小學備課組工作總結

時間：2023-02-20 10:36:21 工作總結我要投稿

小學備課組工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學備課組工作總結，歡迎大家分享。

小學備課組工作總結

小學備課組工作總結1

　　XXXX教育附屬XX市實驗學校一直以來十分重視美育工作，努力創設良好的藝術環境，以美育人。在教育過程中，充分挖掘學生的藝術潛能，注重個性發展，重視藝術實踐，培養學生的創新精神，讓學生在學習中得到藝術熏陶和技能提升。

　　小學美術組是一支腳踏實地、開拓創新、團結奮進的團隊，其中副高職稱2人，一級教師3人，二級教師2人。小學美術教研組本著“做實、做細、做精”的工作原則，不斷努力向前邁步，力爭為學校培養更多的藝術人才。

　　20xx年是辛勤付出又是采擷果實的一年，組內積極開展教研活動，加強理論學習，撰寫教育教學的論文和課題，提高自身的理論修養和專業素養，組織集體備課，取長補短。與此同時，在今年下半年的XX市綠谷名師評比中，美術組共有3位教師參評，其中一位獲得市學科帶頭人稱號，兩位獲得市教壇新苗稱號。

　　精準教研，夯實基礎

　　為了更好地引導學生積極主動投入到美術學習活動中，教學方面美術組開展了10節同步課堂和3節麗疆同步課堂活動，促進三校有效教研，提升教師課堂教學水平，優化課堂教學效果，展示教師風采。

　　課堂展示，精彩紛呈

　　課堂上，郭瀟老師引導學生觀看《瘋狂動物城》片段，以生動的動畫形象創設情境，激發學習興趣。用生動有趣的觀察法，從形狀、色彩、大小、排列四個方面引導學生觀察、分析不同動物身上的斑點，充分感受動物斑點的獨特魅力。作業設計環節，將動物斑點靈活運用于服裝裝飾設計。教學語言與教學方法符合小學低段學生的身心發展特點，充分體現了以生為本的課堂理念。

　　龔靖老師執教的是《三原色與三件色》一課，她借助科學實驗的手段激發學生興趣，請學生親自上臺動手實驗，同學們通過觀察發現三原色轉化為三間色的奧秘。將科學與美術相結合，以直觀感知為手段，激發學生的好奇心和求知欲。在創作過程結合三原色與三間色進行色彩搭配，運用點線面元素，豐富畫面效果，提高學生色彩搭配意識，培養學生的審美感知，促進學生美術核心素養的發展。

　　課堂教學中，錢奕穎老師出示中國彩陶，讓學生通過觀察認識彩陶，了解彩陶的顏色，欣賞陶器的造型以及用途，激發學生學習的興趣，由此導入新課。通過視頻感受彩陶紋樣的美，探究紋樣的元素、組織形式和設計方法，解讀中國彩陶的獨特紋樣。課上學生結合點線面的元素，運用夸張變形、概括簡化的設計方法，設計出了具有獨特紋樣的中國彩陶作品。在教學過程中錢老師始終以學生為主體，充分挖掘了學生的創作潛能，取得了良好的教學效果。

　　學生作品，展示欣賞

　　一直以來學校開設了多種形式的美術拓展課程，讓每個學生都能選擇自己喜愛的美術課程，激發學生對美術學習的興趣。充分發掘和培養學生的美術創作能力，提高學生的動手能力、創造能力和審美能力，讓學生體驗創作的快樂，感受生活的藝術美。

　　國畫社團課程以臨習寫意蔬果為主要方式，鞏固對筆性、墨性與國畫顏料性能的掌握。通過了解動植物的特點與習性，鍛煉繪畫造型、構圖能力。了解國畫布局和題款印章等理論知識。致力于幫助孩子了解中華文化含蓄內斂、運韻圓轉，感受中國傳統文化藝術的獨特魅力，體會生活當中的細節美以及意境美。

