語文科組工作總結15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的語文科組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文科組工作總結1
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、勤學
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，為此，我們在學期初在校內分學段，結合區教研室的工作方向和自己的教學實際進行了學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念和所教學段的階段目標，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。增強了學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高他們的語文綜合素養。
學生是課堂學習中最活躍的小主人，更是課外活動中的最大受益者。新課程教學理念讓學生主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，利用課余時間在家中、閱覽室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，使他們走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，這正是我們所希望的。
二、善思
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們語文科或全體或分年部定期開展教科研活動，組織備課、評課、業務學習，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們科組還組織教師積極參加聯合體教學研討活動，去兄弟學校上課、聽課、評課；利用假日外出聽名家講課，講座。這個學期，我們還面臨著兩大挑戰：廣州市教研室的調研和省一級評估，利用這些契機，我們不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的.場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！現在我們的教學設備已十分齊全，校園資源網絡也開通了，老師們也更應思考如何善用這些設備來提高教學質量。只要我們堅持常思考，常研究，常總結，就會不斷提高教學質量、課堂效率。
三、實干
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，促進教師扎實、高效、科學的良好教風及學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、自檢要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的工作表現是否規范。
2、互幫結對子組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等。
全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。同時，由于老師們注重在課堂上對學生進行環保知識的滲透與拓展，學生的環保
意識日漸增強，并能上升到更高的層次水平。也使環境教育成為了素質教育的著力點。結合學困生研究課題，對三、四年級的學困生跟蹤調研，細致分析錯題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃，取得了一些成績。當然也還存在許多不足，比如，科組的學習時間安排考慮不夠周全，導致有時候科組學習不能正常進行；原計劃安排結對子小組進行拍課反思，也沒落實到實處；針對華康說課和市教研室調研后指出我校語文課語文味道不濃的問題，也沒有組織大家進行討論學習……不過，下學期，我們將不斷總結經驗，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文科組工作總結2
本學期由我擔任育英初級中學語文組科組長，所謂“受任于開學之初，奉命于忙碌之際”。當時，接到校領導的安排時，我深感責任的重大，語文可是一個學校文化素養的綜合體現。雖說任重而道遠，但在學校領導的指導下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學教研任務。在教學教研中，大家通力協作，資源共享，整體作戰，充分發揮了團體的智慧，達到了培養新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。回首這一學期，我想用幾個關鍵詞來形容：忙碌、充實、收獲、信心、閱讀。現將具體工作總結如下：
一、團隊組建如擰繩，初見雛形共奮進
由于學校的特殊性，語文科組注入了許多新鮮的血液。面對此狀，利弊同在。利在于缺少老油條的有力無心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作為第一次做科組長的我，我感覺工作的開展好茫然，無從下手。不知該怎么去引導新老師，做到循序漸進引導他們走上自己的角色，做和語文教學工作。所以，擺在我前面的就是組建新團隊、培養新老師、踏上新征程。這也就是科組工作中的“三新”建設。
組建新團隊，拉攏好人心。林子大了，什么鳥都有，人的個性也千奇百怪。首先要對其理解，然后慢慢引導。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發泄，在責任心的驅使下，必會圓滿完成任務。有團隊，心得齊。人都是在教育中被感化的，開會就是擰緊團隊的最好方式。抓住每一次大小會議，向科組老師們灌輸，同時要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。第一業務能力在前頭；第二人任務完成在前頭。會議中還要做到民主，尊重每一個老師的建議，同時也要有主見，自己要拿準。經過一學期的`磨合，雖說能力有高低，但是老師們對工作盡心盡責，共同奮進。
二、語文文化博大精深，科組活動添光溢彩
本學期語文科組開展了許多學生活動，促進了學生對語文學科新的認識，學好語文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語文在生活中的價值。活動一：觀看《開學第一課》并組織開展觀后感征文評比；
