綠色學校創建工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的綠色學校創建工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綠色學校創建工作總結1
近年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》、教科局關于《創建“綠色學校”工作的通知》和《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，積極創建“綠色學校”
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《學校環境規劃》，成立了以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”，每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
（一）開展“綠色班級”創建活動。
近年來，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動，將其納入了《“文明班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的`艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
（二）開展“一日兩掃活動”
近年來，我們針對學生勞動鍛煉少，環保意識淡薄的特點，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識。
（三）積極開展植綠護綠活動
我校每年都參與縣委政府發動的植樹造林活動，云龍山腳下有我校的“植綠護綠基地”。學生通過參加“植綠護綠”活動，培養了熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我和順的社會責任感。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，每年都開展“環境與我同行”征文活動。縣環保局領導親自為我校學生作環保知識講座，使學生受到了系統的環保知識教育，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。學生不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
（四）開展興趣探究活動
我們組建學生興趣活動小組，開展環保研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，他們明白了我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。
（五）學生開展環保宣傳活動。
我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳。通過舉行“我們只有一個地球”手抄報比賽，普及環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好“綠色校園”建設，做到環境育人
新建xx二中位于縣城新和路東以北，是縣委、政府高瞻遠矚舉全民之力新建的一所新校園。工程于20xx年5月動工，20xx年9月竣工。工程總建筑面積為25859平方米，占地108畝，總投資7000余萬元。工程分兩期進行，目前已完成一期工程的全部建設，并于20xx年秋季實現舊校區整體搬遷。新校區建有一、二號教學樓、辦公實驗樓、多功能報告廳、學生公寓、餐廳及弧形連廊、鐘塔。二期工程將建有風雨操場、體育看臺等。目前學校有教職工122名，在校學生1679名，其中住宿生761名。
有鑒于建筑用地是平坦耕地，缺乏景觀特色，校園建筑以營造開放式寄宿制中學獨特綠化景觀為目標，一曲一直兩條景觀軸線形成了學校中心區的空間景觀構架，結合并聯在兩側的建筑，達到步移景異的多層次景觀效果。同時本身也成中心區的一個重要景觀。南北向景觀軸串聯起南側辦公主入口，行政辦公及實驗樓、中心區綠化廣場、教學樓、學生公寓及過街天橋各處節點，此軸線上景觀設計強調建筑對景和空間收放變化以及城市空間尺度的結合，同時注重各建筑景觀的均好性，以達到步移景異的景觀效果。
校區綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內涵的原則，結合建筑布局，采用幾何花壇、樹陣廣場、規則草坪和富有靈氣的人工水面等手法，通過多樣化的廣場、庭院地面鋪裝和雕塑小品來突出主體、引導人流、創造豐富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體，校區的核心綠化空間圍繞水體作文章，沿水邊設置親水平臺和步行道，營造出宜人的風景和意境，校園周邊密植樹林，形成環校區的防護林隔絕了城市道路的嘈雜，更形成了一個寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中，使之成為名副其實的綠色校區，種植遵循“適地適樹”的原則，盡量選擇本土樹種，喬、灌、草、竹、花的適當搭配，弧植于叢植相結合，自由與規則相對應以營造多樣化。多層次的綠化景觀。
在新校園，我們又加強了校園文化建設，設立了警示牌，校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校積極響應縣、市環保局、教委的號召，學校先后被省市縣命名為“山西省示范初中”，“山西省文明學校”，“山西省德育示范校”，“山西省語言文字規范化示范校”，“山西省義務教育示范校”，“山西省依法治校示范校”，“山西省基礎教育課程改革先進校”；“晉中市教代會工作模范單位”，“晉中市思想道德建設先進校”，“晉中市普及實驗教學示范校”；“和順縣素質教育實驗校”，“和順縣群眾體育活動先進集體”，“和順縣文明單位”，“和順縣綜合治理先進單位”。20xx年中考，全縣中考前10名學生，xx二中就占到了8名；中考600分以上學生在榆社、左權、和順示范初中中排名第一；全校483名應屆畢業生，99。3%的學生升入了高一級學校就讀。
通過以上工作的扎實開展，我校的“綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
綠色學校創建工作總結2
張坎初中位于東坡區與青神交界處，離城l2公里，始建于1968年，占地約10畝。學校錯落有致，鳥語花香，古樸凝重，綠樹成蔭。鐘靈毓秀的張坎初中宛如世外桃園，是在喧囂紛擾的塵世中難得一覓的清凈之地，更是讀書成才的幽雅場所。
學校是東坡區“先進單位”、“文明單位”、“最佳文明單位”、“衛生先進單位”、“社會公德十佳標兵單位”、“思想政治工作先進集體”、“依法治校合格學校”、“校風示范學校”。20xx年至20xx年連續三年被區教育局表彰為“規范化管理”一、二等獎。近幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市縣有關《創建“綠色學校”工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作總結如下：
一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創區級“綠色學校”
學校制定了《環境教育工作計劃》和《張坎初中環境規劃》，成立了以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；教導處、團委負責教室綠化和課外環境教育活動；后勤處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃。并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。近年來，學校按照創建綠色學校的標準，成立環境教育領導小組，落實教導主任吳盛負責此項工作，投入二十余萬元硬化水泥地面千余平方米，新改建學生住宿，新修花壇種植花草，進一步美化和優化育人環境。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的'環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。除此以外，我們還利用主題班會進行環保教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動。
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化，寢室美化，建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，開展了豐富多彩的環保教育活動。自20xx年9月以來，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動。制訂了《“綠色班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
同時學校利用校會、班會、團會進行環境教育，結合環境日、地球日、植樹日等環保節日開展多種多樣的環保宣傳活動和社會綜合實踐活動，召開環保研討會或專題會，規范學生行為習慣，強化學生環保意識，使校園真正達到了“靜、凈、競、敬”的美化綠化效果，讓全校師生形成了良好的道德品質。
四、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
通過以上工作的扎實開展，我校的“綠色學校”創建工作取得了較好的成績。今后，學校將繼續以“以服務求生存，以質量求生存，以全面發展求生存”作為辦學理念追求至純、至美的卓越境界，致力打造農村一流的標準化示范初中。
綠色學校創建工作總結3
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，近年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。
一、學校概況
無錫市清揚中心小學是一所新村配套小學，校舍布局合理，校園空氣清新，綠樹成蔭，鳥語花香，環境幽雅。自82開辦以來，一直得到各級領導的關懷和支持．現已初具規模。學校占地面積13820平方米，現有26個教學班，在校學生1043人，在編教職工66人。學校設有電腦室，實驗室、體育室、衛生室等多種功能室，設施齊全，教育教學質量逐年提高。學校還具有明確的辦學思想和育人目標。先后獲得了無錫市“園林式單位”稱號，無錫市雙有先進集體、巾幗示范崗等光榮稱號，學校認真貫徹了“體育衛生工作條例”，大大提高了師生的健康意識和環境意識，為創建“綠色示范學校”打下堅實的基礎。
二、健全領導機構，加強科學管理。
隨著經濟的高速發展，人類賴以生存的環境顯得尤為重要。在人類共同倡導一一保護地球，我們綠色的家園的主旋律下，作為南長區一所中心小學，更應適應潮流的發展。在學校的建設和教育中充分重視環境保護，創建綠色學校，是我們學校的追求目標。在多年的教學實踐中。我們始終把加強環保教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，不斷挖掘環保教育新資源。
學校領導十分重視環境教育，并提出“優化育人環境”，達到“環境育人”的目的。學校成立了由黨、政、工、團、隊組成的“環境教育領導小組”，全面規劃學校的環境工作，制定環保教育要求、綠化方案；學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；學校每學期把環境教育納入到各處組及學校的工作計劃中。學校制訂了一系列的管理規章制度，相應的檢查監督措施，保證環境教育能按計劃實施．為我校積極創建“綠色學校”提供有力的保證。
三、結合學校實際．多方開發環境教育資源。
l、積極籌措資金，抓好學校校園環境建設。
我校原有陣舊的教學設施已不能適應社會發展的需要，更不適應開展素質教育的需要，為此，在區教育局的大力扶持下，投資400多萬建起一幢具有現代化色彩的綜合大樓，新建塑膠跑道、塑膠籃球場、增設風雨操場，整修校園道路，鋪設廣場磚，全面改造校園環境。
學校領導想方設法籌措資金，全面規劃校園綠化布局，改造了學校的花壇、葡萄長廊、噴水池，增設了全新的校園綠化帶，切實做到樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園，整個校園煥然一新，為教師和學生創設優美的校園環境和良好的育人氛圍。
我校不僅不惜投入大量資金進行學校環境建設，而且加強對師生的規范養成教育，添置了垃圾桶，并實行垃圾分類，創設環境教育宣傳欄；張貼保護環境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。師生食堂美觀整潔，符合衛生標準；廁所干凈、無臭味。師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在花園一樣的校園里身心健康成長。