　　兒童畫社團以教授繪畫的基本技法為主，讓學生了解繪畫的特點、方式和價值，引導學生形成正確的審美觀，激發學生的藝術興趣；在創作的過程中，充分發揮學生的想象力，培養他們的創新意識；同時通過練習，培養學生的`造型能力和創作力，提高專業技能。

　　兒童版畫

　　本課程重點在學習版畫制作等，學生通過這門課的學習，能提高審美情感，深化對創意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發學生的想象力，培養學生創新思維與動手能力，促進學生自主、合作、探究的意識，養成學習的計劃性、耐心細致的良好習慣，全面挖掘學生的潛能。

　　刀花剪影課程是以傳統民間剪紙藝術與小學美術教育的整合為切入點，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發展。

　　除此之外，還有豐富多彩的創意美術活動，例如：超輕粘土課程、兒童線描課程、彩墨畫、剪貼畫等。

　　與此同時，在剛結束的XX市第十一屆“綠谷之春”美術比賽中，世外教育XX市實驗學校小學美術組喜獲優異成績，共獲得16個獎項，其中一等獎3項、二等獎5項、三等獎8項。

　　美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們未來可期。

小學備課組工作總結2

　　時光匆匆，轉眼一學期結束了。在這個學期中，三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展。我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：

　　一、勤于理論學習，提升專業素養

　　讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質和能力。可謂理論聯系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態度。

　　二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力

　　期初的集體備課活動在學校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經驗和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發，深入研究教案，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

　　三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處

　　快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的.得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學內容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流，從而達到教學資源共享，教學進度一致，發揮同一年級團結協作的力量。

　　四、教學質量反饋系統及時

　　按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋，這成了我們雷打不動的常規。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄制工作，四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實，在學期結束時差距大大地縮小了。

　　五、隨堂課的研討簡單有效

　　課前課后的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創新。戴佳老師英語素養好，一個個教學游戲貫穿始終，很好地激發了學生的學習熱情；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業的老師，而且又是新教師，但是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學習方法指導，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我師”，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。

　　回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行；設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統地整理好。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。

小學備課組工作總結3

　　光陰匆匆，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環，也有年輕老師。在平時的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經驗告訴大家，特別是針對班級的一些后進生，老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發揮優勢積極幫助老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。

　　現將本學期教研工作總結如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃

　　開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

　　二、加強集體備課

　　備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定著一節課上得成功與否，也關系著學生在這節課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的.優化。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們充分發揮集體的力量，既備教材，又備學生，做到集體備課日常化。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節課注意從哪些方面促進學生思維能力的發展，引導學生形成怎樣的情感態度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節課都當成優質課來上，讓學生有最好的發展。

　　在五月份學校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容為《螞蟻和蟈蟈》，再認真分析重點難點，設計教學、制作課件。為了保證課的質量達到最優，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。

小學備課組工作總結4

　　時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以擬定的微主題研修課題為目標，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：

　　一、主要工作

　　1、加強學習，更新觀念

　　開學初，我們便組織教師學習《微主題研修實用手冊》，聽取領導對微主題研修的介紹，學習有關微主題研修的材料，組員之間針對這微主題研修展開討論，擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認真鉆研教材，結合年段微主題研修，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。

　　2、相互聽課，取長補短

　　本學期開學初就要求青年教師精心設計一堂與微主題相關的課參加校青年教師賽課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還積極外出聽區級賽課，通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

　　3、組內討論，共同提高

　　我們組共有六位成員，兩位青年教師，四位中年教師，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次考試以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。

　　二、存在的不足：

　　1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的'奮斗目標。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

小學備課組工作總結5

　　我校一直十分重視學生的全面發展和教學質量的不斷提高。在學生的數學學習方面以課堂教學為主陣地，以學生數學思維能力的培養為核心，在充分發揮教師個人潛能的基礎上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學質量。現將我校六年級數學備課組的工作做如下總結：

　　一、醉心教研夯實課堂

　　1．“每日一研”

