中心校工作總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的中心校工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中心校工作總結1
勤工儉學處是組織和管理本校開展勤工儉學活動，興辦校辦企業，管理勞動實踐基地的職能部門，在校長室的領導下，“指導、管理、服務、協調” 校辦企業，促進校辦企業，勞動實踐基地的鞏固和發展。20xx年圓滿地完成了各項指標。20xx上半年，我校勤工儉學工作，繼續開拓創新，廣開財源，在服務好校辦企業的同時，管理好勞動實踐基地，為勞動育學生提供幫助。本學期繼續做好以下工作：
1、穩定現有校辦企業
企業追求的是利潤最大化，追求的是合作共贏，而目前大環境，小氣候對穩定校辦企業，有一定難度，作為學校后勤管理部門只能進一步強化服務意識，做好協調、服務工作，組織、審核校辦企業的升級和項目變更，檢查、輔導企業的財務管理，執行財務制度，組織內部審計，按規定收交校辦企業管理費，處理日常工作。盡量為廠長們排憂解難，幫助企業解決發展過程中的困難。多打感情牌，另外與工商、稅務等職能部門多協調，爭取服務的'主動性、合法性和科學性。本學期1---6月份完成產值900多萬，銷售820余萬，實現上半年產值銷售雙過半。技改投入雙過半。
2、積極招商引資
在招商引資方面與外界多接觸，積極參加招商活動，走出去請進來，努力優化投資軟環境，由于沒有什么政策優惠, 招商引資具有相當難度,因此爭取下半年市外民資、外資有突破。
3、建設勞動實踐基地
充分利用勤工儉學項目資源加強勞動實踐基地建設，加大投入，擴大規模，建立有特色的實踐基地，并充分發揮其育人功能。每學期至少組織大規模實踐活動一次。經常組織班級開展實踐活動。
4、加強安全管理
每月安全例查一次，做好記錄制定好應急預案，幫助和督促企業建立質量、資金、安全等管理制度，促使校辦企業，提高安全意識,管理水平，增加效益。在6月份市局組織的安全大檢查中獲好評。
中心校工作總結2
一年來，在教育局的直接領導和當地各級政府的大力支持下，在各校領導及全體教師的共同努力下，我中心學校的各項工作，得于順利的開展，并取得了較好的成效。一學期來，我中心校主要抓好以下幾方面的工作：
一、整肅風紀，激發工作狀態
思想政治工作是學校的首要工作，工作是否到位，是否有效果，關系到學校其他工作的順利進行，因此，開學初，中心校就及時召開各校長和教導主任會議，就這一項工作做了嚴密的部署。各校根據中心校的要求在開學的第一周里都認真組織全體教師進行一次學習活動，學習黨的方針政策，學習《中小學教師職業道德規范》、以及學校制訂的各項規章制度，使教師提高認識，明確肩上的責任，及時把心思和精力轉到正常的教學工作上來。特別是年初以來，中心校根據縣教育局機關委員會《關于在全縣教育系統黨的基層組織和黨員中開展創先爭優活動的實施意見》和《保亭縣教育系統開展“治懶治散治庸”專項行動實施方案》的通知要求，認真組織黨員教師參加“創先爭優”和“治懶治散治庸”的學習教育活動，組織教師學習有關的文章內容和撰寫學習心得體會，并簽下承諾書以及根據學習的內容，以民主生活會的方式組織教師對自身在工作中存在的問題進行認真的對照查擺，并根據存在的問題制定了有針對性的整改措施進行認真的整改，20xx年10月又結合教育局的“整肅風紀，加強職業操守”主題大討論，經過審視現狀、剖析、尋找對策三個階段的大討論，還加強學習了保亭縣教育局的“雙十不準”，我校教師的職業道德水平得到進一步的提高，增強了教師全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,提高教育教學質量的自覺性、責任感和緊迫感，使得學校的各項教育教學工作真正落到實處。同時對學生進行了一次《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育，使學生進入正常的學習生活狀態。經過不懈的努力，我中心學校全體師生的思想政治覺悟得到了不同程度的提高，大部分的教師都能遵紀守法，關心和愛護學生，工作勤勤懇懇，兢兢業業。學生積極上學，認真學習，助人為樂以及積極參加公益勞動的良好風氣逐漸形成。
二、繼續抓好校本研訓活動，著力提高教師的業務水平和教學能力
積極開展校本研訓是提高教師業務水平和教學能力的重要平臺，為做好這一工作，學期初，中心校就制定了詳細的計劃，要求各學校首先認真落實教師的業務學習時間和內容，講求學習的實際效果。其次，積極在校內開展“磨課”和“集體備課”的校本研訓活動，鼓勵教師認真上好一節“精品課”，10月又成功舉辦了八屆“多媒體評優課”活動，11月30日還主辦“新政中心學校、三道中心學校、南林中心學校”的聯片教研”，本次活動三方共有42人參加，活動通過精彩的展示課拉開了序幕，評課議課環節讓所有參加活動的教師，領略了新政濃濃的教研氛圍，活動在三位選手領獎的閃光燈中落下帷幕，結束時三道、南林的教研員給了很高的評價。12月5日還舉辦了“開放周公開課”的教研活動，本次的開放周公開課活動取得了前所末有的成效，活動共設六場12節課，涉及了小學一至六年級語文、數學兩個科目。聽課人數達到了133人次，切實抓好教師評課議課的互補性和時效性，努力提高教師議課的水平，從而促進教師的教學能力和業務水平的提高。為了檢驗校本研訓的成果，今年的5月份派出新政小學李鳳和楊萍老師參加保亭縣小學遠程教育資源說課比賽分別獲一、二等獎，另外李鳳老師還參加了保亭縣小學數學優化課堂教學錄像評比獲縣級一等獎、省級三等獎。此外，我中心校還繼續積極承擔國家級子課題“語文教學與兒童人格成長”的研究，認真組織骨干教師參與研究活動，形成較濃厚的教育學術研究氛圍，并獲得縣課題研究的先進單位。
三、加大教學常規管理的力度
教學工作是學校的中心工作，在本學期中，我中心校根據縣教育局領導提出的向管理要質量的要求,加強教學常規管理，切實提高教育教學質量。首先，繼續完善《新政中心學校教師工作量考核辦法》、《新政中心學校班主任工作量化考核辦法》，使常規管理的各項工作量化更加科學和合理。同時加大管理的力度，各學校堅持月檢制度，嚴格從教師的備課、上課、作業批改、輔導學習等環節上規范了學校的教學常規管理。中心校本學期分期中和期末2次組織有關人員對各校的各項教育教學工作進行全面的綜合檢查，并將檢查的結果進行了量化，作為教師考核的依據，同時將檢查的情況及量化考核的結果通報全中心學校。通過這些措施，促進了我中心校各項教育教學工作的正常開展，保證各項工作任務的落實和完成。本年度龍仕川教導還被評為全縣優秀教導，梁海貴教研員被評為全縣優秀教研員。
四、抓好學生的課外學習輔導。
“勤能補拙，笨鳥先飛”，為了切實提高我中心校的教學質量，中心學校要求各小學在加大教學常規管理力度，提高課堂教學效果的同時，加強學生的課外學習輔導。為此，各校積極到各地書店購回（公用經費）一批比較有參考價值的教輔資料發到教師和學生手里，這些資料對教師和學生的教與學提供了很多豐富的內容，為提高我中心校的教育教學質量提供了很大的幫助。此外各學校還根據學校的實際情況，堅持月考制度，并對在月考中表現突出的教師和學生進行表揚和獎勵，調動了“教與學”的積極性，有效地促進了教育質量的提高。在20xx——20xx學年度第二學期的保亭縣小學升初中畢業考試中，我中心校的福和小學獲全縣集體一等獎、新政中心小學和石讓小學獲全縣集體二等獎、報什小學和七仙小學獲得全縣集體三等獎，新小的黃英群、高紅燕老師分別獲得全縣語文個人的.一、二等獎，新小的李承平、福和小學的許小柳老師同時獲得全縣數學個人的一等獎，新小的龍仕川、石讓小學的德黃曉霞老師同時獲得全縣數學個人的二等獎，報什小學的王進龍、七仙小學的符云老師同時獲得全縣數學個人的三等獎。20xx——20xx年度第一學期的期末考試中，全中心學校一年級：語文平均分61.8、數學平均分80.33，二年級：語文平均分68.29、數學76.15，三年級：語文平均分55.28、數學68.19，四年級：語文平均分56.12、數學62.95，五年級：語文平均分61.89、數學53.74，六年級：語文平均分69.99、數學48.11；全中心學校語文平均分62.23、數學64.91；雙科平均分63.57。
五、認真開展法制教育和健康教育
為了提高學生的法制觀念，增強遵紀守法的意識，根據縣司法局和縣教育局的統一部署，我中心校積極組織開展“法律進校園”活動：1、張貼法制宣傳標語，懸掛宣傳橫幅，營造法制進校園的氣氛；2、積極組織開展法律知識的讀書競賽活動，增加學生的法律知識；3、認真組織開展以法制為主題的班會，讓學生從身邊的人的言行說起，增強學生遵紀守法的意識；4、邀請司法干警到學校給學生上法制課。從3月20日開始，我校邀請了鎮司法所的干警深入各小學給學生上法制課，參加上法制課的學生達980多人次。通過一系列的教育活動我鎮各小學學生的遵紀守法的意識得到進一步的增強。此外，我各小學還積極開展衛生健康教育工作，一是上好衛生健康課，教給學生必要的健康知識；二是利用學校、班級的黑板報宣傳衛生健康知識；三是努力培養學生良好的衛生生活習慣。
六、抓好文體工作，豐富學生的課外活動內容
文體工作也是學校工作的重要組成部分，文體工作是否得到落實，是否有效果，關系到學生的身體的鍛煉和健康，也會影響到學校良好校風、學風的形成。因此，中心校很重視這項工作的落實。一是繼續開展“陽光體育活動”，保證學生每天一小時的體育活動時間，努力提高學生的身體素質。二是根據實際情況，在“六一”兒童節前夕舉行紀念中國共產黨成立90周年師生唱紅歌比賽，豐富了學生的節日生活。三是積極開展一些學生喜聞樂見，樂于參與的文娛活動，如校園集體舞、竹桿舞、感恩操、演講、口語競賽等活動，豐富學生的課外活動的內容。今年6月我中心校的教職工代表隊參加全鎮的建黨90周年歌詠比賽獲得第一名的好成績，12月30日還舉辦了慶元旦“一家親”朗誦比賽，教師學生參加后反應
七、加強對學生的安全教育，杜絕安全事故的發生。
學校安全、學生安全是學校工作的重中之重，近年來，在省內、縣內連續發生了幾起學生溺水、觸電身亡、食品中毒等重大安全事故，造成了惡劣的影響。我鎮大部分小學雖處偏僻的山區，但學生的安全意識不強，存在著經常爬樹、下河洗澡以及在公路上玩耍等的安全隱患。為了加強安全教育，防患于未然，提高學生安全和自我保護的意識，各校對學生進行安全教育和安全防范工作：一是利用班會、校會及早操和下午放學排隊時間組織學生學習了海南省教育廳《關于加強學生游泳安全教育的通知》，還組織學生學習交通安全知識，并要求學生做到“五不”：1、不準私自下水游泳；2、不擅自與同學結伴游泳；3、不在無家長或老師帶領的情況下游泳；4、不到不熟悉的水域去游泳，5、不在路上玩耍。此外，各學校還向學生通報所發生的學生安全事故案例，用血淋淋的事實教育學生要注意安全，提高安全意識。二是要求班主任利用班會課或課外活動時間，教給學生遇到危險時一些必要的自我保護知識；提高學生自我保護的能力；三是組織教師對校內的安全狀況進行排查，發現問題及時整改，堅決杜絕校內安全事故的發生。
在過去的一學期里，在全體教師的共同努力下，我中心校的各項工作取得了較好的成績，但也存在著一些問題，主要表現為：一是思想教育工作不夠深入，相當部分教師存在怕苦怕累的思想，造成工作責任心不強，出勤不出力，影響教學的效果；二是還有一小部分的教師紀律性不強，經常遲到早退，特別是在偏遠學校的教師，遲到早退甚至曠課的現象較為嚴重，影響了學校的正常教學秩序和教學效果；三是有部分學校的領導有做老好人的心態，對學校工作、教師工作態度、工作紀律特別是對教師的考勤不敢管或管理不到位，導致學校的管理松馳，管理的效果差；四是中心校對偏遠學校監督指導不夠，造成偏遠學校的教育教學質量難有提高；五是教師的總體綜合素質有待進一步的提高；六是學校的激勵機制缺少競爭意識，難于調動教師的工作積極性。這些問題由于沒有得到很好的解決,使我中心校的教學質量難有新的提高；另外,由于資金缺乏，對校容校貌建設投入少，可以說幾乎沒有，使得校容校貌建設工作停滯不前；家校聯合工作開展不夠，未能實現家校聯合教育工作的互動，給學生營造一種濃厚的學習氛圍。
