教師上課時用。不少學校的教師制作的有關環保課件，在教學中起到了很好的效果，并在課件評比中獲獎。一些學校通過請環保專家、學者到學校作報告、舉辦講座，也取到了良好的效果。有的學校還編寫了相應的教學參考資料。
四、有效地利用教學資源，開展形式多樣的環保活動
通過開展創建活動，大多數學校把環境教育作為素質教育的主要內容來抓。從環保讀物到多媒體教室，從實驗室到生物園、氣象站，充分地利用校內設施來開展環境教育，取得了可喜的成果。通過積極開展形式多樣、豐富多彩的環境教育活動，如參與社區的環保社會實踐活動，邀請環保專家學者及管理人員講課，采用各種形式制作教案、教具和課件等，使環境教育通過各種有效途徑滲透到課堂教學中，成為學生獲得環保知識、提高環境意識的主渠道。
五、推動校園的環境建設
大多數學校在開展創建綠色學校的同時，將綠化美化校園環境作為環境建設的目標來實施，有的學校還將垃圾分類、鍋爐的改造作為環境管理內容，并把綠色理念逐漸向社區傳播，有效地培養和規范了師生的環保行為，推動了未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識。
六、環境教育的開展，促進了素質教育
許多學校的師生通過組織開展當地環境狀況的社會調查、環保知識競賽、環保繪畫、環保英語演講、環保征文、環保科技創新比賽等一系列的活動，使參與者的環境素養和綜合素質得到提高，并有多人在全國、省、市各級環保競賽活動中獲獎。
七、環境教育催生環保社團
隨著綠色學校創建工作的深入開展，師生的環境意識不斷提高，參與環境保護的熱情高漲，他們先后成立了綠色先鋒隊、綠色小精靈等環保組織。其中xxxx九中的綠色先鋒隊的成立就是個很好的例子。
為了向更多的人推廣環保的思想和理念，xxxx九中的同學們制定了綠色先鋒隊的宗旨“讓更多的人加入到環境保護中來”，確定了社團的口號“環保需要您的加入”。他們通過民主選舉了社團的8名學生骨干，分別是先鋒隊大隊長、副隊長、數據管理部長、對外聯絡部長、新聞部長、財務部長、信息收集部長等。在學生骨干的帶動下先鋒隊的隊伍逐漸壯大，現已發展先鋒隊員40多名。雖然先鋒隊中有2/3的隊員是初中的同學，但全體隊員的環保知識水平還是受到了老師的充分肯定。
社團成立以來，他們全體的先鋒隊員們本著"從自己做起，從身邊小事做起，以自己的行為感染他人"的信條，開展了很多活動。首先他們與學校科教辦聯系共同創辦了環保專刊《環境報》，把環保的知識傳播到全校的每一個同學，目前，每月一期的《環保報》在學校很受同學的歡迎。，為了增強人們對環境和生態問題的關注，讓每個人都行動起來，他們在學校發起了“節約用紙，廢紙回收”活動，在全校的各班設立了廢紙回收箱，將學校的廢紙回收起來進行廢物利用，既減少了校園的紙張垃圾，美化了校園，又將廢紙回收的錢作為社團經費，可謂一舉兩得。他們還深入到學校周圍的.社區開展環保宣傳教育活動。xxxx年5月，全體綠色先鋒隊員在老城區開展了“倡導綠色生活，走向綠色家庭”的大型宣傳活動，受到了社區居民的歡迎，得到了有關部門的贊許和肯定，活動取得了圓滿成功。
八、擴大綠色學校創建成果，把環境教育向校園和社會延伸
為了把環境教育更好地向校園和社會延伸，我們在中小學及幼兒園，還配合省國土廳、省團委開展“做保護地球小主人”活動;組織參加中加環境夏令營活動;積極開展環境影視片進校園活動;與xxxx幼兒師范學校合作，順利組織完成了xxxx省第二屆幼兒環境繪畫比賽及頒獎活動，并將“xxxx省幼兒環境繪畫作品集”畫冊的編輯出版。為了提高綠色學校創建工作的管理水平，還先后組織參加全國綠色學校工作會議;全國幼兒環境教育研討和培訓活動及省內環境教育的交流活動，取得了很好的效果。為了進一步掌握我省環境教育動態，完成了我省大中小學及幼兒園環境教育初步調查。
目前我省綠色學校創建工作中存在的問題主要有以下幾個方面：
一、創建綠色學校的概念不夠明確
有的學校在創建綠色學校活動中認識不夠到位，將綠色學校誤認為僅僅是綠化學校，忽略了在“學校全面的日常教學和管理中納入有益環境的管理措施，并以此來全面提高師生的環境素養。”如通過在校內外開展降低污染、垃圾分類、節約和回收資源、節能等，以及參與社會的環保實踐等活動，使參與創建綠色學校的師生們的行為更加符合生態規范。
二、綠色學校申報程序的規范管理尚有差距
少數地區在申報創建綠色學校活動中不夠規范，許多基礎數據不完善。這種情況如得不到及時的糾正，將會影響到全省甚至全國綠色學校數據的準確性，尤其是全國綠色學校互聯網數據庫建立以后，各級綠色學校的創建和申報都有嚴格的程序要求，希望各地加強指導，在質和量上都要認真把好關，使綠色學校得到健康的發展。
三、部分學校自身的環境管理有待加強
有的學校在對外開展環境教育的同時，常常忽視了學校自身的環境管理。不少學校都缺乏對校園環境管理的具體要求和措施，如垃圾的分類、水資源的節約和污水的處理、校內的教學、生活及運動場所的環保、衛生健康要求;節約能源與資源和資源回收利用等方面做得還不夠。
四、創建綠色學校的檔案管理不夠完善
完善的檔案是學校申報、交流的重要依據，也是綠色學校規范管理的重要內容。檔案的完善和翔實程度，也反映出該學校的管理水平。各級環保、教育部門也要加強檔案管理。
我省綠色學校的創建工作從1998年啟動以來，經過環保、教育部門及有關學校的共同努力，目前已發展了400多所各級綠色學校，遍及九個地州市，全省創建綠色學校的局面已全面鋪開。現在就今后如何進一步開展創建綠色學校的工作，初步提出了以下幾點意見：
一、建立建全教育、環保協調機制
各級教育、環保部門要繼續加強對綠色學校創建工作的領導和指導力度，制定出今后五年各地綠色學校創建工作的計劃和規劃，進一步建立起教育、環保協調機制。
二、在確保質量的前提下，進一步擴大全省綠色學校創建的規模
我省綠色學校的創建工作，在認真執行教育部和國家環保總局對綠色學校創建活動的有關要求，還要加大創建工作的力度。在今后的五年內，我省各大中小學、職業學校以及各地的幼兒園中要積極開展創建綠色學校的活動，在當地學校的比例中占到10%左右，使全省綠色學校的總數超過500所。