　　“齊心協力，共同提高”是我們數學學科組老師無言的默契。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數學教研組在教導處吳主任的帶領下堅持開展教研活動，總復習期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內容，是數學教師們上午上完第一節課后，集中反饋當天課堂教學中，學生們出現地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導時進行針對性講解，提高課堂教學效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學生練習時出錯很多。教學研討時，老師們先介紹了本班學生出現的錯誤，錯誤的共同點是：學生對于計算結果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導時，先鼓勵學生用方程解答，再反思結果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學生嘗試解答。最后將這兩題進行題組對比，加深對于這一知識點的理解，教學效果十分顯著！

　　“每日一研”的第二項重要內容就是研討教學案的使用怎樣與課本有效結合。總復習的教學案是區里的骨干教師主備的，教學案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學案的習題量有6、7頁。為了發揮教學案的最大優勢，同時結合我們學校學生的實際情況，教學研討中我們對于總復習的教學案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當的刪減，發揮一題多練的功能，努力做到減負高效。

　　例如：復習《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學案的復習題增加了一題：

　　(3)計算下面圖形的周長和面積。

　　這一題目的設計一方面復習了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復習了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些知識點。發揮了這一復習題的最大功能，讓學生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復習。

　　再如本課中基本練習的設計，結合課本的練習題，我們將教學案原來的基本習題和課本練習題進行了整合。如下：

　　接下來請同學們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據這兩條線段，想象出哪些我們學過的平面圖形？在圖中畫一畫。

　　接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數據？

　　通過計算他們的面積，你有什么發現？

　　這樣既復習了知識，又訓練了學生的數學思維能力。

　　第三、本課的重點練習，我們研討出學生的易錯題，關注方法的訓練。要求學生：只列式，不計算。（單位：分米）

　　減輕了學生的學習負擔，同時又進行了針對性的訓練，提高了課堂教學效率。

　　2．“每周一節研討課”

　　“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學效率，我校六年級數學教師堅持每周上一節研討課。每周一次本組內教師輪流上課，所選的課必須是本周教學中，學生學起來覺得比較困難的內容。執教老師的順序是有經驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學生學習的難點，關注教學案的實施與運用，力爭確保學生有時間完成當堂反饋。研討之后其他教師再進課堂教學。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學效率。

　　二、練習跟進提高效益

　　課堂教學時主陣地，練習的組織與設計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數學組每周進行兩次針對性練習，即每周一個專項練習和一個小綜合練習，跟進課堂教學。專項練習主要是根據我校學生存在的薄弱環節——計算，每周四早讀進行全班過關，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習，總復習前是周周清，內容主要是教學案上的典型錯題。總復習期間為小綜合，主要是針對我市調研檢測，由是區內資源復習題、教師們結合教學案和書本自主設計試題，網上搜索周邊市區的考題，三方整合設計綜合試題進行訓練。一段時間下來，學生計算的正確率和答題速度明顯提高。

　　三、關注學生全面提高

　　1．滾動培優

　　我校十分關注優等生的培優工作。為了充分發揮優等生的優勢，讓他們保持學習的積極狀態，每天給這些孩子增加3道培優題，課上1題，課后2題。同時每周集中輔導一次，由教導處吳主任專門負責，每班10人，學生主要采取滾動式。這樣即能讓優等生保持強力的求知欲，保證培優的質量，又能很好的與中學接軌。

　　2．跟蹤輔導

　　后進生的轉化工作，更是重中之重。后進生的轉化由各位數學教師自己負責，每天利用大課間進行后進生練習，加強基礎題的過關指導。每周兩次留班，進行數學教學案易錯題的再練習，作業的.面批過關。除了學習上的后進生，還有一些特別的后進學生，這些學生的轉化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學，學習能力不差，但學習基礎很薄弱，學習習慣很差，家長幾乎不管不問。老師更多的是關注他的思想動態，從而促動他主動學習。學校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導。他的學習狀況是數學最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業。針對這種特殊情況，數學老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學習的質量。作業的處理，要求他完成課上的作業，適當減少回家的練習，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數學的學習保持自己的自信心，從而帶動學習其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復無常，給教師的教育帶來相當大的困難，給班級的學習質量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行后進生的轉化工作。我們學校的宗旨是：不放棄任何一個后進的孩子！

