教研室工作總結(合集15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的教研室工作總結，希望對大家有所幫助。
教研室工作總結1
本學期是在探索中前進，在發展中思考的一學期。我們深深地懂得：競爭時代，不進則退，不謀自敗。在市教育部門和學校校長室、教導處的正確領導和關愛下，我們始終堅持以創一流教育為目標，大力推進素質教育，以學習實施課程理念為基礎，深化教育教學改革，全面提高教育質量。回顧過去的一年，我們有成功的經驗，也有在彎路上跌到的體驗。但是事業要發展，工作要推進，我們愿意摸著石頭過河。現把這學期的工作做以概要回顧：
一、抓常規——在規范中求發展
教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
本學期我教研組推陳出新，在常規管理上全面推行了“一體兩翼”的教學管理模式。所謂“一體兩翼”的教學管理模式就是以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：
一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統一，實現理論與實踐的有機結合。
可以說“一體兩翼”教學管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學校教學質量的提高。
第一，改革備課方式，精簡備課數量。
備好課是上好課的重要環節，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法是：
1、單元備課，精備與批書相結合。
精備與批書是我們教案改革的基本環節，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。
2、資源共享，個別補充。
備課教師備完課以后利用學校信息技術資源，分發給同教研組教師，教研組其他人員，根據個人教學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。
3、課后總結，強調反思。
每節課上完以后教師及時寫好課后小節，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。
第二，注重教學質量，加強過程監控。
上學期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數學、英語三科進行知識檢測，及時將檢查暴露出的`問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學生單項能力檢測制度。即對語文的朗讀、書寫，數學的計算、應用題題，英語的單詞和聽力等單項素質進行檢測評比。
二、練內功——在建設中促提高
我教研組堅持以教學為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質量。《基礎教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學習熱潮，新學期，學校又積極投入教學大練兵活動，為認真貫徹落實教育局黨委的有關指示精神，根據關于開展大練兵活動的相關安排，結合我校實際情況開展教學大練兵活動。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全體教師的可持續發展的能力，使學生發展更有前景，學校發展更具競爭力。
（1）搞好練兵總動員，提高思想認識。
為了提高教師對本次崗位練兵的認識，在學期初的第一次全體教師會議上教研組就傳達了崗位練兵的會議精神，并從多個角度加以強調，從而使每名教師做好了思想上的準備。
（2）以教學活動為載體，提升業務素養。
結合大練兵活動我教研組扎扎實實地開展了一系列教學活動，以活動為載體提升教師的業務素養。在九、十月份分我教研組進行了評課活動。可以說這次活動開展非常成功，各位教師精心準備，致使課堂教學異彩紛呈，各具特色，總體來說有以下特點：新、實、活、變。
“新”。
新的教學理念已經深入課堂。從這次活動看，教師的課堂角色開始發生變化，注重學生學習方式、學習愿望和學習能力的培養；課堂上出現了師生互動、平等參與的生動局面，能夠盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，培養學生合作與交流能力的同時，調動了每一個學生參與意識和學習積極性。
“實”。
課堂上花架子少，教師練得扎實，學生學得踏實。教者能夠準確地把握教材的編寫意圖，目標明確，訓練意識強，更加求真務實。
“活”。
一是“靈活”。在教學的組織形式上，多數教師能夠引導學生主動、積極地學，教學方法靈活多樣。如金軍老師《剪紙》作文一課，教師注重情境創設，引導學生通過欣賞——題名——小結——觀察——交流——練筆——互評——總結等形式，讓學生在參與中探究，在實踐中求知，學生積極性非常高。毛海鷹老師執教的常州市公開課《晏子使楚》采取了“讀——悟——辯——寫”的教學流程獲得好評。
二是“活動”。本學期最明顯的特點是教師的“活動”意識強，教師充分放手，引導學生在各種實踐活動中積極思維，大膽想象，提高習作水平。如吳建強老師的推理作文一課、馮立生老師的反口令游戲作文課等。吳建強、耿春琴老師分別與茅麓小學、羅村小學的老師結對，送課下鄉。“變”。主要指評價方式的轉變。
一直以來，評價是新課程改革中的瓶頸問題，但我們在公開課后，各位教師卻做了大膽的嘗試，自評、互評、師評各種方式靈活而有效。尤其是生與生之間的評價不再局限于給對方“挑毛病”，而是辨證地“發現優點”、“提出建議”。在教師評價上也有很大改觀，我們的評價語不再是“你真棒”“說的不錯”等簡單膚淺的評價，而是更富有激勵性、啟發性了。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達標課驗收時也將新的教學理念體現在了自己的課堂上。
在老師的辛勤勞動下，學生們的進步迅速。本學期吳雨桐等4位同學參加金壇市現場作文競賽均獲一等獎，至常州市參加作文競賽均獲得了優秀的成績。毛媛媛、張紫檸等7位同學獲金壇市段玉裁杯閱讀競賽一、二等獎。全國科技小論文競賽更有143位同學獲一、二、三等獎。
教研室工作總結2
近一年的時間里，在領導的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。現把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。
本學年，我擔任學校科研室主任，分管學校教改科研工作，兼六（1）班語文教學。一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。
一、完善科研制度，營造科研氛圍。
制度建設是學校教科研工作的重要內容，也是教育現代化的基本要求。每位教師每期都要寫10次教研活動記錄，是以往的一項常規工作，但是這項工作與組長的工作要求重復，一搞教研活動大家就忙著寫資料，根本不思考，參與研究的時間也就少了。因此，我在制定本學期教科研計劃時，聽取了一線教師的意見，本著減輕教師負擔，提高工作效率的原則，取消了這項任務，改成了每次教研活動由本組老師輪流記錄，既使教師全身心的投入研究，又使過程性資料更加規范。使學校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點實用性的措施。
一年來，本人盡責履職。每學期制定教科研工作計劃，召開課題組工作會議，開展理論學習，引導教師走教研結合的專業成長之路。組織學習新課程理論及教育科研理論。針對我校教師中普遍存在的選題難和不會設計課題的現狀，特別邀請原市教科院課題研究專家黃萬璉，對我校的教育科研工作做具體指導，特別是課題研究方面。在本學期舉辦課題研究專題講座，就課題選擇的原則、課題設計的含義、內容、要求等進行系統闡述，提高教師的教科研素養和實踐能力。對市級課題進行重點指導。課題組教師明確各自的權利和義務，結合學科特點開展活動。我一直認為，沒有教師參與的科研不是真科研，沒有教師關注的課題不是好課題。教師的內在需求才是學校教科研的生命力。
二、加強課題引領，明確科研方向。
本學期在抓好課題常規管理工作的同時，做好市級課題的申報和研究工作。我校曾申報并立項的市級課題《培養小學生科學精神提高科技素質的'實踐與研究》因課題負責人變更，研究工作無法開展，本期肖校長已協調進行了課題負責人的變更，研究工作已緊鑼密鼓的進行。本學期還組織教師申報重慶市教育學會科研課題，學校校級領導高度重視，親自參與選題，并聽取了黃萬璉主任的意見，結合學校實際情況，最后確定科研課題為“小學差異性教育的實踐與研究”。教科室和教導處經過調查、查閱大量文獻，撰寫了課題申報表。雖然申報結果還未下來，但我們已準備利用假期的時間，動員老師們作好前期的研究調查。這充分說明我們不是為研究而研究，而是為解決教育教學中的實際問題而研究。
