學校教研工作的學期總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的學校教研工作的學期總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教研工作的學期總結1

　　本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點，牢固樹立"以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展"的科學發展觀，遵循"走教育科研之路、辦特色示范學校、做面向未來之師、育合格特長學生"的辦學理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規劃、管理、指導，逐步完善學校教科研網絡，構成多方位、多層次的教科研格局，深入開展教學科研活動，做了一些扎實有效的工作。

　　一、強化意識，激活教科研工作興奮點

　　1、學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領導的重視，喚起了教師參與教科研的進取性，激活了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手，教師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細化了課題研究又體現了教科研的實效性。

　　2、教研機構組織健全：學校設有教科室，由分管教學的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責；

　　健全了"校長直接領導--教科室具體管理--課題組負責落實"的三級管理模式；

　　完善了"校長室聯系教科室、教導處聯系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網絡，構成了"人人重視，全員科研"的良好氛圍。

　　3、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師進取投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。為了對在課題研究中表現突出的'教師給予鼓勵，我校上學期還異常評選出了帥春榮等5名"睿智教師"。

　　二、創新思路，開創教科研工作新局面

　　1、以"自主"為前提，營造實效教研的氛圍。

　　從上一學年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發展、和諧發展，讓教研組活動規范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來，提出"問題即研究，研究即工作，教研找問題"的校本教研新思路。讓教師們自主申報：制定"研究課題申報表"，發放到各教研組，教師們根據自我平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究專題；

　　自由申請：制定"研究課執教申報表"，發放到每位教師手中，自由申請執教研究課。讓同伴研究更加實際化，讓教研資料體現科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。

　　2、以活動為載體，豐富校本教研的內涵。

　�、俳萄谢顒訉嵭Щ�：根據教師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設計教研活動記載表，有教學設計、課后反思、個人困惑三個板塊，由執教教師填寫；

　　教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學提議三個板塊，由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。

　　這樣，改變了過去教師們礙于面子，不提、少提反面意見甚至是只參與不發言的虛假教研局面，教師們肯定什么、不一樣意什么，都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執教。這更有利于引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行為的改善。無論是執教教師，還是聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。

　�、谛１九嘤枌嵭Щ�：學校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，針對實際搞培訓，利用每周一業務學習時間，以教研組為單位，加強對教學中的熱點、難點問題的理論學習與討論研究，提高教師的理論修養，促進教師專業提檔。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學習理論專著等。平時，學校還經常選派教師外出參加各級、各類培訓學習。鼓勵骨干教師、青年教師簡歷個人教學博客，讓他們在網上交流自我的教學心得，感悟別人的教育思想，學習他人的教育理念，提升自身的文化素養。

　�、蹐F體備課實效化：每周二為我校團體備課時間。以備課組為單位組織活動，做到"三有"，即有中心發言人、有發言稿、有活動記錄。做到團體備課前，全組教師認真鉆研教材，領會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯系。中心發言人提前備課，重在教材分析，學情預測，定準課時目標，優化教學過程，認真設置好團體備課主講提要，完成個體教學設計。

　　團體備課時，由中心發言人說教材，設計理念，說教法學法，說教學過程，說板書設計，同組教師在個人備課的基礎上提出改善和補充意見，最終由團體備課主講人整理完成教學設計。團體備課后，參與團體備課的教學設計，依據每個班級學習情景的不一樣，教學條件的差異，教學風格的特點，進行二度設計，構成自我的教案（簡案），做到心中有學生，胸中有教材，創造性地用活教案。

　　3、以課題研究為契機，推動學校教育科研的發展。

　　我校是荊州市"語文課堂教學有效性研究"的協作體學校，我們根據課題研究工作方案，以"課堂教學有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，低起點、高要求，確立了"問題即課題，實踐即研究，行動即成長"的觀念，集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。

　　學校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學習最新教學方法，掌握先進鑒定手段。在實踐中鑒定出了"課題研究，驅動模式"、"骨干引領，示范模式"、"課例分析，反思模式"、"資源共享，網絡模式"等性質有效的校本教研模式。我們深知：僅有根植于教學的研究，才是有效的研究。

　　4、以常規管理為抓手，規范課堂上質量

　　本學年，學校繼續健全各種管理制度，有效規范和引導教師的教學行為。一方面，把教學常規檢查作抓手，深化"巡課查堂"制度。加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現象，采用"集中抽查"與"個別抽查"相結合，經過隨堂聽課，抽查備課、作業本等形式，有目的地對不一樣年級，不一樣學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發現的問題。

　　另一方面，引領教師樹立"用心對待教師職業，將職業做成事業"的理念。優化課堂結構，改善教學方法；

　　優化學法指導，調動主題功能；

　　優化教學手段，開拓認知途徑。讓教師的人生價值在課堂中體現，學校六年級組堅持"六個立足"抓質量，即立足樹人抓質量、立足學風抓質量、立足目標抓質量、立足課堂抓質量、立足科學備考抓質量、立足搭建心橋抓質量。在全市六年級統考中獲得全市第四名，張興瓊、肖向榮教師被評為全市義務教育先進個人。

　　5、以勤勉工作為保障，研究碩果結滿枝。

　　一年來，教師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成績：張小平校長撰寫的論文《創新理念，提高校本研修的有效性》發表在20xx年第15期領導參閱上；

　　吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫的教學論文、教學案例分獲荊州市一、二等獎；

　　王芳、胡瓊、曾輝等教師多次執教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評，在荊州市第三屆"語文課堂教學藝術專題研討會"上，我校王芳教師供給的觀摩課《給予樹》獲荊州市一等獎.

　　專家稱之為：觀察鑒定科學、教學觀念先進、專業水平領先，語文教研組提交的《課堂觀察報告》及吳春梅、帥春蓉教師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣；

　　胡瓊、羅又陵教師的錄像課《鄉下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎、湖北省二、三等獎；

　　吳丙玉教師盡心準備、反復打磨，在全市勞動課說課競賽中一舉奪得一等獎。

　　三、反思不足，尋找今后努力的方向

　　反思過去的工作，我們還存在學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到：

　�、龠M一步深化教研活動輕"形式"重"質量"的工作目標，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向，尤其要把好"議課關"，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

　�、谝�做好教研后續效益。異常是對一些研究課中遇到困惑的教師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學本事。

　　騏驥一躍，不能十步--縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今后的工作任重而道遠；

　　駑馬十駕，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創新，強化研究，不斷鑒定研究經驗，全面提高教學質量。

學校教研工作的學期總結2

　　本學期在新課程理念指導下，學校的課題模式的引導下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學生的發展”的目標，進行了物理有特色的教學模式。下面我就本學年的工作做出以下的總結：