活動二：開展規范漢字現場書寫比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學代表學校參加鎮級賽，其中龍明燕獲得鎮硬筆三等獎、張媛媛獲得軟筆二等獎；
活動三：組織撰寫“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮三等獎、羅強獲得二等獎；
活動四：開展了東莞市第十二屆中小學生書信活動比賽，在校內評比中，同學們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。參評鎮級的五篇文章全獲一等獎；
語文科組工作總結3
轉眼間，又送走了一個忙碌而充實的學期，語文課組是一個上進、團結、合作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。本學期，我們在校領導的帶領下，在科研室的指導下，通過多形式、多層面、多渠道的教研活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉變，在構建“享受語言美，追尋人性美”的課堂。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：
一、立足課堂，深化教改
一個學期以來，我們積極參加學校組織的市、區組織的各項培訓和教研活動，按時、按質地進行科組教研，努力在學習中提高自身素質和業務水平。同時，全體語文老師以“天河部落”為學習、教研平臺，定期瀏覽相關帖子及教研員的網頁，關注全區的教學動態，了解最新信息，及時學習教研員推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個平臺，我們感到自身的教育教學水平在逐步提高。
1、落實科組學習和集體備課的時間。
我們堅持每周二上午第三、四節課集中全體老師按計劃進行教研學習。單周進行業務學習和綜合教研，雙周進行集體備課、上課、聽課、評課。老師們利用自己的時間主動參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學習模仿的對象，觀看了周光璇專家的《新課程語文課堂教學難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區教研人員周衛華老師到我校指導青年教師的語文教學，還組織全體語文教師聽了周老師的講座《閱讀開闊眼界，閱讀改變人生，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經常由于各種研討拖延吃飯時間，由此看得出老師們對學習的執著追求。一學期來，老師們轉變教育觀念，樹立與新課程相適應的當代教育理念。單周的集體備課，落實人人參與上課，人人參與發言，每人有機會談教學設計、教學分析，老師們在評課中進步，在評價中思考，在學習中成長。
2、落實“跨科教研大家行”
新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發揮“集團效應”的優勢。以良好的團隊精神圓滿地完成了學校首次進行的跨科教研的工作任務，這種跨學科集體教研的新方式所帶來的震撼和收獲已經植根在每個參與成員的心中。語文這個大科組首先打響頭炮，語文教師人人參與研讀教材、教學設計、說課評價、課例研討、課件制作、課后反思等全過程，在理論研究與實踐兩個層面都有了不同程度的體驗，在行動中思考，在思考中進步。老師們還把這次集備當成了一次大練兵，第八周學校成了備課、說課的演練場，趙淑影老師靈活熟練的教學，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場精彩的人性美，并受到老師們一致好評。
3、落實知識點的訓練，在自主學習中培養學生的語文能力
葉圣陶說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作的熟練技巧。”讀寫結合要求學生邊讀邊寫，讀寫同步，讀寫同步的內容、要求均體現與課文之中，課文既是閱讀教材，又是作文范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區研討課就是兩個成功的課例，她們大膽設計語文跟知識點相結合的雙向教學活動，有效地把知識點和課文同步學習的整合教學，促進了學生學習語文整體能力的培養。《語文課程標準》也要求：“教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”
黃老師上《歡慶》放手讓學生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學生去說：祖國的生日應該獻上什么禮物？針對“獻”等詞語進行理解，說讀書后的體會、感受，解決一個問題的辦法，說一個詞，說一句話，說一段文……放手讓學生去仿寫：（）的葡萄……等詞語的搭配練習，創作：你準備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫對此的推想……在“放”中讓學生從容地進行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學生進行聽說讀寫思的訓練。放手讓學生參與動手、動口、動腦，完善他們的語文基礎知識結構。通過讀，能背誦課文，積累語言材料；通過思，能歸納文章的主要內容，品味文章的思想內涵；通過記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學中，“先放后扶”，激活自主參與學習的.積極性，讓學生在自主學習中逐步吸收知識。
4、落實環境教育和語文科的結合。
我們知道，環境教育是學校教育的一項重要任務。在課堂教學中，語文教師還及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。開學初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進行環境教育的滲透點，我們要求老師們不但把環保滲透點在教案中體現出來，跟重要的是在平時體現在生活和學習中，讓學生真正領悟到環境教育帶給我們的好處。
二、迎接挑戰、不斷練兵