以上這些問題將是我中心校下年度的工作重點，也是今后一段時間里工作的方向，只有解決這些問題，我中心校的各項工作特別是教育教學質量才有可能得到進一步的提高。
中心校工作總結3
本人楊雪嬌，大學專科學歷。20xx年x月考入扎魯特旗特崗教師隊伍，現從教于扎魯特旗香山鎮小學。時光荏苒，兩年來我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。下面我就把兩個年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
自上崗以來，我忠誠于我所熱愛的教育事業，認真學習有關方面的路線、方針和政策，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、干滿點，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時處以身作則，模范遵守各項規章制度。人際關系融洽，關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友，常在在課余時間和學生交流、生活，幫助他們健康、快樂成長。兩年來深受學生的'歡迎和同事的喜愛。
二、教育、教學工作
在教學工作中，一直追求自己的左右銘“大膽干事、認真做事、精心成事”。以新課程標準為依據，認真鉆研教材，針對學生實際情況，上好每一節課。注重激發學生的學習興趣和展示欲望，使師生關系更融洽，使學生體會到音樂帶來的快樂。備課時，在完成教材基本任務的基礎上，注意培養學生熱愛家鄉、熱愛民族文化的愛國情懷；拓寬、加深，以開闊學生視野；
激發學生的創新精神。使學生能在玩的過程中掌握知識，真正達到身心愉悅，快樂學習。
三、業務學習
作為新教師，我自認為成功的音樂教育不僅需要執教者先進的教學理念、豐富的學科專業知識，更需要過硬的教學基本功。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，使學生在音樂課堂真正的動起來，有表現欲望和一定的表達能力，真正實現素質教育、藝術教育。在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時繼續加強專業學習，利用網絡發現新事物、新資源，積極參加各級培訓和研討活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會。
總之，在教育教學工作中，我體驗到了作為一名音樂教師的快樂，及得到了作為一名民族音樂傳播者的欣慰。我也真正地做到了“學高為師，身正為范”，懂得了“育人為先，求知為次”。我有信心利用音樂去開發學生智力、正確引導學生心理健康發展、提高學生的綜合素質以及傳播民族文化，并切實履行了一名小學教師應盡的職責。
20xx年x月x日
中心校工作總結4
20xx年在示范區社會事業辦、辦事處黨工委的領導下，中心校積極帶領全辦事處師生以十八大和一創雙優精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,與時俱進，開拓創新，使我辦事處教育工作穩步健康向前發展。現將一年的工作總結如下：
一、明確責任分工，完善管理制度，建立長效機制
根據特長及以往的工作，對每個人進行了細致分工，明確責任，制定了崗位職責。通過全體教職工討論制定了《濮陽新區開州辦教職工請假考勤制度(試行稿）》、《濮陽新區開州辦學校獎罰辦法》、《濮陽新區開州辦財務管理制度》、《濮陽新區開州辦獎勵性績效工資實施意見（試行）》、《濮陽新區開州辦教師違反師德行為處理暫行辦法》、《濮陽新區開州辦考勤制度》、《濮陽新區關于進一步加強學校教師調配管理的規定》、《教學常規檢查細則》、《開州辦中心校期末考試人數統計辦法》、《幼兒園評估細則》、《關于加強小學、幼兒園校外集體活動安全管理的通知》、《開州辦中心校期末考試成績調整辦法》、《濮陽新區班級管理考核辦法》、《濮陽新區班級管理考核辦法》、《濮陽新區開州辦中小學班主任工作管理辦法》、《開州辦中心校下校工作安排》《開州辦中心校關于學前教育獎補資金的管理使用辦法》、開州辦學校大額資金管理制度》等各種制度和規定，為開州辦教育工作平穩開展奠定了基礎。
二、理清工作思路，明確努力方向
我們中心校領導班子通過協商研究確定總的工作思路是：深入學校，為校長、老師和學生做好服務，一切從維護師生的基本權益出發，盡量做到教育的公平，以辦好“讓人民滿意的教育”為宗旨，以提高教學質量為根本，以實現全體學生全面發展和可持續發展為目標，以創建平安校園為保證，全面推進素質教育。對于學校管理的工作方法是中心校人員包校督查和中心校全體督查相結合的方法，制定了《開州辦中心校人員包校督查工作制度》、《開州辦中心校包校人員職責》，首先明確各人包的學校和幼兒園，每周二、四至少下小學及幼兒園至少督查一次，督查內容包括：教學常規，安全常規，中心校及上級安排的各項工作，并參與到學校的教學及活動中去，到學校和幼兒園后認真填寫督查情況登記表，在每周五開碰頭會，匯報本周下學校督查情況，包括小學幼兒園需要整改的情況，學校的日常情況，各項工作的完成情況以及安排下一周督查重點。集體督查每月進行一次進行。
三、20xx年主要工作
（一）、加強安全管理，創建平安校園
學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，重如天，大如山，是一項長期而又艱巨的工作。要求各校及幼兒園始終繃緊安全這根弦，做好預防工作，定期和不定期對全校師生進行安全教育，按照要求定期開展安全演練。
1、調整了安全領導小組，明確了各個崗位的職責，完善安全工作制度。
2、對中心校人員進行了包校分工，明確每個人包的學校及幼兒園，制定了《開州辦中心校包校人員職責》、《濮陽新區開州辦中心校關于實行安全穩定管理工作崗位責任制實施方案》進一步明確了一崗雙責。
3、加強宣傳工作，學校利用黑板報、班會、家長會及給家長的一封信等形式進行宣傳，11月中心校制作了以交通和冬季安全偉內容的告家長一封信，發放到每位學生手中，并張貼在學校、幼兒園門口及各行政村。
4、中心校包校人員每周二、周四至少到所報學校及幼兒園進一次常規工作及安全安全督查，參與學校常規管理、指導學校幼兒園工作、確保師生安全。填寫督查情況登記表，每周五召開碰頭會，了解督查情況及安排下周督查重點。
5、要求學校幼兒園每周進行一次安全全面排查，并做好記錄，一月一匯總報中心校，查出安全隱患立即整改。中心校建安全隱患整改臺賬。
6、進行安全的集體督查和個人督查。
7、每月召開一次全體小學及幼兒園安全工作匯報會，了解各小學及幼兒園安全工作狀況，同時讓他們警鐘長鳴，時時刻刻關心本單位安全工作，通過匯報自己的安全方面的做法，能使他們互相學習、互相借鑒。
8、開學初和各校簽訂安全目標責任書，并開展一系列的安全活動：
（1）2月份開展了安全大排查及安全教育活動。
（2）3月份開展安全知識競賽活動。
（3）4月份安全優質課評選活動。
（4）5月份開展了“5.12”防震減災安全演練活動。
（5）9月份開展了防溺水安全教育活動，召開了動員會，和學校簽訂了安全目標責任書，學校和教師、家長及學生簽訂了承諾書，制定了《安全穩定管理工作崗位責任制》、《學校安全事故報告制度》等制度，并進行了專項督導檢查。
（6）11月開展了“119”消防安全教育宣傳活動。
（7）12月份開展“122”交通安全宣傳活動。
通過中心校全體同仁的共同努力，本學年學校無安全責任事故發生。
（二）、加強教師隊伍建設，造就一支優秀的教師隊伍
1、加強師德教育，提高師德修養。在各校積極推進“師德師風建設”活動，弘揚 “不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真執教的敬業精神。不斷強化教師依法從教意識、服務意識、責任意識和家園意識，塑造自身的崇高的師表形象。
2、建立健全教師學習制度。加強政治理論學習與教學業務知識學習；此外，充分發揮圖書、雜志的作用，利用寒假和暑假開展讀書活動，引導教師多讀書，多思考，以開闊視野，充實底蘊，做學習型教師。利用教師節組織教師學習《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的'意見》、《教育部關于印發《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的通知》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件，并集體進行宣誓活動，
3、研究制定《20xx年濮陽新區學校師德師風教育活動方案》及《濮陽新區師德師風建設考核方案》，將師德建設作為對學校督導評估的重要指標。
4、4月份開展了師德師風演講比賽、9月份開展師德師風宣傳月活動、12月份最喜愛的老師評選活動等活動。
5、為緩解教師在工作中的壓力，放松因工作勞累的身體，促進學校的凝聚力，以放松的身體和愉快的心情投入工作中去，中心校組織了教職工乒怕球、羽毛球比賽和慶十一教職工趣味運動會。
（三）、把德育工作放在首位，注重學生習慣行為的培養
1、加強校園文化建設，優化育人環境。讓宣傳標語、名人名言、黑板報、學校的每一面墻體等會“說話”，起到“潤物無聲”的功用。
2、充分利用課堂教育是德育教育的主渠道作用，挖掘學科教學中的德育因素，利用主題班會和主陣地教育作用，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，促進學生健全人格，健康心理的逐步形成。3月份開展了德育活動優質課大賽。
3、充分發揮發揮少先隊組織在學校中管理中的作用。在5月份召開了“德育工作表彰會”表彰了一批德育先進集體、先進個人和優秀少先隊員，在4月份進行了“開州辦第三屆小學生田徑運動會”。
4、利用傳統節日對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，促進學生健全人格，健康心理的逐步形成。3月份開展了“學習雷鋒活動月”活動、在清明節開展了“祭英烈”等活動、6月份開展了“慶六一學生書畫展、文藝匯演”、9月份開展了“愛國主義延長比賽”、10月份開展了“我為隊旗添風采”10月13日建隊活動、12月份開展“文明在我身邊”演講比賽。
5、加強班級管理工作，制定《濮陽新區班級管理考核辦法》、《濮陽新區班級管理考核辦法》,4月份開展了“班級、辦公室文化建設評比活動”、12月進行“班級管理檢查”對全辦事處所有班級進行了一次考評，結果和班主任的績效工資及學校督導評估掛鉤。組織優秀班主任及優秀班級評選活動。
6、利用國學經典對學生進行傳統教育，開展了“弟子規”韻律操展示活動，要求每位學生背會“弟子規”學生的背誦情況和教師期末成績掛鉤。
7、在平常工作中要狠抓學生養成教育，把學年開學第一個月定為“一日常規月”，利用班會、黑板報等對學生進行宣傳教育，使學生了解學校的規章制度和每天需要干的事。
（四）、扎實做好教育教學工作，努力提高教育教學質量
