帶教工作總結

時間：2023-03-01 08:43:06 工作總結我要投稿

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帶教工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的帶教工作總結，希望能夠幫助到大家。

帶教工作總結

帶教工作總結1

　　按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫學院校護理的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛校、昆明骨傷科學校等12名醫學院校護理實習生的帶教工作任務。現將帶教工作總結如下：

　　一、加強實習生崗前培訓。

　　工作中，我認真做好護理實習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。

　　二、重視實習生思想。

　　為的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、思想教育、醫療作風教育，注重醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養，認真組織學習護士法及相關的規章制度，在救治的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。

　　三、重視護理帶教質量。

　　工作中，我制定了不同學歷層次護生的計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。

　　一是注重提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊合作精神。

　　二是注重提高學生的.職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。

　　三是注重提高學生的專業素養和職業素養的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。

　　四、注意理論聯系實際，培養學生綜合能力。

　　工作中，我從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并按照標準落實具體要求，以求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。我認真結合臨床實踐典型病例，向學生介紹新技術、新療法，繼承和發揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，及時進行分析和總結，為學生全面做好護理工作打下良好的基礎。

帶教工作總結2

　　時光飛逝，20xx年已悄然來到我們的身邊。回首20xx年，在各位領導和同事的指導關懷下，我在思想、工作、學習上又有了一定的進步。現向各位領導匯報如下：

　　在本年度內，能學習和執行醫療衛生管理法律法規和規章，健全各項規章制度和崗位責任制，較好完成全年的各項體檢、義診任務。嚴格執行儀器操作規程和超聲臨床技術操作規范；醫德醫風建設好，能以病人為中心；提高醫療服務質量水平，能夠改善服務態度。

　　樹立良好的.醫德醫風，大力弘揚白求恩精神，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統。全科人員努力文明禮貌服務，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，不與病人爭吵，做到耐心解釋，盡量提前給病人發診斷報告，滿足病人的需求。全科人員嚴格執行醫院各項規章制度，不遲到，不早退，工作認真負責，積極主動，互學互尊，團結協作，全年無一人收紅包。

　　努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細致地做解釋，想方設法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做B超檢查堅持做到不積壓、不預約。

　　面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放松把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，放射科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支持和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。

　　以上幾點是我這一年來的主要收獲，當然還有許多不足，特別是在醫療上，我的放射診斷水平還有待提高，出現過漏診與誤診的情況，我通過認真分析，吸取教訓，盡量避免醫療差錯，盡職盡責，做好一名放射科住院醫師規培帶教老師。

帶教工作總結3

　　我作為高三數學備課組組長，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。

　　一、發揚優良傳統，堅持三個統一

　　統一觀念：針對高考試題更加突出“從學生未來發展出發，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學”的教育理念。嚴格按要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。

　　統一目標：從高一到高三，針對不同的教學內容，制定相應的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培養學生的數學興趣，建立以學生為主體的數學課堂”;高二階段我們的教學目標是“加強學生數學學習能力的培養，將探究式學習引入課堂”;高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學”;而高三第二學期，我們的教學目標是“注重數學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內容，突出重點，取得較好的教學效果。

　　統一主線：高一、高二根據教學內容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數學組經過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進行了適當的修改的`選題。它貫穿了各章節的主干知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一致，復習的知識結構一致。在統一備課的基礎上，進一步闡明各個章節的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。

　　以上三個統一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

　　二、關注教改，注重科研，改進數學教學方式

　　隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎上，貫徹新的教學理念，“老樹開新枝”，以適應目前的高考要求，是我們三年來重點研究的課題。根據各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養學生數學學習興趣，以學生為主體進行課堂教學”為課題，重點結合教學內容進行學法指導，改變教學方式，發揮學生的主觀能動性，提高教學效果的研究;高二階段，將“探究式”學習引入課堂，開展發揮學生的主體作用，提高學習能力的研究;高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥于統一的教學方式。課后總是認真總結，寫出教學論文。由于大家的努力，我們的教學成績，從高一到高三始終位于全區第一，每學年都有多篇論文獲獎。

　　三、群策群力，取長補短，團結協作

　　備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，xxx一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學校的大干部，身兼數職，愛崗敬業。我們xx的正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結協作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，經常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作，是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績，正是大家的努力和智慧的結晶。