三、注重反思養成，推廣科研成果。
推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務教師、服務教學的要求，及時把區級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。年內組織教師參加重慶市第x屆基礎教育課程改革論文大賽、重慶市教育學會第x屆優秀論文評選、重慶市第x屆優秀教育科研成果評獎活動等。參加競賽投稿的老師人數是我校史無前例的，學校本著自愿原則組織，參加的老師共50人左右，占全校在職教師的63%，并已取得兩個一等獎，六個二等獎，三等獎若干。為促進教師專業化發展，開展了一些活動：校專題論文評比交流、“新綠”杯中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動展示，為教師的專業發展搭建平臺。近兩年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數量、質量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。
四、擺好心態，甘當綠葉。
當我還是普通教師的時候，我就知道科研主任的工作很辛苦，現在自己從事教科研主任的工作后，才發現比我想象的還要苦。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為制定各種計劃方案、策劃各項競賽活動絞盡腦汁，單是心理壓力就比較重。有時還得不到教師的理解，對競賽、評比的結果不滿意，每當科研室布置撰寫論文、案例的任務時，總會有些教師感到不理解，認為這是多出來的事。所以，在工作中我盡量做到三個“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法。對教師有利的機會，決不放過。能夠為教師提供幫助的，決不退縮。雖然有時得不到教師的理解，但我無怨無悔。
教科研的工作瑣碎而繁雜，有時為了設計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執教的學科以外，還得掌握學校管理、其它各門學科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養，必須不斷充電，不斷學習。上學期，我參加區科研培訓，聆聽教育專家對國際教育形勢的分析，了解教科研的熱點問題，雖然要付出大量的時間和精力，但是，感覺收獲頗豐。
五、學科教學工作
作為一名語文教師，除了上好每周六節語文課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認真學習教育理論，及時更新教育理念。參加科研主任培訓班學習，多次聆聽專家講座，積極參加校本培訓，還注意從書本中汲取營養。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我積極研究教材教法，落實教學五環節，結合新課程標準，根據本班學生具體情況既備教案又備學案，課堂上運用多媒體課件創設情景，努力把課上得生動有趣。平時注重學生能力培養，立足文本拓展多種教學活動，注重學生生活經驗和書本世界的溝通。語文是一門相對較活的學科，在教學中我能“活”字當先，不拘一格，所以受到了同學們的喜愛和歡迎。
各位老師，“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件地為學校的中心工作服務。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維著的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。謝謝大家。
教研室工作總結3
本學期，**教研室工作開展了一些活動、取得了一定的進展，現總結如下：
一、教研室常規工作
本學期，共組織教研活動9次，到會情況良好。按照教務處要求，開學時制定教研室活動計劃，布置教師整理個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、教案等，規范、齊全；及時布置、批改并講評作業；在學期中期，開展中期教學檢查，情況基本良好,個別不合格的作業反饋給教師，進行整改；布置聽課任務，并全部完成；教學上的常規檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制。
二、進行教研室人員梳理
將**教研室人員單獨召集進行教研室會議，針對性增強，摒除與本教研室無關的工作。
三、加強考試管理
加強考試管理，對音樂、美術、形體等課程的考試過程進行監督。針對音樂、美術、形體、舞蹈、手工等課程是教師自行考試打分的情況，規定了學習成果反饋制度。要求教師將期末作業、大作業、考試等用照片、視頻、實體成果的方式反饋。
四、組織學生座談會
組織學生座談會一次。針對藝術類課程的上課情況進行了調查詢問。到場學生暢所欲言，能夠較為全面反映出教學中存在的問題和不足。針對學生指出的問題，提出解決方法。
五、制定課程標準
根據省教育廳關于開展職業學校教學診斷工作的有關安排，我院集中探討，安排教師結合學生實際，針對制定了自己的'課程教學標準。內容和質量有待完善和提高。
六、王茂亮老師研討課一次
王茂亮老師，開展關于幼兒心理學的公開課，邀請了專家進行聽課評議。本教研室沒有課的教師參加了聽課和研討。后期的教研會議，王老師進行匯報和總結。
七、中期教學檢查
6月初開展教學檢查，共檢查12份教案，12個門次的作業。評選出規范教案：******。
八、舉辦一次科研沙龍
由****老師主講，研討內容“***********”，分析了**************************。
九、舉行才藝大賽暨聲樂技能競賽
12月底，我院舉辦才藝大賽暨聲樂技能競賽，主題為“風采”。報送聲樂類曲目28個，邀請********老師參與指導和評審經過初賽、復賽，最后選擇6個優秀節目參與演出評獎。
十、缺點與不足
在科研工作上，教研室內部學科差距較大，集體科研氛圍不濃郁；沒有統一課題，凝聚力不強；沒有組織教師專家講座；關于教學的針對性的活動無法開展情況較差。
教研室工作總結4
20xx年是改革年。一年來，在上級有關部門的強有力的領導下，教育學心理學的教研工作取得明顯進展。
1、常規工作
（1）制定《教學研究室工作規程》、《青年導師制度暫行辦法》等制度，推動教研工作有序進行。
（2）保質保量完成學校、學院、系部交給的日常工作。政治學習有序開展，業務進修積極性高，效果好。
2、隊伍建設
（1）加強引導，帶領教師從事與教學直接相關的項目研究。所報課題與專業建設的關聯度得到明顯提升，項目研究對課程建設、教學改革、學生發展的聯動作用日益顯現。其中，省哲學社會科學規劃項目《基于網絡背景與文化視野的研究性學習應用研究》已經產生了明顯的效果。在這個課題的引領下，先后設置《研究性學習背景下的學前兒童教育活動設計》與《研究性學習背景下的畢業教學環節設計與實踐》兩個教學改革項目。主持編寫教材《研究性學習背景下的學前兒童教育活動設計》，引導學生走出書齋，走向社會，深入幼兒園實際，從事時政研究。在這個過程中，教師的實踐意識與實踐能力得到了強化與發展。
（2）重視培訓，為專業發展積蓄人力資源。先后輸送了4位教師參加“蒙臺梭利”等專項培訓，對課程教學、基地建設產生了積極的影響。
（3）引進力量，努力建設示范專業所需要的師資隊伍。與南京師范大學達成意向，擬聘兩位教師為本專業客座教授。
（4）強調科研，提升教師的'理論水平。以高教類期刊為目標，引導教師發起沖擊。順利完成學校下達的科研指標。與20xx年相比，申報項目的數量與質量都有較大幅度的提升。
（5）加強指導，不斷明確主攻方向。已經實施多年的“教學—科研雙結對”初步顯示出效果。出臺《教學研究室工作制度》、《青年教師導師制度》，教師的團隊意識進一步增強，主攻方向日益明確。特別明顯地表現于《研究性學習》、《學前兒童教育活動設計》《教育科學研究方法》等領域。
3、課程建設
（1）多出精品課程，建設效果明顯。截止06年12月，本教研室已經擁有國家精品課程1門，校極精品課程1門，院級精品課程1門。
（2）立足核心課程，形成合理梯隊。把專業課程分為“精品課程”、“核心課程”與“一般課程”三類，大力強化核心課程建設，為沖擊精品課程奠定良好的基礎。
（3）強化實踐課程，滿足實際需求。汲取“雙元制”、“三明治”、“千層餅”模式的精髓，大力強化實踐課程與課時的研發。對所有課程都提出了實踐課時的比重，《研究性學習》等課程的理論與實踐課時比重達到1：1。
4、教學改革
（1）引導教師全面卷入教學改革。20xx年，緊扣教學發展需要，本教研室教師申報各類教學改革項目4項。