重視培養青年教師。青年教師發展潛力大，創新能力強，反應快，思路敏捷。為有效地挖掘他們的潛力，正確地引導他們施展本領，盡快地完善他們的教學業務素質，我們做好了以下工作：
1、繼續做好“師徒”結對工作。繼續配備有經驗的中青年老師積極做好傳幫帶活動，徒弟的教學須始終處于師傅的關心和指導之下，師傅須時時詢問、照應徒弟在教學實踐活動中出現的新動向，新的困難和態度、情感的變化等，及時幫助解決。師傅幫助徒弟在教學過程中逐步積累經驗，并形成自己的風格。徒弟做到謙虛、好學，善于請教，在師傅的指導下盡量少走彎路。同時加強師徒間的聽課活動，相互學習，揚長避短，使結對子活動落到實處。
2、語文教師水平存在不平衡現象，部分老師個人素質較為欠缺，文化底蘊不夠。應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養。
3、必須加強小組合作學習的有效性研究。課堂上所表現出來的小組學習缺乏空間和時間，有的流于形式，學習不夠深入。
4、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預設很重要，要根據學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關注學生在課堂上的表現，認真傾聽學生的發言，而不是忙著趕教案。
5、師生互動不夠，學生發言普遍小聲，結巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學生的表達能力不好。不管學生說得好不好，首先要有意識培養他們大聲說話的習慣。
6、班級的朗讀水平不理想，其中主要原因是老師要大膽地示范朗讀，指導入情入景地朗讀，除了苦練朗讀基本功之外，更重要的是平時有效的訓練。
7、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求。科組將加強相關方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。
三、辛勤耕耘，碩果累累
在兩次的教案檢查看來，老師們都認真地完成本冊教材的備課，更可喜的是有特色的作業設計給老師們帶來許多的靈感，我們還大力地配合英語科組把藝術節搞得有聲有色，許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例分析。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在本學期都上了一節展示課，部分老師上了一節優質、高效課。本學期我校邱老師和黃老師上的兩節區研討課受到了教研人員的贊譽和所有語文老師的肯定。其中郭老師還參與了區的中隊活動課教學研討，并受到輔導員們一致好評。
2、組織學生參加萬人讀書比賽，張校長指導五（2）班的林思英穎獲廣州市二等獎，在做個有道德的人征文中，邱萍老師指導五（1）班的羅依函《誠信為人之本》獲廣州市一等獎。新聞稿征文中，五（1）班李雅慧《師徒結拜“傳幫帶“》和六（2）班鄒立程的《環保小分隊來了》發表于《中國青少年報》。在六年級語文能力競賽中，黎琦同學脫穎而出獲得廣州市一等獎，胡藝霖獲得區一等獎，馮文亮和周佳鑰獲得二等獎。
四、明確方向、改進不足
一個學期以來，經過努力，全體語文老師教學觀念得到更新，教研教改走上了新的臺階，有效地對學生落實全面的素質教育。但我們還有許多不足的地方，需要進一步的努力。
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。
5、充分利用網絡教學資源，創建自己的博客，推進信息化教研的速度。
6、課堂上的時間比較有限，如何在有限的時間內組織好學生進行主動探究活動，是今后著重研究的方向。
正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，中海康城小學的老師充滿信心。
語文科組工作總結4
風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末。回顧整個學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的“飛揚紅領巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛生評估乃至期末的創文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態，認真執行上級下達的的各項任務，把上級布置的各項工作出色完成。現將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績：
（一）不斷學習，提升教學能力
為保證新課程標準的進一步落實，創設開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、 組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態，談談所見所聞，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。
（二）課外閱讀延伸，提高效益
1、 為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況，正確引導語文老師們利用有效的'空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面需要解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、 在江海區語言文字辦公室的指導下，認真執行上級的加精神，校園內從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創新能力的培養，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高。此外，語文組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。配合教導處檢查了老師的備課筆記、和學生作業的批改情況，通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累