1、中心校成立兩個教研組，數學中心教研組和語文中心教研組，定期開展交流活動，把自己平時在教學中遇到的問題進行討論和解決，集中組織中心教研組集體備課校驗活動，另外還給教師搭建網上交流平臺，建立一個QQ群，教師以實名登錄，把自己的疑惑和遇到的問題，在上面討論；
2、為促進教育內涵發展，實現教育公平，改變原有的計算方式，對教師期末成績進行一個比較客觀公正的評價，把學生數、兼科和邊遠加入到期末成績中，制定了《開州辦中心校期末考試成績調整辦法》和《開州辦中心校期末考試人數統計辦法》。
3、為激勵廣大教育工作者爭先創優，制定了《《濮陽新區開州辦學校獎罰辦法》，并把教師個人成績和績效工資掛鉤。
4、加強常規檢查，在中心校人員包校督查和集體督查中把教學常規作為一項重點督查內容，在6月份、12月份對所有教師進行了一次常規檢查，結果和績效工資掛鉤。
5、為提高年輕教師的業務水平，中心校開展“人人觀課議課活動”，以年級單科為單位，每人都要講公開課，規定如下：每周安排兩位教師講公開課，其余同課頭參加講評，所有男教師50歲以下，女教師45歲一下及中心校業務專干必須參加，其余教師自愿參加，第一節由主講教師先說課，其他教師點評，第二節，主講教師講課，其他教師觀課，第三、四節，聽課教師議課，討論本節課的得失，每位觀課教師都要發言，議課后再討論近一段在教學中遇到的問題。把參加觀課議課活動情況和本校績效工資掛鉤。
6、開展了優質課評選、觀摩課活動、學科競賽、學生漢字聽寫大賽、教師基本功大賽和教師誦讀比賽等活動。
（五）、認真努力，做好學校其他工作
1、財務工作制定了《濮陽新區開州辦財務管理制度》及《濮陽新區開州辦教職工請假考勤制度(試行稿）》
2、做好了一年級新生學籍注冊工作，教育統計工作，傳染病防控工作，關心下一代工作。
3、民師工作，對開州辦轄區報名的156人進行了查證訪問，根據提供的證據情況，最后認定135人符合發放標準，最后在開州辦轄區內有121人符合發放標準。
4、督導評估，6月份、12月份對各校工作進行了一次全面的評估。
5、利用國家彩票資金，為班店小學建造10間教室。
6、對北豆村小學進行了學校改造。
7、大廟小學創建了濮陽市標準化學校。
四、存在的問題及打算
回顧近一年的工作，雖然取得了一點成績，但成績應歸功于辦事處的正確領導，中心校在工作中還存在很多不足：一校長及中心校人員管理水平有待進一步提高，應加強培訓與學習；二、各校德育工作特別是學生良好習慣的培養重視不夠，造成這種現象的原因是中心校的重視不夠，以后要在工作導向方面向這方面傾斜；三通過這一次的督導評估，發現調整過的評估標準還是有點偏離了學校實際，學校存在臨時編造的問題，不能反映學校的實際工作水平，下一步計劃以上級工作安排完成情況，本校工作臺賬執行情況，學校日常工作等幾方面為主進行調整，使評估辦法充分反映出學校工作實際；四部分教師業務水平有待提高，今后要對開展業務活動，參加培訓，請進來走出去。五順河小學、孔村小學、班店小學辦學條件比較簡陋，房屋陳舊，特別是西面四所小學學生桌凳不足，損壞嚴重，所有學校的班班通不足，除班店、許村、北環外學校儀器、圖書嚴重不足，盡量爭取資金給與改善。六師資結構不合理；七張儀小學面臨拆遷，師生去留問題。
20xx年的工作緊張而又充實，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗。堅信在新區和辦事處領導的親切關懷和指導下，我們會積極借鑒其他縣區的先進經驗，以新的思路、新的舉措、新的精神風貌，努力再創開州辦教育教學工作的新局面。
中心校工作總結5
多年來，安全工作一直是學校各項工作的重中之中，是全面建設和諧社會不可或缺的一部分，是關系到社會穩定、教師隊伍安定團結的重要工作。因此，我鄉各學校對此項工作十分重視，以落實“辦人民滿意的學校”和創建“平安和諧校園”的有關要求為中心，堅持“誰主管，誰負責”的原則，加強了校園及周邊環境治理，優化育人環境，保障學校教學秩序的正常開展，取得了良好的效果.
一、加強領導、提高認識。
安全工作是保障學校正常教學秩序，保證師生安心學習工作的重要工作，關系到社會穩定、教師團結的重要工作。為此我鄉各學校成立了由校長為組長，副校長為副組長，各部門主任、班主任為成員的安全工作領導小組。做到學校安全工作領導小組每學期召開兩次以上專項會議對學校安全工作進行專門部署，每周例會都會對安全工作進行細致周密的布置。同時，中學各校區副校長、學區校長、小學校長、幼兒園（園長）向中心校遞交了安全工作目標責任保證書。各學校班主任及主抓安全的領導分別向本單位負責人遞交了安全工作目標責任保證書。明確了校長、園長為本單位安全衛生工作的第一責任人，分管校長、園長是安全工作的直接責任人，班主任教師是本班學生安全的第一責任人，任課教師是學科時間內學生安全的第一責任人，學校職員是所從事的職責范圍內的安全第一責任人。
二、完善制度，重在落實。
為有利于安全工作的正常有序開展，中心校進一步制定和完善了各種安全工作制度，如《習城鄉中小學安全制度》、《習城鄉2010年春季安全工作計劃》、《習城鄉2010年安全工作運行表》、《習城鄉安全工作專項排查整治活動實施方案》等對本年度各學校的安全工作作了比較全面的部署，使我鄉的安全工作有章可循，有據可依。同時，狠抓了各項制度的落實。每月各學校都要對本校安全情況進行自查并上交中心校《學校校舍及校舍輔助設施和其他危及師生人身安全的隱患自查表》，學校副校長和后勤主任每月對學校用電線路、校舍進行查看，中層干部每周對師生言行舉止進行監督登記，每天有教師值班，負責當天的學生安全，少先隊對安全情況每日一查，并及時通報檢查結果，從日常工作中保證師生的生命安全和身體健康。學校開展了“安全伴我行”、“開學第一課”、“法在我心中”、“文明監督崗”、“崇尚科學反對xx”主題教育活動，通過不同形式宣傳安全知識及防范措施，樹立了師生的安全意識。
三、加強宣傳，樹立安全第一的意識。
為了讓全鄉每位學生和教師進一步提高對安全工作重要性的認識，中心校適時下發了《元旦假期值班注意事項》、《清明節假期值班注意事項與安排》、《2010年“五一”假期值班注意事項與安排》、《2010年“端午節”假期值班注意事項與安排》、《2010年“麥假”假期值班注意事項與安排》、《習城鄉2010年春季安全工作計劃》、《2010年春季學生安全注意事項》、《習城鄉夏季安全工作須知》、《習城鄉秋季安全工作須知》、《習城鄉中心校關于做好新學年學校安全工作的通知》《習城鄉冬季安全工作安排》以及《教育部辦公廳關于應對當前天氣變化做好中小學安全防范工作的緊急通知》和《教育部通知要求做好冬季中小學幼兒園安全工作》等文件；還于2010年3月在張寨中心小學成功舉辦了《習城鄉2010年安全工作現場會》，2010年10月在南五莊中心小學成功召開了《習城鄉安全及“平安之星”創建工作動員會》，并制訂了《習城鄉2010年安全工作手冊》、《習城鄉安全工作現場會手冊》和《習城鄉安全及“平安之星”創建工作動員會材料匯編》。各學校利用多種方式對安全工作進行了宣傳，開學以來全鄉共計制作宣傳板一次，主辦以安全知識教育為中心的黑板報21次，各校每周升國旗時都要對安全問題進行強調。通過采取這些方式，讓每位學生都對安全工作有了深刻的了解，在每位師生中樹立了安全第一的思想認識。
四、加強管理，增強安全工作的效果。
1、認真開齊開好法制教育課，讓安全教育進入課堂。我鄉嚴格按照課程計劃的.安排，認真開齊開好了健康課和勞動課。同時，在課時中適當地加入了法制教育課，適時在其他課時中滲透法制教育，讓法制教育進入課堂，提高學生的自我保護能力和安全、法制及反xx意識。
2、部分學校校園里開辟宣傳欄，圖畫展，堅持對學生進行長期的法制、交通法規以及安全等方面的教育宣傳，堅持每月更換一次板報內容。與此同時我鄉各校每年對學生進行多次的交通安全知識、法律法規知識、常見病的防止知識教育。學校還利用校園廣播、升旗儀式、課間操、班隊會等各種形式，向師生廣泛宣傳法律知識和交通安全知識，對學生進行法紀教育，從而增強了師生的法紀觀念。
3、組織師生開展了法制、安全講座。年初各校區已聘請鄉派出所輔導員到學校各做了一次講座，同時我鄉各校還及時組織學生開展由少隊舉辦的各種安全講座，使全體師生對法制、安全衛生在腦海中產生潛移默化的作用，大大減少安全衛生事故的發生。
4、對學生上下樓梯進行嚴格的管理，樓梯畫出黃線，規定上下樓梯靠右行，避免了學生上下樓擁擠。為進一步增強學生放學后的安全工作，我鄉小學實行了路隊制，對各校學生放學后按路線對學生進行編組，打亂學生的年級界限，每一路線年齡較大的學生為該小組組長，負責學生安全到家。與此同時，學校還在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意安全，通過這些措施的采取，有效地杜絕了安全事故的發生。
5、堅持重大事項上報制度。學校針對各種重大事項及可能的突發事項制訂了重大事項上報制度、應急處理預案，明確了上報責任人和上報時間。
6、采取多種方法搞好學校的環境衛生。學校對各班衛生區進行了明確地劃分，規定每日一小掃，每周一次大掃除。
7、認真開展矛盾排查工作，將各種不穩定因素及時消除在萌芽階段。各學校在工作中認真開展矛盾排查工作，做到每月排查一次，對教師、領導、師生、教師與家長之間的矛盾及時排查出來，并及時處理，把不穩定因素及時消除在萌芽階段。
通過努力，我鄉各校近年來沒有發生一起重大安全事故，無一例火災、建筑物倒塌、食物中毒等致人傷亡事故的發生，無集體上訪、罷課、罷教、出走等重大安責任事故的發生。有效地維護了學校的安定團結和穩定，真正成為了“平安學校”和“和諧校園”，使我鄉各校的安全工作真正做到了讓人民群眾滿意的目標。
中心校工作總結6
20xx年我鎮中心校在縣教育局和教研室的關心和指導下，堅持以教學為中心，以新課改理念為導向，以教師的專業發展和提高教學質量為宗旨，認真開展教學研究活動，做了大量的工作，取得一定的成效。現將我們的主要做法匯報如下：
一、組織骨干教師送教下村校活動。
為了開發本地資源，發揮教學骨干的引領作用，構建適應新課改的、具有本地特色的課堂教學模式，大面積地提高教師的教學水平，我校于20xx年春季學期組織了學科帶頭人，教學能手，中心校本部教學骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達等八位教師到各村校上示范課，八個人分為兩個小組，每組（語文、數學各2人）負責到三個村校借班上示范課。所到學校均組織老師分科觀摩、評課、與上課教師互動交流。此項活動深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽課，看光盤上的優秀課例，總覺得人家的經驗很好，但做起來很難。我們本地教師用我們的學生上課，很實在、很直觀，學起來比較容易。這次活動對老師們學習新理念，讓課改理念走進課堂起到了鼓舞和推動的作用。
二、組織開展"采用遠教技術，改進教學方法"的課堂教學競賽。
隨著現代遠程教育項目的實施，我鎮六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡易多媒體電教室（模式2）。為了充分發揮遠教技術資源在教學中的效益，引導教師積極使用遠教資源為教學服務，今年4月份，我校組織開展了"采用遠教技術，改進教學方法"的課堂教學競賽活動。競賽分初賽和復賽，初賽現在由各小學組織，由教研組推出選手參賽。（初賽旨在讓更多的老師能參加此次活動）然后每校推出兩名選手參賽（科目不限、語、數、圖、音均可）參賽選手在本校電教室采用遠教資源上課，中心校組織評委到各小學巡回評課，并組織老師觀摩。這次競賽激發了老師們學習，使用現代教學技術為教學服務的積極性，現在我鎮大部分中、青年老師都能使用光盤上課，教學內容的呈現方式更形象、更直觀、大大激發了學生學習興趣，提高了教學效益。同時為模式1升模式2打下基礎。