（2）教學改革與課程建設實現有效對接。主動介入畢業教學領域的指導工作，起草《學前教育專業畢業教學工作規程》等一系列文件，“實行雙導師制”、“推行小先生制”、“強化過程監控”、“實現雙向評價”，有效引導學生走出書齋，走向社會，深入幼兒園從事實證研究。（3）主動介入教育實習探索的經驗總結工作。由原來的分散實習改為現在的先集中后分散模式，進一步體現出三明治的特征，明顯提高了實習效果。在集中實習過程中，本教研室教師的足跡遍布全省，通過聽課、座談、觀察、問卷等方式取得了極其寶貴的信息與經驗。并以《首輪全面集中實習經驗總結》為題，對實習中暴露出來的問題進行了深刻的反思。為下次實習工作的改進奠定了理論基礎。
隨著教學改革的深入以及廣大教師的卷入，對課程建設產生了良好的互動。眾多信息與體驗開始反饋到課程建設與改革當中，課程與教學的效果正朝著良好的方向發展。
教研室工作總結5
一、工作目標：
開學初，根據學校的，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學常規
（備課、上課、作業、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的`整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數學競賽。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把白中建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
二是將五棟后面和5棟到2棟間的邊緣空地及4棟到1棟間的邊緣空地進行有計劃地硬化，擴展小區業主的停車空間和活動空間，亦可起到凈化環境、防盜作用。
三是著力辦好小區宣傳欄，每季度出刊一次；同時開展小區內的文體活動，活躍業主的文化生活，增強業主的身體素質。
20xx年，公司計劃上述費用列支5。5萬元；20xx年再投入5。5萬元，完成書香苑的上述改造工程，打造保靖物業小區真正的亮點。
把金域龍灣的物業小區都變成亮點，這是公司為之奮斗的目標。
9、調整人員結構，提高公司的管理水平和服務質量。20xx年，公司的保安、保潔、維修服務的滿意率要達到百分之九十五以上；公司管理人員和員工的平均年齡在20xx年的基數上降低5個百分點；大中專比例占到員工總數的百分之六十；文體活動愛好者占到員工總數的百分之四十；公司配備專業的電梯、電工維修人員，為小區業主提供全方位的日常服務，改善服務態度，提高服務質量，杜絕安全事故的發生。
公司對管理人員的基本要求是：必須具備高中以上學歷，具有獨立解決和處理問題的能力，大公無私，能維護公司形象和利益；對員工的基本要求是：必須具備愛崗敬業精神，勤勞奉獻，具有較好的思想業務素質，服從安排，聽從指揮。
10、團結奮進，謀求發展
20xx年，公司計劃在現有物業小區的基礎上，再按管2到3個物業小區，創辦一個實體，抓好有償服務（業主個人出資維修部分、郵件寄存、廣告業務等），著力鞏固現有物業小區的成果，謀求公司的長足發展。
以上年度工作計劃，經業主委員會審定，再交公司管理人員會議討論通過后實施。
教研室工作總結6
時間飛逝，轉眼間，一年的工作又接近尾聲。為了積累經驗，找準前進的方向，使以后的工作能夠更有效、有序地進行，現就本學年的工作，我謹向大家述職，并接受大家的評議。根據校長室這一學期初的分工安排，我作為教研室副主任，其主要職責是負責我校的常規教研及課題管理，協助教導處的工作，同時擔任五年二班的語文教學工作。下面，我將從以下幾項內容總結：
一．抓實校本教研，提升教師素質
為積極推動我校科研工作的開展，學校領導對校本教研工作給予極大的關注與支持。為保證校本教研工作的落實，我們制定了一系列教研管理制度和考核制度。學校也借集團辦學之東風，加強校際間的合作交流，借鑒其經驗，提升教育教學質量。這一年來，各教研組按照要求開展了“達標課、示范課、觀摩課”的研究，我們稱之為“教研三課”。
第一課：達標課。我校這一年的教師隊伍結構最為復雜。除原有的老師外，有來實習的、從外校調進來的、臨時代課的，以及從中學轉崗來的。如何“各個擊破”，讓新老師們順利“上路”，是教研室新學年初的重頭戲。為此，教研室先擬定了“新教師達標計劃”，而后動員各個教研組展開聽課練課活動。教研室則以“達標四步曲”助其成長：一聽，班子成員全員出動，分段分學科廣聽推門課，在給新老師適當壓力的同時幫助其找到課堂教學中的.薄弱點。二學，備課組長牽頭，年級組內上一兩節質量較高的常態課供其模仿借鑒。三練，選定課題，組內試講、說上，反復操練，教研室、教導處跟蹤指導，年級組成員全程陪練。四亮相，在全體老師面前亮出“見面課”，接受領導老師們的考核。整個備課過程處于緊鑼密鼓的狀態，新老師們高呼喘不過氣，但闖過去后都是一次質的提升。新教師的成長并不以見面課為結束，而是在整個學期之中不斷跟進，確保他們能調整狀態，適應新的崗位。如在期中考試之后，我們組織新老師們進行半個學期的教學反思，再通過分組聽名師錄像觀摩課，聽年段老師的示范課，總結經驗，不斷提升。期末復習前，進行分組復習研討，專為新老師答疑解惑。通過以上的系列活動，新老師們的課堂效率提升了不少。
第二課：示范課。示范課也稱校級公開課，是校本教研的重要內容之一，這一年來，教研通過搭建“備課”和“評課”兩條管道，為示范課的教研輸送活力。首先，在學期初，教研室通過召開課題指導會議，讓各個備課組都確立自己的研究課題。其次，各備課組都以課題為研究方向，在上一學期紛紛展示課題成果課。其中，語文組五個年段都以同課異構的方式展開課題研討。通過此活動，促進了年段骨干教師的成長。青藍工程也是我們培養骨干教師的主要算途徑，這一學期新一期的結隊方案已經啟動，但由于諸多原因，開展力度還不夠。以往提到青藍工程，大多是以師傅指導，徒弟上課的形式，針對學校目前的師資結構，我們將以“一比一”即由指導與被指導教師用同樣的教學設計與課件來上學習感悟課這一方式進行下一學期的青藍工程研討。
第三課：觀摩課。20xx年11月27、28日兩天，集團舉辦了一場向全市教師開放的公開教學活動，我校語文組郭旻老師、數學組徐穎老師、英語組郭幼娟老師分別展示了一節公開觀摩課，繆素婷、陳曉霞兩位新老師分別為老師們展示了10分鐘的說課。為這一場活動，教研室和各個備課組分工協作，許多老師為此付出了大量的時間、精力。當然，我們的努力是值得的，因為這些課得到了領導的肯定，同行的認可。
值得一提的，20xx年的小學教研主任論壇，我就以我校的“教研三課”為主題進行闡述，得到市級領導的高度肯定，喜得特等獎。
二．積極配合上級部門，搞好師資培訓工作
學校的發展離不開高素質的教師隊伍，而教師素質水平的提高又依托了一個重要的載體——進修培訓。一名教師要想“由一般走向骨干，由骨干走向優秀，再由優秀走向卓越”必需不斷的學習和培訓。我們采用“聽專家講學，讓教師出去進修，著力校本培訓”的方法，提高教師的專業素養。本學期初，全體語文組老師赴陽泉聽楊伏旺校長的的作文教學講座；10月xx日，全體教師到龍江校區聽寧德教師進修學院繆劍峰副院長關于“教師如何開展小課題研究”的講座。語數技能計派出10多名骨干教師先后參省閱讀教學觀摩活動、全國真語文活動、寧德市班主任培訓、心理健康活動觀摩等。學校還借助“教師素養達標活動”加強教師的普通話、硬筆書法、閱讀和寫讀書筆記的訓練，取得良好效果。語文課題組成員還開展了新課標的學習等。通過培訓，縮短了青年教師的成長周期，培養了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質和教育實驗能力的科研隊伍。
三．抓實課題研究，實現科研興校
課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學研究的支撐和理論依據。工作中，抓住了學期初制訂科研工作計劃和學期末工作總結，又加強了課題研究過程的監督檢查。每學期要求各教研組必須有一個組內的研究課題，認真進行探討研究，學期末上交課題研究材料到教科室存檔，積極組織老師們參與高一級的課題的申報與結題工作。本學年在全校教師的積極參與下，教科研工作取得了豐碩的成果：語文組《小學中高年級“244”閱讀教學模式》及英語組的《小學英語詞匯教學模式研究與實踐》已經寧德教育學會審批，進入第一階段的研究；作為省級課題“品德與社會教學新模式及其變式研究”的子課題學校，我們在這一學科上也有較大的收獲。由我和鄭芝玲校長指導林惠芳老師執教的《美麗的生命》一課，獲省級品德與社會新模式研究課堂觀摩課例評選一等獎，本人撰寫的論文《巧借媒體互動，共筑情趣課堂》獲品德與社會學科論文評選一等獎。
四．創建書香校園，發展學校文化內涵