　　一、確定總體的目標、計劃，承擔課題

　　根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創新意識。教學計劃（每一學期）：根據目標實現的先后確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。

　　在微型課題研究中，高一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析，利用課本與網絡資源進行搜索，對材料整理、重組，結合多媒體進行整合資源，形成一系列的課件、課堂實錄、教學資源補充，供教師與學生共享。

　　初三年級“對中考研究”的課題，研究深刻，有一定的深度和廣大，有應用價值！并形成了自己的特色。

　　李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導與研究的探討，有一定的深度，適應對尖子學生的培養。并取的了很好的效果。

　　二、對教學工作具體要求

　�。�1）做到“四定”

　　根據教學大綱的`要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。

　�。�2）做到“四統一”。

　　在做到和長郡統一教學進度的同時，在備課組內達到統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂范例、精選的練習和作業（當然根據文、理科不同傾向學生的要求是不一樣的）。還根據班級的不同層次，分層次教學。

　�。�3）做到“四研究”。

　　研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，并根據本校學生的特點，確定高中物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。由于這樣使我校的物理教學工作一直在校內領先于同年級其他學科，如高三物理在其他學科與兄弟學校相差無幾的情況下，而物理學科平均成績總要高出兄弟學校大幾分。

　　三、做好組內、校級、縣級公開課的準備工作

　　公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師開課情況，最后由開課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課后，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

　　四、積極組織、參加教研工作

　　積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動，掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課，初三年級老師和雨花區進行了走出去請進來的交流活動，尤其對初三中考起了很大的促進作用，本學期我組教師努力專研教材，并獲得的一定的成果：

　　柯海山老師的《物理教學中的科學認識》獲縣論文二等獎

　　呂佑祥老師的《提高物理實驗教學的探討》獲縣論文二等獎，

　　江源老師的《上好物理試卷講評課，提高物理教學實效》獲縣論文三等獎

　　總之，這一學年物理校研組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。

學校教研工作的學期總結3

　　為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發揮教研工作作用，我校結合本校實際，以培養教師業務能力，提高教師教學水平，促進學生發展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現將一學期的工作總結如下：

　　一、 強化教研制度。

　　教研活動是學校一項常規工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應付，聽課教師陸陸續續的不良傾向，調動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教導處經過協商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優制，保證每個上課老師的勞動得到應有的'尊重。

　　二、 改革聽課方式。

　　傳統的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規律。為此本學期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學環節，并且針對精彩環節及時記錄下自己對這一環節的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。

　　三、教研與課題相結合。

　　本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。

　　本學期我校申請了《數字化環境下創新語文閱讀教學方法提升農村學生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結合。而這一學期教研的主題就定在提升教師信息技術與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術與語文整合中存在的問題；數字化環境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結合中，老師們對信息技術與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。

　　四、走出去，請進來，發揮“名�！�、“名師”作用。

　　本學期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養。

　　除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶領全體教師赴豐南實驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。

　　五、教研與教師培訓相結合。

　　為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓外，我們還業務學習、領導講座相結合，業務學習是關于數字化環境下的整合問題，而領導講座則是從老師從老師們日常教學中出現的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。

　　六、重視網絡教研

　　此項共包含兩部分，一是鼓勵教師積極參加網絡學習培訓，這一學期以來我校教師均參加了國培，并取得了優異的成績，受到教師進修學校的表揚；二是網絡教研。網絡教研能打破時間與空間的限制，為老師們創造極好的教研平臺。本學期我們繼續完善了我們的校園網站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的交流互動，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

　　一學期下來，我們學校在校本教研工作中積累了一點經驗，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校教研工作的學期總結4

　　本學期我校在十九大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，按照為學生全面發展負責，為學生幸福人生奠基的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務。回顧一學期的工作，現總結如下：

　　一、以德育為先導，使學生養成良好的行為習慣。

　　1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閱讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。

　　2、本年度，學校繼續以《文明美德在紅旗》活動為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習慣，公交車主動給老人、老師讓座。10、11、12月是誠實守信教育月，在這三個月中，各班級利用板報、班隊會等形式對學生進行了誠實守信教育、還在班級范圍內圍繞誠實守信開展了講故事比賽等，學校發動學生搜集誠實守信名言，學生們在參與班級和學�；顒訒r積極主動，學校共征集優秀名言70條，通過此次活動，校園內形成了良好的風氣。學校在九月份開學初對文明美德好少年進行了集體表彰，對全校學生起到了促進的作用。

　　二、建設優美的校園環境，創造良好的育人氛圍。

　　我校在環境方面要求做到，環境衛生無死角，定期環境大清掃，建設優美的自然環境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的.班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。

　　三、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。

　　1、強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發揮領導表率示范作用。

　　2、加強學習，努力創建教師終身學習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業務學習，以此提高教師的政治素養和執教能力。

　　3、學校積極貫徹落實林業局作風治理專項工作。開學至今，全校教師能以良好的精神風貌、積極向上的工作態度認真對待自己的工作，圓滿完成學校交給的各項任務。上班時間沒有打游戲、聊天、網購、看電影等類似事情的發生，以實際行動遏制四風的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金》書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學生進行了自查，使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。

　　四、以提高教學質量為目標，狠抓教學常規管理，走教研興校之路。

　　1、狠抓教學常規，強化過程管理要求教師嚴格按照教學常規的要求，大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，教師能依據課程標準，創造性的使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，任課教師批改作業認真及時，作業量少而精，并能做好課后的輔導工作。

　　2、加強了畢業班的教學管理力度亮點展示課亮點突出，說講評課獨具特色，常態課扎實、真實、實效。

　　本學期我校共進行了四節亮點展示課教學，兩組同課異構課，10節常態課。各種課型準備充分，精彩紛呈，與時俱進，彰顯個人特色，展示出了教師扎實的教學功底。其中王桂環、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。

　　五、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

　　本學期我校以各類活動為載體，以12個特長團隊、班級特色培養為基礎，以重大節日為契機，適時開展了勤儉節約，人之美德等德育實踐課，安全快樂的日子英語口語比賽、愛心救助、數學百算比賽等活動。本學期，學校的各項活動得到學校領導高度重視，教導處、工會、大隊部組織有序，后勤通力協作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動的開展豐富了孩子們的校園生活，培養了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學生的整體素質。此外我校五名教師、五名學生參加了局團委舉辦的筑夢沾河演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎，曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎，郭玲獲得了三等獎；少年組選手魏金航獲得一等獎，孫鍵堃、李允疆獲得了二等獎，王賀獲得了三等獎。9月末我校師生120人在音樂教師的創新編排下以歌頌學校、謳歌林區、贊美祖國為中心，精心參加了建國xxxx周年文藝匯演，演出中我校節目創編新穎得到了局黨政領導及觀眾的一致好評。11月18日，我校被省林業報批準為小記者站，王洪波社長在林業局領導的陪同下為小記者站隆重揭牌！