在教研方面不僅要求老師在教中學：同年級組教師開展聽課活動——還走出校園不斷吸收各名師的教學經驗，同時，對各個班所開展的活動資料也及時收集好，竭盡全力給學校網站提供最及時的各語文班開展教研動態，不斷更新、豐富學校網站的內容。還組織學生參加全省的作文比賽，6月10日，積極動員3—6年級的寫作尖子生（33名），到江門市青少年宮參加全國“奧林匹克作文大賽”，成績喜人：有九名學生分別獲得二、三等獎。此外，我們語文科組也對各年級的學生進行學識測試，并能及時給優秀學生頒獎，公布在學校的網站。活動安排是：第 5周 二年級知識競賽 第 6周 三年級朗讀比賽； 第7周 五年級講緬懷革命故事比賽 ； 第8周 三年級詞匯比賽； 第9周 一年級朗讀比賽；第10周 二年級寫日記比賽；11周 3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據科組要求訓練學生）； 第13周 四年級閱讀。14周 機動； 15周 科組總結。
我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發動工作以及現場比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！
二、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學校現有資源，推進信息化教研的速度。
總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。
語文科組工作總結5
本學期我校語文科組抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。語文教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。
一、學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。
我們全體語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學的方式學習各種教育教學理論。一學期來，教師們撰寫心得與體會共同交流。經過學習和交流，我們認識到了：現代語文教學必須是科研為先導，必須明了每一種教學方法的優劣，只有這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至于盲目跟從。為此，我們在本學期，認真的按照中心校的要求，按時參加中心校的教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的`意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢，許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。大家帶著問題讀，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成隨筆。
二、以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。
轉變觀念是基礎，但重要的是教師教學行為、教學方式的轉變。課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關鍵。否則，教材再怎么改，觀念再怎么新也無濟于事。因此，我校大力開展課堂教學改革，推優扶新，初見成效。
1.開學第2周，科組長深入課堂，了解教師教學基本情況，歸納存在的問題報教導處，制定下一步聽課計劃，做到有針對性。2.第8--10周左右開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學風采，檢驗課堂教學改革的成果。每次活動前由教導處做好活動方案，要求全體教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表，并及時做好科組授課總結。
3、全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。期末，我們語文科組制定了期末復習計劃，迎接期末考試。
三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺
教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精宜不濫的原則，精心組織了下列活動：
1、“教學設計說課評點課堂實踐評課研討”開放式教學系列研討活動。我們學校的教師每人上一節教學研究課，共同探討教學活動。
2、組織青年教師到學區中心校參加優質課比賽活動，讓青年教師展示他們的風范，同時也讓他們在這次活動中認真的學習，取長補短，使他們為今后學校的教學工作做出更大的貢獻。
4、經常組織教師到市、鎮中心校參加培訓學習，不斷地探索和積累，使教師在教學中成長。在這一學期里，所有老師積極參與培訓學習，為學校的教學工作做出了貢獻。四、落實常規教學管理，健全教學管理機制
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從下面幾點進行考評：
1、管理上努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。2、教師間互相交流，取長補短，加強隨機教學。
3、堅持每人上一節教研課，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規環節量化在教研組活動中公布，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。通過檢查、督促，有效地提高了教師的備課質量，使全體教師養成良好的備課和辦公習慣。
欲窮千里目，更上一層樓。我們語文科組的全體教師正以飽滿的熱情，繼續努力，勇于改革創新，與時俱進，求真務實，全面推動素質教育。
語文科組工作總結6
本學期，我們二年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實部編語文新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的'，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《部編語文課程標準》，了解了二年級段的教學目標和要求，開展了部編新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展級內聽課評課活動