　　回顧高三復習的全過程，總結經驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。

　　1.注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎。

　　教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地發展”，高三數學教學當然也不例外。

　　2.重視學生的個別差異，實行分層教學。

　　進入高三，每一個學生都有一個努力學習，取得好的學習成績，考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調動起學生的學習積極性。首先要關愛學生，了解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調動起學生的學習興趣，保持良好的學習狀態。

帶教工作總結4

　　臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床實習帶教是培養優秀護理人員非常重要的環節，是實習生鞏固、增進理論知識，掌握實踐技能以及培養職業情感的重要階段。本年度我科共接收護生67人，共20批次，其中大專生22人，中專生45人。基本按照年度制定的教學計劃開展教學工作，較完滿地完成了教學任務，現將本年度教學工作總結如下：

　　一、加強實習生入科教育。

　　護生入科后，由護長組織護生一起到病區，熟悉病區環境，介紹科室規章制度、各班工作職責，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀律和各項規章制度。

　　二、重視臨床護理帶教質量，加強臨床帶教能力，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施。

　　根據護生學歷層次分別安排相對應帶教老師，對于大專以上學歷護生，選擇大專以上學歷、主管護師以上職稱人員進行帶教。要求帶教老師嚴格要求自己，以身作則、多給學生提供動手機會，希望帶教老師多關心學生的生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。護長定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。

　　三、制定帶教目標。

　　以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎知識為主，能結合臨床實踐，掌握心內科、內分泌內科、呼吸內科、血液內科常見疾病護理，及本科常見疾病健康教育，完成實習量化指標。

　　四、選擇帶教方法。

　　根據具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學、護理查房、業務講座等，以培養學生觀察能力、思維能力，理論聯系實踐能力。采用多種教學方法，增加學習興趣，提高教學效果；（1）臨床護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次，。每次教學查房老師都精心挑選病例，認真準備相關內容，并發動實習同學積極參與。護理查房要求每位實習同學親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：①問題導向式：查房前為學生提出本次查房重點內容和問題，使學生有重點的作準備，達到較好的.記憶效果。②案例分析式：培養實習生分析問題、理論聯系實際的能力。

　　五、突出帶教重點。

　　護生在本科實習時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一周重點是熟悉科室環境，介紹規章制度，第二周重點是落實護理理論及相應護理操作技術，第三周重點是運用護理程序對病人實施整體護理，第四周重點是組織考試、考評。

　　六、培養護生對危重病人監測及處理水平。

　　本科心血管系統方面危重病人較多，使用監測儀器及藥物較復雜，在培養護生應急處理能力及病情監測水平能力方面有較多優勢，一方面使實習護生在實習過程中進一步掌握扎實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。

　　七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習始終。

　　全年無一例差錯事故發生。在每輪轉實習生初到科室時，都將臨床安全生產問題擺在首位，采取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學生發現差錯與事故應及時匯報科護士長，不得隱瞞，并及時分析、解決、總結，確保了臨床實習的安全。

　　八、建立健全考核制度，確保臨床教學質量，有效的考核制度可以鞭策學生更好地學習，幫助他們完成學習任務。

　　考核包括：理論考核和護理技術考核。

　　（1）每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時掌握所學知識。

　　（2）每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們了解學生對知識的掌握程度，有助于進一步改進教學工作。

　　通過以上幾個方面的帶教工作落實，護生在實習期間理論知識與臨床實踐相結合，臨床觀察病情能力及應急處理能力均得到進一步提高，順利完成了帶教任務。

帶教工作總結5

　　為了提高新教師的教學能力，學校在要學期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在語文教學上有了很深刻的體會，為提高我的教學能力奠定了扎實基礎，主要收獲體現在以下幾個方面。

　　一、是在指導上課中得方法。

　　5月份我要上一堂公開課。內容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導我該從哪幾方面入手來解釋，經兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學質量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將想象練習改成想象語用能力訓練。與高考緊密結合；將馬克思的志向與學生的人生觀、價值觀對比，達到“我有一個夢想”的單元教學要求。經趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。

　　這次活動，從備課到上課到課后總結，趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。

　　二、是在聽課中長見識。

　　作文教學一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學生對照標準要求批改其他同學的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現普通作文升格。想要實現突破性的提高，細節描寫在記敘文開格中無關重要。趙老師通過學生修改學生習作加強他們對細節描寫的意識，然后通過添加細節描寫后的作文與原先作文對比，讓學生進一步明確細節描寫的重要性。