　　六、重視日常安全教育，樹立安全保護意識。

　　1、安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校教育工作的首要大事，經常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，對安全工作形成了人人有責，齊抓共管的局面。學校后勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發生。

　　2、經常開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發生，學校實行封閉式管理，政教部、大隊部以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。值周教師、值周學生堅持到崗維護紀律，防止學生發生意外傷害事故。課間，保安及時到樓外巡視，放學后在停車場就包車的孩子進行秩序維護，嚴禁司機無證駕駛，超員駕駛。紅領巾小廣播經常播出安全教育內容，讓安全教育內容深入人心。另外，我校還不定期的進行安全演練，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個疏散過程快而有序，用時62秒鐘，提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。

　　七、取得成績

　　1、曲x老師被評為總局骨干教師、優秀教師，閆x老師被評為總局優秀班主任，管局級骨干教師。

　　2、我校四名老師、四名學生在局團委舉辦的筑夢沾河演講比賽中包攬一、二等獎。

　　不足之處：一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在師資隊伍建設上，學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多，年輕教師教學能力還需加強，教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班、個別科的教學質量還有待提高。

學校教研工作的學期總結5

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1.教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

　　2.繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3.圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的`檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

　　4.立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。

　　二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，全校語文教師積極發表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。

　　2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內執教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學語文學科骨干教師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實驗小學、甌北中心小學等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

　　三、豐富多彩的學生活動

　　本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

學校教研工作的學期總結6

　　我校高年級教研組，全組十一成員擔負著全校四、五、六三個年級的語文、數學、校本、綜合、科學、品德社會等課程的教學任務。一學期來，在校領導和其他科任教師的大力支持和幫助下，全組教師團結協作、踏實苦干，取得了比較理想的成績，得到了家長和領導的一致好評。

　　工作中 ，教師們積極聽從領導安排，勇挑重擔而不拈輕怕重。大家專業思想鞏固，工作時間都一心撲在教學上，從不從事其他影響教學工作的事情。全組教師抓住一切機會進行提高，諸如外出聽課、教材輔導、教研活動等學習機會大家從不缺席。每當聽完外校教師或本校教師的講課還是教材輔導后，大家都能認真記錄，回來后，大家坐在一起，認真分析，仔細推敲，開拓思路，以求博采眾家之長，彌補自己的不足，以達到提高自身業務水平的目的。

　　從制訂教研活動計劃到備課、上課，教師們都能依照課程標準的要求，認真開展教研活動，搞好集體備課，深入做到熟練駕馭教材，把握住教材的重點和難點，真正做到融會貫通，既備教材，又備學生，精心設計教案，精心設計習題。在課堂教學上，老師們根據學生 實際進行因才施教，掌握多種行之有效、新穎活潑的教學方法，既能增加學生的知識，又注意培養學生的綜合能力。

　　在教學過程中，老師們用十分的熱情、生動風趣的語言，對學生耐心地進行引導，通過各種途經，注意開發學生的智力，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　在過去的一學期里，教研組開展了三次較教研活動：首先開學初我們制定了活動計劃，然后進行了兩次理論學習，一次理論研討，上了七節觀摩課，期末還制定了復習計劃。

　　高年級教研組的幾位教師，無論是干任何工作，不管是教學比賽還是組織活動等等，教師們都會全力以赴，不把工作搞好，就不罷休。

　　功夫不負有心人，老師們忘我地工作，認真執教，真正證實了一份耕耘一份收獲的說法，在這學期的.期末測試中，各年級的學生，都取得了令人滿意的成績。

　　全組教師除認真搞好教學工作以外，還能積極參加學校組織的各項活動。學校的工作對象是學生，工作單位是班集體，而班主任教師是班集體的組織者、領導者。高年級組十一名教師，其中有六名同志擔任了班主任工作，她們不辭勞苦，甘為人梯，以廣泛的愛心去教育、感化學生，她們既是學生的良師，更是學生的諍友，象慈母、似嚴父，把自己的青春和愛心都獻給了祖國的教育事業。

　　總之，高年級組的幾位老師都能把培養祖國的下一代當作自己的職責，再苦再累也心甘情愿。她們嚴格遵守學校的規章制度，互幫、互學、互勉、互勵，為了培養更多的社會主義現代化建設需要的人才，她們愿意將青春和生命獻給祖國的教育事業，使祖國的教育之花綻放得更加璀璨奪目。

學校教研工作的學期總結7

　　本學期在學校黨支部和全體行政的領導下，本科組緊緊抓住高效課堂建設這個主題，充分發揮科組成員的主動性和創造性，團結一致、共同奮斗，在教育教研教學工作中取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、教學工作方面

　　各備課組嚴格按照學期初的教學計劃，圓滿完成了教學進度和任務。在教學中，各備課組堅持以備課組長為核心，充分發揮集體備課的優勢，統一教學進度，共享課件和練習，積極實施新課標、在滲透德育教育、發揮學生主體作用、提高教學實效方面取得了明顯成效。

　　高一高二在四校聯考中政治成績僅次于光明中學，排名第二。高三在惠州二調中成績突出，遠遠高出市平均。特別是李春華、陳婉華老師所教班級成績出眾。考完后，備課組及時召集老師們總結經驗，認真分析，針對個別班級成績落后認真查找問題，提出改進措施，爭取期末考試能夠取得更好成績。

　　二、教研工作方面

　　本學期初我們就在科組會議上提出了把高校課堂建設與發揮學生主體作用有機結合，著力尋找低效課堂的低效因素和高效課堂的高效表現，開展高效課堂建設的教研任務。結合各年級的實際情況，確定各備課組的教研子課題，高一備課組的課題是圍繞高效課堂建設如何提升學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。高二則從如何提高課堂教學效率，減少無效勞動方面來建設高效課堂。高三的課題是如何上好復習課，減輕學生負擔。老師們還深入的研究和分析了在課堂教學中如何利用課堂資源自然生成課堂教學的思辨亮點。這種探討活動促進了交流，彌補了不足，是經驗的總結，也是智慧的盛宴，既帶來了教學質量的提高，又促進了教師專業的發展。

　　10月25日，學校邀請了市教研員王定國老師前來我校指導工作，科組全體老師陪同王老師聽了涂蘭英老師和黃遠雄老師的課，王老師高度評價涂老師的課是平淡之中見神奇，也指出黃老師在解題指導方面的做法值得推廣，之后對高三的復習和教師的專業發展提出了有價值的建議，給科組老師以較大的啟發。