本學年，繼續開展“書香班級”、“書香個人”評比活動。結合學校“四個一”學生培養目標，即一筆好字、一副好口才、一肚子好詩文，一手好文章，我們在期初制字計劃，并確定了“書香校園”月份主題。早讀育誦讀《經典誦讀》文本，下午提前20分鐘進校閱讀，以班級學生的日常表現作為“書香班級”評比的標準。每年的“423”閱讀節，我們會開展系列閱讀活動，促進學生閱讀習慣的養成。同時，健全圖館借閱制度，保證每個學生每兩周進館閱讀一次，兩周借閱一次，我們在校園中開放兩個小書吧，供孩子們課間閱讀；課前留五分鐘給孩子們進行口才訓練……我們盡力給孩子創設閱讀的氛圍。20xx年xx月，我校推選出三名“書香少年”參加市里的“書香少年”評選，表現不俗。
五．工作中存在的問題
1．業務不夠熟練，缺乏持之以恒的精神。
2．認真有余，細心不足。
3．過程性管理，不夠細致。
六．今后努力的方向
1．將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；
2．為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗。
3．通過教師實踐探索和研究，把握教育規律，促進教育能力的發展，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。
4．努力踐行科學發展觀，與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
敬愛的領導、親愛的老師們，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把以后的工作做好。
教研室工作總結7
回眸20xx年，我校教研工作腳踏實地、求真務實。過去的一年，教研室在學校的領導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計劃順利展開，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發展課堂”實施，課題研究順利展開，教育教學日趨實效。
現將學校20xx年度工作總結如下：
一、教研工作取得的成績：
1、集體備課求真務實：
按照上級要求，對集體備課實行改革。全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即“建章立制、強化過程；教后反思，持續改進”。
2、研討“情智發展課堂”教學模式，保障新模式的實施
組織教研組學習“情智發展課堂”教學模式內容，將理論轉化為各個學科具體實施步驟。語文和數學教研組實行“情智發展課堂”教學模式研討，推語文學科王金英、數學學科王海燕兩位教師的示范課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用。
3、市級課題“問題教學法研究”順利結題
由李清波主持的市級課題“問題教學法研究”，在參與課題研究的教師努力下，在10月份順利結題。有李清波、張建敏、王海燕、王金英等同志獲得課題優秀實驗教師稱號。
4、注重教學總結，獲得多項優秀教育科研成果
李清波的《“問題教學方法研究”中期報告》、劉力的《精心設計問題成就高效課堂》、張燁的《近代前夜的'盛世與危機》分別獲得大慶市“XX”期間20xx年度優秀教育科研成果一、二等獎。
5、積極參加各級各類培訓。
（1）市級小課題支持人積極參加課題培訓，保障了課題研究的方向和質量。
（2）積極參加“五支隊伍”培訓，提升了名校長、骨干教師、優秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業素質，發揮其引領示范和輻射作用。
二、主要工作：
1、圍繞“情智發展”課堂，展開教師學習活動：
主要學習內容
（1）各學科《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標”與學生實際的結合；
（2）學習“情智”方面的教育理論與課堂教學案例；如：蘇霍姆林斯基的《教育學》和孫雙金的“情智教育”；新密市直第三小學“情智共生課堂教學模式”以常規教研和論壇為依托，推動情智發展課堂進程。
2、展開“情智發展”課堂教學大賽活動：
注重信息技術與“情智發展課堂整合，英語、語文和數學三大學科教師通過大賽，從教學效果到教學環節完成了新課堂的轉變。
3、抓好“讀書年”活動：
組織教師自學朱永新《新教育之夢》，全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，共計35篇。
4、初四教研活動常抓不懈：
做好新老初四銜接經驗交流研討工作；繼續展開走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提升復習課效率。學校領導對初四教育教學全過程實行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促動。
5、注重青年教師培養：
建立師徒結對制度，教研室實行跟蹤督導，張燁上了一節《新民主主義革命的興起》公開課。
6、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
以“情智發展”課堂為契機，抓好市級課題結題工作。
7、教研組活動：
要做到有計劃、有落實、講實效。隔周一次，每次很多于兩節課。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、布置工作，絕大部分時間研討“情智課堂”教學中出現的問題，提出解決方法。
8、集體備課：
以備課組為依托每周展開備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容（教學中的難題、小案例、小情節等）和定主持人，目的明確，責任到人（定），輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。
9、深化網絡教研活動
教師在市研培網上建立個人工作室、在教培中心網上，學習白板基礎課程。
三、存有的問題
1、在備課方面：
個別教師，存有重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存有只依靠主備，其他教師參與度不高。
2、網絡教研方面：
在中心組織的中學網絡教研集體備課活動中，教師參與水準低，不能主動積極承擔集體備課任務。在大慶基礎教育研培網的教研活動中，存有“參與教師少”、“發表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。
3、課題研究方面：
在市教育學院組織的小課題立項工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經取得，參與情緒消極，還有一些教師存有依賴教研組長心理，參與情緒低、課題申請書撰寫的質量不高等問題。
20xx年，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了教研的各項工作，并取得了優異的成績。成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。我們教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀點，苦練內功，與時俱進，科學發展。
教研室工作總結8
20xx年11月，我參加了（文科）教科室主任培訓班，在這個學習過程中，給我留下了太多的感受，通過這次培訓，不僅提高了自身的素質，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅定了信心，收獲頗多。特別是對于我這個剛剛上陣，現正不知如何往下走的教科室主任來說，真有種雪中送炭的感覺。
本次培訓的內容：
一、明確教研室主任的教學管理職責；
二、了解職業學校精品課程的內容及國家對精品課程評審的要求；
三、在宏觀上掌握了中等職業學校教學改革的背景，及在教學中存在的問題及主要原因、并在具體教學改革的具體操作方法；
四、中等職業學校在教育科研方面的研究的意義及具體操作方法；
五、職業學校教學改革及教學設計；
六、學習并掌握了教師禮儀及領略了省內說課的最高風采。
本次培訓的收獲：
在這次培訓當中，我主要從三個方面談談自己的收獲：
一、提升教研室素質，雙師型教師向三師型教師轉變。
三師型人才是指：有教師能力、專業技師能力、職業指導能力的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高教師的個人素質加強雙師型老師的培養，現在上級領導對我們又提出了更高的要求，在保證雙師型教師的基礎上向三師型教師轉變，具備這種能力的人才是動態就業導向型教學的成功保障。。
二、要有加強課題研究和教育教學反思的力度。