2、開設環境教育課，各科滲透環境教育。
在小學階段，由于小學生的環境保護意識較為薄弱，我們深刻認識到環境教育任重而道遠。為此，學校十分注重環境教育的知識傳授和環保意識的宣傳，把環境教育列入學校重要議事日程，充分發揮課堂的主渠道作用，由專任教師授課、教育學生了解環境科學基礎知識，關注全球與中國的環境問題，切實提高學生的環境保護意識。我們還充分利用各學科的教育資源，在平時的教學中有機滲透環境教育，要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，做到內容正確，結合貼切，潛移默化。
3、開展豐富的社區環保實踐活動。
環境教育不僅要有知識傳授和宣傳教育，還應充分利用校內、外教育資源，引導學生積極參加環保活動，逐漸使學生養成有良好的環保意識和行為習慣，我校大隊部要求各班成立環保小組，大隊部成立環保督查組、并定期組織各小組在校內或校外進行環保檢查、教育及宣傳活動。
學校積極組織各種環保社會實踐活動。組織參觀上海科技館、揚名科技園、蘆村污水處理廠等，我校的科學興趣小組，利用業余時間采集植物、昆蟲標本，使學生從小樹立愛科學、學科學的'遠大理想。學校大隊部還組織各班環保活動小組的成員參加社區的環保宣傳活動．定期進行環保宣傳和環保實踐活動，贏得了社會的贊譽，增強了學生的環保責任感。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，同時學校還開展“環保小衛士”
系列活動，學校每學期都能結合“6.5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，組織開展主題宣傳教育活動，開展“保持生態環境，拯救地球家園”等班隊活動，利用春游、秋游活動，組織學生開展“祖國江山如此多嬌”的親近大自然的活動，讓學生深刻認識“保護環境、責無旁貸”。教導處廣泛開展“環保小衛士”“惜土杯”征文活動，讓環境保護深入人心。
我校經過幾年卓有成效的建設，已形成現代化“園林式”的格局，在師生的精心管理下，花草樹木長勢茂盛，校園環境每天都是那么整潔明麗、空氣是那么清新，到處鳥語花香。我校以創建綠色學校為突破口，積極推動素質教育質量的提高。教學質量在全區始終處于領先地位。面對成績，我們信心更足，決心以此為動力，認真總結經驗，深化環境教育，辦出學校的特色，把學校素質教育推上一個更新的臺階。
綠色學校創建工作總結4
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設。幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，努力建設優美校園、和諧校園，投入了大量精力和資金，校園環境大有改善，環保意識進一步增強。現將創建工作總結如下：
一、建立領導小組，進行科學管理。
1995年學校搬入新址至今，學校環境狀況不斷改善。為了進一步改善校園環境，增強師生環保意識，提升管理水平，xxxx年學校班子在自查后，覺得條件成熟，決定爭創縣綠色學校。特成立了創建綠色學校領導小組，并配以制度，落實各項責任，做到分工明確，切實抓好各項工作。
二、制定創建計劃，穩步實施。
組織力量對照《xxxx縣綠色學校評估標準》對學校進行一次全面的自查，形成調查報告，及整改方案。依據調查報告制定學校創建綠色學校工作計劃，并將工作分解由專人負責，并記錄在案。
三、投入資金進行校園環境改造，營造良好氛圍。
xx年暑假，學校爭取教育局資金7萬多元，嚴格按照要求，改造學校食堂，設施齊全，環境優雅，師生就餐條件明顯改善，并接入公網自來水。后來經過衛生局考核定級為C級。xx年學校自投資金2萬元，對教學樓墻面進行粉刷，給各個教室配齊窗簾;這兩三年來學校先后投入6萬多元更換舊桌凳，使教室環境明顯改善。今年上半年，在爭取教育局及開發區資金近30萬修建運動場，及學校其他空地的硬化，現工程已驗收并投入使用，大大改善校園環境。學校還修建了美觀的升旗臺，添置了石凳，補種各種花木，購置了大量盆栽。
四、積極開展環境教育培訓工作。
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師定期開展有關環境教育學習和活動，不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。并組織教師和學生通過各種渠道搜集資料，并裝訂成冊，便于翻閱，還將視頻等收集于電腦，建立數據庫，以便共享。另外學校還購買了部分環保教育圖片及VCD光盤。本學年共組織十余次的環境培訓，師生環保知識不斷充實。
五、認真做好環境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區扎根、開花、結果。學校還將環保教育滲透到各個學科，與其他課程實現融合，把環保教育，寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。每兩周安排一次環境教育課，努力做到了三有：有教材、有計劃、有備課，上好每一節環境教育課，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。以班級為單位組織學生開展環境教育專題或滲透教育。認真開展環保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環境教育、勞動的教師，認真開展了"三個一"活動，寫一篇教案，上一堂環境教育研討課，總結經驗，取長補短，不斷提高自身的環境教育水平。還邀請縣環保局退休老同志來校上環保教育課，使教師和學生更多地了解一些環保知識。
六、認真組織課外實踐活動。
1、各班都以班為單位成立了環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，并定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加了學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展“筑起一片綠色天地”、“我為學校添點綠”等活動。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
(1)組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
(2)組織學生對清理小廣告。
(3)組織學生對村里的河道進行水質調查，尋找污染源，并寫出調查報告。
(4)組織學生參觀大麥嶼工業廢水處理中心。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
(1)3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木布局。今年共植樹300余棵，組織三到六年級學生上山植樹。并開展“我與小樹同成長，為家鄉添新綠”和“節約零花錢，我為環保作貢獻”等活動。
(2)4月20日-26日，愛鳥周。作護鳥視頻教育和講座，并讓每班做1個鳥巢，共做10個鳥巢掛在校園里及村居社區中，增強了學生愛鳥、護鳥意識。
(3)4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的'主題隊會活動，并向全體師生宣講"只有一個地球"教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。
(4)5月31日世界無煙日，學校對師生作宣傳教育之外，還要求部分教師主動戒煙一日。
(5)6月5日，環境日。少先隊開展了“保護環境，人人有責”的主題隊會，并向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。
(6)9月11日-21日開展了“環保積極分子”的評比活動，學生通過教師推薦，進行演講，通過師生投票評出環保積極分子22名
(7)10月4日世界動物日，組織學生開展保護野生動物的倡議活動。
5、進行垃圾分類處理。
在門衛處增設廢舊電池回收站，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節約資源活動。學校還給每班配兩個垃圾筒，進行垃圾分類。
6、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，并制作小報，向社會宣傳。
7、校園廣播中增設環保熱線。
通過這個熱線廣播，讓師生勇躍投稿，做好了環保宣傳工作。
七、開展環保征文等活動。
鼓勵教師積極撰寫環保教育論文、總結參加評獎。積極組織學生參加各種環保征文比賽和知識競賽活動。學校多次組織學生參加縣級，片級主持的各類環保征文比賽，并取得成績。學校在xxxx學年共舉辦一次環保類征文比賽，舉辦一次環保繪畫比賽，一次環保類演講比賽。通過比賽師生的環保識意不斷增強，并更加積極的投入到環保事業中。
環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。
綠色學校創建工作總結5
一、領導重視
我校的環境教育和創綠工作柔合在一起抓，是從20xx年開始的。主要是通過
主題班會課、課堂教學滲透、課外實踐活動、開展各項活動競賽，請進來、拉出去等多種多樣形式進行的。六年來在學校創綠領導小組的領導下，德育處、教導處、總務處三處齊動，各司其職，分工負責，共青團少先隊積極參與，形成一個多角度，多層面的教育和管理體系。六年來，兩任校長都十分重視環境教育和創綠工作，親自擔任創綠領導小組的組長。在學校硬件建設、人力安排、活動經費、出外參觀學習方面都給予大力的支持。為使我校創綠工作學有榜樣，校長帶領創綠領導小組成員到塘廈理工、長安中心小學、石排中學等省級、國家級的綠色學校參觀學習，回來后借鑒先進學校的經驗和做法，結合我校的實際，認真布置各部門開展工作，使我校創綠工作有組織、有領導地既轟轟烈烈又扎扎實實地開展。多年來我校創綠工作已經形成系統化和制度化。學校每個學期的工作計劃和工作總結都有這個方面的內容。在創市、省綠色學校的年份，還有創綠的專題計劃。德育處、教導處、總務處三處都有圍繞學校的創綠計劃制定本部門的實施方案。學校和三個處均有創綠的專題總結。在環境教育和創綠工作上領導能高瞻遠矚，胸有總體規劃，眼有長遠目標，在20xx年提出力爭用3—4年時間創建市級綠色學校，用5-6年時間創建省級綠色學校，用7-8年時間創建國家級綠色學校。05年新任校長上任后，以更大的干勁，更強的魄力推進我校創綠工作，首先充實壯大創綠領導小組力量，11位行政，9個科組長、6個級長全部進入創綠領導小組，從上屆的23人增加到32人，大大增強對創綠工作的領導力量。充實壯大領導組后，立即帶隊到國家級綠色學校——中堂群英學校參觀學習。并有計劃下學期到廣州四中參觀學習，學校領導多次在全校教師大會上號召老師們認認真真、踏踏實實地做好迎檢工作，決心在本年度創建省的綠色學校，并提出要創出自己的特色。從這些言行充分體現出領導對創綠工作的重視。領導對創綠工作的高度重視，來源于對創綠工作的正確認識，對綠色內涵的深刻理解。學校領導認識到創綠工作不是為了掛一塊牌，不是一種短視行為，不是一種權宜之計，而是培養綠色人才，是國家實施可持續發展戰略的根本保證，它是一個長久的，龐大的教育工程。通過創綠活動的局部成功，可以帶動學校的全局，樹起學校的形象，提高學校的知名度，從而推動學校各項工作的發展，有了這個認識，就有領導遠景規劃，就有領導的雄才大略。領導重視是搞好學校創綠工作的根本保證。
二、加強培訓骨干
為了使我校的環境教育和創綠活動既轟轟烈烈又扎扎實實地深入持久地開展下去，我校十分重視對骨干的培養，多年來我校采取以下幾種方式培訓骨干。
1、選派干部到省市組織的培訓班學習
20xx年4月選派一名總務處副主任參加由市教育局組織，由省教育廳教研室主任周順彬，中國環境科學學會理事、廣州師范學校教授游成龍主講的環境教育培訓班的學習。xxxx年7月又選派一名總務處副主任、辦公室助理到深圳參加由省創綠辦組織的，由廣州大學環境教育系主任陳南教授，省創綠辦主任周新民，省教育廳教研室主任周順彬主講的創綠培訓班學習，為學校創綠工作培訓了骨干。
2、請進來培訓我校骨干
20xx年請市環保局局長來我校對200名學生骨干進行培訓。請教育局主管創
綠工作的李浩枝科長就如何開展創綠工作對我校的中層干部進行培訓。20xx年再次請退休老局長對全校200名教職工進行培訓。20xx—20xx年，我們又多次請環保局宣傳科的戴科長和教育局李科長對我們展覽室、資料室工作人員進行培訓。
3、通過外出參觀學習外校經驗進行對有關人員培訓
這六年來除了校長帶隊到外鎮的省級、國家級的綠色學校參觀學習之外，也組
織領導小組個別成員到市區的先進學校參觀學習，我們先后到東莞中學，莞城一中，實驗中學，東華高級中學等學校學習，通過參觀學習為我校創綠培了工作骨干。
4、通過用選修課學習和開設講座的形式對學生骨干進行培訓