　　本學期科組論文評比取得了不錯的成績。其中，在東莞市政治教學論文評比中，朱祖玉老師獲得了市一等獎，李旭紅老師獲得二等獎、陳婉華老師和彭妍老師獲得三等獎。在政治小論文評比中陳婉華老師指導的《黨在我心中——陽光的微笑》獲得市二等獎，鄧春燕老師、朱祖玉老師、李旭紅老師指導的小論文均獲得三等獎。

　　本學期公開課活動順利開展，李文武、彭妍、朱祖玉老師上了校級公開課；曾云珍老師承擔了校優質課競賽課并獲得一等獎；黃遠雄老師和涂蘭英老師上了教研員的調研課，組內全體教師聽課。在公開課活動中，每個老師都盡心盡責，認真準備，思想上比以前更重視，起到了應有的公開示范作用。

　　三、科組建設方面

　　學期之初，科組制定了三年規劃，對各教師的成長提出了具體要求，特別是從職稱晉級方面做了重要的規劃。科組部分老師參加了廣東省的“教育技術”培訓，在培訓中相互交流，提升了學科教學與信息技術的結合能力。本學期周巖老師、黃遠雄老師積極申報一級職稱的'評定，李旭紅老師申報了高級職稱的評定，為科組教師的專業成長做出了表率，當前不少老師都在積極為職稱晉級做準備。其次，科組的青藍工程繼續開展，新老師徒之間互相學習，共同提高�？平M內的青年教師進一步成長，在循環教學、第二課堂活動等方面都嶄露頭角。第三，第二課堂活動依據學期初制定的計劃正常開展，高一的愛心義賣很成功，學生興趣度高，效果好。高二的哲學問辨人生開展較好，對學生的影響很大。第四，積極走出去，博采眾長，開闊視野。本學期李小平老師多次參加了市名師工作室的集體研討會，參加了省市高考研討會，與學科領才近距離接觸，受益匪淺。第五，不斷充實科組建設的資源，本學期我們購買了聿懷政治專業網站、20xx和20xx年全國優質課競賽實錄，每個老師都刻錄了這些優質資源。同時我們建立了科組自己的博客，點擊量突破2。2萬，擴大了科組的影響力和知名度。本科組還積極參加東莞市政治教研網站的建設，在共享資源中不斷進步。

　　一學期來，在教務處領導下，全體科組成員共同努力比較順利地完成了本學期的教學任務，特別感謝三位備課組長的付出和努力。

學校教研工作的學期總結8

　　本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地;以學生發展為本，提高教師的教學水平為本;以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設，提高教師的業務水平，從而提高教學質量。

　　本學期內，我組順利并成功地開展了一系列的活動，在此，我將向學校反饋本學期我組的工作情況：

　　(1)落實校本課題和教學主攻方向。上學期開學之初，我組積極響應學校的號召，確定了我組的校本課題：“學案導學”在高三歷史教學中的實踐與思考，經過一年的實踐和理論的學習，我們較為成功地完成了本課題的結題工作，工作雖然做得還不夠成熟，但也是我們教學的一些心得體會。同時，在平常的教學中，我組成員也認真牢牢把握住教學主攻方向，并取得較好的成效!

　　(2)重頭戲——“三考”工作。高考、中考、會考是我組本學期的所有工作中的重中之重，為了做好“三考”工作，我們都充分利用有效資源，通過各種渠道，獲取大量的“三考”信息，高考、中考、會考我們都能很好地收集到大量名校的材料;高二政治會考的老師也能充分利用我們高三政治的系統性材料，整體效果顯著!

　　(3)高中課改——面對當今高中新課改的發展潮流，我組為了不落后于他人，也積極地學校了相關的課改精神，比如，介紹了相關網站給組內成員學習、在教研組會上也認真深入地討論了相關課改存在的問題、也很負責任地制定了高中新課改年段的政治歷史科目的學分認定方案、特別是高一年段的任課老師(如蘇菊香)寫了較多的教學反思，這些都非常有利于我組成員緊跟課改的`步伐。

　　(4)獲獎情況：由于本學期我們學科組織的競賽非常少，所以目前已經確定的獲獎情況有：蘇菊香老師指導陳瑞娟同學的《紅色傳奇》榮獲泉州市高中組二等獎;王建輝老師XX年年5月晉江初中政治教學創新比賽中榮獲三等獎。

　　(5)教研課活動。由于我組成員分別擔任政治、歷史，又由于大多都是垮年段教學，所以為了更好地開展教研課活動，我們一方面成功組織開展了我組蔡起賀、蔡良才兩位老師的示范課和蘇菊香、陳梅霖、陳美月、姚麗永四位新老師的見習期匯報課的活動;另一方面，在平常的教學中，也積極地開展了以備課組為單位的教研課，做好聽課、評課活動，從而達到共同提高教學質量的目的。

　　(6)積極出外參加教研活動。我組的每一位老師都非常積極地參與校校聯動活動，一學期下來，我組十幾人次出外教研，并且蘇菊香老師于XX年年4月10日開了季延片區的公開課，得到了其他學校老師的一致好評。

　　(7)開展普法活動。根據我們政治學科的特色，我組成員積極配合我校政教處開展了“五五”普法活動。

　　(8)積極參與校內的聽課活動。我組成員都完成了學校的聽課要求，其中新老師中蘇菊香、陳梅霖、陳美月、姚麗永表現最為突出，他們分別聽課節數有42、43、33、32節。

　　(9)積極開展日常教研會活動。按照學校的規定，除期中、期末和節假日期間，我組都嚴格、積極地開展日常教研會活動，組員也積極地配合工作，除個別一兩次有公事在身不能參加外，其余都按時到位，每次教研會的氣氛都較為熱烈，讓人感覺舒暢——因為我們追求的是高質量會議!

　　總之，我組在學習和實踐中不斷得以發展，也取得了良好的成績，在今后的教育教學工作中，我組全體成員仍會不斷學習新的基本理念，提高常規教育教學的水平和能力，從而加強和繼續推進新課程的實踐活動，積極投身于學校的大發展中——我們樂于為我校爭光!