對于科研課題的研究，很多的老師不太喜歡研究它，因為它研究時間長，過程繁瑣，費時費心，對于教師自身的需求，所用之處較少。而職業學校開展教育科研的意義不僅能提高教師教學能力和水平，還能使學校的管理更加規范，從而提升教師的教育教學理論水平。今后我們要重視科研課題的研究，并以各級研究課題為先導，進行教學研究，科研興教，科研興校。要重視縣級及其以上課題的研究，要在教學中研究，在研究中教學。要加強教學反思，組織教師認真分析課堂教學的不足之處、成功之處，以此改進課堂教學，提高課堂教學效率。
三、增強校企合作。
烹飪專業雖然科技含量并不十分明顯，但其更新周期短、發展速度快的特點，勢必造成烹飪教學教材滯后、設備滯后、培養目標滯后等現象，學生畢業后往往不能立即適應企業的要求，需要有較長的適應期。為了增強烹飪專業的發展后勁，使烹飪專業在激烈的競爭中保持優勢，持續發展，就必須堅定走“產學研”結合的合作教學模式，專業的發展一定要把學校與企業合作深入到人才培養方案的制定、企業生產場地設施及技術人員的利用、“雙師型”教師的培養、通過校企合作，及時了解烹飪行業的動態，準確地確定培養目標，合理進行課程設置和調整，在教師的指導下，將課堂學到的東西應用到實踐中，從宿舍內務、餐廳服務、廚房掌勺，到教務管理等等實行全面的自我和相互的服務，從而確保烹飪職業教育得到健康發展，爭取學校與企業零距離。這種辦學方法是我們專業今后的發展方向，也是本專業生存的根本，今后將加大力度進行這方面的.研究，爭取專業更好的發展。
本次學習的內容很多，范圍也很廣，短時間內全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時間的學習和探討，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。今后會不斷的充實自己，提高自己的業務水平。
加強教師隊伍的自身建設，全面培養學生的信息素養，注重信息技術與學科教學的整合及搞好信息技術教育教學。
一、信息技術與學科的整合。
結合學校的特點和現有條件，在教育教學活動中，注重學生收集、整理、處理、利用信息的能力。注重教師利用現代教育技術的手段，將信息技術教育與學科新課程標準有機的整合，充分利用現有資源。
二、提升學生的信息素養，搞好信息技術的教學。
從一至六年級開設信息技術課，每周一課時，按上級的教育精神及教育計劃認真開展信息技術教學工作。
針對各年級學生的特點，制定切實可行的教學計劃，以教材內容為主，結合本校和本地條件，扎實有效地進行教學。
在教學中貫徹五育并舉的方針，激發學生的興趣和愛好，陶冶情操，使學生的身心健康得到良好的發展。積極的配合素質教育的實施。
三、加強教師的信息技術知識的普及。
積極做好信息技術的普及培訓工作。使教師能較好的掌握信息技術科學知識，并能在教學中很好的應用。積極組織教師參加上級部門組織的各級考核，使教師的信息技術素養不斷的提高。
四、加強信息技術教學的管理。
對全鎮現有的微機室統一管理，做到物盡其用，充分利用了現有資源，加強信息技術教育教學工作。積極做好硬件維護，做好用電防火等安全工作。制定好使用制度、計劃等。
教研室工作總結9
一、大學英語第一教研室基本情況
外國語學院大學英語第一教研室目前有30位教師（在職23位，在讀研10位，其他1位）其中主講教師22名，占總數的73%。副教授3名，講師15名。
承擔的教學工作包括：
1）校本部的大學英語本科新視野大學英語的課堂教學；
2）校本部的大學英語本科新時代交互英語視聽說教程的網絡教學；
3）校本部的大學英語本科新時代交互英語口語課的課堂教學；
4）成教院的函授課課堂教學；
5）校本部本科生選修課的課堂教學；
6）校本部本科生重修班的課堂教學。
承擔的課堂外的教研任務包括：1）大學英語課堂教學的輔導答疑；2）大學英語網絡課程的輔導答疑；3）大學英語創新立項指導工作等。
二、試點工作的開展情況
一）存在的問題及預期目標
隨著大學英語教學改革的深入開展，與教研室發展相關的工作職責、崗位職責、崗位津貼等均需要作出相應的完善和調整；保證教研室工作正常開展的各項管理制度要求也需要得到補充和完善。只有這樣，才能讓大學英語教研室的發展充滿生機和活力。因此，作為基礎學科教研室，開展發展方式轉變的新嘗試，具有很大的典型性和必要性。
外國語學院大學英語第一教研室全體教師切實貫徹落實學校第一次黨代會精神，按照“重基層、重建設、重實效”的原則，加快推進發展方式轉變，積極探索新形勢下教研室在學科、專業建設和教學、科研運行以及師資隊伍建設等方面的工作機制與模式，進一步強化其基礎性地位與責任、權益，實現工作重心不斷向基層轉移的戰略目標。
在試點工作開展初期，教研室全體教師經過深入的討論，一致認為在以往教研室工作中確實存在一些問題：
1）政治理論學習的力度、深度和系統性有待于進一步加強；
2）高水平科研成果偏少，需要上層次、上水平，向更高目標邁進；
3）課程設置和要求復雜，給管理工作帶來一定困難。
4）辦公條件需要進一步改善。缺少辦公用現代化設備，在一定程度上影響了教學和科研活動的質量和效果；
5）教師數量還無法滿足小班上課的要求；
6）網絡平臺建設有些滯后，無法充分滿足學生課外學習的需要；
7）教研室工作職責和教研的規章制度隨著大學英語教學改革的深入進行，需要進一步完善和發展。
于是，依照學校《關于加強系（教研室）工作試點的指導性意見》，通過對“主要任務”的完成，大學英語第一教研室通過2個多月的試點，力爭做到職責分明，各項規章制度進一步完善，提出合理的大學英語教研室主任津貼分配方案，師資隊伍保持穩定和諧，在教學、科研和個人發展方面逐步建立起強有力的保障平臺，讓大學英語教研室的作用在大學英語教學改革過程中得到充分的發揮。
三、相關規章制度的完善
在試點工作開展期間，在教研室全體教師的共同討論和參與下，在具體實踐過程中，教研室制訂了一系列與教研室發展息息相關的規章制度。
一）職責分明
1、制定完善教研室工作職責；
2、制定完善教研室正、副主任工作職責；（見附件一）
二）制度健全
在試點初期，大學英語第一教研室全體教師積極討論，對已有的一系列教學教研制度進行了修訂和完善。其中包括：
1、大學英語教研室教學管理制度；
2、大學英語教研室例會制度；
3、大學英語教研室教學聽課制度；
4、大學英語教研室新教師授課試講制度；
5、大學英語教研室新進教師導師制度；
6、大學英語教研室集體備課制度；
7、大學英語教研室觀摩教學制度；
8、教師教學業務與考評制度；
9、教研室師資隊伍建設規劃；
10、制訂大學英語科研工作目標規劃；
（詳見附件二）
三）津貼合理
四、試點期間教研室工作的具體實施
根據河南理工大學外國語學院大學英語第一教研室試點工作方案，在學校及學院領導的正確指導下，在教研室全體老師的共同努力下，在相關部門的大力支持下，大學英語第一教研室圓滿完成了試點期間的各項工作。
一）思想政治工作
大學英語第一教研室認真貫徹學校黨委的各項指示，積極組織教研室教師在雙周的周二例會上，按照學校學院計劃進行深入細致的政治理論學習活動，并進行小組討論或發言，力爭做好教師的思想政治工作。正規定期的政治理論學習使全體教師開闊了視野，堅定了信念，增強了教師的自我榮譽感，為今后的各項工作奠定了堅實的思想基礎。（學習活動由鄭忠耀主持，劉庭華等作會議記錄）。
二）教學工作
1、大學英語改革及課程建設。
根據學校文件精神和大學英語教學改革的新要求，大學英語第一教研室對大學英語教學計劃、教學大綱、考試大綱等作進一步的科學合理的修訂。（此項工作已在xxxx年4月底由鄭忠耀和劉庭華共同完成）。
為了解學生的學習需求，發現教學中存在的問題和
不足。教研室正、副主任本學期隨機深入課堂聽取大學生對大學英語教學的反映和意見，并作好記錄，利用教學例會時間和全體教研室老師進行討論，盡量滿足學生的英語學習需求，提高大學英語教學質量。
為擴大教學參考資源，及時建立FTP工作站，為教師提供一個共享教學參考資源的網絡平臺；該項工程由鄭忠耀組織實施，在4月25日之前投入使用。目前工作站運行良好，上傳教師共用資源165個，不僅使全體教師有了一個互相交流的平臺，而且大大提高了工作效率，有利于集體備課的開展，方便了資源的時時更新。
為提高09級學生聽力水平，教研室全體教師借助“新時代交互英語”網絡平臺，每天上傳高質量的聽力材料和四六級應試材料，做到每天有更新的內容供學生下載訓練。截至目前為止，共上傳VOA—specialEnglish，新概念英語等聽力材料280個，四六級應試材料125個。學生在校園網內均可下載，大大豐富了學生的學習資源。
根據大學英語教學改革“以聽說為主”的新要求，大學英語第一教研室對口語課程一直以來所凸顯的教學目標“缺乏層次感”的弊端進行糾正，對大學英語四個學期的教學目標提出了新的要求：第一學期重點訓練學生的自我介紹和簡單會話能力；第二學期重點訓練學生的自我陳述能力和演講能力；第三學期重點培養學生的即興陳述和演講能力；第四學期重點培養學生的口語綜合運用能力，比如表演英語情景劇和英語辯論能力等。為此，本學期大學英語第一教研室著重提高培養學生的自我陳述能力和演講能力。鄭忠耀老師負責提供附加的教學資源：每周2個CCTV杯演講視頻片段和2篇演講稿，教研室各位老師分別就視聽說教程內容提供5個口語課訓練話題，供學生在口語課上或業余時間進行練習。學生對演講視頻興趣濃厚，能夠自覺模仿和學習，在課堂的實際演練中敢于用英語說出自己的觀點，口語水平及個人陳述水平有所提高。