多年來我們選擇事業心較強，熱心環保事業的地理老師、生物老師擔任環保第二課堂活動小組的輔導老師。輔導老師根據《國家環保教育大綱》的要求，選擇好教材，定時、定點、定人、定內容、有組織有計劃地對活動小組的學生進行培訓。
5、通過外出參與社會實踐活動來培訓骨干
環保第二課堂活動小組，各個學科的活動小組以及共青團、少先隊的輔導老師，常利用第二課堂活動時間、星期六、星期天、寒暑假組織本小組的學生到工廠、農村參觀學習，調查考察，到社區去宣傳環保知識，監測社區的環境污染，搞衛生清潔，植樹、參加各種生物、環保夏令營等活動，通過活動，為我校開展環境教育和創綠活動培訓大批積極分子和骨干力量。
三、加強宣傳發動
20xx年3月我校第一次請市環保局局長張钚璣同志來我校作環保教育專題報告。這個報告以大量的事實和真實確鑿的數據介紹了當今世界的環保現狀，講述了我國、我省、我市的嚴峻的環保形勢。使全校師生受到了一次生動深刻的環境教育。在這個會議上校長向全校師生進行創綠總動員，由此掀開我校創綠活動序幕。會后利用廣播、墻報、宣傳欄、閱報欄進行宣傳發動。以后每個學期各個部門的墻報都要出2期環保教育、創綠活動的專刊。每年都搞1-2次環保書法，環保攝影、環保征文、環保演講、環保小制作的比賽，每個學期學校創綠領導小組都印發1-2次的學習資料，舉行一次全校性的環保知識知多少的有獎測驗競賽活動。這樣全校師生就發動起來了，人人參與環境教育和創綠活動工作。為了加大宣傳的力度，我校在校園醒目位置設置大型宣傳標語和環保宣傳畫，并發動全校師生三千多人在兩條近40米長的巨型環保宣傳標語上簽名，還做了60多塊條幅小標語貼在墻壁上。營造出一種濃濃的環保宣傳氣氛。并舉行“保護環境，從我做起，從身邊的小事做起”的演講比賽，再度把全校師生發動起來。本學期更加加大環保宣傳力度，在廣場上、草坪邊、花叢中、道路旁、長廊里、飯堂內、大幅墻壁上都塑寫或懸掛著溫馨的保護環境的標語，讓師生處處感到人與自然和諧共處的美好境界，在潛移默化中受到教育，加深對創建綠色學校，建設和諧校園的認識。
四、教育過程
1、加強課內滲透教育
六年來德育處和教導處每個學期都圍繞學校的創綠計劃制定本部門的創綠計
劃（實施方案），并認真組織實施。德育處要求每個班主任在制定每個學期的工作計劃時，一定要有環境教育和創綠的內容。要求每個班每個學期都要上1-2節環境教育的主題班會課，并組織班主任聽課，聽后認真組織評議，評選出1-2節質量較高，效果較好的作為全校的環境教育公開課，組織全校班主任、創綠領導小組部分成員觀摩學習。德育處一直把環境教育和創綠活動作為德育工作中的一項重要工作來抓，并貫串著整個德育教育的全過程。教導處要求各個學科要把“如何滲透環境教育”作為一個教學研究的專題來抓，要求每個學科的老師在制定本學期教學計劃時，一定要認真鉆研教材，找準進行環境教育的切入點和結合點。要求每個學科的老師每個學期至少要上1-2節滲透環境教育的公開課。政治、語文、英語、生物、地理、化學這些主渠道學科，科組活動要進行專題研究，并組織學生成立該學科興趣活動小組，開展小實踐活動，04年第二學期政治科組張裕偉老師在高一⑶和高一⑸班搞了一個《環保法律法規》講座，語文科組鐘海英老師在初三⑾班上了一節綜合性學習課《談舊電池的回收》，蔡雨良老師上了一節綜合性學習課《黃河——母親河》，英語科組區艷華老師在初二⑸班上了一節滲透環境教育課《Vnit.51》，生物科組劉婉嬋老師在初一⑻班上了一節《空氣質量與健康》，地理科組鄭燕玲老師在初一⑹班上了一節《印度的環保狀況》。這六節公開課都上得十分成功，行政領導，創綠領導小組成員，本科組老師都參與聽課、評課。本學期的主渠道學科滲透環境教育的公開課搞得更加有聲有色。本學期教導處除抓好主渠道學科的第一課堂的'滲透教育外，還加強了第二課堂的專題研究和開展小實踐活動，兩個課堂都搞得有聲有色，扎扎實實。
2、積極開展課外實踐活動
這六年來我校曾多次組織師生到市氣象局，市第三水廠，市污水處理廠參觀學
習。參觀學習天氣預測預報，自來水制作過程，污水處理過程。這些單位都成了我校進行環境教育的活動基地和定點掛勾參觀學習單位。20xx年我校組織師生參加了廣東省生物夏令營活動，到紅海灣觀光考察海洋生態狀況，參觀了東江工程。20xx年7月我校組織師生參加了由華師大生物系組織的“廣東省中學生環保夏令營”的活動，聆聽了專家教授們的講課，參觀了肇慶鼎湖自然保護區和三水市國家森林公園。親自動手學習動、植標本制作。在這次活動中我校有12名學生被組織單位授予“先進學員”稱號。同年7月我校2名“愛我東江”環保征文獲獎者參加由市教育局組織的“愛我東江”環保夏令營活動，參觀考察河源市萬綠湖的生態環境。我校環保第二課堂活動小組的學生在進行第二課堂活動時到莞城運河取水，送到污水處理廠讓技術員進行化驗，了解莞城運河被污染的狀況。了解后進行討論，假如我是市長應如何治理莞城運河，提出治理方案。還利用星期天坐車沿東江從東莞上惠州，到各鎮區取水樣板，送市自來水廠化驗，了解東江水被污染的情況。平時的星期天也常組成多個小分隊在城區的主要馬路上，拿著相機拍攝汽車、摩托車的排煙，了解城區空氣被污染的情況。03年我校還組織環保活動小組的學生到我市麻涌、洪梅、望牛墩這些農業大鎮，進行“工業三廢對農業生產”的影響的調查考察活動，師生親自與農民伯伯交談。通過調查考察我們發現這些鎮的紅磚廠，水泥廠噴出的有害的毒煙嚴重危害農作物生長，造成農業減產減收，農民很有意見，回來后我們寫成調查報告，送給市環保局。04年由市出臺措施，拆除了水鄉片26間紅磚廠，12間水泥廠，凈化這些農業大鎮的空氣，使水鄉農業鎮的三大農作物：水稻、香蕉、甘蔗有一個較好的生長環境，農民有個較好收成。這幾年來我們還利用到市德育基地軍訓的機會，參觀市的農業示范實驗基地——綠色世界、鳥語林，在基地內開展植樹種花活動。每年植樹節我校也組織師生開展植樹活動，04年到塘廈鎮大屏障林場植樹，今年（06年）到市高新技術開發區——松山湖植樹。這幾年來每到世界各種環保節日我們都集會，出墻報，寫標語，開展宣傳、慶祝、紀念活動。本學期4月23日——世界氣象日，市氣象臺的臺長、技術員、工作人員一行3人來我校開設氣象專題講座。氣象臺還把一套價值15萬元的天氣預測報裝置安置在我校的地理園中，作為東城區和寮步區的氣象觀測點，每天搜集的氣象資料傳送回市氣象臺進行發報。本學期我校高標準建造了地理園和生物園，又豐富了我校第二課堂活動的內容。這幾年來我校都利用“五一”、“國慶”、“寒暑假”這些長假期開展環保攝影，環保小制作和社會調查考察活動，寫調查報告等的社會實踐活動。我校的第二課堂社會實踐活動是搞得有聲有色，多姿多彩的。
3、發揮共青團、少先隊的組織優勢積極開展各種活動。
共青團、少先隊是學生中的先進分子，在我校進行環境教育和創綠活動中也起著先鋒帶頭作用。團組織要求每個團員從我做起，從身邊的小事做起。第一、首先做好每天的衛生輪值工作，組織團小組巡查校園，設立校園文明崗，做好衛生保潔工作。第二、開展回收廢物，變廢為寶活動。利用下課、放學時間撿礦泉水瓶、飲料瓶、廢紙皮，把它制成環保小制作，帶頭開展垃圾分類回收活動。第三、帶頭勤儉節約，把拾回的廢品賣掉，得來的錢捐給貧困區山的學生。帶頭節約用水用電，并把這些做法帶回家中，帶動家庭開展建設節約型社會活動。第四、帶頭開展義務便民，義務植樹活動。第五、帶頭到社區開展環保宣傳活動環保監測活動等。少先隊根據自己年齡的特點，開展爭當小衛士活動，進行一些觀察小實踐活動，例如利用學校的測風儀，百葉箱進行觀察天氣，公布每天溫度、濕度、風力、風向降雨量等。結合生物課開展動植物生長過程的觀測。制作動、植標本。進行環保工藝小制作、插花等。通過這些活動大大增強了共青團員、少先隊員的環保意識，認識到保護環境的重要性。
五、校園環境狀況
這六年來我校校園環境建設方面不斷加大資金投入，20xx年花了260多萬元在舊校區建造一幢六層高的實驗大樓，完善了各種實驗室、電腦室、軟件制作室、電教室、美術室、音樂室、語言室等各種功能室。20xx年又花了350多萬元建造校網絡。所有課室都裝配了多媒體教學設備。辦公室都裝上了電腦、空調，又花了20多萬元改建廁所。改種了一批花木，在校園醒目的地方塑寫教育、教學、環保宣傳標語和環保宣傳畫，大大增強了校園的文化氛圍。從01—04年校園建設的總金額達645萬元。05年我們搬遷到新校區，校園占地191畝，園內教學區、辦公區、生活區、運動區布局科學合理。擁有一座六層高的行政辦公大樓，一座六層高共72個標準課室的教學大樓，一座六層高的實驗大樓，4個大型電教室，36個教師辦公室，一座體育館、一座圖書館、一座藝術樓、7幢六層高學生宿舍、3幢六層高的教師宿舍，一座可容納三千多人同時就餐的飯堂，六個籃球場，2個排球場，一個標準田徑運動場，教學大樓內所有課室都安裝了多媒體電教設備，實驗樓內各種功能室齊全，設備先進。近兩年市政府又撥款1792萬元，支持我校基礎建設，新建（在建）兩幢學生宿舍大樓，裝修實驗室、體育館，建設地理園、生物園，鋪設塑膠跑道，鋪設塑膠排球場、籃球場，鋪設地下光纜、電纜，改造道路，下水道。重新規劃綠化場地，改種擴種一批花草樹木，目前我校的綠色面積63669平方米，可綠化率達100%。從01—06年我校共用了2438萬多元投入校園環境建設。大大完善了我校的辦學條件。至今我校可以說是市內一所環境一流，設備一流，校園寬廣、優美、舒適、整潔的學校。
六、教育效果
我校通過六年多開展環境教育和創綠活動，師生的環保意識有了很大的轉變和提高，認識到實施環境教育和創綠活動是素質教育的重要內容，是培養造就綠色人才的必由之路，是我國一項長期的基本國策，是關系到我國能否實現可持發展的大事。在當今環境污染如此嚴重的時刻我們必須要實施環境教育，開展創綠活動。通過多年的環境教育和創綠活動，全校師生越來越認識到保護環境的重要性，必要性和緊迫性。懂得綠色的真實含義，綠色教育就是素質教育。要開創綠色文明，就要培養綠色人才，要培養綠色人才就要實施綠色教育，要實施綠色教育就要創建綠色學校。認識提高后全校師生都能積極地自覺性參與宣傳環境，保護環境的行動。例如積極參加我市創建國家衛生城市，模范綠化城市的活動中去，自覺去植樹造林，參加萬人清潔大行動。在“保護環境，人人有責”、“東莞是我家，搞好衛生靠大家”的巨幅標語上簽名。積極參加各種環境教育創綠的競賽活動。從04—06年校內的環保、創綠知識知多少有獎競賽活動中有48個班集體獲獎、有625人次獲獎，獲鎮區環保演講比賽二等獎2人，市中學生環保演講比賽二等獎2人，市青少年科技創新大賽三等獎2人。市中學生環保小制作一等獎1人，二等獎2人，三等獎4人。獲市環保征文一等獎2人，三等獎3人。獲省級生物、環保夏令營先進分子12人，教師環保論文獲市級一等獎2人，省級二等獎2人，本學期我校參加東莞市首屆校際辯論大賽獲金獎。通過多年的環保教育和創綠活動，師生的環保意識，大大提高。學生的亂吐、亂扔、亂涂、亂畫、亂刻的現象大大減少，校園一片整潔，衛生清潔、保潔良好，去年教師節，市府秘書長周華駒，市政協副主席劉發枝來我校視察慰問教師時，目賭我校的衛生情況給予充分的肯定和表揚，我校優美的校園環境，良好的校風，給市府領導留下良好而深刻的印象。我校十多年來都被評為城區、市教育系統的衛生先進單位，城區綠化先進單位。近年來，先后獲得市直屬機關文明單位、東莞市文明單位、東莞市先進基層黨組織、東莞市貫徹實施體衛兩個條例先進單位、市德育教育先進單位、市先進團委、廣東省巾幗文明示范崗、市青少年科技教育先進單位等榮譽稱號。
七、體會與未來構想。
通過多年來開展環境教育和創綠活動，我們有如下幾點體會與構想：
1、環境教育、創綠活動要與學科教學真正有機結合起來。
2、環境教育、創綠活動要與精神文明建設有機結合起來。
3、環境教育、創綠活動要與培養學生的科學觀，與當前構建節約型社會，和諧社會結合起來。
4、環境教育，創綠活動要聯系本校實際，解決當前的實際問題，從節約用水用電、用紙這些實事做起，培養學生勤儉節約的良好行為習慣。
5、環境教育，創綠活動要從知識維度、道德維度、實踐維度、發展維度等多
角度多層面進行滲透教育。形式要生動活潑，多種多樣，讓學生在自然愉悅之中接受教育。
6、要推廣教育好一個學生，由一個學生帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區的經驗。
我校未來的構想是：
1、把所有路燈改為太陽能燈，師生宿舍安裝新型太陽能熱水器。
2、改裝用水、飲水裝置，加快校園直飲水工程建設，實行刷卡用水。
3、辦公室、課室安裝電表，開展節能競賽活動。
4、每周派學生骨干到辦公室回收廢紙，倡導廢物利用。
5、夜間減少通宵照明燈，盡量減少用電。
如能實施上述五點措施，一年至少可以節約50萬元。
東莞市玉蘭中學
xxxx-07-08
綠色學校創建工作總結6
xx市職業技術學校創辦于1976年，現為xx省一級重點中等職業學校。目前，校園面積為260畝，建筑面積4萬多平方米。現有56個教學班，在校生為3400余人。學校師資力量雄厚，有教職工190人，其中具中高級職稱的教師有90余人。校內教學設施設備齊全，設有400米環形跑道標準操場、圖書館、音樂室、書畫室、電腦室、理化生實驗室，建有標準鉗工房、數控車床車間、電工電子模擬室、財會模擬室、汽車構件模擬室等現代化的專業實習實驗場所。