　　通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學首先就要提高學生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學思路將指導我對學生進行有效教學。

　　三、是在主動請教中“拔亂返正”。

　　每次遇到教學疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施，越來越多的學生通過作弊來應對過關。趙老師了解我的`困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學生要規定默寫的篇目，在要求背誦期限內完成的學生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學生的背誦積極性調動起來。成績較好的學生在背完基本篇目外，主動要求背課外內容；成績較差而從不背誦的同學竟也也踴躍參加。

　　也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現出的智慧火花啟迪我走出教學黑暗，讓我備受感激。

　　總之，在與趙老師的教與學互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執教個性，認真踏實的工作作風，循循善誘的教學風格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學水平定能上一臺階。

帶教工作總結6

　　對待病人不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人，廉潔奉公。自覺遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關系，相互學習，團結協作；嚴謹求實，奮發進取，鉆研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。誓將自己打造成一個合格的醫務工作者。

　　一、工作學習方面

　　這一年的輪轉期間我有了很大的進步，在這1年里，我輪轉了放射科、重癥醫學科、心胸外科、呼吸內科、神經內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室，深感作為一名醫務人員的艱辛和神圣，醫生不僅要有扎實的醫學基礎知識，還要練就各種臨床操作技術，還要熟悉各種先進儀器使用，隨時監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重癥醫學科開闊，于此同時，不斷的完善自己的臨床業務水平，為自己未來的工作打下更夯實的基礎，使自己成為一個更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學技術水平的同時，不斷加強業務理論學習，積極參加各種醫學學術會議、講座，學習新的醫療知識和醫療技術以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學術講座，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴大了知識面。利用空閑時間閱讀各種醫學文獻，學習課題的設計和數據的采集，逐步學會對數據的專業分析，對專業課題以及醫學論文的基本方法有了一定認識，努力書寫一些醫學綜述和論文，使自身的學術理論更上一步。

　　二、道德品質方面

　　我來自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質性格。參加工作后，一心服務患者，天天與血、痰、細菌、病毒打這幾年的時間里，不論在思想上、技術上還是個人方面，我已取得了很大進步，并不斷朝著一個合格的醫學工作者靠攏。現將我第三年來的“規陪”情況作如下總結：

　　在思想政治上：堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習了《黨章》、《八榮八恥》、《社會主義醫德規范》、《十八大報告》，構建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解。我能堅持要求自己遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個先進的'醫學工作者的身份要求自己。在工作中，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，救死扶傷，實行社會主義的人道主義。在工作學習上：這一年里，我先后輪轉了檢驗科、婦科、產科、重癥醫學科，深感作為一名醫務人員的艱辛和神圣，醫師不僅要有扎實的醫學基礎知識，并要熟練掌握各種臨床操作技能。

　　對不明白的知識點，疾病的病因、診斷及治療多次復習并做好筆記，當然也會查閱相關文獻及上網收索，不斷增加自身醫學知識，完善臨床業務水平，為自己今后獨立工作打下夯實的基礎，讓自己成為一個更加成熟的臨床醫生，以便以更好的醫療質量服務于患者。在道德品質上：我來自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質性格。參加工作后，一心服務患者，天天與血、痰、細菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專業而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。

　　總之，通過近X年的住院醫師規培，我以掌握了常見病、多發病的診斷及治療，能對常見病進行鑒別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時，我深知自己仍存在不足，無論是理論知識還是臨床經驗，都需要不斷努力。

　　職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

　　強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

　　指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

　　住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

　　加強住院醫師的培養與管理，是關系到醫療衛生事業發展的根本大計，在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的迅速發展，醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫學教育→畢業后醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。

　　第二，教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫院，我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由于當前醫療環境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識走到床旁；指導實習醫生學習典型病例的典型臨床表現和體征；指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見，督導其進行有難度、風險性高的有創操作。

帶教工作總結7

　　臨床實習是護理教育的重要階段，是一個從理論到實踐的進程，是踏入醫療護理活動的第一步。怎么使護理成為技能過硬、醫德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個問題，現就怎么帶教提出自己的領會。