認真積極地開展級內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。
三、進一步落實集體備課制度
本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，我們組教師都能嚴格按照五嚴規定嚴格要求自己。
五、存在問題及不足
當然，本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會做得更好。
語文科組工作總結7
本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。
本學期所做的工作
一、認真做好常規教學工作
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、教研組活動經常化、規范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。
3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。
6、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。
二、認真做好課題研究工作
1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。
2、繼續抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有聲有色。
三、加強業務學習
1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
2、積極組織教師參加市舉行的`各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。
四、為了全面考查學生，落實常規教學，本學期開展了多項檢測活動。
1、對學生進行古詩背誦過關檢測，
2、對三至六年級學生進行作文比賽。
努力的方向
本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫
1、加強業務和理論學習，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。
語文科組工作總結8
時間如水，悄然流逝，轉眼間，一學期的工作又將畫上句號了。本學期，我們年級組在學校教科處與語文教研組的指導下，全體教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我們全組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：
一、所做的工作
（一）教材培訓落到實處
期初，在學校教科處和語文組的統籌安排下，組織年級教師開展了本冊教材的培訓。王婧敏老師帶領大家梳理了教材前面四個單元的語文要素，教學重點、難點和易錯點，讓大家一開始就能對陌生的教材立即熟悉起來，少走教學的彎路。接著，由我對后面四個單元對老師們進行“落實素養”的培訓，我著重從上下冊教材的斜接對比方面展開講解，讓老師們明確本期教學目標，把握好教學尺度，最重要的是用好課文落實語文要素的教學，讓學生一課一得，學有所獲，學有所用。
（二）團隊微課精心打磨
本學期，我們年級共有5名老師參加學校團隊微課競賽，無論哪一位老師參加競賽，我們都是集中磨課，群策群力將每節課打磨2——3次。老師們鉆研教材、精心備課，無論什么課型，始終緊扣單元語文要素和課后練習設計教學流程。雖然是無學生微課展示，但是在磨課中大家始終沒有拋開學情，設想有學生的教學實效探討如何讓設計更加優化，更加落實。在年級組的團結協作下，年級幾位老師都呈現了比較落實的課例。
（三）自導式課堂完美呈現
臨近期末，組內金萍老師接到呈現“自導式”課堂教學的任務，雖然大家的時間都很緊張，但是大家依然放下手里的工作參與金萍老師的磨課。雖然大家都沒有執教過自導式課例，但是大家都在努力參與探究和摸索。通過學習其他優秀課例和資料研究，年級組最終如期完成了課例打磨，并且在展示中得到了教培中心李主任的稱贊和好評。這是金萍老師努力的結果，也是年級組全體教師辛勤付出的成效。
（四）黨史課例落地完成
本以為一期繁忙的工作即將畫上句號的時候，牟春梅老師再次接到了磨課任務，學校要求她承擔一節讀詩詞學黨史的課例，此課例緊扣學校校本教材開展。牟老師經過一番研究，執教了毛澤東詩詞《采桑子重陽》，并在學習詩詞的過程中，滲透了愛國主義教育和革命精神教育。這節課，既不同于純粹的詩詞學習課，也不同于綜合實踐活動課，經過年級組的思考和研究，最終確立了介于語文和綜合性學習之間的課型樣態，最終，牟老師的課落地完成。
（五）常規教研扎實開展
1、認真組織組內教師參加江陽區教培中心組織的線上線下教研活動，并督促教師認真參與，積極點評，認真完成課后作業。
2、在日常教研活動中，開展教學沙龍研討，主要幫助組內年輕教師解決教學困惑，指導他們把握教材的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
3、為了提高年級學生的學習成績，組織教師根據教材要求和學生的薄弱知識點，自主命題、制卷，依據實情開展培優輔差工作。
二、獲得的成績
1、各位語文老師都能按教科處的要求，認真地制定學期教學計劃，按時按量地認真備課，上課及批改課后的.作業。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，每一次的教研活動各位老師都能準時到會，并積極發言，相互探討提高。
3、全體教師通力合作，團結協作，各班取得了較為理想的教學成績。雖然有的班級成績不是特別理想，但是總體差距不大，有望再縮小差距。
三、存在的問題
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、班級學生間素質存在差異，可能在轉化后進生上措施還不夠強，還需要多研究方法，針對性輔差。
四、努力的方向
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展年級教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
語文科組工作總結9
一、學科教學特點