三、成立中心備課組，開展集體備課活動。
根據目前各村校同年級班數少，同年級同科開展集體備課比較困難的`現狀，從20xx年秋季學期開始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級同科的老師參加，組成中心備課組，語文、數學各6個組，組長由中心指定期骨干老師擔任，每組每學期開展活動2-3次，由組長組織按以下幾個環節開展工作：確定課題--分頭主備--中心發言--集體研討--調整方案--分頭實施--總結提高。經過一學期的實踐，我們認為這樣的集體備課是切實有效的，一是同年級同科的集體研討更具有針對性。二是發揮集體的智慧集思廣益，大家通過對中心發言人設計的教案進行研討，得出既符合課程標準要求，體現課改精神又切合本地學生實際的教案，提高了教師設計教案的能力。三是對新教師或教學水平較低的教師起到了引領、幫扶的作用。使他們對如何確定教學目標，如何把握重點、難點、如何處理教材和選擇教法等方面的能力逐步得到提高。
四、開展四年級教材培訓。
今年是我們使用新課程實驗教材的第4年，經過幾年的學習和實驗，老師們已經積累了一定的新課程理念和使用實驗教材的經驗，所以這次培訓主要以典型引路為主，教材疏導為補。我們分別在靈口小學、周眷小舉行了新教材示范課，聽了黃翠萍、方東兩位老師的經驗介紹。語數輔導員作了四年級新教材疏導。通過聽課、評課、聽經驗介紹和教材疏導，使老師們明確了四年級新教材的編排特點，教學目標教學策略，為老師們實施新教材教學鋪平了道路。
五、開展教學、教研能力調研活動。
為了了解我鎮小學語文、數學老師的教學教研能力，以教研促教學，我中心校于20xx年秋季學期分別對靈口小學、新桂小學進行了教學、教研能力調研。具體做法是：調研前兩周，被調研學校1--6年級語、數老師每人自定課題備好一節課，寫好教案（初稿）交教研組討論形成正式教案，調研時，用這份教案上一節公開課，中心校組織全鎮小學同年級同科的老師來聽課、評課，參加聽課評課的老師每人填寫一張《課堂教學評分表》寫一份評課發言稿，交給聽課組組長，組長整理后，在大會上反饋。中心校對調研活動進行總結，并將《課堂教學評課表》及評課發言稿存檔作為教師教學教研能力和后一步制訂教研規劃的依據。
這項調研活動，改變了以往上研討課堂只是由少數課上得好的老師來承擔的做法，而是全員參與，平時上課一般或較差的老師也有上研討課的任務，這樣做一是促進這些老師鉆研教材改進教法；二是針對這些老師課堂教學中的薄弱環節進行指導，有針對性地幫扶這些老師提高課堂教學能力；三是發揮教研組的作用，推動集體備課的開展。
六、組織學科競賽，以競賽促教學。
為了了解教與學的情況，激發教與學的積極性，20xx年12月，我校舉行了四年級數學、五年級語文競賽活動。具體做法是：各校按單人單座設立考場，全鎮交換監考員、集中流水評卷。此次競賽設學生獎和指導老師獎，學生獎按參賽年級學生數的15%評出一、二、三等獎，發給榮譽證書和獎品。老師指導獎按所任班級的一分三率和獲獎率的總積分由低到高獎勵前五名，一等獎1名，二、三等獎各2名，發給榮譽證書。
通過競賽，使中心校了解到各校各班科教與學的真實質量，增進了校與校之間，老師與老師之間的相互了解，互相學習，增進了老師、學生的競爭意識，營造了"比、學、趕、超"的良好學習風氣。
七、督促指導各村校開展教研活動。
我們在做好以上幾項活動基礎上，還重視督促指導各村校開展教研活動，制定了學校教研活動呈報制度，要求各校在教研活動前2天向中心校報告，語、數輔導員盡量抽時間參加學校的活動。據統計，今年全鎮各小學共開展語文教研活動35節（次），其中春季學期16節（次），秋季學期19節（次）；共開展數學教研活動25節（次），其中春季學期11節（次），秋季學期13節（次）。
八、鼓勵教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文。
我鎮中心校領導十分重視教師的專業發展，鼓勵教師認真總結經驗并提升到理論高度，寫出教育、教學經驗總結、論文或教學案例。中心校黎校長向老師們承諾：凡20xx年老師的教學論文（案例）獲縣、市、區一、二等獎的，由中心校出評審費。這一承諾，大大激發了老師們的積極性，全鎮小學老師積極學習教育教學理論和課改理念，認真總結經驗，收集資料、撰寫教學論文（案例），僅20xx年上半年，全鎮小學共有72篇教育、教學論文（案例）參加縣、市、區的評比，有59篇獲獎，其中一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎29篇。
存在問題：
一、成立中心備課組雖切實可行，但由于人員分散在各村校，集中比較困難，所以開展活動的次數較少，研討的問題不夠系統，內容不夠全面。
二、對校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。對村校的教研究如何組織，如何開展，我們經驗不足，指導不力。因此村校的教研內容比較散，比較隨意，有數量而收效甚微。
今后的工作思路：
一、繼續抓好中心校（鎮級）的教學研討活動，一年不少于4次。
二、組織力量參加來賓市組織的"推進農村校本教研的實踐研究"課題的子課題（待定）的研究。
三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點帶面，推動全鎮各小學的校本教研全面開展。
中心校工作總結7
為了全面貫徹執行黨的教育方針，遵循教育教學規律，進一步深化教育教學改革，提高我鎮教育教學質量，全面實施素質教育，增強教師對教學改革的適應能力，引導教師不斷進行教學反思，走專業發展之路，真正做到“創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”，提高師生的整體素質，我們將緊緊抓住教育教學這個中心工作，實現全面提高教育教學質量的目標，特擬定如下工作計劃：
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針為目標，強化教學管理，加強教學指導，深入課堂研究，深化教學改革，抓住教育教學中心，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
1、貫徹落阿城區教育局教育教學管理制度，抓好教學常規管理。
2、抓好學生學業成績檢測工作，認真組織好中小學生的期中、期末考試工作。
3、立足校本研究，深化教學改革，狠抓教育研究，搞好科研工作。 4、抓好教師培訓，提高教師水平，推進素質教育，提高教學質量。
三、主要工作措施
（一）加強督導，全面落實義務教育
1、加強對教學工作的領導，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。把教學工作放在學校工作的中心位置，面向每一個學生，面向學生的每一個方面，面向學生的每一個特長，充分利用一切教學資源，抓好教育教學工作，確保教學質量逐年上升。
2、督促各校嚴格按《黑龍江省義務教育課程安排》開齊課程、開足課時，并做到“三到位”；即課表排列到位，教師安排到位，備、上、批、輔、考工作到位。上好每一節課，努力做到“四個優化”，即“優化教學目標制度，優化教學設計過程，優化教學方法組合，優化教學手段運用”。嚴禁隨意挪課、改課和占課行為。
3、擬定好教學教研工作計劃，認真貫徹落實計劃內容，以抓教研來促進教學改革，提高教育教學質量。
（二）強化教學管理，規范教師教學行為
1．抓好教學常規工作，加大督查力度，按教育教學工作計劃，認真落實各項工作內容，做到有計劃、有檢查、有總結。認真落實好月查、期中、期末工作檢查。
2、抓好教師“備、上、批、輔、考”工作的開展與指導，嚴格按照上級要求，完成所規定的工作任務，切實規范教學常規行為。
3、上課必有備課，杜絕無準備上課，深入開展教師集體備課、緊密結合現代遠程教育資源及信息技術手段，用足夠的時間來進行設計和反思。
4、課堂教學堅持“六個原則”，即以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線、思維為核心、能力為目標、育人為目的”的原則；把握“三維目標”，即“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”，提倡“三實”，即“扎實、樸實、真實”；避免“三少”，即“思少、讀少、寫少”；努力培養學生的綜合素質。 5、開展研討交流，教師互助成長。
（1）發揮好高級教師及骨干教師的的模范帶動作用。積極開展骨干教師引領課活動，充分發揮骨干教師的示范輻射作用；
（2）開展“青年教師達標課”活動，組織“基本功比賽”、“說課比賽”、“教學評優觀摩活動”，以此帶動教師群體素質提高。
（3）搞好“師徒結對、拜師出徒”活動，高級教師、骨干教師指導青年教師搞好備上批輔考研工作，每學期至少要聽所指導的教師5節課，被指導的教師必須聽輔導教師的5節課且寫出心得體會。青年教師每年必須認真研讀教育專業書籍，撰寫一萬字的讀書筆記，或撰寫一萬字以上的教學隨筆。開展各項科研教學活動，促進教師專業成長。
（4）積極開展教師隨堂聽課評課活動，相互學習，取長補短。每學期教師相互評課不少于xx節，主抓教學主任聽課評課不少于50節，校長聽課評課不少于30節。領導教師要做到聽課必評課，提出建設性意見；有上級領導到學校聽課學校領導無課必須陪同，教師也可一起聽課。
6、堅持領導率先垂范，完成“三個好”活動。即“上一節好的示范課，評出一節好的優質課，組織一次好的觀摩活動”。
7、轉變中心校工作職能。開展“深入基層、深入課程、深入師生”的“三深入”活動，按照中心校的包校分工安排，采取線面結合的辦法，每個人在處理好線上工作的同時，要重心下移，深入自己的“責任田”開展調研和指導工作，為廣大師生服務，提高工作效率和服務質量。
加強督促校長、教學主任抓好教學常規管理和校風、教風、學風的管理。深入課堂，檢查指導，加強教學常規管理和評估，尤其要重視對薄弱學校的指導，督促教師按照規定搞好備上批輔考，認真開展音樂、體育、美術、信息技術和綜合實踐課的教學活動，加強遠程教育資源的應用，促進素質教育的穩步推進。
（三）有效開展教研，提升教師專業水平
1、完善教研機制，增強教研實效。進一步完善校本教研制度、集體備課制度，將教研重點指向課堂，將集體備課引向常規。研究的主題要圍繞“如何有效提高課堂教學質量”，探索全鎮集體網絡備課新模式。
2、學習教育理念，提高教師綜合素養。
各學校以教師崗位練兵為切入點，以“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術）為主要內容，以“決戰課堂，教師崗位練兵手冊”為抓手，充分利用業務學習和教研活動時間，開展好校本教研及培訓活動，發揮好骨干教師、學科帶頭人、教學能手的作用，指導本校教研活動。
3、培訓教學技能，促進資源合理利用。
各校要認真組織教師觀看有關教研教改的光碟，充分利用好遠程教育資源，組織教師收看教育電視節目、專題講座、教學錄象等，收集教育前沿的信息，促進教育教學改革，向現代化課堂教學要質量。
4、組織教研活動，推廣先進經驗。
本學期，中心學校要求各校積極組織教研活動，積極參加全鎮教研活動，要求教師人人參與。按計劃三月份開展骨干教師引領示范課、互動研討活動；四月份開展全校教師優質課研討活動。五月份組織青年教師觀摩研討課（青年教師達標課評選活動）。各學校要認真組織好選拔賽，將這些優秀的教學方法在全鎮推廣。六月份組織參加全鎮有效教學大賽，中心校將在六月份集中開展校本課、綜合實踐活動展示活動，各校要做好參加準備。