近幾年來，我校十分重視環境教育，致力抓好綠色學校的創建工作，取得了令人矚目的成績。多次被評為xx市和金華市的文明單位、衛生先進單位、花園式學校，20xx年被評為xx省綠色學校。對照創建國家級綠色學校的有關標準，我們認真地進行了自查，認為各項指標已經基本達到了規定的標準，現將我們自查的情況報告如下。
一、創建綠色學校的管理
1、指導思想及管理。
我校把創建綠色學校作為辦學的重要目標，樹立綠色教育觀念，建設綠色校園，實施綠色教育，倡導保護環境行為，把環境教育作為學校素質教育的重要內容。早在1998年我校就提出“實現校園綠化、美化和凈化，把本校建成金華市最優美、最干凈的學校”的口號。于20xx年6月作出了創建省級“綠色學校”的決定，制定了爭創省級“綠色學校”的各項具體目標。在獲得省級綠色學校的基礎上，又提出了爭創國家級“綠色學校”的具體措施。成立創建“綠色學校”領導小組，由校長親自擔任組長，并明確了領導小組各個成員具體職責。
2、具體指標和方案
制定了創建綠色學校的具體指標和方案，把環境宣傳教育納入學校的總體安排和領導班子的重要議事日程。抓好教師的環保培訓，大力開展環境教育。把學校德育工作、與環境教育緊密地結合起來，在教學工作和學生管理中滲透環保教育；在校園的規劃和建設中十分重視綠化和美化，開展多種形式的環保宣傳教育活動，全校師生參與環境保護活動。
3、創建活動的實施
根據學校的辦學目標和創建綠色學校的計劃，經常組織創建活動，定期組織自查，不斷推進創建工作。對校園進行大規模改造，狠抓校園環境衛生綜合治理。開展“美化教室”、“美化寢室”、“美化校園”三項競賽活動；每雙周舉行一次全校性衛生大檢查；開展值星活動，注重校園環境衛生清掃和保潔工作，并對值星學生進行衛生習慣及環境保護教育。學校開展的各項創建活動有計劃、有檢查、有總結，并進行評比。在校報上開辟了“心理健康教育”及“環保知識講座”專欄；利用黑板報、櫥窗等宣傳陣地對全校師生進行環保宣傳教育。
4、環境教學設備及經費保障
學校領導對環境教學高度重視，每學期撥出一定的資金用于環境教育，本校的環境教學經費能得到切實保障。學校近幾年來，不斷添置環境教學和各種活動所需的設備和圖書資料，購買了攝像機，建設了校園網、多媒體教室和校園閉路電視系統。投資2萬多元把校內所有路燈改成以環保為主題的燈箱，增添了學校的環保教育氛圍。
5、環境教學教案及各種培訓
分教研組組織編寫環境教學學科滲透教案，每學期均由教務處進行教案的觀摩、檢查和評比。利用職教學科的專業性、實用性的特點，讓各專業的學生都認識到環保與自身建設的密切關系。如財會專業在電算化教學中，通過無紙化辦公與現行辦公方式比較，提高了師生的環保意識；機電專業的教師則現身說法，利用實習工場提醒學生要注意廢料回收利用，減少資源的浪費。市場營銷專業的學生即對一次性快餐盒、衛生筷等等日常問題進行調查研究，增強了全校師生環保的憂患意識并走向社會宣傳資源保護、環境保護的重要性。我校環境教學學科滲透的覆蓋面廣，幾乎滲透到各個專業的所有學科，許多學科以教材為紐帶，帶動學生收集有關環保的資料，讓學生把課內的知識與時代的熱點、焦點問題結合起來開展討論，切實地增強學生的環保憂患意識，環保參與意識等，效果很好。現在我校正在組織開發環境教學的校本教材。
學校多次派政教主任、教務主任及有關教師赴杭州、北京等地參加環境教育培訓；利用本校每周一次的青年教師培訓活動對廣大教師進行環境教育及環保知識培訓；派教師參加“心理健康教育”培訓等。
6、檔案管理
學校開展的各項活動均有記錄，注重原始數據和文件材料的積累，檔案資料齊全，管理完善。
二、創建綠色學校的效果
1、環境保護內容的教育科研
注重教育科研是我校辦學的一大特色。我們把環保作為教育科研的一個重大內容。《職高生的心理健康教育探索》被列為金華市20xx年度重點課題；《機電專業教學改革實驗》被列為xx省20xx年度規劃課題；《職業中學環境教育》被列為金華市20xx年度重點課題；以環保為內容的《職業中學辦學理論與實踐》榮獲xx省20xx年教育科研優秀成果一等獎。廣大教師結合本學科的教學，開展環保滲透教育的研究，寫出了大量的論文。自1999年以來，本校每年發表或在市級以上獲獎的論文均超過100篇。通過教育科研，提高了課堂教學質量，使學生切實掌握教材所規定的教學內容，并且提高了教師的環保意識和環保理論水平。
2、環境教育活動
采用“走出去，請進來”的`各種形式，有計劃，有組織地開展培訓、講座等環境教育活動。學校曾多次聘請有關專家來校進行環境保護方面的專題講座；經常請本市環保部門和企業的領導與專家來校作報告，對全校師生進行教育；在鷹鵬化工公司等企業建立本校的多個環保教育基地，經常組織學生到環保教育基地參觀學習；學校搜集剪輯有關環保題材的影視材料，定期放映，組織學生觀看；各班級訂閱《中國環境報》、《環境科學雜志》等有關環境教育的報刊雜志，在“讀寫唱”時間內（每天一節課，20分鐘）進行集體學習；充分發揮團組織、班集體的作用，定期組織以“環保”為內容的主題班會；抓好班級黑板報的環保內容刊出并進行評比；經常開展以環保為內容的演講賽、辯論賽、作文比賽、書畫展、文藝演出等活動；結合一些重大環保節日，如世界地球日、植樹節、世界環境日等開展環保專題活動。
通過有計劃的培訓和講座，增強了師生環保意識，豐富了環保知識，提高了參與環保的自覺性和主動性。
3、環保社團活動
我們積極引導和鼓勵學生成立環保社團，開展各種活動。由學生會牽頭，成立環保協會，負責策劃和協調學生社團的活動；組建多個環保小衛隊，在校內開展“你丟我撿”活動；成立勤工儉學社團，設立廢紙、廢電池、廢金屬回收點；每年暑假組織環保夏令營，開展“追尋錢江源頭”、“野生動物保護”、“xx森林探究”等活動；成立十多個以環保為主題的研究性學習小組，例如“垃圾的利用”、“廢氣治理”、“節電研究”、“校園綠化”、“水資源的利用”、“第二起跑線”等，讓學生成為研究的主體，在研究的過程中，讓學生充分運用課堂上學到的基本知識與原理進行有目的的實驗。
通過環保社團活動，不但使學生受到豐富多彩的環境教育，提高了學生的環保意識，而且增強了學生自主研究、探求真理的能力。
4、師生參與環境保護活動
通過一系列的宣傳教育，全校師生具有良好的環保意識，積極、主動參與社會環境教育的宣傳活動，為周邊環境保護做好事，做實事。在校內開展“綠地認領活動”及“一禁二止三杜絕”活動；開展回收廢紙、廢塑料、廢金屬等活動。在校外開展“保護母親河”等環保宣傳活動；清理東永二線公路及校園周邊環境，在全市范圍內開展“回收廢電池”等活動；進行“打撈xx江”、“清理城市衛生死角”等一系列社會保潔活動。
從身邊做起，師生人人參與，人人動手大掃除，美化身邊環境，努力營造合乎環保標準和要求的生活空間。
5、校園綠化布局及覆蓋率
我校十分重視校園科學規劃，專門聘請xx省科學設計院的專家進行校園設計規劃，學校的生活、教學、運動等功能區域布局合理。
我們xx市職業技術學校在校園規劃時，就把校園綠化作為一個重要事情來抓，預留了大片的空地用以建設花壇、草坪和綠化帶，并修建亭臺、水榭、假山、曲徑。現在校園里除了建筑占地和硬化的道路、場地外，所有空地都已進行了綠化，綠化的覆蓋率達到了82％，花草樹木齊全，喬木、灌木、草坪相互搭配，落葉樹與常青樹兼有。校園實現了刮風無灰塵，下雨無泥水，春有花、夏有陰、秋有果、冬有青的園林環境。近幾年我校連續被評為xx市和金華市的綠化先進單位、花園式學校和xx省綠色學校。
學校教學環境良好：教室、寢室、辦公室、實驗室、閱覽室等場所的采光、濕度均符合標準。
師生自覺使用可重復餐具，而不使用一次性筷子、快餐盒，自覺節約用水、用電，杜絕浪費現象。例如：1999年前，在校師生約1500人，垃圾量每天約0.6噸，目前人數增到3400人，垃圾量并沒有增加。學校人數增加了一倍多，用電器也大大增加，而用電量僅增加了40%。同是一口深井，當初用水還比較緊張，而今卻能保證供應。食堂的剩菜和剩飯，一直用投標的方式出售，以前每年能賣15000元，而今8000元卻都歉價格高。廢物回收的價值從原來的每年20xx元增加到現在的12000元。
7、校園環境基礎設施及控制
學校本身產生的污染能得到有效的控制。學校化巨資購買了大量不銹鋼垃圾筒，對垃圾進行分類處理。根據學校發展需要不斷改進排污系統，環境基礎設施良好。嚴格把好煤的質量關，采用無煙煤，有效控制煤煙污染，煤渣用來墊鋪跑道，做到廢物利用。
生活污水經過處理后排放，基本符合污水排放標準。開挖了一口人工湖，收集天然雨水，經沉淀過濾循環利用，用來沖洗廁所，澆灌花草。
制訂各項衛生制度，并有專人負責廁所的管理，定期開展校園凈化、美化檢查。目前我校的校園凈化，廁所干凈，廚房、餐廳符合衛生標準。學校多次被評為xx市和金華市的文明學校、文明單位及衛生先進單位。
8、環境教育的特色
特色教育：環境教育與社區教育相結合，在鷹鵬公司等企業中建立多個環保教育基地；派學校的教師到企業里掛職，了解企業生產與環境治理的情況；針對學生青春期生理心理發展特點，設立了心理健康輔導室，定期舉辦青春期衛生知識講座；采用群眾喜聞樂見的文娛演出方式到全市各個學校、村鎮宣傳《環境保護法》等法律法規，20xx年度被評為xx省級普法先進單位。
創新管理：在金華市內率先實行值星班制度，每班通過一周的校園保潔勞動和環境監督活動，使學生深刻體會到整潔、優美環境的來之不易，從而自覺維護校園環境，多次受到國家教育部、省教育廳等各級領導的好評。
教育科研：《職高生的心理健康教育探索》、《職業中學環境教育》被列為金華市重點課題；以環保為內容的《職業中學辦學理論與實踐》被評為xx省20xx年教育科研優秀成果一等獎。自1999年以來，每年發表或在市級以上獲獎的教育教學論文均超過100篇。
三、今后努力方向
在創建綠色學校活動中，盡管我們學校已經取得了很大的成績，在組織師生開展環保教育和參與環境保護活動方面積累了許多經驗，全校師生的環保意識明顯增強，校園環境基礎設施有了很大改善，校園環境實現了綠化、凈化和美化，同時也得到了許多榮譽。但是與國家對環境保護的要求相比，在一些方面還存在著差距。今后我們的努力方向是：
1、進一步加強對教師的環保培訓，提高教師的環保意識，在教育教學活動中自覺地與環境教育結合起來，同時積極參與環境保護活動，使每一個教職工都成為綠色使者。
2、進一步加強對學生環境教育。在教育方式方法上力求有所創新，以增強環境教育的實效性。
3、進一步開展校園環境衛生的綜合治理，使本校校園的三化（綠化、凈化和美化）水平進一步提高。
4、進一步開展環境保護活動。把環境保護活動進一步推向社會，通過積極向社會宣傳和親自參加環境保護活動，以提高當地公民的環保意識，使我校師生成為xx當地環保教育和環境治理的一支重要力量，使我校成為提高當地環保質量的加速器。
5、進一步開展環境教育的科研工作。通過不斷深入的教育科研，提高環境教育的水平，促進全校教育教學質量的進一步提高。
6、進一步加大對校園環境建設的資金投入，把我們的校園建設成富有現代化氣息的優美的校園。
我們堅信，沒有最好，只有更好。我們決心以爭創國家級綠色學校為契機，不斷努力追求，勇于開拓創新，把創建綠色學校的行動以及學校的其他各項工作不斷推向前進。
綠色學校創建工作總結7
長期以來，學校堅持以“立足一流，爭創特色”為建校目標，內抓素質，外塑形象，以優雅的學習環境，科學的管理體制，高效的教學質量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率高質量的同時，重視對青少年學生的環境教育，將環境教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開辟了一條統籌規劃、分布實施的綠色教育新路子。幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。我們的做法如下。
一、健全機構，構建體系，實施網絡化管理
培養環境意識，共創美好家園。正是基于對環境教育重要性的認識，并作出創建綠色學校的決定，成立由校長擔任組長，主任為副組長，各科組組長、各班班主任為成員的學校環境教育領導小組，實施“一把手”工程，力圖形成多角度、多側面的環保教育管理體系。為使環保教育能真正落到實處，收到實效，學校環境教育領導小組竭盡努力，成立了以教科室為龍頭，由各科組組長、各班班主任等骨干教師組成的環境教育輔導隊伍。學校盡可能創設條件，組織相關教師參加由上級主管部門組織的輔導和培訓，不定期地開展研討活動，交流環境教育心得，傳遞環境教育信息，使環保教育得以抓實、抓細、抓出成效。