三、通過創建“綠色學校”帶動綠色社區活動的開展
在我省已開展創建綠色學校的工作的400所各級學校中，要按照綠色學校的標準進一步規范創建活動;同時還要進一步把綠色理念逐漸向社區傳播，推動未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識，擴大對社會的影響，實現“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好局面。
四、創建富有地方特色的綠色學校
我省有眾多的各級自然保護區、風景名勝區和生態示范區。分布在這些區域的學校，可以參照綠色學校的標準和國家對保護區、風景區和生態示范區的相關要求，制定創建綠色學校的發展規劃，開展創建活動。把這一活動與保護和改善當地的環境結合起來，讓青少年們從小樹立熱愛家鄉、保護自己生活的家園的責任感，使環境效益與社會效益得到良好的體現。這也是開展創建綠色學校活動的一種特色。
五、獲得綠色學校稱號的學校要成為創建活動的楷模
對我省已獲得各級綠色學校稱號的學校，不僅要深入了解創建綠色學校的內涵，開展環境教育;同時還要加強對已命名的各級綠色學校進行復查，促使學校在各個環節注重環境建設和環境教育，讓廣大師生在校園的環境管理和建設以及環保行為規范方面起到表率作用;使綠色學校要真正成為創建活動的楷模。
在未來的工作中，我們要更好的總結過去的成功與不足，以更加飽滿的熱情和斗志，使我省的綠色創建工作更加深入持久地開展下去，取得更加令人滿意的成果，使環境意識和環境保護的基本國策在我省廣大青少年中發芽生根、開花結果。
綠色學校創建工作總結12
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育;政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動;總務處負責校園環境建設;辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，并配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔凈"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
(二)開展"做一日環衛小工人活動"
我校自x年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衛生。學生每天早晨五點以前與環衛工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識;同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"，受到社會各界的'廣泛贊譽，縣、市電視臺和市教育電視臺曾多次進行報道。
(三)積極開展植綠護綠活動
我校于x年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，20xx年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，并舉行了揭牌儀式。學校團委定時(每周日下午五點)組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衛視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省臺專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志愿者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
(四)率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被立法，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農村秸桿氣化的應用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。
今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上;而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，并制作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的20xx多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
(五)成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，采集水樣、土樣及大氣樣本，并在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
(六)學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳;校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽;初二年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保征文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，并把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果;并編寫了《優秀環保征文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1#教學樓、實驗樓、2#教學樓等建筑物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、后勤服務區。