5、抓好課題實驗，以研促教，共同提高。
結合教育局“十二五教育發展規劃”各學校開學初要根據本校實際擬定好課題實驗實施方案，上交中心學校。根據方案有計劃、有目的的定期開展好活動。做到每次活動有計劃、有過程材料、有總結；活動不能流于形式，要活動多樣化，內容具體化。期中、期末向中心校書面匯報課題實驗開展情況。
要求全體教師做到“三個一”，即參與一個課題研究，提供一個課例，撰寫一份報告或論文。
（四）狠抓“兩室”管理，全面推進素質教育1、抓好圖書室、實驗室的管理和使用。加大圖書借閱力度，開展好讀書活動，確保小學三至六年級每學期生均借閱圖書40冊以上，中學每學期生均借閱60冊以上，積極鼓勵教師借閱圖書；實驗室安排好學生座次，按實驗目錄完成實驗次數，演示實驗完成率達100%以上，分組實驗完成率達100%以上，積極開展好實驗教研活動（至少每月1次）和學生課外科技活動，搞好紅領巾廣播站的工作，收集好學生的課外科技活動小作文。同時健全實驗室、圖書室的管理制度，做到規范化管理。
2、各校要有領導分管圖書室、實驗室的工作，且有明確的責任分工。定期到實驗室、圖書室檢查指導工作。
（五）建好“三教”網絡，發揮社會育人功能
1、各校要組織召開家長會（時間根據實際而定），確保家長的參會率，做到“學校、家庭、社會”通力合作，提高管理質量；
一、指導思想認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，全面構建文明和諧平安校園；以地方課程、校本課程、綜合活動為載體，進一步推動小學教育創特色的進程；以鞏固和推廣主題課改成果為重點，帶動課堂教學改革向縱深發展；促進我校教育教學教科研的均衡發展、優質發展、特色發展。
二、基本理念
創造適合學生和諧學習的教育，創建適合教師和諧發展的管理。
三、本學期我們將著力抓好一下幾個方面的工作：
一是“質量工程”，質量是立校之本，我們將以課改為契機，“打造模式課堂，實現高效課堂”為研究主題，堅持不懈地抓好常規管理，全年級、全學科開展集體備課活動，通過落實內涵式發展，扎扎實實地提升教學質量；
二是“隊伍工程”，加強校本培訓，加快青年教師專業化成長的步伐。教師隊伍是課堂教學改革的保證，是學校賴以生存和發展的基礎，在未來的幾年內，我校教師也不可避免的出現比較大的流動，繼續振興學校、保證學校可持續發展的重任已經歷史的落到了青年教師的肩上，如何盡快成長為學校各個學科的骨干教師，已成為青年教師重大課題。所以本學期我們要以校本培訓為主陣地，加強青年教師的專業培訓。培訓中要做到理論學習與基本功訓練有機結合，本學期除了加強教師的三筆字訓練外，還要加強教師的現代教育技術的訓練，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。我們將通過課堂教學評比、校本教研、課題研究等進行有效整合，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍。
三是“常規工程”，我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規范教學常規，向管理要質量，向管理要特色。
四是“特色工程”，西溝小學以少先隊為陣地，突出“紅色教育主題園”建設；南賽小學以“書法教學”為特色；申家坪以“乒乓球教學”為特色。
五是質量檢測，采取有效措施，把好質量關，爭取六年級畢業考試“爭一保二”（爭取考一名一中學生，確保兩名學生考取二中）。
六繼續樹立“安全第一，健康第一”的思想，開展平安校園活動。
四、主要措施
（一）教務管理：增強服務意識。
1．中心校將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發展的工作、學習環境。
2．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂范，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。繼續讓我們的教研活動實起來、活起來。
（二）校本培訓：重在青年教師專業發展
教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校。本學期，我們將通過校本培訓，繼續推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：
1．學校要求教研組長要有意識地組織教師學習新課標、新理念。
2．繼續開展聽課制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提升。本學期，各教研組教研課實行常規化，規定每位教師每周聽課不少于2節。要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持每周一次的（每周四下午）教學沙龍活動，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。
3．積極創造條件，為優秀青年教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將開展以“打造模式課堂，追求高效課堂”為主題的系列教研活動。活動分三個板塊：⑴教師素質提升（如全體教師粉筆字、鋼筆字練習）；⑵中青年教師課改模式課評比。繼續強化各學科教師對中心校“收—放—聚—拓四步雙向”課堂教學改革模式的理論與實踐操作培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，要以組為單位挑選優秀骨干教師擔負主題活動任務。
4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們要求中心校全體教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的.關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。
5．完善青年教師成長。本學期，師徒之間要多聽課、多評課；要發揮名師、骨干教師引領作用。
6．提高教研活動的實效性。要發揮網絡科技的優勢，建立“qq教研群”和“中心校網校”，加大教研組之間、教師之間、師生之間交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。
（三）特色建設：重在打造品牌
1．寫字教學：繼續以“人人能寫一手好字”為目標，落實午后寫字課（硬筆）教學常規，建立巡查制度與激勵機制，全面提升學生寫字水平。本學期，我們將進一步規范寫字教學管理，在教師層面，要把寫字教學當作一種必備技能來要求，注重過程指導。保證寫字教學的實效性，繼續實行語文書法技能的培訓，點面結合，培養寫字尖子生；在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅持每天巡視、指導制度，加強督促、指導、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時”，全體學生“提筆即是練字時”的意識。本學期，我們將舉行不同形式的書法競賽，將“練”與“用”有機融合，通過不同形式檢驗教學效果，提高師生寫字積極性。
2、民族樂器教育活動：本學期將繼續堅持民族樂器（二胡）教學特色，加強音樂教師隊伍，加大投入，規定每周的兩節音樂課，其中一節課上常規音樂課，一節課上民族樂器校本科。要求有專長興趣的學生參加學習，同時利用一切機會為展示提供平臺，進一步發展學生個性，促進學生和諧發展。
（四）教學常規：強化執行意識，確保教學秩序
1．嚴格教學常規，強化教師的執行意識。本學期，中心校成員將繼續進行隨堂聽課，堅持教學常規每日巡查制度，扎實做好教學過程質量管理。
2．嚴格執行課程計劃。在開全開足國家規定課程的同時，增設校本課程，培養學生的個性特長。
3．在備課中要增強“四個意識”。
⑴課標意識：教學設計以課程標準為準繩；
⑵學生意識：教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位；
⑶反思意識：每一節教學后，要善于反思教學中的得與失，如果能隨手記下更好；
⑷生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。每位教師備課的出發點與歸宿點都要放在學生身上，每位教師都要努力讓學生喜歡你，讓學生因喜歡而學習，備課情況納入常規檢查范疇，要讓我們看到你課前準備的痕跡，要通過備好課、上好課來實現質量的提升。（我既看重課前準備，也看重教案）堅持每學期對備課、作業檢查一次，實行量化積分。
5、強化學習習慣的培養。本學期，我們將通過問卷調查和領導巡查形式，強化學生課堂學習良好習慣的培養，從而提升課堂教學質量。
6、繼續強化教師“候課制度”，加強課堂教學安全管理。
（五）學科教學：強化管理，提高質量
全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從“人本”的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起，根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
中心校工作總結8
我鄉共有6個村3所完小（含2個初中代帽點），2個教學點，42個學學班級，學前班5個班，106個教職工，全鄉在校小學生1711人，初中生366，學前班234人。無寄宿制學校。
“安全責任，重于泰山”，安全工作是學校的首要工作，為切實保障學校師生安全，依據上級有關安全文件精神，我校持之以恒地開展創建平安校園工作。一年來，我校本著綜合治理堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育及演練，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，消除學校大環境和班級治安秩序的各種不安全隱患。現將本年度安全工作總結如下：
一加強領導，措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立了由一把手中心校校長任組長，各校校長具體抓的安全綜治工作領導小組，并根據具體工作內容成立了校園設施設備、教學活動、食品衛生、周邊環境整治等安全工作領導小組，強化對安全綜治工作的`領導、督查及檢查。一年來根據學校領導班子及中層干部的調整，及時對安全綜治組織機構進行了調整，確保安全工作機制有效運行。
二、強化安全，警鐘長鳴
一年來各級領導對學校的安全工作給予了高度重視與關心，這也表明了安全工作在學校整體工作中的重要地位。因此，我校將學校安全工作作為學校的首要工作來抓，定人定崗抓安全，大會小會講安全，人人心中有安全，為創建平安校園營造了濃厚的氛圍。在每學期初召開全體教職工大會，提出安全第一的工作要求，反復強調安全工作的重要性，部署本學期安全工作重點，提醒大家在日常工作中特別注意安全問題；每周全體教師的政治學習，提出的第一件工作就是對學生進行安全教育。做到安全的事常提，安全的經常念，嚴防死守，防患于未然。使學校上自校長、下至普通教職工，每個人都把安全工作當成做好本職工作的基本點，在思想上時時刻刻繃緊安全弦，在工作中處處防范安全隱患，做到警鐘長鳴，極大提高了全體教職工的安全憂患意識和安全責任感。
