素質提升工作總結（通用20篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的素質提升工作總結，希望對大家有所幫助。
素質提升工作總結 1
素質教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎，以改善先天素質提高后天素質為目的的教育，是全面發展教育思想的集中體現和升華。為了較全面地理解幼兒素質教育的內涵，我學習了許多理論文章，深受啟發。進一步認識到兒童良好素質的基礎應包括：
1、健康的。心理素質
2、良好的體能素質
3、良好的社會性發展與品德素質
4、良好的才智素質
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據幼兒園工作規程精神并結合幼兒的年齡特征，我認為，在進行幼兒素質教育中，應把著重點放在讓幼兒“學會生存、學會學習、學會關心”。
學會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學習初步的自我保護，增強自理能力，即學習“自己的事化自己做”。
學會學習：主要指培養孩子從小縣有廣泛的學習興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學習習慣等等。同時還要重視加強培養幼兒的自信心、意志力和經受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學會關心：指的是要幫助、教育兒童關心社會、國家的經濟和生態利益、關心全球的生活條件，關心他人，關心家庭、朋友和同伴，關心其他物種（包括動物、植物），關心知識、真理、學習以及關心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應具備的高度發展、適應性、創造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學過程中最大限度地發揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標在后”，在全面了解孩子的發展水平的基礎上，改變過去統一規格的、共性化的教育目標，真正使每個孩子活潑、主動地得到發展。努力創造“適合每個兒童的教育”。我們進行素質教育，目的'是為整個中華民族素質的提高立定基礎，因此，素質教育的目標是群體目標和個體發展目標的統一，要求我們首先應當確立群體基本素質的培養目標，但又要重視幼兒個體發展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發展的原有基礎上確定的個體發展目標。
這樣，才能更好地落實“規程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統工程，只有調動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進幼兒的發展。
素質提升工作總結 2
根據各部門經理的培訓感想，匯總整理如下：
一、部門經理的八大責任和使命：
1、保證部門工作的正常運行
2、企業工作計劃的具體落實和實現
3、所在部門相關職能工作的發展規劃
4、相關職能的商務運行與合作
5、部門工作績效的改進（提升、實現）
6、團隊建設（員工素質的提升）
7、部門文化建設
8、人才的培養和輸送
二、把工作當成事業干
1、目標：把工作當成事業干，工作等于事業，做自己的事業，成就自己的夢想；
2、主動性：當把工作當成事業來干，主動考慮自己的事業，脫離被動鞭策、引導；
3、方法：首先實現個人職業化，然后幫助下級實現職業化，從而實現團隊職業化。
三、角色定位
正確認識中層管理者崗位的重要性。中層管理人員是公司承上啟下的銜接性崗位，中層管理人員的工作態度在一定程度上決定了部門的工作態度，因此，要提高自身的管理能力，增強工作的責任感。
四、管理一個團隊，不僅僅是“管”而且要“理”
只有對工作的過程不斷進行監控，了解其實際的狀況并及時做出調整，在下屬完成工作的過程中去了解他的工作進度，工作中遇到的困難，是否需要幫助等等，工作結果才能有保障地按照之前預訂的方向發展。
五、干部的悲哀
一個干部對員工最大的對不起就是，員工跟著你干了兩年，沒有顯著的績效和明顯的成長。
六、溝通的.技巧與藝術
職業化的企業各部門之間的工作是不需要高層領導來協調的，各部門都應該把自己當成其他部門的服務部門。要有較強的服務意識，把其他部門當作自己的客戶，有客戶才有市場，遇到矛盾與沖突要主動尋找解決辦法，不能等高層來做協調工作。
處理與上級的關系、同級關系、下級關系。首先要學會換位思考。與上級相處，一定要注意理解，就像任正非描述的一樣，千萬不能是領導像老鷹，越飛越高，越飛越遠；中級像“豬”一樣，慢慢的跑，最后的結果是中上級完全脫節。其次要理解上級想法，意圖，跟進整個公司步伐前進。處理同級關系時，一定要換位思考，把同級當成是朋友，同學，同時注意尊重，不能越權。處理下級關系時，要靈活，同時最主要的是培養自己的專家權，注重培訓。
七、重視工作流程
凡是重復性的工作，都是可以流程化的，只要是流程化的就是可以標準化的，只要是標準化的就是可以學會的，只要是能學會的，就要讓員工自己去做。
八、提升員工素質
職業化的團隊需要有完備的工作流程說明書，然而用正確的方法按流程生產出來的產品只能算合格品，而不等于優質品、暢銷品。要確保所生產的產品是優質品，需要依賴員工素質的提升。員工素質包括知識、技能和工作方法，員工素質的提升需要部門內部的培訓和適當的外訓。職業化的員工工作方法應該是：溝通、思考、執行、匯報，缺一不可。
九、工作的計劃與執行
一個部門的運行，最基本的是什么？工作的計劃與執行。
計劃的內容應該包括：工作內容、績效形式、責任人、預計時間、審核人。在做計劃內容時有兩個原則：
1、工作內容的描述盡量用動名詞結構，
2、績效形式的描述盡量用數量詞，狀態詞。我們在以后的工作計劃中可以參考這種方式來制定計劃的內容。計劃的制定后就是計劃的實施與監控，針對在計劃的執行過程中出現的問題做出相應的對策。
一、團隊的績效提升
績效標準的制定對提升團隊的績效非常重要，其中有兩個基本的原則
1、認為重要的都放在績效考核里面；
2、把公司最重要的和員工最在乎的結合在一起。針對目前公司即將運行的績效考核指標，建議產品銷售額與每個員工的效率的掛鉤肯定是必須的。
改進績效的技術和方法：影響績效的一個最重要的原因是這個團隊成員的綜合素質，提高員工綜合素質的一個重要方法就是“培訓”。建議每月至少對員工進行一次有效的培訓。改進績效的另一個方法就是工作流程的制定與完善。
一一、部門日例會，周例會，月例會的方式
部門開會不應該講問題，而是講績效、講成長，這樣大家才能彼此激勵。
讓員工每天，每周，每月總結自己的工作，鼓勵大家說，站著說，而且還要站到前面說，這樣做的目的是讓每一個員工關注自己的績效，因為大家每天都在談自己前一天做了什么，有哪些成績，部門會形成一種良好的氛圍，就是大家都比誰的績效高，形成這樣一種績效文化。
曾幾多時，我們高昂的提出工作中的問題在哪里？面對企業存在數不勝數的問題面前，我們是不是談業績會更好些？人性的自尊心告訴我，以后，部門的例會，我們只談今天我的業績在哪里，讓“今天”沒有業績者無地自容吧。理想狀態下，等大家都能自豪的、大聲的說出自己的業績同時，問題也許就已經不再是問題了。
素質提升工作總結 3
學校是教師專業發展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續教育的核心內容，我校根據浙江省《農村中小學教師素質提升工程實施辦法》《臺州市農村中小學教師素質提升工程培訓實施計劃》和《椒江區農村中小學教師素質提升工程培訓規劃》精神，緊密結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《E環境下的中小學學科專題研修》和《教師師德與教師職業》《新課程學科教學評價》和《新課程教學設計與案例分析》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
一、領導重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。
從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領導小組，由葉校長任組長，聘請教研組長為輔導員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。教導處制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動扎實有效地開展，對教師的學習情況更為關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環，確保本培訓保質保量定時定量地完成。
二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的扎實進行。
1、機制健全，全面落實