　　1、帶教教師的定位

　　帶教教師首要有必要具有杰出的醫德醫風，有豐厚的臨床護理專業常識和經歷，護理操作技能規范、嫻熟，法制觀念強，一起還要有必定的人文社會科常識和技能。

　　2、科學組織帶教方案

　　實習護生在每個科室輪番實習的時刻不長，在比較短的時刻內要完結學習使命，到達教育大綱的要求，取得預期的作用，就有必要有一個縝密的切實可行的帶教實習方案。

　　3、要嚴厲一馬當先，規范護理操作規矩

　　帶教教師的勞作具有示范性特色，帶教教師一言一行所表現出的常識水平、專業本質直接影響到護生身心開展和教育作用。作為帶教教師應該仔細重復對護理施行如下帶教內容：

　　（1）了解環境、規范禮儀

　　對新來的護生首要介紹本科室的環境及作業特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、作業的時刻次序組織等。嚴厲護生著裝冰清玉潤規范，恪守院規科規，嚴厲恪守勞作紀律，準時上下班。操作時做到“四輕”DD操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫文、尊重患者、微笑服務，墊付法制觀念，加強責任心。

　　（2）要理論結合實際，穩固專業常識

　　帶教教師可采用教師問、護生答的辦法或師生互問互學的辦法，使兩邊對患者的病況護理問題有全程了解和把握，提出護理問題及時處理。真實實現以病人為中心的主旨，也到達師生對專業理論常識和護理技能不斷提高的`意圖。

　　（3）要把握技能操作規程

　　帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴厲恪守操作規程，一馬當先，嚴厲要求學生、嚴厲帶教，做到甩手不放眼。

　　（4）要嚴厲輪科出科查核

　　每實習一個科室，帶教教師應根據科室擬定的方案對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對照規范嚴厲評分，帶教教師給護生一個正確的點評，誠實地指出缺乏。

　　4、要加強護生各種才能培育

　　（1）培育護生動手才能

　　培育護生動手才能是一個長時間的進程，也是一個按部就班的進程。作為帶教教師應將一些雜亂的操作技能分紅簡略簡單的操作程序，以促進回憶和操作，然后到達理論和實踐緊密結合。

　　（2）交流才能的培育

　　帶教教師在臨床作業中應留意與患者之間有用交流，使學生從中得到啟示，了解與患者交流的必要性與重要性，即護患交流有助于護理了解患者思想動態、病況及護理問題，有利于患者把握本身疾病及有關常識，活躍合作醫治和護理作業。

　　（3）培育調查、處理問題的才能

　　總歸臨床教育是護理專業教育的重要環節，是培育護生剖析、處理問題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經過臨床實習護生能夠將專業理論常識應用于處理患者的臨床實際問題，為護生今后的專業生計打下杰出的根底。因而，嚴厲臨床帶教是帶教教師義無反顧的責任，是護理教育不行忽視的一個問題。

帶教工作總結8

　　20xx年2月24日，護理部在科技會堂召開了20xx年護理教學工作總結會，科室護士長及帶教負責人共50余人參加，會議由蓋海云副主任主持，寧亞利主任出席了此次會議，20xx年我院共接收來自西安市衛校、渭南中醫學校、陜西醫學專修學院、西安聯合學院等六所院校護理實習生共179人。護理部較好的完成了帶教任務。

　　一、加強實習生崗前培訓。

　　護理部對實習生進行為期一周的系統化崗前培訓，培訓內容包括中西醫理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，經考核合格后，由護理部統一安排實習科室。

　　二、重視臨床護理帶教質量。

　　制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。

　　三、補充完善了實習帶教管理制度。

　　制定了優秀帶教老師、優秀實習學生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實習生、帶教老師實行雙向考評。

　　四、護理部定期召開實習生座談會。

　　充分聽取實習學生的合理化建議，并及時與各科護士長溝通，協調、解決科室存在的問題。

　　五、全年組織學生參加“優質護理服務示范工程活動”專題講座3次，護理專題講座4次。

　　六、根據評選條件，全年共評選出優秀帶教老師23人，優秀實習生22人。

　　2月25日，護理部又組織實習生召開了臨床教學總結會，對22名優秀實習生進行了表彰。會上實習生暢所欲言，對我院的護理教學工作予以高度評價和肯定，同時也提出了以下建議：