為了維護優雅的校園環境，學校還制定了一整套的衛生管理制度，實施網絡化管理。把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任落實到人。20xx年，學校又開展美化校園環境的“十無”活動，即墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，宿舍無喧嘩，禁區無吸煙。通過“十無”創建活動，強化了廣大師生愛護環境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質的提高。在北柵小學，創建文明校園、文明班級活動正成為每位師生的自覺行為。全校師生經常進行校園義務勞動，清理衛生死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優雅的`校園環境，陶冶了人們的情操。現在，我校已成為一所在本地區頗有影響的現代、文明、優雅的學校。為使環境教育得到社會方方面面的支持和幫助，學校還與環保部門聯系，以求達到社會環境教育與自然環境教育相結合，硬環境教育與軟環境教育相結合，校內環境與校外環境相結合，大大豐富了環境教育的.內容和形式，使我校環境教育始終富有時代感、科學性和生命力。
二、確定目標，立足滲透，開展專業化研究
素質教育的核心問題是課程問題。構建具有特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。
1、確立課程目標
課程改革的首要問題是確立課程目標。小學教育的性質屬于基礎教育，這就決定小學環境教育的課程目標，總體來說是普及環境教育，幫助正在成長的小學生，對環境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統的認識；對環境觀念（持續發展觀念、基本國策觀念、環境資源觀念、環境價值觀念、環境公德觀念、環境法規觀念）有正確的認識和理解。
2、改革課程結構
基于“以人為本”的辦學理念和培養“合格加特長”的育人目標，我校推行的環境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。活動課程應側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環境課題研究等。從內容到活動形式和規模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們有三點體會。
一是對于學科滲透，如果沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性。
二是學科教學中，潛移默化的環境教育，更益于學生接受。
三是只有各學科形成合力，才能使學生的環境意識植根于心靈深處。
3、開展課程實踐
（1）注重相關學科的教學滲透
國家教育部頒發的各相關學科的教學大綱和現行的教材均有環境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯系起來，構成一個比較完整的環境科學基礎知識體系，并納入各相關課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。我校對學生進行環境知識和環保知識教育的最重要手段就是在學科教學中進行滲透。各學科根據各自的特點，積極開展各種形式的教育活動。在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環境與社會的關系；在科學課教學中加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育；在品德課中注重環保素質，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感。
（2）設置環保課
學校每年制定環境保護教育計劃，并納入素質教育計劃一并實施。確定環境教育的教師，由學校科學、品德等有關教師擔任。我校還開設了環保課題，上課形式相對較為自由，或作專題講座，或請專家作報告，或實地調查研究，或通過實驗來加深理解……受到了學生的普遍歡迎。我們還搜集其他環保資料，認真鉆研，認真備好每一堂課，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環境科學知識的同時，充分注意本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯系實際，及時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據不同年級學生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。
4、進行環境教育科研活動
學校結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環保實踐活動，到各種區域進行實地考察、數據分析，請技術員介紹，提出了環境保護的合理化建議等，培養了學生的環保責任感，積累了知識，提高了能力。學校鼓勵教師進行環保教學、科研，并建立了環保教學激勵機制。做到經費保障，獎勵及時，列入教師教學成果獎獎勵項目。并且把教師積極參與環境教育活動，取得較好成績的，作為晉升職稱，年度評優的條件之一，其余條件同等的情況下，環保教學好的，優先考慮。因此，全校教師環保意識不斷增強，實踐勁頭足，研究能力也提高較快。
三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育
“關注環境問題，實現人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。
一是突出視聽功能，加強宣傳，營造環保氛圍。學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內設置環保宣傳標語（牌），在文化長廊內設立環保教育宣傳專欄，班級進行環保板報競賽，圖書館定期張貼有關環境教育的宣傳材料。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校廣播臺開辦了《環保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。
二是利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。每學期德育處都會定期開展綠色承諾活動、環保主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。
三是結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。20xx年3月12日，學校充分利用植樹節到來之際，積極開展“我為北柵添點綠”活動，在北柵各大路、大街上舉行大規模的植樹活動；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；生物組還建了鴿房，組織學生飼養鴿子，并加以養護；5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，開展大型的“拒吸第一枝煙”簽名活動，努力創建無煙校園；6月5日世界環境日，組織學
生觀看錄像，了解身邊環境狀況……在其他環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。
四是通過組織各種興趣小組，開展實踐活動。舉行郊游活動，參觀動植物園，使學生在感受美的過程中，產生向往大自然、熱愛大自然的感情；舉辦環境教育報告會，讓學生對《環境保護法》等環境保護的基本法律法規政策有較為全面的了解，使大家能運用法律的武器來進行環保宣傳教育……通過參加具體的實踐活動，增強了學生保護和改善生態環境的責任感和使命感。
五是積極舉辦各種環保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，取得了較為優異的成績，大大激發了學生學習和運用環境知識的興趣和熱情。
四、加大投入，積極規劃，建造園林化校園
學校以“仁和成功”精神為主題，把校園建設作為環境課設計，堅持物理環境和文化底蘊的和諧統一，堅持面的整體效果和點的特色相統一，堅持一次規劃、分步實施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一體的具有創新意識的校園，為學生提供一個良好的學習成長空間。
多年來，學校通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發展是一個長期的過程，是一個保護并發展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環節，我們將在新的起點上繼續努力，開拓進取，讓學校里所有師生員工從關心學校環境到關心周圍、關心社會環境，將把我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美好。
綠色學校創建工作總結8
xx鎮中心小學的前身是白玉庵小學，創建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農村寄宿制完全小學。學校地處鎮細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區分離，環境宜人，地理條件優越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統，確立了以“養成教育為突破口，讓每一個學生在“綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。
學校現有8個教學班級，共有學生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。
長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的.步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校”“教育技術現代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“鄖縣示范家長學校”“人民滿意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。
近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了創建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：
一、重管理，綠色理念深入人心。
育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境污染加劇，加強環保教育刻不容緩……于是，全校上下統一認識：“關注明日發展，熏陶綠色心靈”應成為安小師生共同追求的目標。
學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創建領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。
認真制訂了創建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。
學校環境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。
二、重建設，綠色環境浸潤心靈。
校園物質環境是開展環境教育，建設綠色學校的物質基礎，環境建設本身也是環境教育。學校科學規劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進行綠化和美化的改建工作。
經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。校園環境中文化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。歡迎您訪問
“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。我們根據校園綠化布局建成四大教育區，分別為：重要經典詩文教育區、祖國文化教育區、勵志名言教育區、自創勸誡教育區等。它們時時發揮著教育功效，教導孩子們：強化規則意識，堅持規范行為；賞讀經典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等。——校園文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學生踩踏，我們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌。——學生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。
一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環境的文化底蘊，更讓“環境育人”得到了強有力的落實。
三、重實踐，綠色教育成效顯著。