　　3、信心激勵

　　學習的信心，是學生前進的強大動力。我校充分做好學生的心理教育工作，利用集體晨會給學生上心理輔導課程，增強他們學習的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導的視頻，老師們可以隨時放給學生觀看。特別要說的是，我校針對學生的特點，每周一次班級表揚10名左右學習認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現突出的孩子，并合影留念，發給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學習的勁頭也就更足了！

小學備課組工作總結6

　　1、注重平時，結合教學，以練促講，以練促寫

　　平時的教學，我們抱著精講多練的態度。在同組共研究的基礎之上，再根據自己班級學生的個體差異，最后精心設計，合理教學，融入合適的閱讀小練習，在合適的課文教學中，設計相應的課堂小練筆。

　　2、注重課后延伸，把握最佳時機，讓練成為不用練

　　學生經歷了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識上接受這種學習方法，很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點，本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時間，創造機會展示孩子的作品。孩子們得到了表揚，當然情緒高漲。這時，乘勢再來一兩個小閱讀競賽，孩子們自然各個能全身投入了。

　　3、查漏補缺，因材施教，讓教學真正起到為學生服務

　　人說，一只手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點，無論在課前預習階段，還是課堂教學階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅持一周布置不同要求的作業，因為班級人數現在比較少，我們就盡可能地針對優難度的作業，進行面批。尤其是作文和課堂小練筆，更是做到人人在老師面前個個請。

　　要說本組工作上的亮點，個人認為，我們能認真參加每一次的教研活動，讓教研真正落到實處。特別難能可貴的那就是，很多教學中的問題，能在平時的教學之中，隨即提出，大家隨即就能提出自己的意見，進行現場的解答，教學之后，還會在一起交流教學的感受，讓教研之風融入到每一天的教學之中。

　　教學教學，既包含教也包含學，無論怎么去做，那只有一個目的，教給學生知識，教給學生方法，教給學生能力，讓自己的教閃發出燦爛的'光彩，照亮學生前進的方向。

　　個人感覺，可能時間教得越長，越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調侃的說：哇！你的教學以達到一個頂峰，這是教學的最高境界啦！希望真的如此。課現實教學中，我們真有點搞不懂，尤其對于這群三年級的孩子來說，我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期，教淺了，怕學生對學習懈怠；較深了，又怕學生吃不消。困惑中，希望在座的各位老師能支個招，在此表示衷心的感謝！《小學三年級上學期語文備課組工作總結》一文來自！

小學備課組工作總結7

　　時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，按照學校及數學教研組的工作計劃開展工作。現將這一學期工作回顧如下。

　　一、抓好集體備課，做到心中有數

　　開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

　　二、重視教研活動、課題研究。

　　組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高

　　三、團結互助、高效合作。

　　我們五年級數學備課組的老師重視團結互助、高效合作的精神！從開學初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習整理、設計，每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結晶。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改。

　　四、需要改進方面。

　　1、由于本人工作能力有限，對于教材的.解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

　　2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　3．組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。

　　4．繼續加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠！

　　5．要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發展，每個孩子都有所進步。

　　總之，備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

小學備課組工作總結8

　　時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

　　首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

　　1、加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

　　2、注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關于教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的.給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。

　　3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

　　其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

　　1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

　　2、單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

　　3、平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。

　　4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。

　　以上是我們備課組一學期來的工作總結，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創佳績。

小學備課組工作總結9

　　一、以新課程標準為指針，樹教學新理念

　　《學習的革命》一書中這樣說道：“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學習就會停滯不前。”教學也是如此，需要教師不斷地學習，不斷地探索，才能適應時代的需求。本學期，我們組五位語文老師，不管年輕的或即將退休的，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結合，討論與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現學習方式的轉變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現老課新教。