按照上級師訓部門提出的“提升專業發展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生發展的“三個結合”。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，并把培訓成績載入教師業務檔案，作為晉升、評優和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。
2、措施到位、認真落實
每個學科組根據學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，并有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師一本學習筆記本，每學期培訓后有理論考試實踐操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例反思。通過學校網絡，把自己的學習成果與體會，通過E環境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。
三、形式靈活，扎實有效，全面落實專題培訓
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對教研活動的培訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的'修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當的點評，對上述內容進行自評和組評，把考核結果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率。
3、開展學科組培訓
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課三練”的教研模式，在教研活動的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環節”中加以落實。
環節一：前設計。根據上課內容，教研組成員獨立備課，并上交各自的教學設計。
環節二：研討。教研組成員把自己的教學設想進行交流和研討，共同研究創設的問題情境的方案，教師教學的策略和學生學習的方法等，并形成最佳方案，提供給執教的教師。
環節三：上課。一名教師上研究課，其他成員聽課，聽課者必須邊聽邊記下點評，至少三處以上進行點評。
環節四：再設計。組員對上課情況進行集體備課，每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學設計，提供給第二次上課的教師。
環節五：再上課。一名教師與研究課其他成員聽課，課后執教教師上交新的教學設計，組員上交課堂教學評分表。
環節六：反思。上課教師撰寫并上交教學案例反思。
本次培訓工作在校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優化，充分體現了專題培訓的效果。
素質提升工作總結 4
時光如水，轉眼間一年的教師素質提升工作結束了。回顧一年來的工作，自己的感觸較多，其間有教學時的樂趣，也有對自己自身素質方面的不滿。從活動開始，自己就本著不斷學習，不斷豐富自己，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平教師而努力。
我校領導非常重視這次活動，每位老師也深刻地認識到此次活動的意義和重要性。普通話誦讀、課堂教學、說課、規范漢字書寫、課件制作，每項活動都是有計劃、有過程、有總結地進行著。而我本人對每項活動都能夠認真對待。在普通話誦讀時，上網查找誦讀材料，利用課余時間，星期天在家里認真練習，注意每個字的發音，重視感情的程度，在學校還買了名家字帖，如顧仲安的字帖，我認為他的字瀟灑、大方、自然、流暢，堅持每天練寫一篇，小黑板上練寫粉筆字，報紙上練寫毛筆字，那一段時間堅持下來，感覺自己在字的書寫上有了很大的進步。課件制作上虛心向計算機老師和新來的大學生請教，為了課件上一個環節的.完美，有時晚上還來到學校研究，直到滿意為止，當看到了自己耐心的作品時，內心有說不出的高興。
下面我重點來談談說課，說課在教學和教學研究中對提高教師素質，提高教學質量起著不可替代的作用。這一點我深有體會。因為說課不僅要求教師要具備一定的文化專業知識，還必須掌握教育科學知識，具有一定的教育教學理論水平。那么，教師就必須認真學習，鉆研教材，熟悉教法，從單一的學科文化知識過渡為既有學科的文化知識，又掌握一定的教育教學理論的素質結構。
什么是說課？說課是指說課教師運用口頭語言向其他教師或教師人員述說在課堂教學中如何以教育教學理論為指導，進行教學設計的一種教研活動形式。我對六年級教材中《伯牙絕弦》這一課進行了說課，全校教師參與了評課。這節說課稿我是這樣安排的：
一、文本解讀
二、設計理念
三、說教材目標
四、說教材重點
五、說學情
六、說教法、學法
七、說教學過程
八、說板書。
細節這里我就不說了，每個環節都有點評的“文未見已感動”。可見教師對文本的解讀是實現教學有效性的前提，也證明我的設計得到了大家的認可，是成功的。每個環節都需要你用心去設計，用心去對待，當然了，收益也頗多。
這里就我一年來的學習粗淺的談談自己的感受，當然還有很多不足之處，如教學中有特色、有創新的東西還不夠多，對新課標準的學習還不夠深入，研究得不夠細。在今后的工作中，我將帶著更大的熱情努力工作，在實踐中不斷積累，不斷進步！
素質提升工作總結 5
學校是教師專業發展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續教育的核心內容，我校根據浙江省《農村中小學教師素質提升工程實施辦法》和《z區農村中小學教師素質提升工程培訓規劃》精神，緊密結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《新時期教師職業道德修養》、《E環境下的中小學學科專題研修》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
一、領導重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。
從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領導小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。師訓站制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動扎實有效地開展，對教師的學習情況更為關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環，確保每次培訓保質保量定時定量地完成。
二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的扎實進行。
1、機制健全，全面落實
按照上級師訓部門提出的“提升專業發展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生發展的“三個結合”。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師職業道德修養和在新課程理念指導下的課堂教學能力，并把培訓成績載入教師業務檔案，作為晉升、評優和考核的必備條件，對教師培訓學習的`出勤率、學習態度、作業完成質量、學習成績等與教師的年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。
2、措施到位。認真落實
每個培訓組根據學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，并有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備一個專業檔案袋，每期培訓一本學習筆記本，培訓后有理論考試或實踐操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，制作自己的教學課件，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例反思。通過學校網絡，把自己的學習成果與體會，通過E環境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。
三、形式靈活，扎實有效，全面落實專題培訓
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座；自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對校本研訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當的點評，聽第一次課后要上交評課稿，聽第二次課后要上交課堂教學評估表、執教者要上交教學反思，對上述內容進行自評和組評，把考核結果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優質課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平時學習、研究、實踐課題的實效，通過教學展示，互相學習、共同反思，進一步推進校本培訓。