對于口語考試，本學期大學英語第一教研室進行了新的嘗試。口語考試以不同教師互派“考官”的形式進行，平時口語水平最好的學生可免試，并被老師抽出，由老師帶領，作其他班級的“考官”。學生積極準備口試考官的選拔，并能夠本著客觀公正的原則選出自己認為本專業口語最好的同學作為代表到其他專業擔任學生考官。學生考官也能夠按照評分細則，認真細致的評判，圓滿完成口語考試任務。通過這樣的活動，大大提高了學生學習英語，練習口語的積極性，使學生熟悉了口語考試的內容和評分細則，有助于學生準備四六級考試的口語部分，并鍛煉了學生的自我學習和自我管理能力。
2、集體備課
利用每周二教學例會，交流教學體會，并對讀寫課程和口語課程采取集體備課制度。授課教師提前做好準備，為大家說課，其余教師隨時提問。該活動延續到今，教研室教師一致認為集體備課開拓了教學視野，充實了教學資源，汲取各位教師的優點和特色，彌補了個人備課的不足。（鄭忠耀作出會議記錄）。
3、觀摩教學
xxxx年4月30日（第9周），大學英語第一教研室組織教學觀摩活動，由校級示范教師郜莉老師主講，全體教師參加。大家認真做好課堂記錄，并進行了點評和討論。
在5月11日下午教學例會上，本教研室全體教師觀看了上海外國語大學顧秋蓓老師授課錄像，作好聽課記錄，并展開教學討論。
4、日常聽課
期中教學檢查期間，教研室全體教師相互聽課至少5次，教師作好聽課記錄，認真評教，并在教學例會上討論自己的聽課心得，交流課堂教學中的優點和不足，共同提高教學質量。
三）科研情況
大學英語第一教研室共有教師30名。大家的研究方向各有側重。外國語學院成立了五個研究所，使相同專業方向的教師能夠有機會交流合作。在此基礎上，為了有效的提高教師的科研積極性，組織每個教師參與到科研工作中，教研室根據各位教師的研究方向和專業興趣，把全體教師又分為幾個科研小組：英語語言學，英語語言文學，英語文化等。要求每個小組積極申報各個級別的科研課題，并鼓勵每位老師認真鉆研業務，發表學術論文。
本學期大學英語第一教研室科研情況進展良好。
四）師資建設
大學英語第一教研室目前有教師30名，其中校級示范教師1名，校級三大杯教學競賽獲獎者3名。研究生17名，在讀研究生10名。出國進修已歸國教師2名。計劃出國進修教師1名。
于是，在完成教學任務的同時，大學英語第一教研室為每位青年教師配備指導教師，積極培養青年教師。鼓勵教研室老師報考高一級研究生，提高自身業務水平。并主動和在外進修老師溝通，了解其學習科研情況。
在5月25日教學例會上，大學英語第一教研室召開新進青年教師及其指導教師座談會，互相交流意見、心得。（會議由鄭忠耀主持、劉庭華作會議記錄。）
；第15周，教研室通過E—mail或短信的形式與在外進修人員進行專門溝通，了解進修進展情況，同時對下學期教師業務進修作出統一安排。
第17周，詳細掌握返崗教師和離崗教師情況，對下學期的課程安排作出統一規劃。（由鄭忠耀和劉庭華共同參與制定）。
五、試點工作中存在的問題及建議
經過大學英語第一教研室全體教師兩個多月的共同努力，教研室的基本規章制度已經健全，教研室活動充實，效果顯著。教師教學教研積極性有所提高，科研意識有所加強。但在實踐過程中，也發現了一些問題。
一）教研室整體科研能力有待進一步加強
大學英語教師作為基礎課的教學主力，教學任務重，接觸到的專業知識又有限，很難有時間有精力提高自身科研水平，申報高質量的'科研成果。如何提高教師業務水平，改變基礎課教師科研現狀，是我們下一步要努力解決的問題。
二）大學英語學習網站亟待建立
作為大學英語課程改革的主力軍，大學英語教師一直在努力提高學生的聽說能力，盡其所能為學生提供各類英語材料。可是由于缺乏專用服務器，新時代交互英語網站又有一定局限性，導致教師不能夠為學生上傳高質量的視頻音頻材料，部分材料即使上傳上去，學生也無法下載。因此，我們期望學校能給與支持，提供2—3臺大學英語專用服務器，建立大學英語學習網站，提高學生學習效率，促進大學英語課程建設。
三）大學英語教師待遇問題
大學英語課程課時多，設置復雜。每位教師平均要承擔十個自然班三門課程（讀寫教程，視聽說教程，網絡教程）的教學任務。可是部分教師還不能完成學校所下達的工作量。因此，我們期望學校能夠區別對待公共教學和專業教學。對于教學工作量和科研工作量給與不同標準，進行分別核算。
教研室主任（副主任）既承擔教學任務，又擔負教學管理任務，負擔重，任務多。我們期望學校能夠給與科學合理的津貼補助措施，提高教研室主任（副主任）的工作積極性。
四）辦公條件有待改善
目前大學英語第一教研室共有教師30名，只有一間辦公室，空間狹小，座位有限，缺乏必要的辦公用具。為了確保教研室教學、科研、管理、服務工作高效有序運行，逐步實現提供有力、完善的支撐體系，我們期望學校能夠給與必要的支持。
五）著重教研室的文化建設，形成文化特色。
為了充分體現大學英語第一教研室的文化特色，要在將來以多種形式保存、展現院史、系史，優秀教師和學生的情況、學科建設成就、取得的各類成績等（如“教研室展室、教師教學科研成果展臺、師生先進事跡展版”）。要在物理環境和精神境界的各個領域建設教研室的文化，同時大力營造國際氛圍。
大學英語第一教研室教研室承擔著全校各類各層次學生的大學外語教學任務。始終重視教學質量和學生素質培養，教風嚴謹，學風健康，積累了豐富的教學經驗，教育教學成果顯著，一直為學校的基礎教學提供強有力的支柱；但也應該看到，我們存在的不足之處，如：以教學為主，科研力量相對比較薄弱；未能形成大的有影響力的學術團隊；省部級以上研究課題較少；支撐結構不盡合理，高職稱、高學歷者偏少；缺乏在國內外有影響的知名學者和優秀中青年學術帶頭人等。
因此，在今后的工作中，大學英語第一教研室將充分利用我國高等教育大發展和教育部大力推進高校大學英語教學改革的大好時機，利用學校教育發展的大好時機，充分發揮教研室的組織協調作用，以大學英語教學改革為動力，以本科外語教學為中心，以培養復合型、應用型人才為目標，以師資隊伍建設為重點，以完善的管理制度和現代化的教學設施為保障，不斷提高教學質量和辦學水平。把大學英語教研室建設成為一個大學外語教學質量優良、教學科研富有特色、專業學科協調發展、綜合實力處于省內前列的教學研究型教研室。
教研室工作總結10
在學校領導的關心和指導下，思源教研室工作人員團結協作，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地研究課堂教學，探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導教研組形式多樣開展教學研究工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現總結如下：一、取得的主要成績
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、以加強師德師風建設活動為契機，組織教師學習《中小學教師行為規范》，交流師德學習體會，進一步提高教師的師德水平。
2、組織相關學科教師參加省、市、縣舉辦的各種在線研討活動。本學期，教研室共組織教師參加初中語文、小學語文、初中數學、等學科在線研討活動或中考研討會10余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流，互助學習，從而提高自身的教育教學水平。
3、組織教師參加各級各類培訓學習，督促教師保證學習時間，保質保量地完成作業，撰寫學習總結。在岳西縣中小學幼兒園教師送教下鄉培訓中，我校共10名教師獲獎，儲曉春、劉小敏被評為優秀送教教師。
（二）狠抓落實教學常規，努力打造高效課堂
1、學期初，教研室組織教師學習《岳西縣思源實驗學校教學常規管理制度》，進一步落實教學常規。
2、完善教師備課、作業檢查制度。由于疫情特殊時期，本學期共進行4次常規檢查，每次檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，做好記錄，發現問題及時整改。
（三）加強教研組建設，為教師成長提供平臺
1、學期初，教研室公布《20xx年春季教研室工作計劃》，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學工作計劃。
2、強化教研組長負責制，每周召開一次教研組長或備課組長例會，對上周的工作進行總結、反思，布置下周的工作。
3、廣泛開展聽課評課活動，促進青年教師專業成長。本學期疫情特殊情況，只在各年級教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課，互相學習，共同提高。