在1#教學樓與實驗樓之間設置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1#教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所-操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88%以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極響應縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人;縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校于_年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。_年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，并被推薦申報了“山東省花園式單位”。
通過以上工作的扎實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好
綠色學校創建工作總結13
學校結合春游秋游活動，把學生的足跡和視點引向現代科技，引向大學校園；近一年來，先后組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫藥大學的中醫博物館、上海科技館和凌空現代農業園區；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的.大門。學校還通過開展經常性的科技教育活動，如校園科技節等主題活動來為環保科學教育造勢，為學生的環保科技成果提供展示的平臺。
學校重視對環保教育的經費投入，僅20xx年，學校的總投入就達到近30萬元。目前與社發局教育處和新區青少年活動中心協商，意欲在張江建設一個以環保為主題、與科技教育特色項目相對應的工作室或實驗室。
與此同時，校園環境亦積極營造環保科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區、依靠社會支持學校開展環保教育；并建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心于青少年環保教育的社區輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社區科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社區，開展以宣傳科學為主題的系列宣教活動。
學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題咨詢活動和志愿者服務。學校的環保科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社區開放，實現資源共享。
對照區內外的環保先進學校，我們深感綠色教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區各級領導的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的綠色環保特色一定能堅持下去，并不斷發揚光大。
綠色學校創建工作總結14
創建綠色學校不僅是教育發展的需要，學生健康成長的需要，社會進步的需要，更是人類自身發展的需要。我們根據《湖北省創建綠色學校考核標準》，進行了認真的自查，現呈上創建市級綠色學校申報材料，請予審定。
一、學校概況
西流河一中是歷史悠久的中學。創建于1949年
學校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區，北接318國道。精致典雅的校園錯落有致，園林式的建筑和周邊環境渾然一體，散發著濃郁的自然和人文氣息。
學校校園總面積4XX平方米，建筑總面積24654平米，教學設施齊全，各種教學儀器均按標準配備。全校共有16個教學班，學生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模范，全國、省、市優秀班主任和教師，
學校秉承了“求是”傳統，形成了“艱苦創業，科學務實，團結進取”的校風，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學風，堅持科學與人文并重、規范和個性共存、基礎和特長兼顧，促進學生形成崇高的社會責任、良好的行為習慣、扎實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設，在“教學中研究、研究中教學”的辦學特色和以“學會做人、學會負責”的責任感教育為核心的德育工作體系。
經過一代代一中人矢志不渝的執著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學成果。今天的一中名師薈萃，設施精良，理念先進，特色鮮明，學風優良，桃李怒放。近年來，學校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。
西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學校的優秀品格。半個多世紀風風雨雨，六十年業績歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學理念先進，教師隊伍結構合理，學校管理優質高效，學生人格和學力和諧發展”的現代化、高標準、高質量的學校邁進。
二、創建綠色學校的基本理念