綠色學校的關鍵及重點應是環境教育的實踐。而這實踐應由學科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環境就成了教材，成為了教育現場；這樣，環境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學科教學中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環境教育”的新路。下面作簡要匯報。
1、環境教育滲透在各科教學中。
首先，我們認為學科教學依舊是環境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學科教學中環境教育的實效，我們還定期開設觀摩課，教案評選等，學科教學中的環境教育，真正做到有教材、有作業、有考核，當然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學生勞動實踐教育有機融合，環境管理工作不但綠化、美化了環境，還生發出德育、勞技教育、環境教育的實效。再次，依托校園環境進行環境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環境教育與學科教學完美結合，教學活動與物質環境有機結合。我們經常可以看到“如何丈量土地”的數學教學，“如何寫好一處景物”的作文教學，等活動就很好地融入學校環境。戶外美術寫生課總是在校園某個景點開始，集體舞總在校園運動場開跳，運動場上的體育活動更是與周圍環境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣……廣闊的天地、優美的環境不但讓教學任務順利完成，環境教育也在不知不覺中實現。
2、環境教育落實在主題活動中。
首先我們有計劃開展好各種主題教育活動。每年度，我們都要結合“植樹節”“世界環境日”“地球日”“愛鳥周”等多種節日，開展主題教育活動，于是“環保知識競賽”“采集標本”“控制白色污染”主題隊會等豐富多彩的活動不斷在少先隊蓬勃開展。
“染綠校園”是我們綠色環境建設成果，“陶冶心靈”是我們創建綠色學校，開展環境教育的理想。創建工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方：環境教育建成校本等工作還有許多填補和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位安小師生，讓綠色永駐百年安小。
綠色學校創建工作總結9
一、學校概況
上海市紫竹園中學是徐匯區唯一一所以美術教育為特色的公辦完全中學，學校座落于康健地區，創辦于1996年，占地總面積1.7萬平方米，是上海市花園單位。學校擁有一流的多媒體教學設施和校園一體化網絡，擁有一流的美術教學設施和10個（1000平方米）美術專用教室（天光教室）。20xx年被定為清華大學美術學院上海唯一的專業考點。
學校堅持以“從嚴求實、創新求美”的育人方針，圍繞“學習美的藝術，鑄造美的人格”目標，凸顯美術教育的辦學特色，培養學生審美意識和創新意識的同時教育學生“學畫先學做人，畫品亦是人品”，營造一流的美術育人環境。我校學生的作品在各級各類書畫大賽中摘金奪銀,獲得大獎。我校培養的學生是高中文化加美術特長，三年學成后深受全國各高等藝術院校的歡迎，因為我們的學生是新世紀復合型的特長生。
學校還榮獲上海市野生動物保護科技特色學校；徐匯區文明單位；徐匯區健康學校；安全合格學校；未成年人保護工作先進集體；少先隊大隊部先進集體等多項榮譽稱號。
學校環境教育是實施可持續發展戰略，提高全民族環保意識的奠基性工程，也是全面開展素質教育的重要組成部分。兩年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
二、綠色學校創建過程和成果
（一）健全組織，統一思想，形成創建工作網絡。
在創建工作過程中，我們首先成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以語文、物理、化學、科學等主渠道學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；科技總指導負責協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。逐漸形成了全員參與、群策群力、運轉高效的嶄新格局和長效機制；我校不僅將創建綠色學校納入學校工作計劃之中，還把該項工作提上重要議事日程，每學期專門召開會議，檢查、總結上學期的創建工作并謀劃部署本學期的有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。
（二）認真貫徹新課程改革精神，全力抓好環境教育。
1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。
依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進主渠道學科的教學，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中。使學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
2、寓環境教育于課外校外活動、綜合實踐活動之中。
實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。
①開展以環保為題材的書畫、征文以及環保方案設計活動。每年的科技節都開展以“綠色校園”、“綠色使生活更美好”為主題的環保手抄報、環保征文、環保繪畫、環保攝影等活動；此外還積極組織學生參加市、區各項以環保為主題的'比賽，例如“殼牌美境”環保方案設計、“南洋初”環保電子小報制作、“位育初”環保攝影、“南模”環保網頁比賽、“莊臣杯”綠色風創意表演等；這些活動的開展普及了環保知識，提高了學生學習環保知識的興趣，培養了環保意識，鍛煉了動手和創新能力。
②結合植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等環保紀念日，舉行主題教育活動。例如，每年“6.5”世界環境日之際，我校都會結合主題開展一系列活動，如“國旗下講話”、“環保專題講座”、張貼“環保海報”等。
③利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，展示學生的環保實踐作品，并定期更換內容；校內樓內的布置設計匠心獨運，環保宣傳畫、環保宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；綠色廣播、校園電視臺（閉路電視系統）和綠色主題校報、綠色主題班報經常播（刊）出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。我們還經常開展家庭綠色行動，通過家委會，向家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
④將環保與文明班級、星級班級評比掛鉤。我校一直號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取年級學生監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班級、星級班級評選的重要參考依據；每周的校會廣播、每次班主任例會都會將各班情況進行反饋，并對優秀班級予以表彰。
⑤將環保“志愿者活動”引向社區。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射社區，才是綠色學校創建工作的根本意義所在，于是我校堅定不移地把環保“志愿者活動”作為創建工作的一個切入點。幾年來，各班的志愿者小隊的足跡遍布各個社區、街道、小區，如紫竹園、杜鵑園、茶花園等。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽，為維護上海國際大都市形象貢獻了自己的力量。特別是他們圍繞環境污染收集了大量信息，深入開展了調查研究，提出了一些合理化建議，例如提出的廢棄月餅盒回收調查報告在區環保方案競賽中獲獎。
⑥積極開展“環保銀行卡”活動。少先隊、團委動員學生回收垃圾，分類處理，并向每個班級發放一張“環保銀行卡”，各班將飲料瓶、食品包裝和冷飲棒分類收集后，可以到大隊部進行登記后折合一定金額計入各班“銀行賬戶”，并可以到小賣部兌換商品。
⑦積極向全校學生進行環保知識講座。每年的科技節都邀請區科技教育講師團的專家來我校作環保講座，區青少年活動中心副主任葉紅老師給我們作的環保講座至今記憶猶新；交大洪春華教授的能源報告讓我們了解了許多綠色能源
（三）加強環境建設，重視環境育人的巨大作用。
我校在區教育局的大力支持下，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了綠化和美化。20xx年暑假進行了校園大修，對校門、教學樓和食堂進行了重新裝修，20xx年又對籃球場進行了翻修；現在整個校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，整個每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
（四）加大管理力度，杜絕和減少浪費，努力建設節約型校園。
本著可持續發展的思想，我校對設施、設備、財物在內的各種資源，統籌使用，合理配置，規范管理，厲行節約，重復利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經蔚然成風，節約光榮、浪費可恥成為廣大同學的共識，回收廢紙，雙面打印、多使用再生紙，拒用一次性餐具已經成為學生的自覺行為。
三、創建體會
在這次創建綠色學校的過程中我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與其他兄弟學校相比還有差距，在今后的工作中將從以下幾個方面尋求突破與創新：
1、深入開展“請進來、走出去”的環境教育方式，環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與，我校將聘請資深專家、學者作為校外輔導員，開辟校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；
2、致力于開發“校本環境教育課程”。我校力爭開發出一套具有“美術特色”的環境教育校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。
總之，我校將以此次創建綠色學校工作為契機，繼續鞏固已有的成果，不斷吸收先進經驗，將綠色學校的創建與“學習美的藝術、鑄造美的人格”這個教育目標結合起來，建設真正意義上的綠色學校，進一步提高教育質量，取得更新、更大的成績。
綠色學校創建工作總結10
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：
一、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設的`一期工程，
一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以１７５中學５０年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1。5米的實心圓柱體，外側是高0。6米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度
（一）校園環境建設凸現環境教育
教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：
1、利用主題班會宣傳環境教育
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
（1）組織合唱隊宣傳環境教育。
（2）組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。
（3）組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。
（4）組織書法，繪畫，宣傳環境教育。
4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。
5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
綠色學校創建工作總結11
創建綠色學校不僅是教育發展的需要，學生健康成長的需要，社會進步的需要，更是人類自身發展的需要。我們根據《湖北省創建綠色學校考核標準》，進行了認真的自查，現呈上創建市級綠色學校申報材料，請予審定。
一、學校概況
西流河一中是歷史悠久的中學。創建于1949年