　　二、以教研活動為中心，展教學新風采

　　互聽課是老師們互相學習、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。老教師嚴謹扎實的教學風格，年輕教師活潑開放的教學氛圍，形成了組內互學互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認真備課，認真批改，互相討論，注重學生差異，努力做到讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學生都能在原有水平上獲得發展。

　　我們組本冊教材的編排，教學的重點難點做了了解，本著為學生服務，提高老師教學水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教與學進行查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：基礎知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創新思維有待開發。

　　為了切實提高教師的語文教學水平，促進學生的`發展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；說課，培養老師在短時間內分析教材，處理教材的能力；集中學習新課標，為課堂教學積淀理論的基礎；開展學生閱讀競賽，從競賽結果中獲取班級間的差異，班級內學生之間的差異，分析教學過程中的得與失，學生閱讀的不足之處，為下學期如何有效地開展閱讀教學，多了一把衡量的秤桿。

　　俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。

小學備課組工作總結10

　　品德組在教導處的領導下，全體教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學期的工作總結如下：

　　一、基本情況概述

　　本學期備課組遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了活動，監督教師搞好教學常規和常規教學，認真組織聽評研討課。

　　二、取得的成績與經驗

　　1、注重教學的常規檢查，并積極開展教學研討課活動。每月按開學初的計劃和教導處的要求對教學常規進行檢查，發現問題及時整改，使思品教學落到實處。每周一次的教研活動開展的熱烈又嚴謹。每位老師都在組內開展了的課題研討課，向大家展示了各自上課的特色和風采，而且都能夠在教學研討后認真撰寫教后反思，得到了大家的好評。

　　2、通過教研學習，提高本學科組教師的專業素質。本學期品德組組織全體教師在教研活動中學習思品教學大綱，觀看課件錄像，學習思品論文，討論有效教學方法的'使用，研討多媒體教學的利與弊，進行說課、評課、談教學問題、談學生學習狀況，談教學方法等。通過活動，使教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學。尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，通過教研和學習，他們的教育教學業務水平有了較大的提高。

　　3、不斷推進思品教學改革，向科研要質量

　　（1）讓學生做主人，加強主體意識，發揮主體性，展示主體人格

　　（2）組織教師進一步學習，積極嘗試思品課探究型的學習活動。

　　（3）根據思品課的特點制定相應的措施，教師教學與課題研究相結合，平時注意尋找有關思品課題的材料及有關思品教改信息，并有機地把科研意識滲透到課堂中。

　　三、存在問題與今后打算

　　反思我們組的教學和教研工作，也發現了我們工作中還存在的一些不足，我們科組教研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。今后我們將繼續努力，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展，掀開思品教學的新篇章。

小學備課組工作總結11

　　一、工作總述

　　本學期美術科組在教學中認真遵照《小學美術課程標準》要求，按時保質保量地完成教育教學工作。在樟邊小學校領導的引領和支持下，老師們本學期美術科組積極參加我鎮的教研活動，精彩的課例讓老師們獲益匪淺，有效地運用到實際教學當中。在各項比賽和活動中，我組教師更是認真籌備，爭取獲得較好的成績！

　　二、工作回顧

　　（一）學科教研

　　為提高青年教師教科研水平，以教研促教學，扎實開展美術課堂研究工作，促進教師專業化發展，深化學校美術課堂研究。我校美術組積極參加區鎮的美術教研交流活動。

　　（1）20xx年3月1日，番禺區南村鎮南華小學進行“20xx年XX市番禺區中小學名家進校園——長安王忠義談中國畫筆墨”活動，王忠義教授親筆示范，我校美術教師參與了本次教研教學活動，獲益良多！

　　（2）20xx年3月4日上午，市舉行XX市中小學美術教師繼續教育全市性教研活動，我校美術教師參與了本次區線上教研教學活動。

　　（3）20xx年3月30日，在XX市番禺區市橋錦庭小學階梯室進行“20xx年番禺區國家課程數字教材應用系列專題研訓活動”活動，何曉琪老師講授三年級美術課例《汽車博覽會》，我校美術教師參與了本次線上教研教學活動。