3、開展學科組培訓
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構），在教研活動的前設計——研討—上課——再設計——再上課——反思等“六環節”中加以落實。
四、取得的成效。
1、開展各科培訓專題講座四次。
2、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎。
3、收到教師E環境下課堂教學設計課件50份，開展了教師課件制作基本功比賽，教師課堂教學設計與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎），以及全體教師完成的師德培訓體會和各課培訓作業，質量高，有實效。
4、有近20位教師開出了研究課，全體教師參與課堂教學研究，尤其是小課題的研究。
5、有十幾位老師參與了與郭巨小學、景寧實驗二小、新星小學的送教與教學研討活動，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。
6、積極開展師徒結對、對青年教師傳幫帶的培養活動，采用走出去學習（到上海萬航渡路小學取經），回學校資源共享（反饋），不斷提高青年教師課堂教學能力。
7、全員通過了素質提升工程四門課程的省統考。
本次培訓工作在上級領導的正確指導下，校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優化，充分體現了專題培訓的效果。
素質提升工作總結 6
按照區委、區政府的部署和要求，紅果子鎮自20xx年12月上旬開始，在全鎮組織開展農民素質提升工程，通過組織開展培訓教育、扶貧幫困、舉辦文體活動、查找解決問題等多種形式，扎實推進活動的開展，取得了較好效果。
一、廣泛動員，認真部署。
在區農民素質提升工程動員培訓會后，紅果子鎮結合本鎮實際，圍繞發展現代農業、加快城鎮化進程、改善民生以及提高農村基層干部、農民群眾素質，制定了詳細的工作方案，并及時召開由鎮、村（居）、隊三級干部及區級機關下派干部130余人參加的培訓動員會，對全鎮農民素質提升工程進行宣傳發動和安排部署，明確培訓內容，提高思想認識。
二、加強領導，有序開展。
由鎮黨委書記任組長，成立鎮農民素質提升工程工作領導小組，同時成立科技培訓、就業培訓、法律宣傳、思想教育宣傳和督察協調五個工作小組，落實責任領導和責任站所，在培訓中各工作小組密切配合，及時溝通，盡量做到綜合辦班，注重實效，有序開展，整體推進。
三、分層面培訓，狠抓分類指導。
采取包村領導和分管領導負責制，由包村領導負責各村培訓人員組織、場地安排，分管領導負責業務部門的協調和授課人員的落實，在全鎮形成領導齊抓共管的'工作氛圍。分別在鎮、村、隊三個層面，開展農民思想道德與科技、技能、法律知識宣傳教育培訓，舉辦了十七屆五中全會講座、殘疾人種養植技術、村級“兩委”班子法律知識培訓等專題培訓班，開辦了創業、園林綠化、美容等技能培訓班。全鎮共組織培訓班138場次，培訓干部群眾6600余人次，發放各類宣傳材料達6900余份。其中鎮級培訓8場次700余人次；村級培訓10場次，700余人次；隊級培訓120場次5200人次。鎮黨委班子成員深入聯系點講課，在做好農民教育培訓的同時，使干部綜合素質同時得到提升。
四、抓統籌，推進工作落實。
將農民素質提升工程與當前開展的新農保工作結合，通過各類培訓會議進一步宣傳新農保政策，組織發動群眾積極參保，有力促進了該項工作的開展；將農民素質提升工程與幫助各村制定發展規劃和尋求發展壯大村集體收入路子相結合，區級機關下派干部和鎮包村工作組根據各村實際，為各村明年及今后的發展積極獻策支招。下營子村積極與先農奶牛場聯系，計劃規模流轉土地，建設優質牧草基地，現已召開群眾會議，初步確定面積1000余畝。寶馬村積極與脫水企業聯系，將寶馬村三、七隊400余畝土地進行流轉，種植脫水蔬菜；將農民素質提升工程與解決實際問題相結合。各村在開展教育培訓的同時，通過走訪征求意見、開會征求意見和發放意見建議征求表等多種形式，對當前存在的各類問題和矛盾糾紛隱患進行認真梳理，共查找梳理9條，已解決6條，對不能及時處理的惠澤湖浸田、蛟龍口脫水廠拖欠農戶脫水蔬菜款、擴大土地整理項目建設范圍等3個問題，已積極協調相關部門協商解決。
五、開展扶貧幫困獻愛心活動，促進和諧穩定。
鎮領導帶領村居站所負責人,深入幫扶困難黨員群眾家中,了解生活生產情況,并積極解決存在的問題,使困難群眾在嚴冬感受到黨和政府的關懷與溫暖，有效促進了轄區的和諧穩定。目前，已幫扶慰問轄區困難群眾150戶，送去幫扶資金10000元，大米2120斤，面粉1180斤，食用油510斤，燃煤670袋16.7噸，
六、組織開展豐富的文體活動，拉近干群關系。
一是鎮上組織鎮、村居干部及部分群眾于12月30日開展了慶祝元旦文體活動；二是組織鎮、村居干部近80余人開展了唱紅歌活動；三是各村居、站所積極編排豐富多彩的文藝節目，通過自己編，自己演，充分展示各級干部奮發向上的精神風貌；四是全鎮5個行政村4個居委會分別組建秧歌隊，廣大群眾踴躍參與，認真排練，準備參加鎮政府組織的迎新春秧歌比賽，以文體活動為載體，拉近干群關系，在全鎮營造健康、文明、和諧的良好社會風尚。
素質提升工作總結 7
為貫徹落實教育局的《20xx年暑假教師研修專題》活動通知，為廣大教師提供專題學習資源，促進教師思想政治素質、師德師風、教書育人、教育教學能力提升，廈門市翔安育集團呂塘幼兒園組織全園教師參加了國家智慧教育公共服務平臺“20xx年暑期教師研修”專題培訓活動。
本次研修在加強師德師風建設的同時，提升全體教師的教書育人和教育教學能力，內容豐富、形式新穎、涉及面廣、實用性強，是一場線上研修的“盛宴”。
知易行難，我們每個教師的專業成長，離不開研修、反思和踐行，在學習過程中，各位老師始終保持著積極的學習態度和熱情，積極參與，認真傾聽專家的講解，從中汲取養分，吸收精華，力求學有所得。
這次培訓是一次有意義，有時效性的研修，線上研修，雖說改變了學習方式，但是不變的還是老師們的學習熱情和對于專業提升的不懈追求。學而不思則罔，老師們本著一顆愛學習，求上進的心，將自己的感悟和收獲進行歸納整理，努力將學內容內化為行動，應用到以后的.教學工作當中，提升教學水平。
“博觀而約取，厚積而薄發”，一次研修，一次成長，本次暑期教師研修留下的意義彌足珍貴。教育是一場永不落幕的狂歡，無論是搭臺起舞，還是泥地詠歌，我們都將繼續以最美的姿態，在奮力奔跑和繼續奮斗中追逐自己的教育夢想。
素質提升工作總結 8
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校根據蓋教發[20xx]33號文件精神，按上級有關部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質提升活動，全力做好我校教師素質提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養。切實提高“提升工程”培訓的實效性。現就一年來我校教師素質提升活動的培訓工作作如下總結。
一、學校基本情況
我校是全市具有一定規模和較好辦學條件唯一的一所民辦學校，現中、小學教學班34個，學生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師65人，專任教師學歷達標率100%，20xx年新參加工作的教師19人。在教師素質“提升活動”中，教師全員參加。
二、教師素質“提升活動”的基本做法
(一)、加強領導，明確職責
自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升活動培訓的相關工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領導小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓工作，學校各教研組具體落實培訓的各項事宜。接到上級文件后領導小組就“提升活動”進行專門會議商討如何實施本次教師素質提升培訓工作，將教師素質提升培訓工作作為學校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點落實好“提升活動”校本培訓的相關內容，召開了全校教師素質提升活動動員大會，向全體教師傳達教育局蓋教發[20xx]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務實性，制定了《英才學校素質提升活動實施方案》，并及時做好教師素質提升活動工作階段性小結。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次素質提升培訓工作之中。
（二）制定獎懲制度：
1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業。
2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。