學校教研工作的學期總結9

　　20xx學年度第二學期快要結束，回顧這半年來的工作，有辛勤的付出帶來的成績，也有失誤和遺憾，現把這學期的工作總結如下：

　　一、工作的成績。這學期因為學校狠抓教學質量和工作時間，問45分鐘要效率，要求員工出滿勤干滿點。教學二部語文組的各位老師嚴格按照學校的作息時間，從來沒有遲到早退，更沒有無故曠課的現象。尤其是陳麗和楊海霞要克服孩子小還需要哺乳的困難，一心撲在工作上，出滿勤干滿點，并且積極為學校的多項工作出力，效果良好。

　　這學期我們進行了提高課堂效率的實驗和改革，努力使自己的課堂充滿活力，努力打造一個高效課堂。在這種思想的引導下，我們全組人都舉行了公開課探討各種教學方法的效果，討論如何才能取得更好得效果。這一活動得到領導的肯定，取得了圓滿的成功。我們本學期主要任務是教07高職班，這些老師本著為學生高度負責的精神，研究高考的動向，復習的方法。并且為了更好的效果，往往加班加點，為學生批改作業，總結知識點。使學生的學習效率大幅度提高。關波接了寧夏新班教普通話，更是自己找資料，備課，尋找教學方法，受到學生的歡迎。

　　二、不足和遺憾。有一句廣告說，沒有最好，只有更好。我們的工作也是，只有時時看到自己的不足，才有前進的動力，才能使工作推進一步。我們的不足有一下幾點：

　　1、課堂改革的步子邁得不夠大。我們早就提出了語文課堂改革的計劃，語文課程的改革也在緊鑼密鼓地進行。但由于我們的思想還是受傳統的思想影響：以本為本，唯上是聽。使我們的改革像戴著鐐銬的舞蹈，畫地為牢的自由。總是束手束腳，沒有真正放開，沒有真正按照學生的實際水平和需要進行教學和實驗。

　　2、我們對學生的評價方式單一。怎么評價人的工作和成績，怎么評價學生的學習和素質，這起導向的作用。我們現在對學生的評價還是停留在單一的以考試成績為唯一標準上，缺少多緯度的衡量標尺，這樣就不利于調動學生的積極性，甚至可以說打擊了一些學生的`積極性。人的能力是多方面的，個性是多樣的，所以如果要評價也必須多元才能反映客觀的規律。而不是把尺子，一個緯度。那樣打擊了很多學生的積極性。也打擊了老師教學的積極性。

　　3、我們教學內容不夠豐富。也許是因為我們面對的是有困難的學生，所以我們在提供學生學習內容的時候總是謹小慎微，怕學生消化不了。其實這種擔心是多余的。蘇霍姆林斯基說過，對于學習困難的學生，不是減少他們的閱讀而應該是加大他們的閱讀，只有多閱讀，才能克服他們思維單一或者說語言發展的困難，才能真正成長起來。我們應該多補充學生感興趣的、對學生有益的材料，這樣對提高課堂效率，提高學生的學習興趣可能會大有好處。

　　三、措施與方法。

　　1、進一步加大課堂改革，提供學生真正喜歡的材料，讓學生真正學有所長，學有所得。

　　2、改革學生的評價體系，多緯度多角度地評價學生，使只要是喜歡學習的學生都感覺到成功的快樂。

　　3、進一步有效利用閱覽室，讓學生學會學習，學會搜索，學會做人。

學校教研工作的學期總結10

　　緊張忙碌的一學期即將結束，根據我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動�，F對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發現的問題做以下總結。

　　一、常規教學

　　為了能夠清晰地發現常規教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業、聽課等四個環

　　節進行分類總結。

　　1、教案

　　本學期絕大多數老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規工作態度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內容上看不到課堂教學的具體進程，體現不出備課的精神。

　　通過年終考評，我們發現。我教研室教師的工作并不能真正的代表優秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。

　　2、授課

　　授課是教師展示自己工作的重要環節之一。本學期依然把授課的效果放在檢查的首位。

　　通過聽課環節，我教研室的老師本學期在授課過程中的進步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設計和活動的安排上有了一定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調動學生的興趣上有了各種各樣的活動設計，突破了以語言來吸引學生注意力的限制，使學生能夠自己提高興趣學習；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。目前，這一課題業已結題，正在總結推廣之中。

　　3、作業

　　作業是教學效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學要求，對各班的作業實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業給予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。根據作業批閱的檢查，我發現大多數教師批閱作業缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是如果能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業認真的時候，或許也能成為促進學生提高學習興趣的一種途徑。經過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業，也對作業進行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業中給予評語，態度認真。

　　4、聽課

　　經過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規任務中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。

　　其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結合教改，和授課教師認真探討這一課的優劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設性建議。

　　二、學習交流

　　在平時教研室學習中，我教研室老師不但對待工作認真負責，而且非常重視團隊的能力培養和協作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學習和交流做以總結。

　　1、自我提高

　　不斷提高自己的專業水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業務能力的培養和提高。

　　這一學期每位教師都自主發表了一到兩篇學術論文，從原來職稱評審的被迫需求到現在的自主自愿，充分體現了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據自己的教改探索在《�？�》上發表了《高職專業英語教學探析》，劉喜明老師的《項目教學法在中職英語教學中的應用》發表于《寶雞文理學院�？�》，楊新老師的《學生的主體作用如何實現》發表在《�？�》，李明老師的《大學英語教學改革中評價機制的轉變與完善》已得到了《外語電化教學》的發表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫的《英語厭學因素的分析與對策》在《管理觀察》發表。全教研室6位老師本學期共計發表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。

　　另外，各位老師還在工作之余認真學習專業知識，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。

　　此外，李明老師以優異的成績通過了研究生學習的論文答辯，又為我基礎部的研究生力量增添一員。

　　2、交流合作

　　要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團

　　結一心、協作努力，從而提高團體的工作能力。

　　本學期是我們開展教學改革探索的第二學期，為了帶動全校的英語教學改革，我們在教研室內部分成小組，一組專門研究中職教學改革，另一組負責高職英語教學改革。小組內成員各司其職，相互幫助，組與組之間互相交流、探索切磋，有好的活動主題大家分享，有好的設計理念大家參與，不僅豐富了課堂教學，

　　通過協作方式也開拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高明輝老師的幫助下，李明老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校領導和同行們的一致好評。

　　此外，我教研室為了更好的推進教改，提高課堂教學的實效性，借助中國職業教育學會和高教社聯辦的“高教杯”全國英語創新說課比賽，我們全體教師在校內開展了自己的比賽，通過課程設計、課堂教學進程、教學反思等環節，每位教師都展示了自己獨特的設計理念，使我們在教學改革的探索中能夠取長補短，共同進步。最后由李明老師代表我校及陜西一舉贏得了全國比賽的一等獎，為我�；�礎部在全國比賽中再取優績。

　　同時為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的`文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋，為我教研室的教學改革與交流提供了寶貴的借鑒經驗。