　　（4）20xx年5月29日，XX市番禺區進修學校（XX市番禺區教師發展中心）開展番禺區第二十一期易美課堂（小學美術）展示交流活動，我校美術教師參與了本次區線上教研教學活動。

　　（5）20xx年6月15日，XX市番禺區進修學校（XX市番禺區教師發展中心）開展番禺區小學美術“融·樂”課堂教學線上研討活動，我校美術教師參與了本次區線上教研教學活動。

　　（6）為提高教師隊伍專業素養和教學能力，給教師創造一個相互交流的教學平臺，20xx年3月24日上午，樟邊小學美術科組進行20xx學年第二學期校內美術教研活動，由美術科組李炳秋老師講授課例《從不同角度畫物體》，學校行政組及體藝組老師參加了本次美術組校級公開課活動。

　　（二）校內學科活動

　　進一步推動我校學生生態文明建設，培養學生生態環保理念，切實提高我校環保知識和建設生態文明社會的意識。在六一兒童節到來之際，南村鎮樟邊小學黨支部攜體藝組擬舉辦20xx學年第二學期校際繪畫比賽，開展“迎六一”生態文明環保繪畫比賽，以繪畫形的形式呼吁人們重視環境問題、提高環保意識，向社會傳遞正能量。

　　校際繪畫比賽以“童繪生態文明共創美好家園”為主題，通過美術作品表現展現我校學生愛護生態、保護環境的濃厚意識和對美好生活的向往。

　　三、努力的.方向

　　1、教學教研工作：響應教育部下發“雙減”模式下的教學模式，充分學習、貫徹課改精神，認真鉆研新美術課程標準，深化課程改革，突出學生的主體性，培養學生學習興趣，提高課堂效率。

　　2、通過美術興趣學習，提高學生對美術的認識，對美術的學習興趣及美術水平，并定期作全校性的展示，增加學校的藝術氛圍。

　　校園文化宣傳工作：加強管理，規范教學常規。全力配合學校總體規劃，做好校園文化宣傳。

小學備課組工作總結12

　　時間過得真快，這一學期的工作又將結束，在這一學期中，我們一年級的四位數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　一、堅持理論學習。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強修養，提高素質，我們抽空學習相關學科刊物，了解教研信息。看到了好的文章，進行資源共享。如《江蘇教育》上的《關于一年級數學第八單元的教學建議》和《低年級口算教學的策略》，備課組進行了統一的學習。對于一些優秀的教學設計和案例，我們也能在討論的基礎上進行適當的修改，并運用到自身的課堂中。

　　二、堅持提前備課。

　　自我感覺，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導處和教研組的引領下，我們對本冊教材進行了簡單的梳理，使每一位老師有了一個系統全面的'了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據本班學生的特點進行教學設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。

　　三、堅持反思提高

　　除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子、有什么疑難的問題都會及時地進行交流，雖然不專門確定時間、地點和內容，但每到上午第三節課時，大家會不約而同地議起一天的教學。我們都認為：備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經驗，積極撰寫博客。

　　四、堅持口算訓練

　　在校本研究的引領下，本學期的口算訓練抓得比較扎實。以往的口算練習，主要是放手由家長出題給孩子練習，由于家長不了解教學內容及教學進度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學期改變策略，教師出題，學生自主練習。從10月份學習口算以來，到12月底進行口算測試，2個月內我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

小學備課組工作總結13

　　緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。

　　開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念。回來后我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

　　我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

　　二、善思考勇于實踐，優化課堂教學

　　我組在每周二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

　　我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

　　三、抓常規重基礎，不松懈

　　1、注重對學生自主學習習慣的.培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　2、抓好學生計算工作

　　我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

　　四、注重學生的動手操作和直觀教學

　　二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。

　　一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!