　　1、帶教老師嚴格要求自己，以身作則。

　　2、帶教老師多給學生提供動手機會。

　　3、希望帶教老師多關心學生的.生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。

　　會后，針對以上存在問題，護理部制定了相關整改措施，明確了今后工作的改進方向。

帶教工作總結9

　　20xx年是特殊的一年，新冠疫情對全民生活帶來了很多影響，對我們醫療行業更是一個非常大的挑戰，在這樣的艱難趨勢下，在醫院及科室領導的有效組織協調下我們的實習生帶教工作得以有序開展。我們神經內科x區從x月份開始陸續接收了來自xx學院、xx學院、xx學院等多個學校的x名護理實習生，接收了來自xx衛校的x名見習生，相比去年，今年的實習生人數較少，但是這并不影響我們的教學質量，反而，在疫情的趨勢下，我們更加嚴謹的完成教學任務，切實的關心實習生的心理、生理健康狀況，使得他們在我科順利的完成實習任務，現將全年教學情況總結如下：

　　一、重視護生的`心理、生理健康狀況，做好疫情防控防護

　　每位實習生入科第一天總帶教老師了解各實習生的居住地、健康狀態、測量體溫，查看粵康碼、行程碼、填寫新冠流調表，并做好存檔登記，再次強調疫情防控知識，要求實習生外出要上報科室總帶教老師，對體溫異常、腹瀉或咳嗽等學生需報告帶教老師及護理部，按發熱患者指引流程就醫，按醫院實習生體溫異常管理程序隔離觀察，跟蹤好實習生的健康狀況，匯報護理部及科室護士長，在我科實習的x名同學均未出現體溫異常、咳嗽、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨床表現。

　　二、根據教學計劃完成教學任務，將理論與臨床實踐相結合，使護生掌握神經內科的專科護理

　　對每位實習生均做好入科介紹，講解病區環境、規章制度、專科特點、各班職責和上班時間。交待本病區實習期間學習重點需要熟練掌握的知識內容。督促護生勤看書、勤總結，把實習過程中的經驗教訓，所見所聞和所想，記錄下來，不斷豐富自己的工作經驗。在本區實習期間杜絕護理差錯事故發生及避免護患糾紛的注意事項，聽從護長和帶教老師的安排。重點強調三大點：查對制度、垃圾分類、職業暴露防護，了解實習生對學習內容的要求及掌握程度以及他們的學習熱情，引導她們學習知識的同時熱愛護理事業。安排專科護理小講課，主要講解本科疾病的護理常規，各病的觀察要點，如腦梗塞的護理、腦出血的護理及疾病觀察，介入患者的術前術后宣教與護理等。討論現有患者的病例，執行床邊帶教查房，對瞳孔的觀察、肌力的評估等都開展實際操作教學，將理論與臨床實際相結合，培養學生病情觀察的能力，及時發現問題，提高獨立思考與解決問題的能力，從中培養護生的應變能力。課后在xx系統會布置作業，鞏固教學知識。

　　三、因材施教，根據不同學生的學習態度、性格、以及學歷來安排帶教老師，手把手教學，做到放手不放眼，保證教學質量及病人安全

　　今年帶教的x名同學中，大部分學生屬于大專學歷，相比中專的護生，大專學歷的護生學習態度更加積極，基礎知識也相對牢固，對于大專的護生在帶教方面就以著重臨床操作、疾病觀察，指導他們將理論知識與臨床實際相結合，對于中專的護生，基礎知識相對薄弱，盡量安排高年資的帶教老師，著重強調基礎知識的運用及原理，盡量實行一對一帶教，帶教老師根據該學生的實習大綱進行帶教。結合理論與臨床實踐，正確指導。帶教老師耐心解釋，嚴格做到放手不放眼，要求護生嚴格執行操作規程和查對制度，防止差錯事故發生。培養護生“以患者為中心”的思想，結合本科室特點，不斷增加學習內容，不斷提高護生學習的積極性，培養護生良好的心理素質及臨場應變，鞏固理論知識，增強動手能力。