3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優秀。
4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會應用flash制作，45歲以上教師會應用PPT制作。根據每位教師參與學習的態度、作業與成效，評選“提升活動”學習先進教師，并給予一定的獎勵。
（三）素質“提升活動”的實施途徑
1、加強學習，理論引領
教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師參加蓋州進修學校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學研討活動、學校教育教學論壇活動、學校教師教學能力大賽活動、課堂教學“兩課一評”活動、學校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過網絡聆聽教育教學專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創造學習文化圍氛，夯實教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程
教師素質提升校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。
（1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。
在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：
20xx年下半年開始，我校素質提升活動中進行“師德與教師職業”校本培訓，在培訓會上宣講《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，《中小學教師職業道德規范》。宣講授課教師張永梅認真備課，結合當前教師師德滑坡現象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進行師德培訓，老師們認真聽講，認真做好筆記，并在今年學前周期間全體教師坐下來，結合自己工作實際談師德、講師德，進行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學觀念發生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學校師德建設，規范了英才教師教育教學行為，每位教師更加愛崗敬業，無私奉獻。當學生在學習上有困難時，我校史衛東、朱永生老師利用休息主動給學生進行無償補課。受到家長的贊賞。在當今有償補課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補課。
（2）積極開展課堂教學實踐展示活動。課堂教學，是教育思想的發源地，是創造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質“提升活動”培訓時要把重心放在課堂教學上，以課堂為基地，以實踐為基礎，更加關注學生的學習，以提高課堂教學效率為目標，深入開展全校“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動。我們結合學科教研活動，學校成立了“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領導小組，制定了“教學能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學評價標準，領導小組成員在聽課過程中，當場賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學習成果展示活動，探討提升教師素質策略。每位教師負責每學期參加一次教學實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經典誦讀、教案、說上課、課件制作等教學成果。對在活動中表現優秀者學校給與表彰。這樣的.活動就將教師素質提升工作真正落到實處。
在教師素質提升活動中我們既注重理論的學習又注重實踐操作，也就是網絡知識的學習，由于這部分內容教師原有的基礎各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實效性。我們事先設計了調查表，了解教師的基礎，然后由何義老師負責進行有針對性的專題培訓。我們在組織全體教師進行學習的基礎上，每周三、五下午7、8節組織部分計算機基礎較差的教師專門進行培訓學習，讓他們從最基本的操作開始學起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎上都能有所收獲，使得培訓更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。
（3）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間
學校采取“請進來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學習。積極為廣大教師提供了學習和磨煉的機會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進修學校“青年教師師徒結對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關學科研討和說上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學蓋州進修教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。
（4）開展師徒結對，促使青年教師更快成長
針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。
三、我校素質“提升工程”培訓成效顯著
1、教師隊伍素質得到整體提高
通過教師素質“提升活動”的開展，全體教師教育教學素質得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學校越來越具有吸引力，優秀教師也不斷涌現，學校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發生了明顯變化，小學部xx老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。我校現有市骨干教師10人，遼寧省學科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優質課評比中xx老師獲一等獎。xx等老師的英語課將在蓋州教師素質“提升活動”成果展示大會上得到展示。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學習，善于思考，經常總結。規定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍。學校積極參與教學教育課題立項研究，因而學校的科研氛圍很濃。20xx年我校的國家課題《數字化環境下一對一教學》立項研究有20多名教師參加，他們分別獲得《數字化環境下一對一教學》論文國家級一、二、三等獎。
3、教師樹立了正確的學生觀和質量觀
我們按照新課程理念：培養學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。
4、教師現代教育技術運用能力日益嫻熟。
我校根據“素質提升活動”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優勢，組織教師積極參與現代教育技術運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓活動，效果甚佳。班級多媒體設備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。
5、教師教學能力明顯提升
教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在全縣教學質量檢測中取得了十分理想的成績。20xx年中考在同類學校中名列前茅。
總之，我們通過教師素質“提升活動”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業道德和專業素養，有效提高教師實施素質教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術獲取自身發展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質。
以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導對我校的提升工程培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關部門的要求，將進一步把教師素質“提升活動”繼續堅持不懈深入開展下去。