三、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各校的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究直接責任人的責任。
2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查（每學期各班級以班主任、輔導員為主的自查，層層把關與學校公共設施的校級自查結果，再整理歸類周末請有關部門維修）和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。
3、建立學校安全應急工作預案及疏散預案。學校建立安全應急領導小組，制定了安全應急工作預案及疏散預案。
四、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與鄉派出所通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
五、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校經常性地聘請派出所分管同志到學校開展法治教育，同時給全校學生上消防安全知識課。通過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識。
總之，安全工作責任重大，安全工作無小事。學校安全工作只有起點沒有終點，我們要建立“橫向到邊、縱向到底”的管理網絡，應讓安全警鐘長鳴。
中心校工作總結9
農業實用技術培訓在省政府新農村建設五件實事中，農民教育培訓工程是其中的一項，縣教體局今年下達給我中心學校的工作任務：年培訓2320名農民。今年以來，我校組織進村開展培訓53場，培訓農民2320人次，其中男1525人，女735人，發放技術資料明白紙20多種1萬多份、科技書籍200余冊，建農業技術推廣示范基地1個。科技服務中心1個。
一、精心組織，扎實開展農業實用技術培訓
1、建立組織，強化領導。中心校成立了農民培訓工程領導小組，主管教育副鄉長任組長，成立了各專業培訓小組，由鄉屬各單位中級職稱以上人員9人、鄉農業服務中心3人組成。按專業及人員情況分成食用菌組、煙葉組、桑蠶組、玉米小麥組。各組負責各自的培訓任務。各組的培訓任務實行組長負責制，組長對分工的培訓工作進程和工作質量負責。2、開展調研，按需培訓。開展培訓需求調研，針對性提出5類12項實用技術培訓菜單，供各組安排培訓時選用。統一編寫技術明白紙用于培訓現場發放。
3、會議交流，現場參觀，實地學習，組織推進。先后召開農業實用技術培訓工作啟動會、農業科教工作研討會、培訓小組成員培訓會議、工作推進會和培訓小組組長工作例會等，及時交流通報工作進程，布置工作推進措施，確保培訓工作組織有序，運行高效，按時序按工作要求積極開展。
4、廣泛宣傳，擴大影響。加大宣傳，營造培訓氛圍，利用板報、培訓簡報、進村培訓通知、條幅標語等形式，大力宣傳農民培訓工程的意義和政策措施，營造培訓工作氛圍。
5、制定措施，完善考核。制定推進培訓工作的政策措施。一是制定對村考核細則；二是建立技術小組成員考核制度；三是培植受訓農民典型，在技術指導、技物幫扶及跟蹤服務上優先安排示范戶。
6、規范培訓，有序開展。一是明確任務，多方結合搞培訓。為全面開展好培訓工作，多次組織實施培訓“突擊月”(5、7月等），采取集中到村培訓為主，分散指導為輔的方法，統籌安排技術人員，統籌安排時間，通過和有關村及相關部門聯合開展培訓。培訓中做到三個結合：即與科技入戶相結合，與推進高效農業促進農民增收相結合，與自身的全年目標工作相結合。二是認真備課，規范程序搞培訓。技術人員結合自己的專業和農民實用技術的需求，認真準備講稿，各技術人員講授體現了“五多”的要求（多思考、多收集、多結合、多延伸、多引導）。三是規范運作，統一制作了會標。每個村的培訓都嚴格按照中心校的'要求，統一制作會標，統一印發培訓資料，認認真真扎扎實實搞好培訓工作。
二、成效突出，新型實用技術全部進村到戶
實用技術培訓是農業增效、農民增收的重要推動力。今年以來，我中心校圍繞推進高效農業規模化、發展現代農業、促進農民增收的主題，不斷強化農業科技培訓服務工作，組織發動全鄉科技人員，深入田間地頭，通過到村舉辦培訓班、發、放生產技術操作規程、明白紙、技術講座、錄像、光盤等方式，開展技術培訓。中心校主管人員多次深入調研，及時發現新情況新問題，并對各地出現的重大生產技術問題提出解決意見，保證了技術培訓工作取得實效。做到了常態化經常培訓、關鍵環節主動指導、技術咨詢隨時服務，全面提高實用技術的推廣入戶率和到位率。一是重點推廣應用了一批生產新品種。二是推廣了一批農業種植新技術，測土配方施肥技術、棚室食用菌病害防治關鍵技術、優質烤煙育苗及栽培關鍵技術、沼氣利用與生態家園建設增收關鍵技術等。三是全力推進高效農業規模化，高效農業規模化是發展現代農業的重要內容，是推進新農村建設的第一工程，是促進農民增收長期而重要的任務，在開展農業實用技術培訓過程中，我局針對高效農業種植的不同類型，圍繞產業特色，分作物、分區域制定技術指導方案、加大技術的集成與配套應用，發揮典型帶動和示范輻射作用，全力推進高效規模農業生產進程。
三、排找差距，創新方式硬化措施再推進
我鄉農業實用技術培訓工作雖然有很好的基礎，但離現代農業和社會主義新農村建設對農業教育培訓工作的要求還有一定的距離，存在的問題主要表現在四個方面：一是農民主動接受培訓的意識不強；二是培訓后學員的典型帶動作用不突出（產業規模不大）；三是受訓人員接受新技術能力不強；四是培訓工作不平衡性較大。針對上述問題。下一步，我們將著力抓好以下幾點：
1、把握培訓重點。以農業生產技術及技術更新、高效農業生產技術、市場農業知識、農業法律法規、專業合作經濟組織的成立發展及運行管理等為培訓重點。
2、豐富培訓方法。組織科技示范戶、農民技術員、農民經濟人等到外地參觀學習，與現場培訓相結合；建好培訓示范基地，通過基地示范引領達到技術應用的輻射帶動；定期組織農戶代表外出觀摩學習、激發學用科技熱情。
3、強勢組織推進。充分調研熟悉農村情況、了解農民需求，開展好針對性的宣傳發動，營造培訓氛圍。加強與基層村的聯系和協調，通過很好的組織、有序的發動來提高培訓面，讓更多的農民走進培訓現場，選擇適應自已需要的培訓內容接受培訓。
4、創新培訓機制。一是在農業產業特色地區和產業化龍頭企業建設教學點，把教學培訓班辦到村組、進到企業，進入田間地頭，有效地提高培訓工作的效率。二是實行兼職教師聘用制，加強培訓師資隊伍建設，保證培訓工作效果。三是繼續建設農民科技書屋，建立農民長期性、經常性培訓學習陣地。
5、完善培訓服務機制。培訓工作效果的提高，要靠完善的培訓工作服務來保證。一是培訓教材服務，按照“一張明白紙、一張信息卡、一個培訓專題、一個典型示范（區、戶）”的模式，分技術類別印制培訓資料手冊，人手一份，通過現場培訓、資料發放、典型帶動，增強農民對培訓內容的接受能力，全面提高培訓效果。二是示范服務，體現在示范園區和教學實習基地的建設上，加強教學實習基地（點）和示范區（田）的建設，放大培訓現場示范作用。三是跟蹤服務，專業技術人員定期開展入戶指導、跟蹤檢查效果，及時掌握農民適時技術需求，保證培訓工作的連續性和時效性，讓農民真正從培訓中得到收益。
中心校工作總結10
為貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》精神，為切實執行全國、省、市基礎教育工作會議和德育工作會議精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。
一、組織機構健全
我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建"三結合"教育網絡，形成教育合力。（1）定期進行"家長學校"授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網絡。（2）學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學期達到80%。（3）請派出所所長或學校校警，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。
二、各項制度扎實
在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”并收集優秀的家教經驗交流材料。學校能注意資料積累。“家長學校學期工作計劃”、 “學期工作總結”、“家長會簽到名單”、 “家長會活動記錄”等資料齊全。
三、教學活動正常
家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學期活動不少于2次，出席對象穩定，出勤率達90%以上，受到家長的普遍重視。家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質，具有不可估量的作用。3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。4、邀請家長來校參加活動。如“六、一藝術節”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提供了自身文化素養 ，收到了好的'效果。
四、教育效果顯著
1、我校廣泛開展《公民道德建設實施綱要》的宣傳、教育活動，緊緊圍繞《關于實施中國“小公民”道德建設計劃的通知》精神，以評選“文明禮儀校園之星”為主題，多種形式開展各類教育實踐活動，如本期我們精心組織召開了全校性的大規模家長會，通過電視講話，對家長們進行教育孩子方面的培訓，再讓班主任和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯系，更有利于搞好孩子的教育工作。
2、樹立典型，以點帶面。家長學校認真組織進行了“優秀家長”的評選活動，要求家長寫好了優秀事跡的介紹材料，在廣大家長中推介，在這批優秀家長的帶領下，收到了很好的效果。學校的各項活動，家長們都積極支持。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經驗交流會上說：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫著做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興。”
3、開展了多種形式的活動。向家長們通報了學校“校園之星”的評選結果，給家長們提供了“教子良方”等教育子女的經驗論文。幼兒園舉辦了家長開放日活動，對家長們進行了家教培訓，由孩子們進行了體操表演，老師為家長上了幾堂匯報課，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。
新世紀，隨著教育體制改革的深入開展，我們學校也面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的支持下，充分發揮潛力，把人才培養的奠基工程，把家長學校辦得越來越好！
道字鄉中心校食字分校
20xx年xx月xx日
中心校工作總結11
本學期我校堅持以教學工作為中心，認真落實上級教育部門的工作精神，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教育教學質量，從而推動了學校教育教學工作的全面發展。具體工作總結如下：