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的`學校。它是1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環境負責任的精神;掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽;讓師生從關心學校環境到關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學生的家庭，還通過家庭帶動社區，通過社區又帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。它不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。
“綠色”象征著文明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關系和諧、可持續發展。現代學校管理是一種系統管理，管理者應把對象作為一個動態的系統，以整體優化的觀點協調各基本要素間的關系，使之向共同的管理目標逼近。許多管理學家提出“綠色管理”的現代學校管理理念和模式。把為師生的最大發展創造寬松、和諧的環境作為管理最高境界，更充分地發揮管理的效能，從而獲得辦學的效應最大化。以人為本是教育的真諦所在。可持續發展為宗旨的綠色管理已成為學校實現可持續發展目標的根本途徑。管理從科學管理到今天的人本管理是人類管理學上的重大進步。近年來，我校以可持續發展理念為指導，立足學校長遠發展，保持學校持續發展潛力。堅持正確的教育導向，關注人的發展，最大程度地滿足學生各方面的需要。通過實施民主管理、規范管理、分層管理等綠色管理策略，將環境保護的觀念融于學校管理之中，注重對生命、資源、環境的管理。在管理目標的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發揮人的作用、關心人和發展人，堅持把發展人置于學校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發展的要求和實現人的發展的最優化。使教師全面展顯智慧，學生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學生的全面發展、協調發展和可持續發展。
保護環境，走可持續發展之路，實現人與自然的和諧，已經成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環保意識，養成環保習慣是社會和諧發展的需要。學校是學生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進行環境教育，培養環境意識，責無旁貸。
在創建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態文明的戰略部署，依據湖北省創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
綠色學校創建工作總結15
學校以創建省級“綠色學校”為載體，以省級科研課題《農村小學“生命主題教育綜合活動課程”開發研究》（課題編號sc546）為抓手,強化學校環境建設、環境保護和開展對師生的環境教育，注意環境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園建設，全面綠化、美化校園環境，給師生創造一個優良的工作、學習環境，再通過各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品學兼優的學生。于是，學校開始成立了以校長為組長，由班子成員參加的校園建設和綠化、美化領導小組，把創建“綠色學校”納入學校工作計劃中，加大投入，全面規劃校園綠化，種樹、種花、種草，專門開辟綠化園地，全面綠化、美化校園環境。優美的育人環境極大地促進了學校的文明建設，促進了教育教學質量的提高。
一年來，學校領導認真組織學習有關文件及環境保護、環境教育的文章，進一步認識到開展對師生的環境教育的重要性，我們不僅要在硬件上綠化、美化好校園，更重要的是還要進一步加強對師生的環境保護知識的教育，不斷增強師生的環境保護意識，自覺地去愛護和保護環境。因此，一方面，學校把環境教育與學校學年工作結合起來。通過系列的環境教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來。把環境教育滲透到學科課程教學中，滲透到第二課堂的選修課中。使環境教育經常化、課程化、系列化，保證了環境教育持續、正常地開展，不斷把學校環境工作推向一個新的階段。
（一）健全組織，落實制度，創設良好的教育環境
1、完善創建綠色學校工作網絡。
為了更好地對校園進行整體規劃，學校確定了環境建設和環境教育的近期奮斗目標和長遠規劃，使校園基礎建設與綠化建設初具規模，使環境工作真正納入到學校的各項工作，把環境教育引向深入。緊緊抓住創建綠色學校的大好契機，組織成立了創建綠色學校領導小組，形成了由校長總負責，教導主任具體分管，各部門齊抓共管的管理機制。為進一步增加教育的活力，發揮各層活動組的功能，激發全校師生參與環境保護活動的積極性。今后，要加大工作力度，構建“校--班--組”為活動網絡系統的環保教育，并形成了學校創綠小組全面負責，學校各部門齊抓共管、全校師生人人參與的環境教育新格局。層層制訂創綠、環教計劃，開展相應的活動，使學校創綠和環保教育工作走上規范化、經常化和制度化的軌道。
2、保證創建活動運行機制的暢通。
學校根據上級要求，聯系本校實際，把環境教育列入學校發展規劃，制訂學校創綠、環教計劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等。班主任根據學校計劃，制訂相應的環境教育計劃和職責。在此基礎上，各班開展相應活動，較好地完成和達到學校環境教育工作的目標和要求。
3、構建保障體系健全和完善各種環境教育制度。
學校開展創建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學習制度和開展環境教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環境教育的學習、宣傳資料。另一方面對在開展環境教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的班級、學生給予表彰。