素質提升工作總結 9
一年來在縣科協指導下，我鄉全民科學素質工作以“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”為方針，統一思想認識，團結協作，圍繞全鄉中心工作，積極開展實施創建活動，較好地完成了各項工作，現將全民科學素質工作總結如下。
一、以建立健全組織機構和工作制度為基礎，確保《科學素質綱要》實施工作扎實推進
為切實貫徹“科學是第一生產力”的方針，健全農村科技服務體系，抓好科學技術普及和示范，促進城鄉文明發展，為社會事業，科技做貢獻。我鄉成立了以黨委副書記為組長，分管副鄉長為副組長，組織宣傳、黨政辦負責人、團委及婦聯為成員的領導小組。15個村調整了科普小組名單，成立了以支部書記任組長，村干部為成員的領導小組。鄉領導小組把推動綱要實施工作納入了社會發展總體規劃，列入政府議事日程。
二、以建立特色科普示范基地為載體，積極推廣新技術、新品種
今年我鄉結合土地整理和新農村建設，大力發展現代農業。我鄉以協會（合作社）、農業產業化龍頭企業為主體，組織帶動全鄉農業產業化發展。依托專業協會（合作社）和農業產業化龍頭企業的帶動，積極推廣新技術、新品種，降低了群眾生產的市場風險和自然風險，促進農業產業的發展。
三、以“講科學生活，建文明鄉村”活動為重點，全面提升群眾科學素質
今年以來，全鄉利用各種會議、科普畫廊、懸掛標語、下發宣傳資料等形式，以“講科學生活，建文明鄉村”為主題由各村居民自編自演文藝節目進社區宣傳，進行廣泛宣傳。廣泛組織村民開展了讀書、學習活動，提高了居民科學文化素質，提高居民的生活質量和城市的文明，促進了文明新村建設。
四、以強化農村專合組織為依托，積極發揮其在帶動群眾增收上的作用
目前，全鄉已建立專合組織或協會共16個。新建標準化規模化優勢農產品生產基地1個。多方聯系專業技術人員大力開展科技下鄉活動，舉辦生豬、果樹技改、小家禽養殖等各類培訓30余期，邀請協會技術顧問，專家，講解生豬飼養新技術、生豬疾病的防治，果樹栽培技術，各類病蟲害的防治，為種、養殖戶提供了最新的市場信息，培訓達人次以上，印發宣傳資料3000余份，建立科技宣傳欄8個。
明年的'工作中我鄉將立足自身的優勢，明確責任，著力提升科技在促進農民增收中的重要作用，積極開展豐富多彩的文藝活動，通過多種途徑提高全民科學素質
素質提升工作總結 10
我公司團委根據公司團委下發的“關于開展提升青工素質活動調研通知”的相關要求，積極展開調研工作，及時掌握青工提素工作中的各種信息，了解青工提素工作中的各種問題，并根據調研情況形成以下內容：
一、提升青工素質考核標準是否有可行性
由黨委副書記、政工科長、團委書記牽頭，召集全公司21名團員青年針對提升青工素質工作召開了專門的座談會，會上，大家對提升素質工作展開了熱烈的討論，并一致認為這是集團公司黨委、集團公司針對于企業未來而開展的注重下一代、注重青年成長、注重培養企業接班人的.具有戰略思想的一項舉措。同時，在實際運作過程中，應當深入結合各單位實際工作開展，不應片面，籠統的對待問題，要細致、全面、有效的開展此項活動。
二、近兩件來在開展提升青工素質活動中所做的工作及成績
1、搭建學習平臺，提升青工思想素質綜合素質。
我們根據煤場場點多、戰線長、分散廣、人員不集中的特點，努力改進學習方式，創新學習載體，搭建青工學習平臺，堅持在團青中廣泛開展“自己學、團考核、比成績”的活動，使團員青年在以團委為軸心的學習活動中，逐步提高了思想意識，豐富了技能和知識，通過在思想上和業務上不斷的學習，涌現出了一批思想領先、素質過硬的團員青年。其中，團員杜剛思想素質高、業務技能過硬、工作作風扎實，被我公司07年11月提拔為東保衛煤場副場長；青工陳勇思想進步、業務技能熟練、工作表現突出、勇于克服工作中的種種困難，尤其對付待遇煤老保職工的無理取鬧及漫罵都能笑臉相迎，并耐心解釋，被我公司08年1月提拔為尖山煤場副場長。成功的背后，是他們思想積極進步，刻苦的學習與持之以恒，使之成為團員青年學習的榜樣。通過不斷的學習，07—08年計有4名青工通過了全國經濟師統考成為中級經濟師，一名青工成為工人技師。
2、搭建提高業務平臺，提升青工技能本領。
在青工中開展深入導師帶徒活動，目前，已結成師徒對子4對，效果明顯，現有4對中青工已全部出徒，并成為業務骨干，其中，青工劉彥強在師傅帶領下，發明了風動刷瓶器，為公司減少了損失，增加了效益；開展青工技能比武活動，按照崗位技術不同，分別練兵，全部青工參賽面達到100%。
三、在開展提升青工素質中的主要體會和經驗做法
抓住結點，尋找解決途徑是青工提素工作中的關鍵，如：思想過硬、素質較高青工應以自由、鼓勵的方式加以推動其快速成長，而對一些較差的青工應想辦法，找途徑讓其多與高素質人員工作在一起，形成“二幫一”、“多幫一”的工作格局，使其在耳濡目染之中成長進步。
四、對以后提升青工素質活動的意見和建議
建議：
1、開展以“我的打工經歷”為主題的征文或演講活動，增強青工的危機感和緊迫感，提高對工作的責任意識。
2、邀請私企員工講述在私企工作競爭的殘酷性，讓青工了解知識、技能與生存的關系，增強其學習的積極性。
素質提升工作總結 11
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校根據蓋教發[20xx]33號文件精神，切實開展了教師素質提升活動，具體情況匯報如下：
一、全面貫徹文件精神，嚴格部署。
自9月末我校接到蓋州市教育局下發的33號文件后，王校長馬上召開中層以上領導會議并成立了以王校長為組長的活動領導小組。小組討論并制訂了本次活動方案。方案出臺后，我校立即召開全校教師大會，傳達文件精神，部署活動方案。會上校長與每位教師簽署了“素質提升活動保證書”。我校教師已經深刻地認識到此次活動的意義和重要性，無一人提出不參與的請求。
二、加強領導，確保活動開展得順利而有序。
1、領導分工明確，專人專管，保證活動的落實。具體分工如下：姓名王天宏金鑫長副組戴世新長副校長協助管理組內職務組長副組副校長全面管理校內職務校長任務分工全面領導普通話誦讀、課堂教學、教杜坤組員教務主任師檔案管理漢字書寫、課件制作教師電林占山于明英組員組員教務主任子檔案管理教務處干事說課活動、協助檔案管理
2、有計劃、有過程、有總結。各項活動的負責人都要根據《九壟地學校教師素質提升方案》按周做出計劃，活動過程做好記錄并保存影像資料，活動結束后要按月總結經驗，找出不足，以便下月工作的順利開展。
3、為了保證教師在此次活動中素質提升的質量，在各項活動開展前我們都組織了相關培訓，并為教師提供朗誦材料及各種版本的'漢字臨摹字帖。學校還花費了一部分資金為教師購置了小黑板、稿紙、宣紙、鋼筆水和墨水，以促進教師素質提升活動的順利開展。
4、我們為每位教師準備了檔案袋，裝入教師個人信息，分階段及時裝入教師素質提升活動的相關作品。在指定電腦上為每位教師建立素質提升活動的電子檔案，存入教師個人的相關信息和作品。
三、人人參與，真學實練，實現了教師素質的初步提升活動開展一個多月以來，我們相繼完成了普通話培訓，漢字書寫培訓，說課培訓及課堂教學的聽評課。教師已經開始了普通話國學經典的學年組內自由誦讀，每天一篇鋼筆字，每天一篇毛筆字，一周展出一塊小黑板。
在教師素質提升活動中，我校各項活動的開展都以教研組為單位。漢字書寫活動中，每個教研組每天都有一名教師板書一塊小黑板，在教學樓正廳展出，各教研組每月都要進行一次三筆字交流活動；普通話誦讀以規定的篇目為材料，自由誦讀，每月有一次交流活動。
期間，進修學校舉行了一次各科教師說課大賽，我校有三名教師參加，得到了進修學校教研員的好評。其中于明英老師和劉麗老師兩名教師被推薦為營口市優秀“說上課”。這就為此次素質提升活動的說課、課堂教學活動打下了一個良好的開端。我們將在本月開展“說上課”展示活動，由這兩位老師上公開課。借此機會，我們中心教研組將開展一次優秀“說上課”的展示活動，從而推動我們中心教研組教師素質提升活動的開展。
課堂教學是學校教學中一項常抓不懈的工作，我們立足于校本教研，以教研促教學，我們還組成了一幫一的新舊教師結對子，以舊帶新，使教師的課堂教學開展得有聲有色。我們通過聽、評課，推出全校范圍內的公開課，通過示范、學習、交流、提升等一系列環節，使教師素質全面提升。我們還將推出中心教研組公開課，使教師課堂教學素質達到橫向和縱向的雙向提高。
從本周開始，我們開始進行課件制作的培訓。我們將本著全面提升、分層次達標的目的，重點培養中青年教師，結合課堂教學，實現信息技術與課堂有效整合。
四、改善考核機制，按能定崗
本次活動結束后，我們要對教師重新進行考核，根據考核結果，按能定崗。我們將對教研組長、學科骨干、市級骨干教師，學科帶頭人等進行重新定位，踐行教師素質提升活動的宗旨。
我們在進行教師素質提升活動的過程中，也遇到了許多困難，畢竟塑造高素質的教師是不能一蹴而就的，它是需要一個過程的。我們會認真總結經驗，尋找不足，爭取每個階段都取得進步，把教師素質提升活動真正開展起來，為我校的教育教學積蓄力量。
素質提升工作總結 12
20xx年8月15日至26日，縣教育局教研室組織開展了以“提升專業素養賦能品質教育”為主題的全縣中小學教師暑期研修活動，進一步抓實抓好中小學校教學常規工作，全力提升課堂教學品質。