　　四、注重帶教效果反饋，微信群聊學習溝通兩不誤

　　靈活運用神三實習生微信群，對于授課內容會再次在微信群發布，以方便實習生復習和鞏固所學知識，教育護士(總帶教)會定期跟每個同學的帶教老師了解實習生學習態度及知識掌握情況，分析實習生學習重點及帶教方式，及時了解帶教老師的困難，同時，也會要求實習生對自己的帶教老師進行評價和對科室的教學內容及方式提出建議，以便更好的掌握實習生的學習需求，教育護士做好帶教老師及實習生之間的溝通。在今年的x個實習里，科室的帶教老師都給予了極高的評價，實習生對帶教老師也給予了很高的肯定，個別同學出科前還以鮮花相贈帶教老師，以表對科室帶教老師的感激與肯定。

帶教工作總結10

　　護生的臨床實習是學校教育的深化和延續，也是學生向護士角色轉化的重是要階段。實習是實習護士走人臨床前的一個重要階段，醫學教育工作的重要環節，從以下幾個方面提高實習生帶為臨床教質量，培養優秀護理人才。

　　1，明確帶教的意義和職責。護生實習的過程是護士理論與實踐相結合，由只是向能力轉化的過程。是學校教育的深化和延續。在帶教中盡快幫助學生適應從學校生活到臨床角色的轉變。培養護生的醫德和作為護士的價值觀，堅定無私奉獻和積極進取的職業道德，強化獻身護理事業的思想基礎，培養臨床護理骨干。

　　2，加強帶教老師自身素質的培養。為人師表，言傳身教。首先得以身作則，才能讓人信服。不當手電筒，不當雞毛撣子，提高自己的綜合素質和業務水平，才能更好的帶教護生，才能贏得護生的認可及尊重。

　　3，改進教學方法，提高授課效率。啟發式教學，勵實也實踐的必由之路，是學生向護士角色轉化的重要階段。例如我科消化道出血患者注射泵泵入生長抑素時，動手能力的第一步，教會學生怎樣使用注射泵的同時，引發他們思考。用這種藥的作用是什么？停用的指針是什么？不宜和什么藥一起用？通過這種啟發式的學習，他們將知識記得更加牢固。

　　4，加強與護生的溝通，成為他們的良師益友。我們不但要會和患者溝通，還要和學生良好的溝通。如在操作過程中注意說話的語氣及方式，不僅為護生贏得了在患者面前的尊嚴，也減少了護患之間的矛盾。隨著社會的發展及各級醫療機構的需求，男護生亦越來越多，徹底鏟除了護士必須是女性的觀念，我在帶教過程中就碰到過幾例。對待男護生更應耐心細致，因為他們不能被病人及家屬所接納，容易造成心理壓力及自尊心受傷害。這就要求老師和他們進行溝通和交流，了解他們的心里，排除不必要的工作困擾，利于提高護生的水平和成績。

　　5，加強法律知識的培訓。在我國護理基礎教育中，沒有與職業相關的法律知識培訓。指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在臨床老師的指導和監督下對病人實施護理工作，對有疑問的操作及時提出，不盲目執行。嚴格遵守各項規章制度，履行自身法律責任。

　　6，培養獨立工作的能力。讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的`培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

　　7，“教”與“學”雙向評定。采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試""簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按“優、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

　　8，強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會。表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

　　通過提高護理帶教質量，才得以培養及強化護生臨床實踐能力以及理論水平，得到患者認同，才能真正成為一名優秀的臨床帶教老師。

帶教工作總結11

　　20xx年度，我院共計接收各專業院校護理專業畢業生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學生進行帶教輪轉管理。期間每個實習學生應完成外科8周、婦產科、急診科、手術室各4周，內科系統20周的實習工作和學習過程。20xx年度的實習帶教工作現已結束，我部就期間工作總結如下：

　　總體成果：

　　一、實習生對輪轉管理能夠適應，并能按各院校實習大綱要求完成實習工作。

　　二、大部分實習學生能自覺遵守醫院各項規章制度和護理部實習管理規定，整個實習期間未發現有學生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發生各科室反映學生有嚴重違反紀律的情況。