學校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區，北接318國道。精致典雅的校園錯落有致，園林式的建筑和周邊環境渾然一體，散發著濃郁的自然和人文氣息。
學校校園總面積4XX平方米，建筑總面積24654平米，教學設施齊全，各種教學儀器均按標準配備。全校共有16個教學班，學生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模范，全國、省、市優秀班主任和教師，
學校秉承了“求是”傳統，形成了“艱苦創業，科學務實，團結進取”的校風，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學風，堅持科學與人文并重、規范和個性共存、基礎和特長兼顧，促進學生形成崇高的社會責任、良好的行為習慣、扎實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設，在“教學中研究、研究中教學”的辦學特色和以“學會做人、學會負責”的責任感教育為核心的德育工作體系。
經過一代代一中人矢志不渝的執著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學成果。今天的一中名師薈萃，設施精良，理念先進，特色鮮明，學風優良，桃李怒放。近年來，學校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。
西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學校的優秀品格。半個多世紀風風雨雨，六十年業績歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學理念先進，教師隊伍結構合理，學校管理優質高效，學生人格和學力和諧發展”的現代化、高標準、高質量的學校邁進。
二、創建綠色學校的基本理念
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的`管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。它是1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環境負責任的精神;掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽;讓師生從關心學校環境到關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學生的家庭，還通過家庭帶動社區，通過社區又帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。它不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。
“綠色”象征著文明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關系和諧、可持續發展。現代學校管理是一種系統管理，管理者應把對象作為一個動態的系統，以整體優化的觀點協調各基本要素間的關系，使之向共同的管理目標逼近。許多管理學家提出“綠色管理”的現代學校管理理念和模式。把為師生的最大發展創造寬松、和諧的環境作為管理最高境界，更充分地發揮管理的效能，從而獲得辦學的效應最大化。以人為本是教育的真諦所在。可持續發展為宗旨的綠色管理已成為學校實現可持續發展目標的根本途徑。管理從科學管理到今天的人本管理是人類管理學上的重大進步。近年來，我校以可持續發展理念為指導，立足學校長遠發展，保持學校持續發展潛力。堅持正確的教育導向，關注人的發展，最大程度地滿足學生各方面的需要。通過實施民主管理、規范管理、分層管理等綠色管理策略，將環境保護的觀念融于學校管理之中，注重對生命、資源、環境的管理。在管理目標的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發揮人的作用、關心人和發展人，堅持把發展人置于學校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發展的要求和實現人的發展的最優化。使教師全面展顯智慧，學生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學生的全面發展、協調發展和可持續發展。
保護環境，走可持續發展之路，實現人與自然的和諧，已經成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環保意識，養成環保習慣是社會和諧發展的需要。學校是學生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進行環境教育，培養環境意識，責無旁貸。
在創建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態文明的戰略部署，依據湖北省創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
綠色學校創建工作總結12
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是
一、強化組織管理力度。
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度。
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，一所學校的.文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。
學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以xx中學xx年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高xx米的實心圓柱體，外側是高xx米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度。
（一）校園環境建設凸現環境教育。
教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。” “文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育。
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：
①抓知識點。
②抓教育點。
③抓宣傳點。
使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育。
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是利用主題班會宣傳環境教育。
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
綠色學校創建工作總結13
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績，現總結如下：
一、加強組織管理
學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識
創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先后參加了十三中創建交流會、東苑小學的創建經驗介紹和四村小學的創建現場學習會。
通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。
我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育為了提高環境教育的'效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
綠色學校創建工作總結14
學校以先進的理念辦學，注重校風建設，注重學生的品行教育，幾年來，連續被評為“石獅市文明學校”，近年來，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動工作總結如下：
一、加強領導，建章立制，落實責任。
21世紀是注重人與環境和諧發展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優美的生活環境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創建工作，把創建綠色列入學校年度工作計劃和長遠規劃，作為學校環境教育的基礎工程，作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證我校創建工作的實施，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導、分管學校村干部蔡明追為副組長，黃棉棉等行政人員參加的創建“綠色學校”領導小組，統籌安排學校創建工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創建活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。
二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念
環境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環境教育，開展創建綠色學校的活動，是實施素質教育的一項重要內容。近年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；不斷增強廣大師生的環境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。
在綠色學校的創建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學生的日常行為規范評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。
三、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。
我校坐落于石獅市文化中心地帶，學校占地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。教學區、生活區分設，是一所現代化的義務教育窗口學校。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，“一切為了學生、為了學生的一切”的辦學理念，“勤奮”、“進取”的校風等金色大字高掛在教學樓的上面，又體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的健康成長創設了一流的環境。
四、構建環境教育課程，全面實施環境教育
我們認為課堂是實施環境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，在每周的“專題教育課”中，我們按規定完成“環境教育”的內容，每學期不少于2節，同時我們結合“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育。
此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環境教育因素，在自然、勞動、思品、社會、語文、、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環境教育寓于各科教學活動中，不斷增強學生的環境意識。
五、精心設計，讓創綠工作蘊涵在各種實踐活動中
實踐證明，環境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養行為。
1、利用與環境有關的節日和機會，通過主題隊會、實踐活動等形式，開展環保活動。近年來，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前后我們都組織學生參加環保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生捐植樹木綠化、美化校園。在每年的`“6.5”世界環境日前后，學校都要組織大型環保實踐活動，組織學生走進社會，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各中隊以自然、社會、等為基本學科，都成立了相應的環保小組，并定期開展環保活動，清理學校衛生死角或走上社會、走進村莊開展環保宣傳活動等。在實踐中同學們都以“讓家鄉的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉的無限熱情。