（四）加強畢業班教育教學研究，提高畢業班教學效率
1、加強備考工作的計劃性，本學期組織九年級老師召開復習備考工作研討會和“二模”分析會，督促畢業班教師提前做好復習計劃，科學備考。
2、加強備考工作的科學性，組織胡小敏等7科老師計16人次參加安慶市教研室組織的中考復習備考會；回校后開展組內交流學習，根據校情、班情做出相應的備考策略。
（五）重視課題研究，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效學習模式
學校共開展兩項市級以上課題研究，本學期教研室對課題組成員進行調整和分工，明確每一名課成員的職責，教研室指導各教研組、相關學科教師進一步總結實驗經驗，研究實驗中出現的新問題，做好階段性總結和推廣工作，大膽實踐、銳意改革，使有效課堂的.探索落實到行動上，力爭探索適合思源學校的有效學習模式。目前課題正在有條不紊的進行中，7月7日前完成第二節點活動總結的材料上報。
（六）積極參加各類教科研評比活動，大力提升教師教科研水平
1、積極組織教師參加各級各類教學評比活動（具體附后：本期教研活動開展）
2、以各級部門征集教育教學論文為契機，督促本校教師反思教學，不斷探索，不斷總結，撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評比活動。
（七）廣泛開展課余活動，有力地促進我校的第二課堂的開展
1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下，校刊《思源》第三期編輯即將出版，為教師的專業成長提供學習交流的平臺，為學生的才藝展示提供舞臺。
2、廣泛開展形式多樣的養成活動。如學生會文體部每天的“晨讀午唱眼操”一日常規的檢查、美術組組織的學生書畫大賽、藝術組組織的第三屆“思源好聲音”歌手大賽，以營造書香校園文化氛圍。
3、積極組織學生參加各級各類競賽。
教研室工作總結11
緊張有序的一年又結束了，在學校、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務。不管成績如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下:
一、學科組備考方面
結合我校學生基礎差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習。在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有:
1、優化課堂教學，注重雙基落實
能力的'高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面:
一方面充分利用課本上的圖表、圖片、課后思考等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。
另一方面，構建學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。
學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。
課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。
二、不足之處
當然我也還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視:
1、學生作業的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。
2、單元考試后應該讓學生自己做好總結。
經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
3、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養。針對此時出現的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。
教研室工作總結12
緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：
一、播種科研精神于日常教學工作中。
為了使教育科研穩步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：
形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；建立學習、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
二、加強教研隊伍的學習與培訓，提高教研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。
本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：組織教師到襟江小學觀摩“一日看”活動；到新市中小觀摩數學實踐活動；選派教師參加市教研室組織的數學讀書心得交流沙龍活動等等，通過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行
總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。
三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。新學期伊始，就制訂了定時、定人的校內研究課安排表，力求每位教師都有更多鍛煉成長的機會。
2、加強課題研究，重在求真與務實。
本著求真務實的原則，繼續組織、帶領骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合。本學期我校共申報兩次課題研究方案，一次是泰州市組織的，一次是泰興市教研室主持的。針對研究課題，我們制定了學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時了解教育動態，接觸課改最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發現問題，并用科學的方法去解決實際問題。
3、加強課堂研究，講求效益與質量
本學期學校教科室會同教導處，不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期通過深入課堂，展示了多節教學研討課，尤其是學期結束時組織的復習課的研討活動，讓很多教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活。
學校教科室從關注學生終身發展的角度開展各種實踐活動。充分發揮學科作用，開設各活動興趣小組，組織學生參加各種競賽活動，獲得了各種獎項，使學
生得到了鍛煉與發展。本學期更是在校長室的領導下，成功舉辦了宣堡中小“首屆少兒科技節”，從而豐富了學生的校園文化生活，促進了學生的.個性發展。為校園文化生活增添了燦爛的一頁。
四、發揮服務職能，創建展示才華的舞臺，推廣研究成果。
一學期來，學校教科室注重創建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加各項大賽。其中，徐月琴老師榮獲泰興市中年語文教師賽課一等獎；金建老師獲得數學青優課二等獎；謝靜老師榮獲語文青優課二等獎；泰興市中高年級下水文比賽，我校謝靜老師、葉鑫成老師分獲二、三等獎。在學校教科室組織參加的各級論文評比中，有三十多人次教師的論文在各級各類競賽中獲獎，更有幾十人次學生征文獲獎。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發表的面還不廣。
新學期工作思路：
1、圍繞新課程課堂教學這一中心，努力探索和拓展“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路；積極探索出新課程下教學評價的新標準。
2、創新機制，努力提高教研工作效益。要弘揚“求真務實”教研作風，要針對當前教學中存在一些“熱點”、“難點”問題，展開專題性研討活動，力求使教研與科研有機結合起來，進一步加強教育科研的管理和指導。
3、搭建各種活動平臺，全面提升教師業務素質。對青年教師，給他們創造條件，壓擔子，鋪路子，使其成為教學業務骨干。下學期將繼續開展學校課堂教學研討活動以及擬開展學校教研開放周；
回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。下學期，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創新，推進教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