（二）營造氛圍，優化環境，提升校園綠色
保護人類賴以生存的環境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而校園環境是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設。
1、綠化建設方面：學校一是保護好現有的一花一草，二是加大投入提高綠化檔次，三是進行綠地認養活動，制作樹木標牌，同時，聘請專人負責校園的綠化工作。讓同學在綠草如茵、環境優美的校園中健康成長。
2、美化建設方面 ：為盡快達到省綠化學校標準，向
省“綠色學校”沖刺，并鞏固創建成果。自20xx年起，學校以新的標準、新的起點為抓手，聘請行家，對學校校園環境建設工程進行總體的規劃和設計。進行校門和校內道路改建工程建設；建設了由樹木、花卉、草坪、校園小花園等校園新格局；澆筑水泥籃球場和其他學生活動區；改建學校食堂，提高師生的用餐、生活質量。
3、教育設施建設：
為了進一步營造創建綠色學校，強化環境教育的氛圍，學校十分注重校內環境教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環境教育宣傳途徑和形式。進一步多方位地開辟創綠、環教宣傳專用櫥窗。校園內的垃圾實施每天一清，除安排班級值日外，學校設立了衛生監督崗。良好整潔的環境，進一步增強了全校師生熱愛生活、維護校園環境的意識和自覺行為。學校的校園網建立創建綠色學校專欄，并通過校園網直接互聯網，及時學習和了解國內外有關創建綠色學校的和開展各種環境保護的信息措施。
（三）注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對小學生的思想特點，積極實施環保教學。
1、注重環境教育的學科滲透
注重在學科教學中，結合各學科的特點，不斷滲透環境教育的內容和知識，豐富學生環保知識，提高學生對環保認識。學校要求各學科結合學校提出環境教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境教育目標和各學科滲透環境教學要求。
例如：在品德課中結合當前形勢滲透環境生態保護的內容；結合班隊活動滲透安全用火、節約用水、安全用電的教育。結合科學學科滲透生態平衡、保護動植物的內容。教師首先自覺地提高環境保護意識，把大量的各種環保信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生又是一個良好的環保教育。通過師生的共同的努力，大大積累和豐富了學校環境教育的`經驗資料。
2、設置環境教育的第二課堂。
20xx年起，在高、中各年段分別安排了環境教育指導教師，開設了不同內容的環境教育研究課，這一活動與對學生進行環境保護知識教育，激發學生熱愛生活，保護環境的熱情，收到良好的教育效果。
3、通過課題研究，提升活動的系統性和實效性。
20xx年11月，學校審報了縣市重點課題、省立項課題《農村小學“生命主題教育綜合活動課程”開發研究》，課題中很重要的一塊內容就是環保教育。在課題研究的過程中，學校開展了豐富的綜合實踐活動，如各項調查、“零打掃活動”、“愛我家園”的征文活動、綠地認養、“我與小樹交朋友”掛牌活動等。通過課題研究，我校的環保教育呈現出前所未有的熱潮。
（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效
活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。幾年來，在學校的統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：
1、課外實踐活動
組織學生走出校門，到附近的工廠、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關系。通過觀察、調查，學生們都普遍感覺到我們的生活中確實存在著很多環境問題，比如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題。
2、進行以環保為主題的學生辯論賽及其他各項競賽
結合學校暑期學生社會實踐活動安排需要，學校要求全體學生利用假期對家鄉環境進行調查、研究，并以書面小論文的形式組織參評。
學校少先隊還組織了綠色與生命黑板報比賽。全校各班結合讀書活動，通過讀書選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學校總評。高段語文組在學生中進行“愛我家園”的征文活動。這些活動使學生在實踐中豐富了環保知識，增強了環保意識和對生命的熱情。尤其值得一提的是學校組織的“零打掃”活動，通過通過“零打掃”活動開展，學生們的衛生意識、環保意識增強了。亂丟垃圾的現象少了，監督批評蔚然成風，良好的衛生保持習慣逐步形成。“零打掃”以“不掃”促“不丟”，也大大縮短了學生的打掃時間，減少了打掃頻率、令教師頭疼的衛生保持難、打掃費時間問題在“無為”中找到了一條便捷的解決途徑。
3、基地實踐活動
為了讓學生有活動的空間，有進行環境教育的場地。學校以靈山江堤壩為教育基地，開展系列環境保護宣傳和實踐活動。
通過幾年來爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創建綠色學校，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。
日新月異的變化正在我們周圍發生，學校的各項工作正有條不紊地進行著。通過全校師生的共同努力，我們在爭創綠化學校，提高環境保護意識和環境教育理念上，一定會走得更遠，更好。
龍游鎮寺后小學
二00六年一月八日
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