2、讓學生自主參與學校常規管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每月定期檢查學生的個人衛生，守紀情況，參與學校的常規管理，讓學生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學校常規管理中的困難，和管理有序給人的愉悅，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。
3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求三年級同學要積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識，在學生的心靈里產生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。
目前，“做環保小衛士、創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。創建“綠色學校”的活動使我校嘗到甜頭，美化了校園、凈化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進了學校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。為此，我校確定了下一階段創建“綠色學校”活動的工作重點：
1、發揮城區優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組，舉辦環保夏令營。
“一份耕耘，一份收獲”。我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好創綠工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展創綠活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證創綠活動富有時代感和生命力。
綠色學校創建工作總結15
“十五”以來，在國家環保總局、省委省政府的領導下，我們與有關部門密切合作，在全省范圍內開展了綠色學校創建活動，取得了一些工作進展，現總結如下：
我省創建綠色學校的活動始于1998年。當時，省環保局和省教委根據國家環保總局和國家教委“在全國開展創建綠色學校活動”的文件精神，結合我省實際，聯合成立了創建綠色學校協調領導小組，著手抓全省創建綠色學校試點工作。從此，全省各地在環保和教育部門的密切合作、指導及各學校的共同努力下，創建綠色學校的活動迅速開展起來。在創建活動中，各地學校結合自身的特點，在日常教學中因地制宜開展環保知識的滲透，在校內外開展了豐富多彩的環保活動，促進了學校的環境管理和環境建設。學校師生的環境意識和素養得到培養和提高。從2001年到xxxx年，我省共命名了93所省級綠色學校。目前各級綠色學校已達四百多所。xxxx九中、xxxx幼兒師范學校等10所學校在創建活動中，積極參與，工作認真，成績突出，先后被國家環保總局和教育部授予“全國綠色學校創建活動先進學校”;一些同志也因此獲得了國家的表彰;xxxx年下半年全國綠色學校表彰領導小組來到xxxx，對我省第三批申報全國創建綠色學校活動表彰的部分學校進行了考察，充分肯定了我省綠色學校創建工作，對學校綠色創建工作方面取得的成績給予了較高的評價。目前，我省第五批省級綠色學校的創建工作正在進行中。
綠色學校創建活動的開展，切實有效地推動了學校的環境教育和學校的環境建設及管理，師生的環境素養和參與能力也得到進一步的增強。這項活動對我省未成年人開展生態環境道德觀和價值觀的宣傳和教育，產生了一定的影響，推動了我省未成年人思想道德建設工作。下面我把全省開展創建綠色學校活動歷年來取得的成績與不足作如下分析總結：
一、參加創建綠色學校活動的學校領導對本校環境教育工作非常重視
不少學校由校長掛帥，專門成立了“創建綠色學校領導小組”、“環境教育領導小組”等，制定了創建工作的目標和工作程序，領導小組成員的職能分工明確;為開展創建工作提供了有力的保證。如六盤水的一所學校設立了由學校黨總支書記、校長任組長，副校長任副組長，各處科室主要負責人組成的創建綠色學校工作領導小組，并下設辦公室，由政教處主任、總務處主任、辦公室主任任小組成員，小組各領導成員都有明確的分工。制定了創建計劃，每年都有固定經費用于綠色創建工程和環境宣傳教育活動。
二、制定目標計劃
約70%的學校為創建綠色學校，圍繞各學科教學特點如何開展環境教育，在校園內外進行環保活動以及學校的環境管理和建設，制定了近期目標和長期規劃，使創建活動不僅僅是為了得到稱號，而且為學校環境教育的持久開展和提高廣大師生的環境素養奠定了堅實的基礎，有力地促進了創建綠色學校工作的持續開展。
三、課程滲透
所有參與創建綠色學校活動的學校都把環境教育作為課堂教學的重要組成部分，結合不同學科的知識點，分別將環保內容滲透到日常教學中去。學校在語文、地理、生物、化學、自然等學科中時常滲透環保知識教育，特別是一些相關學科的教學，有計劃、有教案。有的學校還專門錄制有環保方面的錄相帶供地理、生物、化學教師上課時用。不少學校的教師制作的有關環保課件，在教學中起到了很好的效果，并在課件評比中獲獎。一些學校通過請環保專家、學者到學校作報告、舉辦講座，也取到了良好的效果。有的學校還編寫了相應的教學參考資料。
四、有效地利用教學資源，開展形式多樣的環保活動
通過開展創建活動，大多數學校把環境教育作為素質教育的主要內容來抓。從環保讀物到多媒體教室，從實驗室到生物園、氣象站，充分地利用校內設施來開展環境教育，取得了可喜的成果。通過積極開展形式多樣、豐富多彩的環境教育活動，如參與社區的環保社會實踐活動，邀請環保專家學者及管理人員講課，采用各種形式制作教案、教具和課件等，使環境教育通過各種有效途徑滲透到課堂教學中，成為學生獲得環保知識、提高環境意識的主渠道。
五、推動校園的環境建設
大多數學校在開展創建綠色學校的同時，將綠化美化校園環境作為環境建設的目標來實施，有的學校還將垃圾分類、鍋爐的改造作為環境管理內容，并把綠色理念逐漸向社區傳播，有效地培養和規范了師生的環保行為，推動了未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識。
六、環境教育的開展，促進了素質教育
許多學校的師生通過組織開展當地環境狀況的社會調查、環保知識競賽、環保繪畫、環保英語演講、環保征文、環保科技創新比賽等一系列的活動，使參與者的環境素養和綜合素質得到提高，并有多人在全國、省、市各級環保競賽活動中獲獎。
七、環境教育催生環保社團
隨著綠色學校創建工作的深入開展，師生的環境意識不斷提高，參與環境保護的熱情高漲，他們先后成立了綠色先鋒隊、綠色小精靈等環保組織。其中xxxx九中的綠色先鋒隊的成立就是個很好的例子。
為了向更多的人推廣環保的思想和理念，xxxx九中的同學們制定了綠色先鋒隊的宗旨“讓更多的人加入到環境保護中來”，確定了社團的口號“環保需要您的加入”。他們通過民主選舉了社團的8名學生骨干，分別是先鋒隊大隊長、副隊長、數據管理部長、對外聯絡部長、新聞部長、財務部長、信息收集部長等。在學生骨干的帶動下先鋒隊的隊伍逐漸壯大，現已發展先鋒隊員40多名。雖然先鋒隊中有2/3的隊員是初中的同學，但全體隊員的環保知識水平還是受到了老師的充分肯定。
社團成立以來，他們全體的先鋒隊員們本著"從自己做起，從身邊小事做起，以自己的行為感染他人"的信條，開展了很多活動。首先他們與學校科教辦聯系共同創辦了環保專刊《環境報》，把環保的知識傳播到全校的每一個同學，目前，每月一期的《環保報》在學校很受同學的歡迎。，為了增強人們對環境和生態問題的關注，讓每個人都行動起來，他們在學校發起了“節約用紙，廢紙回收”活動，在全校的各班設立了廢紙回收箱，將學校的廢紙回收起來進行廢物利用，既減少了校園的紙張垃圾，美化了校園，又將廢紙回收的錢作為社團經費，可謂一舉兩得。他們還深入到學校周圍的.社區開展環保宣傳教育活動。xxxx年5月，全體綠色先鋒隊員在老城區開展了“倡導綠色生活，走向綠色家庭”的大型宣傳活動，受到了社區居民的歡迎，得到了有關部門的贊許和肯定，活動取得了圓滿成功。
八、擴大綠色學校創建成果，把環境教育向校園和社會延伸
為了把環境教育更好地向校園和社會延伸，我們在中小學及幼兒園，還配合省國土廳、省團委開展“做保護地球小主人”活動;組織參加中加環境夏令營活動;積極開展環境影視片進校園活動;與xxxx幼兒師范學校合作，順利組織完成了xxxx省第二屆幼兒環境繪畫比賽及頒獎活動，并將“xxxx省幼兒環境繪畫作品集”畫冊的編輯出版。為了提高綠色學校創建工作的管理水平，還先后組織參加全國綠色學校工作會議;全國幼兒環境教育研討和培訓活動及省內環境教育的交流活動，取得了很好的效果。為了進一步掌握我省環境教育動態，完成了我省大中小學及幼兒園環境教育初步調查。
目前我省綠色學校創建工作中存在的問題主要有以下幾個方面：
一、創建綠色學校的概念不夠明確
有的學校在創建綠色學校活動中認識不夠到位，將綠色學校誤認為僅僅是綠化學校，忽略了在“學校全面的日常教學和管理中納入有益環境的管理措施，并以此來全面提高師生的環境素養。”如通過在校內外開展降低污染、垃圾分類、節約和回收資源、節能等，以及參與社會的環保實踐等活動，使參與創建綠色學校的師生們的行為更加符合生態規范。
二、綠色學校申報程序的規范管理尚有差距
少數地區在申報創建綠色學校活動中不夠規范，許多基礎數據不完善。這種情況如得不到及時的糾正，將會影響到全省甚至全國綠色學校數據的準確性，尤其是全國綠色學校互聯網數據庫建立以后，各級綠色學校的創建和申報都有嚴格的程序要求，希望各地加強指導，在質和量上都要認真把好關，使綠色學校得到健康的發展。
三、部分學校自身的環境管理有待加強
有的學校在對外開展環境教育的同時，常常忽視了學校自身的環境管理。不少學校都缺乏對校園環境管理的具體要求和措施，如垃圾的分類、水資源的節約和污水的處理、校內的教學、生活及運動場所的環保、衛生健康要求;節約能源與資源和資源回收利用等方面做得還不夠。
四、創建綠色學校的檔案管理不夠完善
完善的檔案是學校申報、交流的重要依據，也是綠色學校規范管理的重要內容。檔案的完善和翔實程度，也反映出該學校的管理水平。各級環保、教育部門也要加強檔案管理。
我省綠色學校的創建工作從1998年啟動以來，經過環保、教育部門及有關學校的共同努力，目前已發展了400多所各級綠色學校，遍及九個地州市，全省創建綠色學校的局面已全面鋪開。現在就今后如何進一步開展創建綠色學校的工作，初步提出了以下幾點意見：
一、建立建全教育、環保協調機制
各級教育、環保部門要繼續加強對綠色學校創建工作的領導和指導力度，制定出今后五年各地綠色學校創建工作的計劃和規劃，進一步建立起教育、環保協調機制。
二、在確保質量的前提下，進一步擴大全省綠色學校創建的規模
我省綠色學校的創建工作，在認真執行教育部和國家環保總局對綠色學校創建活動的有關要求，還要加大創建工作的力度。在今后的五年內，我省各大中小學、職業學校以及各地的幼兒園中要積極開展創建綠色學校的活動，在當地學校的比例中占到10%左右，使全省綠色學校的總數超過500所。
三、通過創建“綠色學校”帶動綠色社區活動的開展
在我省已開展創建綠色學校的工作的400所各級學校中，要按照綠色學校的標準進一步規范創建活動;同時還要進一步把綠色理念逐漸向社區傳播，推動未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識，擴大對社會的影響，實現“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好局面。
四、創建富有地方特色的綠色學校
我省有眾多的各級自然保護區、風景名勝區和生態示范區。分布在這些區域的學校，可以參照綠色學校的標準和國家對保護區、風景區和生態示范區的相關要求，制定創建綠色學校的發展規劃，開展創建活動。把這一活動與保護和改善當地的環境結合起來，讓青少年們從小樹立熱愛家鄉、保護自己生活的家園的責任感，使環境效益與社會效益得到良好的體現。這也是開展創建綠色學校活動的一種特色。
五、獲得綠色學校稱號的學校要成為創建活動的楷模
對我省已獲得各級綠色學校稱號的學校，不僅要深入了解創建綠色學校的內涵，開展環境教育;同時還要加強對已命名的各級綠色學校進行復查，促使學校在各個環節注重環境建設和環境教育，讓廣大師生在校園的環境管理和建設以及環保行為規范方面起到表率作用;使綠色學校要真正成為創建活動的楷模。
在未來的工作中，我們要更好的總結過去的成功與不足，以更加飽滿的熱情和斗志，使我省的綠色創建工作更加深入持久地開展下去，取得更加令人滿意的成果，使環境意識和環境保護的基本國策在我省廣大青少年中發芽生根、開花結果。
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