教研室工作總結13
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學期的結束。現代社會是高科技和知識經濟時代，幼兒教育需求也表現多樣化，對幼兒教育的要求也持續提升。本學期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護水平培養》的課題研究，把安全工作放在首位。展開了有計劃、有目的的課題教研活動，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一、增強理論與實踐相結合的學習
我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識持續更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提升，我們教研組增強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能即時實行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的'興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提升。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內上交流課，經過多次的評析，使老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是增強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其實行考核。同時圍繞幼兒園工作計劃，展開各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中持續充實自己，提升自己的業務水平。
二、課題探討，提升教研水平
時代在持續進步，對于每個人的要求也在持續的提升。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們大班制定了《幼兒自我保護水平培養》的課題，在上學期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，即時增加相關幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后即時實行反思，提升了自己對課題內容的理解水平。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計相關自我保護的方案，實行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并即時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，持續發現問題，解決問題，一起提升。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
教研室工作總結14
這個學期，三四年級英語教研室在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。
制定的計劃：
1、開學初我們制定了本學期教學活動，英語活動，并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2、按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。組內教師盡可能利用多媒體進行教學，互相分享課件，再根據自己班上的實際情況作一些改動，有效地提高教學水平。
3、認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4、積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。
5、在聽課活動中，青年教師經常聽老教師的課，從中他們也學到了許多教學方法。
存在的問題：
1、在集體備課中青年教師主動發言做得不夠好，大多數是聽老教師講，所以在下學期中一定要改變這種狀況，每次定人定內容，發揮他們的'主動能動性，不斷提高他們的教育教學水平。
2、下學期努力積極開展各類課外活動，以培養和提高學生學英語的興趣。
3、做好提優補差工作，從而提高英語整體質量。
三四年級英語教研室是個和諧的團體，相信今后我們一定會更加努力，繼續提高自身素養，并多和其他年級老師加強聯系，虛心學習，取長補短，從而提高我們學校的英語水平。
教研室工作總結15
本學期有機化學教研室嚴格執行校系工作計劃，按照“教學研相結合，以研促教，以教帶研”的工作思路，科學合理安排各項工作，圓滿完成了計劃任務。在教學、科研、師資培養、課程建設等方面都取得了一定成績。現總結如下：
一、工作思路明確，工作計劃切實可行
有機化學教研室共有4名教師，承擔著化學系學生《有機化學》和有機化學實驗課、化學系《高分子化學》課的教學工作，工作量大，學生在知識儲備、實驗操作技能等方面有差別，為此，我們確定了“正視差別，分層教學，突出重點，促進發展”的教學指導思想。組織教研教師經過研討，分別制定了化學系《有機化學》和實驗教學計劃和實驗教學計劃，在教學進度、內容選擇、教學方法應用等方面努力與學生的專業知識儲備相結合，在有限的教學時間內高質量的完成教學的目標任務。要求任課教學在備知識、備學生方面下功夫，要教研結合，把教學問題當研究問題對待，不斷總結經驗，探索具有專業特點、學科特點、教師特點的教學和科研模式，提高教科研質量，促進師生的共同進步。《高分子化學》是新設課程，在教學資料不足、實驗設施短缺的情況下，任課教師立足實際，制定了課程標準和教學計劃，為本課程的校本建設進行了積極的實踐。
二、組織開展常規教研活動，促進了教學工作的圓滿完成
一是對各類教學資料進行了督促檢查，保證了資料的完整、齊全。按照校系要求和工作標準，首先對組內教師的教案、聽課記錄、課堂教學手冊等進行了檢查，督促每位教師高標準的做好了相關資料的準備和整理，做到了字跡清楚、格式標準、內容詳實、層次規范。其次是對期中、期未考試的試卷及卷面分析等資料進行整理，及時上報，并要求教師做到了從考試的診斷結果看問題，從問題中反思教學，調整階段性教學方案，提高教育教學的效益。再次是對學生作業情況進行檢查整理。主要對學生作業完成的次數、質量、作業類型、教師批閱情況進行了檢查，組內教師根據校系統一要求按質按量的完成了這項工作，并以及時上報的學生的作業成績。
這項工作是分兩塊完成的。一塊是本學期初，組織教師一次性完成了上學期的'資料整理工作；另一塊是本學期以月為單位檢查教師的教學資料，出現問題，要求及時解決，學期未組織教師進行了全學期的整理工作。這樣就起到了督促教學的積極作用，避免了突擊作業、影響工作的不良情況的發生。
二是按計劃開展組內教研活動，充分發揮了教研組在教學科研工作中的終端組織作用。主要從3個方面做好這一工作。
1、每月召開一次教研工作例會。檢查組內教師是否按月工作計劃主題完成了工作任務，總結優點，查補缺漏，并對下月工作作出具體安排。按照計劃，學期內共召開了5次主題明確的會議，分別就教學資料整理、有機化學課程標準制定、聽評議課、課題申報、考試試卷制作及分析、化學實驗課教學方法改革等問題進行了集中討論，形成了一致意見，增強了教科研工作的計劃性和規范性，促進了教學效率的提高。
2、組織聽評議課活動。按照計劃要求，組內每位教師在學期內要完成定量的聽評議課任務，前半學期主要聽理論課，后半學期主要聽實驗課。通過聽評議，達到了互相學習，共享知識經驗的目的。使老師們認識到以師范教育為主的大學課堂，既要教給學生科學知識、更要重視學生操作能力、探究能力的培養。因此，教學要改革，要充分發揮學生的主體作用。
3、組織安排了期中、期未考試的試卷制作、批閱和卷面分析。按質量完成了任務，無差錯發生。
三、組織教師開展教學科研活動，做到了以研促教
一是號召組內教師進行學科科學研究，將研究成果及時的融入到教學中，增加課堂教學的信息量，爭取將每個知識點的最新研究狀況告訴學生，增強了學生的探究意識。二是針對教學問題開展教育科學研究，將教師的教學行為建立科學立論的基礎上，督促教師更加關注對教學過程的教育理論意義上的研究，立足校本進行課程建設，重視學生差異，落實分層教學、分類指導的教學思想，突出每位教師的教學特色，努務在校系內具有較強公信力的教教育教學模式。學期內組織的各類聽評課活動、教育課題申報、教學研討、對學生的研究論文指導，都突出了這樣的思想，取得了很好效果。
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