　　三、大部分實習學生工作態度積極、認真好學，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴。

　　四、實習學生對大綱要求掌握的內容能認真學習并按時完成考核。

　　五、整個實習期間，有12名學生因表現優秀而被臨床科室選中，要求留院工作。

　　問題：

　　一、個別學生違反勞動紀律，私自換班、缺班;我部已按照實

　　習帶教管理規定進行了相應的處理，并在個人實習鑒定上注明。

　　二、個別學生在工作中與帶教教師發生肢體沖突，造成嚴重影響，已進行相應處罰。

　　三、部分學生對遵守職業規范意識淡薄，各科室時有發現違反操作規程的事例。

　　我部對帶教工作的改進意見：

　　一、加強與學生的溝通，及時發現學生對帶教工作和教師的意見，及時改進。

　　二、完善實習帶教管理各項規定，對出現的新情況及時處理。

　　三、加強對各科室帶教護士的`培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細致;及時糾正學生工作中的錯誤。

　　四、加強與學校的溝通合作，完善節假日、特殊事宜的聯系與溝通工作。

帶教工作總結12

　　按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫學院校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛校、昆明骨傷科學校等12名醫學院校護理實習生的帶教工作任務。現將帶教工作總結如下：

　　一、加強實習生崗前培訓。

　　工作中，我認真做好護理實習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。

　　二、重視實習生思想教育。

　　為培養學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養，認真組織學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。

　　三、重視臨床護理帶教質量。

　　工作中，我制定了不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。一是注重提高學生的`心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊合作精神。二是注重提高學生的職業危

　　機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。三是注重提高學生的專業素養和職業素養的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。

　　四、注意理論聯系實際，培養學生綜合能力。

帶教工作總結13

　　光陰似箭歲月如梭，轉眼間，我已擔任班主任帶教教師工作一學期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會與陳老師和耿老師結為師徒，同時，我也感受到了肩上那沉重的責任。我本人擔任班主任的時日尚淺，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長溝通的經驗和教育學生，組織班級活動，開展班隊會的經驗總結起來，在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教學生涯的新教師，熱情、好學、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學習優勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學習的一個好機會，相互交流、相互促進，敢于創新。想到這，我下定決心好好把握學校給我的這個機會。

　　首先我仔細分析了陳老師和耿老師的特點，發現她們的優勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發現新問題，勇于創造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導，幫助解決困難。在這一學期的時間里，她們逐漸適應了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進步。

　　在日常的培訓中，兩位老師聽了許多教育的例子，優秀班主任們的耐心仔細和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是，在真實的校園生活中，會發生許多各種類型的事，每個孩子，每個班級情況都不同，處理起來更不會那么的得心應手。從上手到處置得當，兩位老師在平時與學生的相處中學到了很多。

　　剛開學時，兩個學生在大課間體育活動時，發生沖突。他們相互對踢，當時我因教研活動外出并不知情，被踢倒的學生就告訴陳老師他大腿根部有點疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學生批評了一頓，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學帶到醫院去看一下。她和我打電話溝通，以為這件事情就這么結束了，然而直覺告訴我不會那么簡單。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫，態度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當學生受到傷害時就應該盡快安排他去就醫，了解事情真相，并第一時間通知雙方家長，教育學生不能做傷害同學的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭里，人與人和諧相處的道理。

　　陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說了自己的反思。現代社會每個家庭對于孩子都十分重視，孩子受了一點傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人，在班級中展開學習活動，尋找契機使學生們明白做人的基本道理。

　　其次，加強理論學習，提高自身修養。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學工作并不輕松，但還是利用課余時間學習現代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。

　　以身作則，認真工作。勤懇、踏實、好學的她，盡管家距學校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，并及時調整自己的工作方法。她們的以身作則，認真工作的態度也明顯地感染了學生，學生從開始時的冷淡漠視，到現在的認同，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。

　　著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學生體會到尊嚴感。”錢鐘書先生也說過：“世界也許很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無愧于自己的學生。”作為教育工作者，應該使學生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態。教書育人是教師的職業道德核心，而熱愛學生是教書育人的最基本落腳點。要當一名深受學生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴謹的治學態度、扎實的業務功底、高超的組織能力、廣博的科學文化知識，更重要的是具備良好的個性心理品質和平易近人的工作風格。只有這樣，才能在學生心目中樹立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學任務，才能不斷適應新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學生成長為真正有自尊，有自信的人。

　　在這一學期中，我和陳老師，耿老師在實踐中共同學習，收獲著，成長著。她們的.進步是可喜的。一學期來，好學上進的她們樂意學習，勇于實踐，善于反思，使自己在業務水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實自己，把班主任工作做得更為出色。