一、狠抓教學常規管理，注重提高課堂教學效率。
本學期的教育教學從常規管理抓起，通過完善制度，加大監管力度，努力實現教育教學質量的提高。
進一步完善教學常規管理制度，加大對教學流程各個環節的管理。開學初重新修正了備課制度、教案的編寫要求、各學科作業的設置和批改要求等，完善了《小學生課堂常規要求》和教師《聽評課制度》并組織教師認真學習。教導處加強了對教學工作的督導檢查和隨機抽查的力度，采取隨機抽查與定期檢查相結合，包括教師的備課、上課、學生作業情況、教師基本功等，及時了解教學工作存在的問題，進行指導并監督整改。
1.學期初，以年級組為單位組織全體教師開展了學期備課，要求教師深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵，對一學期的教學工作做到心中有數。堅持單元備課和平時的集體備課，備課要求有記錄、有目的，有主發言稿，定時、定點、定人。要求每位教師備課時要精心設計教案，教案要做到“五有”：有明確的教學目標，有具體的教學內容，有連貫而清晰的`教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習。要求提前一周備好儲備課。鼓勵教師堅持寫教后記，授課后及時記載本課教學的成功和失誤，以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
2.開學初教導處就開始進行有目的的隨堂聽課，重點針對新教師、老教師，從備課、講課、說課等環節進行了跟蹤指導。結合一年級和三年級英語新教材培訓工作，本學期在中心校開展了一年級語文、數學和三年級英語的示范課，并邀請教研室的領導進行了點評和指導。這次活動對全鎮小學新教材的課堂教學起到了引領的作用。一學期來每位教師聽課都在10節以上，教研組長聽課15節以上，教導處人員聽課40節以上，并進行了及時的反饋和交流。通過五月份的課堂教學評估，可以看出大部分教師的課堂教學都有了明顯的改進和提高。
3.為了弘揚和傳承中華民族燦爛文化，營造書香校園，激發學生學習古詩詞的興趣，中心校舉辦了小學生古詩詞背誦比賽，得到了全校師生的積極支持和廣泛參與，活動取得了很好的效果。根據教研室的工作安排，本學期在中心校還舉行了課本劇展演活動，在校園藝術節上，學生精彩的課本劇表演，得到了家長和社會的好評，豐富了學生的校園文化生活的同時，學生的能力和才藝也得到了展現和提高。
4.學校堅持了每月一次的業務檢查，發現問題，及時解決，保證了教學工作的有序有效。本學期由于合班并校的影響，雖然一些工作環節管理有些倉促，但是在所有教師的共同努力下，基本完成了各項教學工作，達到了預期目標。
5、以班級為單位，積極開展主題綜合實踐活動，要求每班至少選題一項，科學制定實施方案，有序組織實施，定期匯報，做到了有方案，有過程，有教案，有記錄，有總結。學生在活動中增長了見識，豐富了社會經驗。
6、結合少年宮工作，大力開展課外興趣活動，活動內容廣泛，其中包括聲樂、器樂、書法、手工、棋類、乒乓球、籃球、演講、精品誦讀等，各項有特定的組織和指導教師，活動開展得有聲有色，豐富了學生的課余生活，激發興趣，培養了特長。
二、注重教科研活動的實效性和教師素質的提升。
1、努力做好校本培訓工作，開學初全體任課教師分學科學習了20xx版課程標準，并做好學習筆記，之后相繼對一年級語數、三年級英語的教材及教材教法進行培訓，結合培訓進行跟蹤聽課，收到了良好效果。
2、由于新搬入教學樓，全鎮大型的教研活動不便開展，我校以教研組為單位開展教學研討活動，共有十幾位教師拿課，通過教師的講課、說課、議課活動，尋求課堂教學的有效性，促進了教師的專業發展。通過活動可以看到了很多以往看不到的課堂亮點，從課堂環節的設計到教學方法的運用、學習方法的指導都有了較大的改變和創新。
3、走出去，請進來，拓寬教研思路，提高課堂效率和教師的業務素質。本學期，我校先后派出高凡、付立華等幾十人次，到北京、赤峰、通遼等地參加學習，接受培訓，分別參加了縣和片的教學研討活動。
4、認真做好教師基本功訓練達標工作，依據實施方案，對全體教師進行量化訓練，定性評估，已有75的教師達標。5月份，舉辦了全鎮小學教師基本功大賽。教師通過三筆一畫和教學設計的展示，顯示了教師們的真本領、硬功夫。通過寫教學案例、教學反思、論文、教學隨筆等，反思自己的教學行為，教學思想，教學實踐，從中發揚優點，查找不足，起到了實質性的作用。教師基本功大賽，有力推動了教師的專業素質發展。
5、以教研組為單位積極開展了教師發展日活動，四月份舉辦了以“我的精彩片段展播”為主題的全鎮性教師發展日。在發展日上，教師把自己在一個月中遇到的疑難和困惑，好的經驗或做法進行交流，大家暢所欲言，互相學習，通過教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。努力提高自己的專業素質。
6、本學期我校繼續實施課題《優質課堂中培養學生學習能力與教學技藝運用的研究》的實驗，首先組織教師從核心概念界定入手，深入學習課題相關理論，接著以課堂為基地展開實驗研究，打造優質課，運用現代教學技藝，培養學習能力。六月份操作了區級課題《寫字教學策略研究》的申報立項程序，方案已上報，等待批復。
一學期的工作已經結束，通過反思我們認識到，教學要想有突破，必須依托校本教研和校本培訓，努力提升教師的教學教研水平。加強教學常規管理，跟管理要質量，要效益。在今后的工作中，我校要把提高教師的專業素質與提高課堂效率放在同一重要的位置，在加強對學生的思想教育，注重學習行為習慣的培養，提高學習積極性和主動性上下功夫。
中心校工作總結12
一、基本情況。
中心校三一班現有學生38人，其中女生18人，男生20人，住校生17人。學生來自農村，家長忙于種地、打工，沒有時間管教自己的子女，爺爺奶奶又疼愛孫子孫女，只管冷暖，不管教育。有部分學生的年齡特別小，基礎差，學習很困難，沒有上進心。
二、本期工作情況
根據學校安排及各群團組織的工作計劃，結合本班學生的實際情況，本期主要作好以下四方面的工作：
1、加強入學教育
利用班會課對學生進行入學教育，使學生熟悉學校環境，愛來學校，不躲學，不哭著找父母，自己背著書包按時來學校讀書。住校的學生要遵守住校紀律，按時睡覺，按時起床，整理好床鋪，搞好個人衛生及學校環境衛生，向老住校生學習。按時給班上所管理的花草、樹木澆水。團結同學，尊敬老師，熱愛學習。
2、加強學生行為習慣的教育
要求學生講衛生，守紀律，愛學習。每天要洗臉、洗手，學會自己穿衣服。下課了要去解手，上課后不能出教室去做別的.事情。在校要聽老師的話，團結同學，互相幫助，互相關心，努力學習，專心聽講，愛護學習用具，愛護學校公物，認真完成作業，養成良好的行為習慣。
3、加強安全教育，提高安全意識。
利用早讀課、班會課、綜合活動課對學生進行安全教育。教育學生不玩水，不玩火，不玩電，不去塘庫邊、水溝邊玩，不去洗澡，不爬樹，不上樓道去玩，不攀爬欄桿、樓梯扶手、樹木、籃球架，不到危險地方去玩，更不能去滑坡地段玩，不走滑坡地帶，要特別注意地質災害。上學、放學路上注意車輛，注意路上的野狗。課間休息不追逐，不玩危險游戲。
4、積極參加學校開展的活動。
根據學校安排，結合本班實際情況，認真組織學生開展各種活動，初步培養學生的興趣愛好，使學生在活動中學到知識，增強樂趣，從而發掘人才。
三、本期各月具體工作情況。
1、九月份，進行入學教育。
在開學一兩周內，熟悉學校環境，學習學校及班上的各種規章制度，按時上學，學會整理自己的學習用品，懂得一些上學學習的要求，養成良好的行為習慣。
2、十月份，對學生進行愛國主義教育。
講愛國主義故事，看愛國主義電影、電視，教育小學生愛憎分明，進行國慶歌詠比賽。
3、十一月份，對學生進行常規教育。
教師根據學生的年齡特征，并結合本班學生的實際情況，深入淺出地講解《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》，使學生得到初步的常規教育。
4、十二月份，對學生進行學習目的的教育。明確學習目的，認真復習功課，按時完成作業，迎接期末考試，評選出三好生、優秀班干部。
中心校工作總結13
國務院把今年的5月12日確定為我國的首個“防災減災日”。
5月7日至13日為首個“防災減災宣傳周”。
根據省教育廳辦公室《關于開展“全省萬校師生應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動的通知》和堯都區辦公室《關于做好“防災減災日”有關工作的通知》。我校根據文件精神，積極開展豐富多彩的“防災減災宣傳”教育活動，突出安全工作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防范，提高學生安全自護能力。我校為確保“防災減災宣傳周”系列活動的落實，認真做好相關工作。現總結如下：
一、提高認識，加強領導管理
學校領導組織全體教師認真學習堯都區教育局文件堯區教字〔2009〕37號文件精神。建立學校以學校校長為組長的儀上中心校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：各班班主任及代課教師
由學校制訂儀上中心校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案；在校園安全會上公布“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案及有關通知；并及時把儀上中心校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案上報教育局。
切實抓好應急演練的常規化工作。開展“一日一小練，每月一大練”的應急演練活動。為了提高學生的應急避險能力，我校在本學期開學初就組織學生進行了一次應急避險大演練。在兩分鐘時間內就把所有的師生疏散到操場，沒有發生一例因疏散而造成的學生傷害事故，達到了預期的效果。此后我校利用課間操的時間，經常性地組織學生進行應急疏散演練。同時以年級組等為單位，因地制宜地組織開展形式多樣的.小型分散的防災減災演練。
二、廣泛宣傳，開展系列活動
今年5月7日至13日是首個“防災減災宣傳周”，我們學校要結合實際，廣泛宣傳，堅持安全知識教育與實踐體驗活動相結合的原則，認真制定儀上中心校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案，認真組織好“防災減災宣傳周”系列活動。在“防災減災宣傳周”中做到“防災減災日”活動進課堂、進班級、進校園。加強師生的逃生意識和技能訓練，以促進廣大師生防范災害意識和自護自救能力的提高。
在20xx年5月7日至5月13日的一周時間內，我校根據“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案的安排。5月7日，一到六年級的班主任為學生上好一堂安全教育課。5月8日，一到六年級開展一次安全主題的班會課，向學生宣傳目前流行的的甲型H1N1流感的知識；組織五年級學生進行一次校園、家庭安全隱患調查，撰寫安全隱患調查報告；要求三到六年級出好一期安全知識黑板報，搜集相關安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，向學生宣傳有關應急避險的知識，高認識，共同進步。5月11日早上升旗儀式時，由四年級學生進行了一次有關紀念汶川大地震的國旗下講話；5月12日中午，組織全體學生觀看了一場防災減災影視專題片，讓學生感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關注安全。其間對學校的設施設備進行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。