小學備課組工作總結14

　　時光如梭，轉眼間又一個月過去了。在這個月里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

　　首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

　　1、加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課，聽課等。努力學習兄弟學校及同組老師之間互相學習相互聽課，從而學到更多優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

　　2、注重教師培養。我們組內經常進行討論，無論是從教學方法還是教學重點，我們在不斷的改進自己的教學方法。比如關于教學上的一些疑問，我們還會去向別的組的老師請教，從而更好的'教學。

　　3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

　　其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

　　1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

　　2、每周二會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

　　3、平時認真完成每一堂課，抓好學生的英語參加

　　4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召，比如，組內互相檢查備課本等，還有組內互相溝通教學教法。

　　以上是我們備課組一個月來的工作總結，在這個月內，我們也學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創佳績。

小學備課組工作總結15

　　20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發展年”，通過此活動的開展，全面實施課程計劃，創造性地開發與實施校本課程；推廣“三案.六環節”課堂教學模式，全面改革課堂教學；加強學校師生自主發展引導。我校從上到下，高度重視，積極響應，加大宣傳指導力度，全面推行“三案六環節”。下面就羅陽小學英語備課組實施“三案六環節”教學模式談談做法與體會。

　　一、上學期“三案六環節”推進工作成效

　　（一）具體的操作流程

　　學案是三案的核心，它給學生提供了自主學習的路線圖。因此學案編制是否科學合理，學生是否按要求完成，是關系教學成敗的重要一環。

　　基于此，我校對學案編寫提出了以下幾點要求：

　　1.教師個人的鉆研要立足學情、立足教材，立足“課程標準”和“學科教學要求”，形成供集體研討的學案初稿。

　　2.年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。

　　3.個人再加工，增強班級針對性，學情針對性。三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。

　　以《小學教學設計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時，集中討論，由主備人執筆主講，先定教案，再定學案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案。科學合理的編制學案、鞏固案，使學案與鞏固案一體，為了保證知識的系統性與前后連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關教輔資料，取長補短。學案包括學習目標，重點難點，學習內容，學法指導，學習小結，達標檢測，知識鏈接等內容，明確告訴學生學什么，怎么學。學習目標明確具體，可操作，保證大部分學生能夠獨立完成。學案設計要面向全體學生，使不同層次的學生通過做學案，都能有所發展，自主學習能力都能有所提高。

　　學案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學生自評，自己監督自己，培養自主學習的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學案的情況。也可請家長監督，某些環節要求家長簽字，提高學案的實效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學內容，著重考察學生對自學內容的理解，難度小，題量適中。學案在前一節課尾5分鐘發，教師及時指導，學生課后完成，于下節課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學情，教學中教師應針對學案中的重點難點精講點撥，并給學生自主訂正的時間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學案的利用率與完成質量；鞏固案是教學鞏固環節，既是對所學知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應用，因此，相對于學案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點檢測學生對所學知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學生對所學知識的遷移應用能力。可以是習題也可以是口語表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學案和鞏固案上交，老師閱后再下發由學生保存以備復習參考。

　　（二）具體的活動安排

　　我校英語備課組上學期在相關領導的指導督促下以推進“三案六環節”教學模式為主要內容，推進深化課程改革，全面提高教學質量。在其間當然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學生學習條件差，低年級學生無自主學習能力，學校經費缺乏等，為此，我校多方努力，開展了一系列活動，組織研討活動，培訓學習，從理論上加強指導；并深入學校進行調研，組織優秀老師開研討課，送教下鄉，以點帶面，推動“三案六環節”的全面實施。

　　1.積極參加學校各項評比。

　　學校為促進教師快速成長，搭建他們鍛煉的平臺，樹立正氣，明確成長目標，英語備課組的每一位教師都認真參加了學校上學期舉行了“五個十佳”系列評比等活動，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學能手三項活動就將推進實施“三案六環節”教學模式的成效列為評比的必備條件之一。

　　2.搭建互助平臺。

　　在英語備課組內采用結伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，還進行結伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學實踐中，都有了深層交流、互學所長的機會。同時有利于大家深入實踐和開展“三案六環節”教學模式，使教師之間有了更廣泛的交流學習平臺。