　　為期一年的名師帶教活動在20xx年1月15日，興安小學會議室圓滿的畫上了句號。回顧這一年的學習活動，我的心里波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進修學校給予我這次學習機會，才得以收獲這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三;

　　一、名師人格感染我

　　名師帶教活動為期一年，活動數次，一直陪伴我們的是兩位女性導師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長。東埠中學的一間普通的教室里，我們認識了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領，沒有慷慨激昂，沒有一點“端著架子”的感覺，她溫文爾雅，娓娓道來，如春雨般潤物無聲。我們應怎樣教育我們的學生呢？宋老師的品質不正是我們每個語文老師所應追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學識無不感染著我們激勵著我們。進修學校的孫希秀老師是我敬重的另一位導師，她全程陪伴我們的學習活動，是我們的支撐和依賴。有她在，我們的學習更高效，我們的展示更有底氣。每次活動她的話不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們去大盛送課，高雅穩重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點評，讓我如沐春風。禾苗有了春風春雨的滋養，哪有不長高的道理？

　　二、名師指導引領我

　　我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復一日，年復一年簡單的重復著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。

　　東埠中學的教室里，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛入學的小學生學習“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、批注。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網絡研修社區路徑建設及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊》經典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽說起步、閱讀識字”。這是一項具有深遠意義的研究，一項功德無量的研究。孩子們的學習快樂高效，老師們的教學快樂輕松。給我很大的視覺沖擊和思想沖擊，我的教學理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經典課例《霧凇》帶到安丘進修學校。這堂課讓我們從實踐的層面再一次理解《課程標準》對于語文學科的定位：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學會議室宋老師不勝其煩地聽完了我“淺薄”的課堂《盤古開天地》，宋老師寥寥數語點出了我的課堂存在的問題。佩服之余是深深的思索

　　三、學員品質影響我

　　名師帶教活動讓我們20多名學員從不同的學校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學習。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。

　　后來的學習交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養和優秀的個人品質給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執著讓領導和老師們大加贊賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家帶來很多快樂。

　　名師帶教雖然結束，但如宋老師所說感情繼續、交流繼續。我們的研究也應繼續，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學校對我們的期望。

帶教工作總結14

　　臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現就如何帶教提出自己的體會。

　　1 、帶教老師的定位

　　帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨床護理專業知識和經驗，護理操作技術規范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。

　　2、科學安排帶教計劃

　　實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。

　　3、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則

　　帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到護生身心發展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容：

　　（1）、熟悉環境、規范禮儀

　　對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的`規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。

　　（2）、要理論結合實際，鞏固專業知識

　　帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業理論知識和護理技術不斷提高的目的。

　　（3）、要掌握技術操作規程

　　帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。

　　（4）、要嚴格輪科出科考核

　　每實習一個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

　　4、要加強護生各種能力培養：

　　（1）、培養護生動手能力

　　培養護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結合。

　　（2）、溝通能力的培養

　　帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。

　　（3）、培養觀察、解決問題的能力

　　總之臨床教學是護理專業教學的重要環節，是培養護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。沈丹

帶教工作總結15

　　臨床實習是護生學習必不可少的重要環節。一方面，隨著人們維權意識的提高，患者的權利越來越受到重視，隱私權在護理實踐中尤為明顯，而婦科又是一個特殊的科室，各種檢查、治療，常常會出現患者生殖器暴露，護生在臨床實習，經常受到拒絕，甚至發生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動手操作為主，相關法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會少，實習達不到目標。針對以上現象，本人從1月起對傳統帶教模式進行了探索與改進，使婦科護理帶教質量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿意的良好效果。現將工作體會總結如下：

　　一、科室準備

　　1、帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。

　　2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產生。首先科內發動，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優錄取，確定帶教人員。

　　3、帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實施方法、步驟；優秀帶教護士介紹帶教經驗；帶教常見問題及防范措施。

　　二、實習生入科教育

　　1、入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。

　　2、根據護生文化程度差異結合護理院校實習要求，告知其入科后須掌握的.臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。

　　3、護生與總帶教老師相互交換聯系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實習過程中溝通、交流。

　　通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，對實習科室有了初步了解，對實習目標做到心中有數，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理目標。

　　三、實習過程中人文化帶教

　　1、帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況，個性化一對一帶教。二指主動關心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。

　　2、護生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經驗、提高理論聯系實際能力。