　　另外，我教研室除了承擔校內所有班級的英語課程外，還擔任著全國高等院校英語應用能力考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室格外重視。從考試籌備到考務會議，從取題到考試再到送題，每一個環節我教研室老師都親力親為，協作完成，每一次考試的順利舉行，都是教研室老師默默無聞的工作奠定的。在外出參加考務會議的時候，我認真聽取省主考的匯報，虛心向同行學校學習、打聽，并把自己的見聞和感觸在教研室內和老師們分享，并對我們的工作進行改進和完善。有了各位老師的全力以赴，我�？键c從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務工作者李明老師還受到陜西省考試管理中心的表揚，并頒發“優秀考務工作者”稱號以示鼓勵，這一榮譽，對我們教研室的每一分參與者來說都受之無愧。

　　3、課題研究

　　本學期以來，我教研室共承接校級課題研究項目兩個，其中以李明老師負責，劉喜明、高明輝老師參與的《多元智能下的應用型英語教學改革研究》現已結題，其探索成果也已在其他各級班級中進行嘗試和推廣。另一課題《英語厭學因素的分析與對策》由徐紅梅老師負責，楊新、周敏老師參與，現也已正式結題，研究成果議論文的形式發表于各公開期刊之上。

　　三、第二課堂活動

　　為了豐富我校學生的課余文化生活，鞏固英語課堂教學的效果，提高學生學習英語的興趣，我們教研室同心協力，組織了各種各樣英語課外活動。

　　1、第二屆“貝斯特杯”中職英語書法比賽

　　針對中職學生英語水平較低的現狀，我們繼續開展書法比賽，有了第一屆的經驗，第二屆“貝斯特杯”英語書法比賽圓滿舉行。共計130多位同學參加了比賽，通過同學們的參與熱情和參賽作品的質量，我們明顯感受到了我們設計的活動得到了學生們的喜歡和支持。最后共有30名同學榮獲各個獎項。其余同學獲得鼓勵獎。

　　2、第四屆“新希望杯”高職英語演講比賽

　　高職學生相應水平較高，而且結合全省英語演講比賽，我們為高職學生繼續籌辦了“新希望杯”英語演講比賽。各班同學報名踴躍，熱情高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學參加了最后的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課教師的大力幫助，選主題、改稿子、糾發音、設技巧，每位同學的舞臺展示都蘊含了老師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學張晶代表我校參加了全省比賽，并獲得了三等獎的好成績。

　　通過大賽，老師們成功激發了學生學習英語的興趣和信心，學生們也體會到了學習英語的快樂，這都促進了我們的英語教學工作向著良好的方向發展和推進。

　　3、英語實驗班探索活動

　　為了豐富學生們的課余生活，拓展學生們認識世界的視野，我教研室還開展了英語實驗班，由骨干教師徐紅梅老師負責，招收各班級中對英語學感興趣的學生，通過各種閱讀材料了解世界、認知世界。徐老師為這個班級的授課精心準備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。

　　4、英語早讀實踐活動

　　英語早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學期我們負責每周一、三、五早上全教學樓的早讀。要求責任教師7：45到達自己負責的樓層開始輔導至8：10。我教研室老師人手不足，每人負責一層，班級多的時候多達9個，但是輔導老師能夠兢兢業業，認真輔導，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學生調皮搗亂，但整體表現良好。

　　四、存在問題

　　雖然教研室工作兢兢業業，但通過總結、對比，還是發現不少問題。

　　1、早讀的實效性問題

　　每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導，認真的查看，但是成效不高。大多數班級，尤其是機電、數控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。

　　因此，我教研室積極探索，認真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負責的樓層班級制訂了詳細的輔導計劃，按照計劃逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學期按此方案執行。

　　2、第二課堂活動的實效性問題

　　在本學期第二課堂活動的籌劃與開展中，學生參與的機會不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法比賽和英語演講比賽。雖然各班參與同學熱情高漲，但是活動的頻率較低，學生的興趣無法得以持續和延展。

　　鑒于此，下學期我們計劃變化這一模式，集體制定統一的實施計劃，每位老師都參與，具體實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質保量的完成。

　　3、教學改革的實踐與探索問題

　　本學期我教研室繼續進行上一學期的課題研究工作，并于本學期末順利結題。參與此項工作的各位老師把自己兩學期以來精心策劃的教學模式、教學材料、教學內容安排和教學活動設計等無私的奉獻出來，共同分享。但是在成果推廣過程中，我們發現，課題研究過程里總結出的經驗和方法在實際操作中仍有許多難以推行的困難，比如部分學生根本是什么底子都沒有，屬于從零開始的那種，有的學生則屬于態度不端正，不愿意學習的那種，總之，老師的一節課如果要活動能夠進行下去，那么維持紀律所耗費的時間遠大于上課的時間。因此，對于人數較多的班級，即便是分層教學，也的確難以實現既定的教學目標和任務。

　　鑒于以上分析和總結，我教研室下學期的主要工作目標在于下大力氣，努力提高早讀輔導的成效，擴大第二課堂活動的范圍和內容，積極推行英語教學改革，為改善我校的英語教學工作而繼續努力。

學校教研工作的學期總結11

　　本學期我校以鎮小的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力教學目標。

　　一學期以來，狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作，主要體現在以下幾個方面：

　　一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質

　　1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導處檢查筆記。

　　2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實做好各學科培訓工作。

　　3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的`教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

　　二、堅持抓常規管理，改革課堂教學

　　教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實提高學校的教學質量。

　　1、我們強化教學常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內視導。通過日常的檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格執行要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫出規范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正

　　2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規，教無定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實創新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業績，而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環境下，教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽。例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽，內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。

　　三、加強教學管理，努力提高辦學質量

　　1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調動教師工作積極性。

　　2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

　　3、加強教學儀器的使用和管理。充分發揮教學儀器在課堂教學中的作用。

　　四、存在的問題

　　1、學生在校基本能履行各種養成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。

　　2、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情。

　　3、教師專業水平中，存在對現代教學設備的使用率不高。

　　五、改進措施

　　1、加強學生養成的管理力度，使之形成自覺行為。

　　2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。

　　回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規范化管理要進一步加強，教學常規管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質量努力奮斗！

學校教研工作的學期總結12

　　這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

　　一、充分發揮校本培訓優勢，提高全鄉教師的整體素質

　　我鄉絕大多數教師都參與了校本培訓，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：

　　一是明確培訓目的。我鄉在每次培訓會議上都反復強調、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優化教學過程，為全面課改打實基礎。

　　二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每周寫一篇教學反思，每學期上交一篇有一定質量的教學設計、教學總結等；

　　三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；

　　四是加強合作交流：請碧山鄉、柯村鄉教師來我校共同探討教學藝術，并適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業水平。