本次研修活動涵蓋了小學、初中、高中三個學段，涉及語文、數學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學、心理、美術、音樂、體育等科目。義務教育學段主要是深入學習《義務教育課程方案和課程標準（20xx年版）》及對20xx年廣西各地市中考試題的命題理念、依據、方向的分析；高中學段圍繞“雙新”課改研究教材與教學，同時研究20xx年高考試題命題的理念、依據、方向等。
活動分縣級學科教研團隊研修、學區（校）學科教師研修、各學區（校）組織開展集體備課三個階段進行，主要采取“線下+線上”的形式開展。在第一階段培訓中，義務教育學段語文學科專場邀請南寧師范大學教育學院院長、碩士研究生導師李福灼教授來深入解讀20xx年版《義務教育語文課程標準》；高中學段語文學科邀請了南寧三中梁惠紅老師進行了《讀寫共構-新課改背景下高中生語文深度學習的實踐探索》的`專題講座。其他學科由學科教研員組織學習相關研修內容。
此次暑期研修活動，有利于促進教師全面理解、深入領會和準確把握新課程標準及“雙新”課改的精神實質與主要變化，有利于推動教師將課程標準的教育理念和基本要求落實到課堂教學，為新學期的教學作了積極的導向。同時，促進了學區內各校之間的合作交流，達成學校、教師、學科的資源共享與優勢互補，推動了學習型、創新型教研團隊的建設，是一次全面推進我縣品質教育、提高課堂品質的大好契機。
素質提升工作總結 13
深入落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》和《教育部20xx年工作要點》等相關文件精神，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型高校教師隊伍。了解新時期的教育理念與思想，掌握“教學技巧、教學設計、教學評價、智慧課堂”，幫助教師快速適應“互聯網+”“智能+”時代下的教與學方式，提高教師職業素養和教學水平。作為青海師范大學教學能力提升培育工程，人工智能助推教師隊伍建設行動，9月17日-18日,教師發展中心組織了“高校青年教師綜合教學能力與職業素養提升研修培訓”，本次培訓內容包括快課教學法創建、教師職業的法律風險、教師語言藝術、高效智慧課堂教學設計、課程思政的學習評價五個模塊的內容。本次培訓采取專題講座+答疑解惑+問答互動+指導解答+案例分享的.形式。培訓基于移動端，采取線上直播+回放的方式，實現參訓教師隨時隨地學習的目的。我校219名專任教師參加了培訓學習。
培訓結束后的滿意度調查表明，本次培訓對提升專任教師在線教育教學能力，尤其是保持在線學習靈活性、實施差異化教學，學習方式以自主性、個性化為特征，在虛擬課堂中重構師生關系以及教學設計以學生為中心，評價方式以能力考核為主，多種評價方式相結合等多方面取得了滿意的成效，達成了預期的培訓目標。
素質提升工作總結 14
教師是課程改革的踐行者和主導者，是課程改革的關鍵，高素質的教師隊伍是提高教書育人質量、全面推進素質教育的前提和保證。為全面貫徹落實（蓋教發【20XX】33號）文件精神，提高教師隊伍整體素質，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質提升活動，取得了顯著的成效，現將一年來的工作予以總結。
一、強化組織，落實保障
1、學校在第一時間內成立了以校長楊松同志為組長的的教師素質提升活動領導小組，制定了《沙崗學校教師素質提升活動實施方案》，對領導小組成員提出了明確的職責分工，并實行責任追究制度，為活動的開展提供了有力的組織保障。
2、修改、完善《教學常規細則》和《發展性教師評價方案》，將教師素質提升活動的綜合表現有機地與教師的年度考核、評優評先、崗位聘任、職務晉升掛鉤，力求讓過程性評價與終結性評價相結合，有效促進教師參與素質提升活動的主動性，為活動的開展提供了必要的制度保障。
3、學校出資為每名教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習字帖、習字本、毛筆和墨水等活動用品，利用互聯網資源下載了普通話誦讀素材，為活動的開展提供了良好的物質保障。
二、統一思想，提高認識
為了讓每一名教師都能引起高度重視，學校及時召開了全校教師的動員大會，傳達上級有關文件精神,公布并解讀了學校素質提升方案和實施細則,確定活動的目標和任務,安排活動進程,確定活動的內容與形式，讓教師懂得提高自身素質的重要性和必要性，增強廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感，喚醒教師的積極參與意識，并要求、督促所有教師都須完成教師個人素質提升活動計劃。
此外，為確保活動的實效性和長效性，針對我校教師的實際狀況，學校明確提出本次素質提升活動要做到四個結合，并下發了教師素質提升活動行事安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。
三、加強訓練，扎實開展各項活動
1、普通話誦讀
按照《教師素質提升活動行事安排表》的相關安排，中學教師每周三的午后第七節進行誦讀訓練，小學教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學副校長韓忠和同志在全校教師會上做了普通話誦讀知識講座。經過一個多月時間的培訓與訓練，學校分別在中小學內開展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動，中學教師以學年組為單位分別推薦出三名優勝者，小學以小學部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學共計二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現大多可圈可點，最后經過評委的評議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的趙新陽和王廷萃兩位老師均取得了二等獎的優異成績。
2、規范漢字書寫
根據我校《教師素質提升活動行事安排表》的安排，規定每周一、周二、周四的`中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓練時間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業和一幅粉筆字（寫在小黑板上），每周一的早晨進行粉筆字作品展。經過一個多月的訓練時間，于12月13日午后，在中小學范圍內開展了三筆字活動大賽。本次活動是在中學部、小學部、希望小學和西五小學推薦選拔的基礎上進行的，有18名教師參加了本次大賽。活動采取“規定”和“自選”兩種方式進行：即“在規定時間內完成規定的漢字書寫”，“在規定時間內完成自選漢字書寫”。經過一個下午的比賽，由評委們選拔出四幅毛筆字優秀作品，六篇鋼筆字優秀作品和四部毛筆字優秀作品，學校將這些作品在櫥窗內進行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎，朱勇和王希玲老師分獲二等獎。目前，我校大部分教師的漢字書寫質量較以前均有不同程度的提高。
3、說課上課評課
根據我校教師素質提升活動的相關安排，從11月下旬我校開始進行教師公開課堂教學活動，所有教師都參與并經歷了說課、上課和評課三個環節。活動過程中，每名說課的教師在“說教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現出本單元的知識結構、知識點分布及其相互聯系。每兩名教師之間結成對子互相進行評課，評課內容采取“3+2”的方式進行至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。在這項活動中，絕大多數教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了一定程度的鍛煉。經過近一個月時間的活動，我校教師的說課、上課和評課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎的優異成績。在課堂教學比賽活動中，我校的兩名年輕教師的表現得到了評委和其他教師的一致好評，其中楊洋老師取得了二等獎的好成績。
4、課件制作
我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進行上課。并按照教育局和教師進修學校的相關要求，分別選派中、小學各一名骨干教師參加進修學校組織的信息技術教材及課件培訓，并根據我校的教學工作實際，將教師的課件制作培訓工作安排在20XX年的三月份開始進行。培訓工作歷經一個多月，分10課時結束，每課時用時1.5小時。參訓教師都能夠認真聽講，及時記錄整理，并在原有基礎上有了不同程度的提高。
四、規范考核，科學管理