三、善于總結，做好建檔工作
進一步建立健全應急演練報告制度。應急避險能力是安全教育的重要內容和確保生命安全的基本技能，要經常訓練、不斷提高。我校要以此次防災減災宣傳活動為契機，及時對“防災減災日”、“防災減災宣傳周”活動進行總結，鞏固活動成果，進一步推動學校應急演練的規范性、實效性、安全性和常態性。同時收集各類安全教育活動資料；做好儀上中心校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動檔案。
通過開展“防災減災宣傳周”系列活動，對全體學生進行了“防災減災宣傳周”等安全知識的再宣傳，再動員，再強調。進一步增強了學校“安全文明校園”的創建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。
中心校工作總結14
20xx年是完成“十一五”規劃承前啟后的關鍵之年，全校的教育科研工作要緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以創新為核心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點。以“課堂教學中師生互動方式優化的研究”為研究中心，聚集課堂，研培結合，及時總結，爭取取得初步性的研究成果。
20xx年教育科研工作的指導思想是：堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合的原則，以實施素質教育、推進課程改革為重點，扎實開展課題研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
一、不斷完善，推進課題研究。
1．配合市教育局教科室整體工作安排，完成國家教育部“十五”立項課題“本土傳統文化課程化的研究”的成果鑒定工作，做好工作總結，形成符合地方特色的校本課程和教材。
2．做好蘇州市 “十一五” 立項課題“課堂教學中師生互動方式優化的研究”的原始資料積累整理工作，繼續完善課題研究的組織網絡、操作規程、管理領導工作，努力促使課題研究與課堂教學的緊密結合，切實改變課堂教學的組織形式，積極探索有效的師生互動方式，有效地提高課堂教學的效率，深入總結研究過程中的經驗和教訓，逐步形成中期成果報告。確保下半年順利舉行課題中期成果鑒定會。
3．切實加強對教師個人子課題研究的指導、管理，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，出先進實驗經驗，出優秀實驗教師。
4．組織教師積極參加教科片的“雙優”評比活動，激發教師參與課程改革和課題研究的熱情。
5．積極參加教育局和上級教科研部門組織的`課程改革實驗活動以及各類比賽等活動，力爭出好成績。
二、完善制度，加強隊伍建設。
1．協助教育局和學校做好昆山市級名教師的培養和推薦工作，為他們做好教科研方面的資料積累。
2．推薦評選昆山市第八批學術帶頭人，不斷擴大學校優秀的教師群體。
3．加強對名教師、優秀教師的宣傳工作，創造條件，爭取在相關教育科研刊物進行宣傳報道。
4．配合學校整體工作，對教科研骨干教師進行培訓，努力促使更多的教師向科研型轉變。
5．做好日常教科研工作：讀一本教育專著，每月寫一篇教育教學隨筆。根據教學實際，確立一項個人課題展開研究，形成“教師教科研課題研究材料”。圍繞個人課題，上好一堂實驗課。每學期撰寫一篇有一定質量的教育教學論文。認真填寫教師教科研考核表，并按時上交。積極參加各級各類教育科研活動，并完成相關任務。
三、深入實驗，營造書香校園。
1．深入開展新教育實驗課題“用書香浸潤校園”的實驗研究，重點開展“六個一”行動之營造書香校園，繼續開展讀書節活動。重點讓學生讀好書、品經典、抒真情。
2．開展“每月一事”活動。即：一月份：吃飯——學會節約；二月份：走路——遵守規劃；三月份：種樹——參加公益；四月份：踏青——走向自然；五月份：掃地——學會勞動；六月份：唱歌——走進藝術；七月份：運動——健體強身；八月份：微笑——學會交往；九月份：閱讀——學會求知；十月份：家書——懂得感恩；十一月份：演說——培養自信；十二月份：日記——實踐反思。各班要圍繞每月重點，積極開展豐富有效的活動。
3．建立班級圖書角。各班要開辟一個特定的區域，成立班級圖書角。圖書冊數原則上不少于班級人數，圖書來源以學生自帶為主。各班要充分利用圖書角指導學生開展讀書活動。
4．各班繼續完善誦讀園，按計劃每周誦讀一首古詩和一條常用英語口語。開展晨讀晨背活動，每周一、三、五讀背英語課文，要求熟讀課文、熟記單詞、熟背句子；每周二、四讀背語文課文，要求熟讀課文、熟記成語和格言警句、熟背課文片段。
開展午間閱讀活動(12∶15～12∶50)，學生利用這一段時間認真閱讀以義務教育語文課程標準必讀叢書和新教育書庫推薦書目為主的書籍。
四、提高力度，多出教育成果。
1．加強課題研究，積極探索課堂教學中師生互動方式，努力探索出師生互動方式的基本模式，總結、提煉實踐中的經驗，撰寫出有一定質量的中期成果報告。
2．研究成員要圍繞課題撰寫出有價值的論文，確保質量和數量。保證有10%的專任教師在市級以上的教育雜志上發表論文。
3．辦好校刊《文昌教育》，每位專任教師每年至少要在校刊上發表論文。
4．組織教師參加5～6次省市級論文評比活動，力爭出成績。
5．加強對學校的宣傳報道工作，尤其要加強對學校辦學特色的宣傳和優秀教師的宣傳，努力擴大學校的知名度。
中心校工作總結15
一、“書面”培訓。
我們注意引導教師結合教育教學改革的需要。通過讀書進行自悟反思提高自己的理論水平。教師讀書活動需要提供學習材料，給以知道方能有成效。為此，我們呢堅持做好兩件事：一是由教導處負責給教師提供“校本培訓學習材料”，這種材料結合學校教育教學工作的需要，來源于教育教學報刊雜志和網絡，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考，還有的是校長讀報刊后提供。二是全校教師開展“同讀一本書”活動，如《新課程標準》、《解讀新課程》、《新課程與教師角色的轉變》和《新課程與學習方式的轉變》等，學校安排集中時間進行導讀，分散時間進行自學，撰寫萬字以上讀書筆記，為消化所學內容，學校結合所讀書籍內容組織骨干教師專題講座和教師間的互動研討活動，交流學習心得。通過學習、討論、講座等一系列活動，全體教師對新課程背景下教師角色的轉變與教學方式的變化有了共同的理解，對推進新課程改革起到了積極的作用。
二、“專題”培訓。
對于課程改革中的熱點問題或根據學校工作及教師發展某一方面的需要，開展專題研討和培訓是廣大教師非常歡迎的一種培訓方式。本學期我校舉行三次專題式培訓活動：一是“班級管理”專題研討交流活動，各班主任結合自己工作交流探討班級常規管理的方法、經驗及自己的困惑；二是各學科“后進生輔導工作”專題研討，各科教師暢談自己輔導后進學生的做法、收益和自己對待后進學生的觀點，進一步端正教師的教育觀、人才觀和質量觀，提高教師工作的責任心；三是“學科復習策略”的專題研討，先組織各年級、各學科的備課組長討論交流年級學生的學習狀況和年級段的學科教學的目標要求，再由教導處分管各學科教學的教導主任面對所有教師開展“開展有效復習提高教學質量”的專題講座，最后再組織全體教師交流自己的復習方案，在三個層次的.交流中，教師既客觀實在的分析班級學生的學習狀況，制定了操作性強的復習方案，又對總復習工作有了新的認識。這樣的專題培訓就能把“問題——學習——研討”融為一體，形成一個“集體研究”的氛圍，“教師個人反思、同伴研討互動、領導專家指導”的教研機制得以運行。同時能使教師進入一種“以解決自身在教育教學工作中遇到的亟待解決的實際問題，不斷提升自己的教育機智為目的”的研究狀態中。
三、“做課”培訓。
學校以新課改理念為導向，以教研組為單位開展“課題研究匯報課”、“青年教師評優課”、“骨干教師示范課”、“拜師結隊結對匯報課”等多種形式的做課活動，同時邀請旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老師來我校聽課和指導課堂教學，一學期以來，我校共“做課”百余節。4月份，我校在旗教研室指導下，成功地承辦了全旗小學蒙語文教改實驗推廣會，受到上級領導的好評。在這些“做課”活動中，青年教師與骨干教師進行研討性的對話與交流，一起議論“新課程現象”，例如有的在課堂教學中試圖構建“以學生為中心”的教學過程，但又被頭腦中的“教案”所束縛，課堂上表現出很強的“以教師為中心”的控制性，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現象，于是我們就一起商討如何解決這個問題，經過幾次爭論以后，達成這樣一個共識：第一，教學設計方案的指導思想，要以學生的發展為本，讓課堂課堂煥發出生命的活力；第二，教學設計方案的基本特征，要對傳統教案進行超越性的改造；第三，教學設計方案的書寫要求，要突顯出設計者的“創新與特色”；第四，教學設計方案的的制作過程，要傾聽學生的意見，要讓學生參與設計與制作；第五，教學設計要體現出“教師組織學生學習”的課堂教學的本質特征；第六，教學設計要從學生的“真實問題”出發；第七，教學設計是個“教學構想”，但教師要多做一些“預案”。就這樣，在“做課”中，教師的課堂教學水平有了明顯的提高，我校包曉紅、陳秀蘭、董紅霞等三位老師在自治區創新課教學評比中都獲得了二等獎。
四、校本研究。
校本教研是完全出于本學校、本年級、本學科教師教學工作的需要而開展的教研活動，是本校培訓的一種形式。校本教研通過教研組內教師互動學習，平等研討，自我反思，推動教學改革，形成民主平等開放的教研氛圍，滿足教師自我發展的需要。校本教研需要制度保證，我校建立了以下三項校本教研制度：
小組專題教學月制度。每學期學校根據教學研究的需要，確定一個主題，由本教研組成員根據主題共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與、互動交流的研究氛圍。
教學評價制度。根據學校“課堂教學評價表”,開展教師之間、教研組長與老師之間、學校干部與教師之間的教學評價活動。為了便于研究，我們堅持每周行政領導集體聽評一位教師的課的制度。這種評價不是對教師的教學做什么結論，而是通過相互的交流、討論、協商，幫助教師改進自己的教學工作，是一種相互的更有針對性的教學研究。
教學研究制度。我們要求30歲以下的教師每個月要有2節反思式的課堂教學，30歲以上教師每月有1節反思式課堂教學，鼓勵教師反思自己的課堂教學行為，以便更好的改進自己的教學。在反思中不斷總結經驗，撰寫教學論文，一學期以來，我校在旗級以上獲獎的論文有18篇，其中盟級論文6篇、區級刊物上發表論文1篇。
正是由于我校在實施校本培訓過程，關注到教師的課堂教學實踐，使培訓工作真正立足于學校，回歸到課堂教學中，并以教師群體和個體的發展為宗旨，因此校本培訓工作在促進教師專業成長的同時，形成學習型組織，促使組織中每一個成員共同分享、探討彼此重視的問題，不斷對話、反省、協商和凝視共識，尋求了學校的更大發展。
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