　　二、積極、扎實推進新課程改革

　　在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。本學期開學前我鄉就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學新課改音樂和數學教學的學習，開學時由他們對全鄉教師進行了培訓。9月份，我鄉教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成為課改的先鋒。10月20日，屯溪市開展小學數學課堂觀摩研討會，我鄉沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。在學習的基礎上，課改教研組開展了全鄉性教研活動。11月13日（星期六），在星火小學開展了一次全鄉數學新課改教學研討會，何麗婭老師授課，與會教師一致認為何老師的課改變了以往的教學模式，充分體現了課改的理念。通過培訓學習和實踐探索，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為我鄉教師的教學價值觀和具體的教學行為。

　　三、加強教學管理，切實提高教學質量。

　　教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教學質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

　　1、重視、抓好教研組建設，一開學初，學校領導班子經研究后選配出全鄉7位工作熱情高，教學能力強的教師擔任鄉教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長都能認真組織每次活動，做到時間、地點、人員、內容、組織“五落實”；

　　2、及時組織教師認真學習了《黟縣小學教師教學工作常規要求》和《作業書寫規范和批改要求》等上級有關文件精神，抓好備課、作業設計、批改等檢查工作，并做到有檢查，有記錄。要求教師備課不要死抄教案，要講究實用和體現新課改理念，要善于在作業批改中發現教學中存在的'問題，及時改進；

　　3、積極組織開展聽課、評課教研常規活動。中心、星火各科任教師能從提高自己的教學水平的認識出發，積極開設公開課、觀摩課。每次開設公開課的人數都在全組人數的50%以上。教研組長在本組教師開課的前一天做好通知工作，便于同組教師調整課程，按時參加聽、評課活動。不同教研組的教師也能主動、積極地進行互相聽課，每位教師每學期聽課、評課不少于10節。我鄉還積極創造條件，請碧山鄉、柯村鄉教師來我中心小學開展校際聽課教研活動，互相切磋，共同提高。本學期，全鄉共上了二十多節教研課，平均每周均有1-2節公開課展示，我鄉已形成了較好的研究氛圍，有力地保證了每次教研活動的質量。特別值得一提的是我鄉這學期五、六年級開設了英語課，并進行了英語聽評課教研活動，學生們學英語的興趣各個都很濃；

　　4、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中提高師生素質。我鄉各校領導都非常重視教育科研工作，能參與的親自參與，沒參與的也能經常主動地深入到課題中進行調研，發現不足之處及時指出。中心小學的一個語文市級課題正送市里驗收，另幾個課題還正在研究中，目前進展都良好；

　　5、加強教學質量分析。平時、期中、期末考試每位教師都能認真寫出試卷分析，及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。

　　6、抓好培優轉差工作，以提高優良率、合格率（本學期已把優良率列入每位教師的考核中）。要求教師在培養尖子生的同時，還要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心；

　　7、抓好畢業班工作。開學初，就根據各班學生的實際情況，更換、安排了幾位教學及管理經驗豐富的教師帶班。日常中，經常了解各畢業班學生的思想動態，并積極協助班主任抓好班級的管理工作，教學上，每次測試都統一命卷，并要求各任課教師積極交流教學得失，探索好的教法。全體畢業班教師能樹立信心，扎根班級，勇于拼搏，爭取在下學期打個“大勝仗”；

　　8、嚴肅考風考紀。實行單人單桌或插花形式進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作；

　　9、抓好教師教學工作的考核和業務檔案的管理。如實地填寫教師的教學成績，忠肯地評價教師的教學教研工作。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風；

　　10、開展、參加各類活動，發展學生特長。新課程、新教材更注重學生主體地位的體現，我們不能僅僅地只是追求分數，使學生的個性特長充分發展和身心兩方面健康成長，才是我們的目的。為此，我們開展了各類活動，如講故事比賽，課文朗讀比賽，古詩背誦大賽，手抄報展覽，閱讀、作文比賽，數學競賽，參加了縣繪畫比賽、縣樂器演奏比賽、縣運動會等等，對學生在參加活動中取得的成績采取多種形式進行展示。多種多樣的活動，激發了學生的學習熱情，增強了學生的自信心，深受學生的喜愛，取得了較好的效果；

　　11、充分利用我中心小學的網絡、遠程教育的資源和優勢，把現代教育技術應用到教學工作中去，為學生的學習和教師的發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。這學期我校安裝了遠程教育，并派葉龍鑫老師擔任技術組長，專門去蕪湖進行了有關光盤刻錄知識的培訓，回來后即應用到了全鄉教育教學工作中來。中心小學正設想開展信息技術與學科課程整合試驗，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

　　四、幼教方面工作

　　1、教育教學方面，開學初，教師們都能認真鉆研教材，并根據本班幼兒的年齡特征制定相適宜的教學計劃。十月十六日鄉教研組還專程組織全鄉幼師座談《對幼兒教材的認識及運用情況》，并集體學習了《西武鄉中心小學幼兒教師考核方案》，對本學期的工作進行了安排和部署。通過十二月四日的幼兒期中教學工作的檢查可以看出，教師們日常的工作是較扎實的。為了各學科的教學工作能順利開展，教師們經常聚在一起討論教學中存在的問題及自己在工作中的困惑，并一同商量解決方法和對策。中心幼兒班的李瓊老師總要在每次活動后教其他教師學唱幾首幼兒歌曲，以便音樂教學活動的正常開展。學期末，每位教師都能將自己的教學經驗寫成書面材料上交給教研組。

　　2、教研方面，為了提高我鄉幼兒教師的業務能力，十一月十九日教研組組織幼師赴宏村幼兒園觀摩劉菁蘭老師的語言教學活動《飛鳥三遷》，教師們從本次活動中學到了不少東西，不僅學到了一些教學方法，而且也學到了一些教學新理念，更重要是學到了一位優秀幼兒教師的教學風范。教研組也不忘為幼兒教師提供相互學習的機會，十二月四日幼兒教師觀摩了星火幼兒班盧躍鳳老師的數學教學活動《認識長方形》。

　　3、幼兒活動方面，為了豐富幼兒的生活，給幼兒提供展現才能平臺，十月十九日組織了全鄉幼兒開展了“秋游”活動；十二月三十一日下午組織全鄉大班幼兒開展了慶“元旦”游園活動，并將本學期幼兒的優秀作品進行了櫥窗展示。

　　4、存在不足：由于幼兒教師們家處農村，家中事務繁忙。所以，每學期的活動材料、計劃、總結上交不夠及時，不方便存檔。另外，教師們沒有經過音樂、美術教學的專業培訓。所以，音、美術教學有時不能正常開展。5、發展方向：以中心幼兒班為龍頭，發揮專業幼師的特長，為其他幼兒教師提供各種學習機會，特別是音樂、美術活動的教學。進一步完善各項制度，落實各項工作，使我鄉的幼教事業進一步走向規范化。