科學的管理是各項活動成功開展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質提升活動計劃、反思、階段總結、不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學設計等材料，記載了教師素質提升過程中的點點軌跡。設立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學案及課件都得到妥善的保存。學校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結與考核，每項活動都制作簡報，并將各種影（音）像資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。
五、成果及不足
通過素質提升活動的開展，全校教師的基本功素質都得到了不同程度的提升，涌現出很多優秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學的氛圍蔚然成風，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業倦怠現象，于此同時，在各項素質提升過程中的師徒結對活動讓很多教師的教育教學素養和能力也有了長足的進步。
盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學之中等等現象都不盡人意。教師素質提升活動應該是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結合教師繼續教育，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，建立健全教師素質提升的長效機制，不斷提高教師隊伍的整體素質。
素質提升工作總結 15
隨著高三的臨近，班級的各方面的工作已接近尾聲。在學校和年級的正確領導和科任老師極力配合下本班的各項工作都順利的完成。回首這半年來在班級的成長和學生的成長中有得有失，但總體的進步是較大的。現將相關的工作作如下總結：
一、強化紀律和集體意識
在高中的學習生活中學習時間很大一部分是有學生自己支配，如果學習紀律和班級學習氛圍得不到保障那么學生的學習成績是得不到保障的，尤其是在高年級。同時基于本班學生基礎較差、學習自主性不強、學習觀念淡薄的基本情況，本學期在這方面我和科任老師做了大量的下關工作。
首先強調課堂的重要性，要求學生上課的時候認真參與課堂：聽課、發言、做筆記，嚴格要求學生守住自己學習的第一“陣地”。同時針對有些學生上課打瞌睡、看雜志、做其它科目的作業等違紀現象，班上組織學生召開了一期“如何有效地提高課堂學習效率”的主題班會，通過主題班會學生上課用幫、傳、帶等方式提醒、感染學習習慣不好的同學回到課堂。學生經過了這段是時間的強化班級的課堂得到了很大程度的提高。
再次針對班上的一些學困生進行單獨談話，對他們提出切合實際的學習目標和學習要求，對學習壓力較大的同學進行有力的疏導，在學習方法上指導學生進行完善和糾正。
最后強化班級的紀律。根據學生年齡思維特征，現階段學生在學習上是有謝寫盲從的，有時候學習室受周圍同學感染的，所以有良好學習氛圍是非常重要的。我針對這一點采取了一下措施：1.要求班委會同學加強班級紀律管理，同時班主任也加強了日常管理。2.鼓勵周圍同學提醒上課不認真的同學認真聽課。3.和其他的科任老師商量近期對這一問題要進行整治。4.班委會同學要認真做好記載，對一些空擋時間的違紀做好相關的記載班主任時候在做相應的處理。5.檢查學生的作業、筆記、改錯等學習內容保證學生有事做。這些措施的`實施班級的上課效率有了較大的提高。
二、針對學生的思想問題集中調整
學生自進入高二下學期以來思想變化很大，對問題的認識也是非常復雜，同時學生的脾氣、個性變化也很鮮明。在家、在學校同學之間的關系處理非常復雜對學習的影響也是比較打的，對此我在班上召開了好幾次主題班會，學生各方面的問題得到了較好的解決。學生的思想也很大程度的集中到學習上。
同時針對班上部分問題較大的學生也進行了較大力度的批評教育。尤其是學生利用空檔時間外出上網，自習及晚上玩手機較晚而影響上課精力的違紀問題。在家長的極力配合下對學生的教育效果是很好。
三、加強作業督察
本學期班上在學風管理方面繼續延續了以往的做法，采用了班級各項作業的定期檢查（學生自主檢查，主要有學習委員組織各科課代表進行），班主任不定期抽查。對作業不能按時完成的同學進行及時的批評教育，督促他能夠及時完成。
對于學習跟不上的同學除了檢查作業外對這些同學還進行學習方法指導，心理輔導。明確學生的學習目標，優化學生的學習方法。在調座位的時候也考慮到學生的困難，所以進行好壞搭配，成績好的同學帶一下成績稍微差一點的，這樣學生在學的時候有既有方向又有目標。
四、班級管理還存在的問題
通過以上各項措施的實施，班級的紀律、學風、衛生都有較大的進步，但是還是存在一些問題，主要有一下幾方面:
1.學生的學習目標還有一部分同學不太明確，處在放棄的邊緣，對班級的學風的沖擊比較大。
2.學生在學習上有些疲憊，在學習能力上進步不大。
3.學困生人數有些多，有些抱團的趨勢。
以上是本學期班上取得的成績和存在問題的分析。
素質提升工作總結 16
學校是教師專業發展的搖籃，素質提升工程培訓是“十五”期間中小學教師繼續教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作，結合我校實際，以提升我校教師的素質與發展水平為中心，我校組織教師開展了三筆字、說課、上課、誦讀和課件制作五項素質提升活動。在本次活動中，我積極參加學校組織的各項培訓，并利用課余時間勤學苦練，以提升自己的個人素質。
我很喜歡書法，借這次活動將自己的愛好又重新找了回來。我除了完成學校布置的作業外，還經常在家自己練習，重新購買了書法鋼筆，寫字用的各種毛筆、書畫氈、墨水和宣紙等，一有時間就開始練習。經過一段時間的刻苦練習，以前生疏的毛筆又能運用自如了。看著自己的字一天天進步，心里有說不出的高興。我的鋼筆字以前有扎實的基礎，為了提高自己的書寫水平，我又買了鋼筆字帖，每天臨貼。天長日久，鋼筆字又有了新的突破。粉筆字不用單獨練習，我把每節課的板書都當成是練字的機會，板書的時候格外認真。這一年以來，不但我自己的粉筆字寫得漂亮了，就連學生們的字也有了很大的進步。參加進修學校的比賽時，我親眼見到了各學校老師書寫的字，真是八仙過海，各顯其能，讓我大開眼界，并深深地感覺到自己的字還是有一定的差距，還得繼續努力，繼續練習，我一定把這項工作繼續堅持做下去。
為了提高自己的說課水平，我經常上網查找相關資料，學習別人的說課經驗，認真編寫說課稿。我代表學校參加說課大賽，準備了整整兩周時間，修改說課稿，熟悉說課內容。一共八篇文章，每篇課文我都能做到了如指掌，對每篇課文都有了更新更深的理解。在比賽期間，有的老師的板書設計別出心裁；有的老師對教材有更獨到的理解；有的老師精心設計教學課件……我認真學習其他參賽老師的說課的優點，感覺自己對說課又有了新的認識，能力得到了很大的提高。我還能將自己學到的知識運用到自己的教學中去，提高了學生的學習興趣，學習成績也有了一定程度的提高。
為了提高自己的誦讀水平，我在家查找各類朗誦視頻資料，并找到以前參加普通話培訓時用的朗誦CD，虛心向專家學習誦讀的.技巧。自己找配樂，在家里認真練習配樂誦讀。在比賽中，本來在臺下已經胸有成竹，但是一上臺后，由于緊張，還是出現了忘詞的現象。因此，我覺得除了練好基本功外，自己的心理素質也要提升才行。在課堂教學中，我經常為學生聲情并茂地范讀，學生也更加喜歡朗讀課文了。
以前我會制作簡單的幻燈片課件，為了提高課件制作的水平，我虛心向電腦老師和電腦水平高的人學習，向他們學習如何利用FLASH制作動畫課件。我學會了畫圖，制作動畫課件。我制作的數學課件《圓的面積》參加了縣級的課件比賽。我學會自己制作課件，能結合自己班級學生的實際特點展開教學，教學質量得到很大程度的提高。
我覺得，這次素質提升活動開展得很好，我在本次培訓中學到實實在在的知識，并能在實際的生活、工作中加以靈活的應用，提高了個人的素質，也提高了自己教學水平，讓自己和學生都受益匪淺，是一舉兩得的好事。
素質提升工作總結 17
許虹本學期響應蓋州市教育局關于教師素質提升的號召，我校大力掀起教師學科素養提升活動，我也根據自己的情況，我進行了學科素養提升。通過一學期的努力，我覺得自己學科素養有所提升，讓自己更好的服務于教育事業，奠定了基礎。現對此工作作總結
我進行了以下學習，來提高自己的教育素養和能力：
首先認真學習政治法律。作為黨員，本學期我積極參加了學校和局里組織黨員學習和校內組織的創先爭優評比活動，在活動中，我要高標準、嚴要求，認真學習各項教育法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。
其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既扎實的`學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。我從以下幾方面做了提升：
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強平時批改、評輔作業。在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。其次，我每節課后都進行教學反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學能力。
三、學習進修方面