　　3.重視科研工作，提升教師理論水平

　　學校成立了課改工作專項領導小組以及業務指導小組，監督指導課改工作，并將“三案六環節”教學模式的研究列為課題研究的重點范圍，制定了切實可行的實驗方案，教育教學質量有了很大的提高。上學期我校有4個英語課題就是根據對實施三案六環節而研究立項的。

　　（三）實施“三案六環節”教學模式的收獲

　　三案六環節先進的教學理念給我們的教學增添了新的活力，有利于教師的教學能力與學生學習能力的提升。學案教給學生預習的方法，提高了學生自主學習英語的能力，并促進其自學習慣的養成；通過完成學案，使學生學習目標更明確，有利于提高學習效率；同時提高了課堂教學效果；教學中優先提問學困生，增強其學習自信心，體會學習的成就感，利于后進生轉化；鞏固案的完成，使學生及時查漏補缺，提高學生運用英語的能力；教學中體現以學生的學為主，學生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動了學生的學習積極性與自主性，學生學得愉快主動，同時學生的思維能力、創新能力、團隊意識等都能得到有效培養。

　　二、實施過程中的.突出問題及原因分析

　　當然，我校英語備課組在“三案六環節”實施過程中收獲很多，也存在一些困惑。

　　1.學案完成情況不容樂觀，部分學生不能按要求完成。（家長簽字）

　　2.學案、鞏固案批改有難度，教案、學案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）

　　3.學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高。“只有教師備得很苦，學生才能學得輕松”。

　　4.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關系，將原來課后練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的生成問題，沒有切實做到學生先講教師后講，教師歸納總結、拓展提升不夠。

　　5.班級生數太多，小組活動組織困難，學生的學案妥善保存有難度。

　　6.英語教學的學生小組內用英語探究，教師用英語組織教學有難度，這就消減了英語課的原有特色。

　　7.在農村小學三案以何種方式呈現，（學校無條件印刷），三案六環節對低年級是否可行。

　　8.如何取得家長與社會的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環節教學模式，部分學生家長對目前也不理解，他們認為現在現在開展的教學模式是老師減負，但是學生負擔加重了，以為教師現在不認真教學了。

　　三、新學期務實推進“三案六環節”的工作策略和措施

　　（一）主要策略

　　1.備課組層面：落實、調控、研究。“落實”就是實施活動方案。“調控”就是優化實施策略，“研究”就是活動的有效性。

　　2.教師的層面：行動、主動、創新。“行動”要扎實。“主動”是主動參與。“創新”要領會精髓。教師要轉變觀念，先學后教才能提高教學效果，教師要變主演為編導，做好教學各環節實施的導演。

　　（二）幾點措施

　　1.學案與鞏固案的編寫與使用要作為“當務之急”。學案導的要具體、有效，重在導學而不是導練，要有思考和質疑的價值，校正反饋、遷移應用的練習要少而精，精講點撥要結合預設和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學案成為教師教、學生學的“路線圖”，讓學生在課標引領下、教師指導下、學案引導下，完成課前預習、課堂學習。

　　2.教師要結合學科教材的特點、班級的教情學情以及個人的特長和潛質進行研究、修正、完善既定學案，結合實際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優化，要綜合（創新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。

　　3.六環節中的自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用的實質是“交流展示”。利用學生求知欲和展示欲，變被動學為主動學；激發、利用學生本能，促使（逼迫）學生通過學案的引導，以備課的態度去自學、去思考和質疑，以講課的姿態交流、互動，以質疑的心態來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學。

　　4.在具體實施中教師要及時引導，要培養學生自學質疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質,培養學生敢于在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。

　　5.擬以備課組為單位，開展“三案六環節”教學設計比賽，教師進行互評，在此基礎上由學校組織學科組的教學設計展評。

　　改革是機遇也是挑戰，難免會有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發展，并摸索出具有英語學科特色的教學模式。

　　以上是我校英語備課組在三案六環節實施中的一些實踐與體會，不妥之處，敬請指正。

【小學備課組工作總結】相關文章：