　　五、今后的工作思路

　　xxxx年，在大家的共同努力下，我鄉較為圓滿地完成了各項工作任務。同時，我們也發現了一些問題，例如學生的綜合素質還需要進一步提高，教師的觀念還需要進一步轉變，教學水平也有待于提高，這都需要我們在今后的工作中繼續努力，力求取得更大的成績。

學校教研工作的學期總結13

　　在20xx學年度下學期，我們理化生教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y這一學期來的工作，我們組有如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然男同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后均參加了市里舉辦的二期課改實驗教材培訓，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

　　其次．在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師的.集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

　　再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習，本校教師更是經常切磋。每次活動，都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。

　　最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的課改熱情也越來越大。

　　三、以試題研究為抓手，促進學科質量的提高

　　我組一貫重視對試題的研究，在長期的實踐中積累了大量的經驗。面對中考習題匱乏的問題，教研組發揮每一位教師的能動性，通過上網、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發學生智力、培養學生能力的習題，并整理成冊。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性與一體。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎。

　　四、問題和反思

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕．同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大．與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺．另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

　　五、今后的措施

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

學校教研工作的學期總結14

　　20xx年上半年的一學期的校本教研工作結束了，回首一學期的教育教學工作，現將工作總結如下:

　　一、本學期，我們進行了課堂教學改革，學習杜郎口的先進教學模式。我的課堂環節力爭做到備課、預習；課堂教學展示；運用遷移，總結評價。教學過程分六個步驟：預習交流；確定目標；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達標測評。在這個過程中我一直執著地思索、認真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩抓實、又想求異求新。我發現單調、沉悶的課堂變為了生動、活潑的生命化課堂，學生真正成了學習的主人.合作學習改變了部分學困生的學習態度。有了合作學習，同學間你追我趕，小組間互相競爭，暗暗叫勁。所以，多數學生的積極性調動起來了，不交作業的少了，做題的正確率高了，生字錯誤的少了，效率提升了。 可見，心有多大，舞臺就有多大。只要你自信地走上講臺，走上你人生的大舞臺，就會舞出屬于你的獨特風采！ “小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進�！�

　　 二、教師的“導”，一定要導之有據，會導，善導，因勢利導。而在導讀教學的思想與風格方面,我受錢夢龍老師的教育影響最深.錢老師摘自了葉圣陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是只給學生講書的。語文老師是引導學生看書讀書的。一篇文章，學生也能粗略地看懂，可是深奧些的.地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領會。老師必須在這些場合給學生指點一下，只要三言兩語，不要啰里啰嗦，能使他們開竅就行。老師經常這樣做，學生看書讀書的能力自然會提高�！卞X老師實實在在按葉老的這些話去做了，他以課本為對象，以教會學生閱讀為目標的“多重對話”（師生對華、生生對話、師與文本對華）。他的課堂中，注重了與學生真心交談，從多重對話中真正學會了閱讀，達到了“不需要教”境界。這也是錢老師導讀藝術所追逐的預期目標。

　　三.將學生的學習情況與個性化的評價方式有機結合起來,彰顯學生的個性風采與發展潛能.首先,在班級里設置了學生評比欄.這里的設計凸顯了學生個體與整體之間的密切聯系,對于學生的進步和提高起到了重要的督促與檢測作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學生心目中卻有著神圣的地位.學生常常會在下課時數一數自己得到了幾顆標志,也經常為自己不如別人而不斷努力,更會為別人多得幾個標志而耿耿于懷,還會為此和別人爭得面紅耳赤.就拿我們班的星星評比臺做例子吧:每個星星上是五個人 (一個組)的地方,我們班共40人,分為8個組,也就是8顆星.而如果這一組的每個成員都得到一顆星此小組就得到一個月亮,如果能得到兩個月亮就會進升為一個太陽.這樣就將個人與小組之間的評價有效的結合起來了,最終推動了班級的整體提高.小小的評價表可蘊藏著大智慧呀!

　　以上所述是我本學期的一點摸索與鉆研,在以后的教學工作中，我一定會更加努力的鉆研業務，不斷提高教學質量!

學校教研工作的學期總結15

　　時間過得很快，轉眼間這學期即將結束了。這一學期我們語文組在教導處統一部署下，出色高效地完成了本組各項教研活動，取得了驕人的成績�，F將本學期語文教研組工作總結如下：

　　1．優化校本教研，高效搭建教師專業成長平臺。

　　我們語文組在全體語文教師的共同努力下，不斷優化校本教研的形式與內容，使校本教研能真正成為教師專業成長的平臺。在校本教研的實施過程中我們堅決貫徹教導處提出的三個工作措施要求：強化學習培訓，促進教師專業成長；優化教學常規，提高課堂教學效率；強化教研措施，發揮以研興教的作用。本學期我們精心組織了嚴俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的校內公開課以及桂迎忠老師的校際公開課（大楓初中語文老師來我校聽課）教學。這些公開課教學都獲得同仁好評。我們以此為契機，把集體備課、上課、評課等環節貫徹到每個教師的課堂教學中，語文組的教研氛圍空前濃厚。我們語文組每周一下午的教研活動都正常開展，且活動形式多樣（大組活動與小組活動相結合），每次活動都有詳細記錄（見《語文教研組工作札記》）。這些活動的開展有力地保障了校本教研的落實，提高了全體教師的專業素質，促進了廣大語文教師的專業成長。

　　2．精心組織業務檢查及期中、期末、中考模擬試題的制卷工作。

　　本學期我們按教導處的要求與安排，精心組織了8次業務檢查，對各位教師的教學設計、大作文、小作文等做了如實的記錄，且進行了中肯的評價。在業務檢查方面大家都做得很好。七、八年級的期中、期末試卷我們組采用互出的方式進行，效果很好。九年級“三�！痹嚲硎侨�體九年級語文老師在精心鉆研2008年中考語文考綱上共同制定出來的，質量很高。此外，我們還給兄弟學校制定了不少高質量的語文試卷，受到了他們的`好評。

　　3．教研成果碩果累累。

　　本學期我們語文組的教學論文碩果累累。江曉玲老師的論文榮獲區論文一等獎；桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區論文二等獎；張禮進等老師的論文獲區論文三等獎。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區第二屆繼續教育“優秀學員”稱號。在區教育局組織的“迎奧運，促和諧”中學生演講比賽中，嚴思敏同學榮獲二等獎，金洋濱同學榮獲三等獎等等。

　　總之，在本學期中，我們語文組的教研活動開展得豐富多彩，且成績顯著。在下學期中，我們會“百尺竿頭，更進一步”。有我們這些務實而有創新精神的語文教師，我們的語文組前景一片輝煌！

　　羅中語文組

　　20xx-6-30

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