開學初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。本學期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學語文教學》……在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。本學期，我雖然沒有參加第一輪學校舉辦的學科素養比賽，但我借助校園網學習了其基礎知識，本次比賽讓我對自己有了全新的認識，取長補短，更清楚自己的努力方向，為下學期參加學校舉辦的學科素養測試奠定了一很好的基礎。
另外，我還動手寫了下水文，重視自身習作能力的培養。寫作能提升我們語言表達的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。
當然，我還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發展的人才。
素質提升工作總結 18
我是一名教育戰線上的普通工作者，我很喜歡自己目前所從事的這個神圣的職業。
目前不斷進行的新課程改革對教師來說是一個挑戰，同時也是鍛煉的機會，為了進一步做好自己的工作，進行繼續教育以及素質的提升就成了作為當代教師的責任。
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校依據文件精神，切實開展了教師素質提升活動。經過一段時間的學習，取的了些許的成績，現在將本階段活動總結一下：在本次活動中，針對文件精神以及學校的活動計劃，我又根據個人的具體情況制定了符合學校要求并能夠針對自己的活動計劃。
要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍.同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格。
鍛煉基本功
1、練好三筆字：
能夠正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。
通過此項活動，我做到了規范用字、寫好字的意識有所增強，有時在教室進行練習時，學生進行參觀對教育教學工作起到了促進作用。
2、口語表達：
熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。做到在校內使用普通話對話。響應蓋州市進修學校的號召，參加進修學校組織的普通話誦讀比賽，并取得優異的成績。
3、說課：
可以說“說課”是一項基本技能，每個教師在其職業生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節課說到位、說精彩，我一直都在探索、琢磨。但是效果不是十分明顯。這次活動，使我對說課的內涵有了進一步的認識，感覺受益匪淺。我了解到只有通過這一環節，才能了解“為什么這樣教”。
4、課件制作：
作為現代化教學的手段，多媒體課堂就必須有效地利用起來。以前運用PPT將課文內容串聯一下，稍微做些改動，就成了我們的`教學課件。而通過這次活動提高了教師信息技術應用能力和信息素養，提高了教育教學軟件制作水平，促進了信息技術與課程的整合，推動了信息技術在教育教學中的廣泛應用。并且通過互相學習，能夠進行簡單的FLASH課件制作。使我們的多媒體課堂教學更加新穎而生動，強化了教學的效果，提高了多媒體課堂教學的教學效率。
5、課堂教學：
將學生的學習過程發展在課堂，學習成效展現在課堂。加大課堂教學的力度，使學生有效的利用課堂的每一分鐘，秉承著“帶著問題走進來，帶這個問題走出去。”的教育理念，每節課解決上節課遺留問題，提出新問題，使每一分鐘都不浪費，使每一個學生都不溜號，團結合作，創造和諧、活躍的課堂氛圍，使課堂教學效果大大提高。
在學校領導的帶領下，我們進行了聽、評課活動，對前一階段的素質提升活動進行一下成果驗收，大家都取得了巨大的進步。
活動、培訓是短暫的，但無論從思想上、還是專業上對我而言，都是一次很大的促進和提高。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，加強自身理論素養和專業技能的學習和提高，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
素質提升工作總結 19
為了提升檢修質量，改良檢修服務態度，提高檢修全員整體素質。檢修一分廠開展了有胡書記主講的全員素質提升培訓。主要內容有：素質的概念、提高素質的途徑、工作能力、交際能力、學習能力、服務能力、協作能力、危機意識憂患意識八項。此次培訓不僅是為了獲得理論知識，更重要的是解決“觀念”問題。思想領先可以領先一個時代，有了目標我們就會努力向目標發展，走向成功，在實際工作行動中不斷調整目標，來適應社會、公司的發展。通過這次培訓我感悟頗深。
一、保持終身學習，不斷提高自身素質。我國xx大就提出了《邁向學習社會》，在技術不斷更新的當前，在公司迅速發展階段，我們面臨許多新問題、新矛盾，而我作為天車班的班長，肩負著全廠普通天車能否正常安全運行的責任，所以，要不斷的補充、更新知識，創新工作思路，在實踐中更合理的運用，提高工作效率。同時帶動班組員工樹立濃厚的學習氛圍，良好的工作作風，打造一支技術水平高、責任心強的隊伍，為公司又好又快的發展做出更大的貢獻。
二、提高工作能力和服務意識，做好本職工作。我們要把工作當成是實現自我價值的平臺。作為班長我更應該時刻保持清醒的頭腦，主動去工作，用心去工作，創新工作思路和方法，不斷量化工作標準，細化工作環節，力求工作天天有進步，起到兵頭將尾的作用。同時要把執行力作為實現工作目標的關鍵。決定的事要果斷地做，要做的'事就要做好，在工作中要善于發現問題、思考問題、解決問題，不講借口，注重細節，追求卓越，責任到位，高效執行。我們要搞好與上級、與運行單位與同事的溝通，要清醒的認識到“我們檢修是服務單位，不講服務就會失去生存的根”，只要有了較強的工作能力和一流的服務意識，我們的工作才能更順利有效的開展好。
總之，通過培訓我吸收了很多新的知識，也使得自身思想觀念有了更大的轉變，更加堅定了信心，明確了目標，今后的工作中，我將認真學習，不斷提高自身素質，創新工作思路，努力工作，盡心盡力為公司發展奉獻自己的力量。
素質提升工作總結 20
為響應市委、政府和市教育局的號召，確實進一步提升我校師生的文明素質，進一步提我校師生的文明素質，樹立當代教師、學生的良好形象，引領全校師生積極投身到文明青州建設活動中來，為此，學校已經做了大量工作，現總結如下：
一、認真學習了市文明委“提升文明素質，建設美麗青州”主題教育實踐活動的.工作要求和市局“關于開展提升中小學師生文明素質教育活動的實施方案”的總體部署，確定工作思路，制定好活動方案。
二、明確思想目標，提高了認識三、活動過程中，加強宣傳教育力度四、積極開展各種活動
（一）開展了豐富多彩的主題實踐活動
1、召開動員大會。學校專門召開提升師生文明素質動員大會，號召廣大師生提高文明意識,增強禮儀觀念,摒棄不良習慣,從我做起，從小事做起，從愛護公物做起，努力爭做文明市民的高潮。
2、開展了以“爭做文明小市民”為主題的班隊會，“爭做文明小隊員”的活動，并以“我是文明小市民”為主題進行了黑板報、手抄報的展評，引導廣大師生積極參與活動。
3、開展了“文明禮儀我先行”承諾和宣誓等活動，
（二）開展了“小手拉大手，共創文明城”家校互動活動
1、下發了致學生和家長的一封信。我校放暑假前下發了《致學生和家長的一封信》，號召廣大學生從身邊小事做起，從現在做起，自覺遵守法律法規，養成良好的文明禮儀習慣和衛生習慣；自覺遵守交通法規，做到文明乘車、文明行走、文明騎車；樹立勤儉節約意識，培養科學良好的消費觀念；在家孝敬父母，幫助家人分擔力所能及的家務；在校尊敬師長，關愛他人，知禮儀重禮節；在社會奉獻愛心,不亂扔果皮紙屑，不破壞公共設施，爭當遵紀守法文明小市民。號召廣大家長、教師從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率，促進學生和家長一起增強文明意識，養成文明習慣，共建文明家庭。
2、加強家校溝通，共促學生文明素質養成。家長和教師通過溝通和交流，對學生存在的問題和不足進行了會診，采取了有效措施，確保學生文明素質養成扎實到位。
（三）開展文明素養提升“三個一”活動
開展“每天背誦一個勵志警句，每周講述一個感恩故事，每月養成一個好習慣”主題活動，培養學生良好文明的學習、生活習慣。充分發揮了課堂教學主陣地、主渠道作用，把“三個一”活動及文明素質提升行動貫穿在學科教學和學校日常活動中，切實把每名學生培養成具有文明理念、文明習慣、文明素養的文明學生。總之，通過開展系列活動，進一步提升了全校師生及家長的道德修養和文明素質，形成了講文明、知禮儀、懂禮貌的良好氛圍，呈現出“人人規范自我行為，時時文明記在心中”的良好局面。
【素質提升工作總結】相關文章：
素質提升工作總結02-12
素質提升培訓心得03-29
提升員工素質的培訓技巧04-10
素質提升心得體會06-02
教師素質提升工程工作總結范文06-30
教師素質提升培訓心得02-04
參加綜合素質能力提升心得感悟11-21
體育素質提升心得體會09-05
教師能力素質提升總結06-23