從語文新綱要和高考命題方向來看，語文科主要的教學任務是培養學生的語言感受理解和表達的能力，在教學中，可分解為增加積累和學會表達兩大任務，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學好語文的基礎，是學生表達能力發展的源泉。
目前，積累不足是我校學生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提高的瓶頸，語文科組一直都在為解決學生的這一問題而努力。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學社及學社刊物、墻報、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環境，注重語文教學的基本目標和學生學習語文的個性目標的有機結合，積極摸索"課堂——圖書館——網絡"的閱讀課教學新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗促進感悟，勤練筆規范表達"的教學思路。在這一進程中，我們得到了來自校長等領導和圖書館的大力支持。
在學年教學任務和時間的分配上，科組確定了高一兩學期和高二上學期以積累為主，訓練為輔；高二下學期和高三兩學期以訓練為主，積累為輔的原則。前三個學期側重讀書和寫練筆，后三個學期側重應試作文訓練和答題規范訓練。這一思路已初顯成效和日益完善。
通過摸索，我們發現大量提高學生積累量和訓練量是大面積快速提高學生高考成績的切合我校實際的途徑。近幾年我校的語文高考成績能不斷提高，就是明證。 針對近年來我校高三學生語文能力發展后勁乏力的問題，從上個學期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統授課方式向以增加語文素養，培養語言表達能力為主的言語實踐轉變的路子，力求探索出一套適合信息化環境的開放式的語文教學法。
二、各年級教研情況
1、高三：側重研究如何在有限的時間內，借助信息化，科學安排訓練，快速提高成績。在復習策略上，遵循繼承創新的'原則，每一屆高三都會研究上屆高三的成功經驗加以繼承，并努力創新，不斷完善訓練設計。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓練為主，帶動基礎知識訓練"的復習方案和"以套題訓練促進作文水平提高"的作文訓練方案的同時，提出以“提供作文模式和材料”來強化話題作文訓練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長，優化組合的策略，盡量讓發到學生手上的資料具有較強的針對性和實效性。在課時的安排上，我們針對高三學生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時間把握不準的毛病，在強化訓練階段，每周都安排三節課連堂進行完整的套題訓練，創設高考仿真環境來鞏固和提高學生的應試能力。發揮信息化優勢，提高作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+范文點評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數據，跟蹤分析學生的答卷情況，從而明確年級和班級學生存在的問題，使查漏補缺有了數據依據和較強的針對性。借助成績管理系統和電子表格，跟蹤分析每一個學生的成績變化情況，用以指導培優輔差和個別輔導。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側重研究打好基礎和解決知識點訓練，力求在高二中把高考中涉及成語、病句、文言虛詞等知識點解決。同時基本完成古詩、文言文閱讀、現代文閱讀的仿高考訓練。
3、高一：著力研究培養學習語文的習慣和提高學生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時科學組合和語文活動設計，來促進學生的多讀書和勤練筆。
三、希望學校做些什么支持
1、目前，學校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。建議單列出課題研究活動時間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提高學生的語言材料積累量和培養學生良好的語文素養，突破高三學生語文成績提高后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質分和考試分并行的方式來引導學生積極參與語文學習和活動。但由于年級排名只計考試分，導致語文綜合素質分高的學生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質考查的地位和作用，建議把語文綜合素質分按20％折算入學生成績，參與排名計算。
語文科組工作總結10
本學期來，語文科組德育、教學學重點，在全體行政的領導下，全面開展各項語文教學工作活動，取得了一定的成效，其中也存在不少問題有待今后改進，現將科組一學期來工作情況總結如下：
一、科組能按學校要求開展科組活動。科組活動正常化，常規化。
二、組織全體科組成員認真學習語文教學大綱，并傳達上級語文教研活動精神，了解、把握語文教學的發展方向，指導教學實踐。使大家都達成共識，要重視能力培養，抓好閱讀、作文的訓練，注重培養學生的語文綜合素質。
三、組織全體成員進行業務學習，提高自身教學質量。大家都立足于本校的原則，在成員之間開展互相聽課、評課活動，互相取長補短，提出自己的建議，大家共同提高；同時，又“走出去，請進來”。向教研室借回優秀VCD課例，大家觀摩學習，互相評課，并積極參與上級開展的教研活動，提高自身水平。
四、為培養學生的語文能力，激發興趣，語文科組開展了一系列的語文活動，在學校形成了一種積極向上的學習氣氛：
1.開展《語文開地》專欄。該專欄主要是用來展出優秀作文作品，供廣大師生學習，同時，還展出一月來的報紙上的優美文章，語文知識等，豐富學生的知識，由全校語文教師輪著負責，本學期主要是出了一期初三畢業生范文展。
2.開展《作文評釋》專欄活動。該欄目由八位語文教師負責，每周一評，選擇學生中的文章進行詳細批改，評語張貼出來供廣大學生學習吸收，使學生了解應如何寫作文，錯在何處等，提高學生的作文能力。
3.開展《我的座右銘》專欄。向全校學生征稿，由各班為單位每周交稿，再從其中挑選出兩句與本周工作要點相符的名言，在公布欄上公布出來，形成一種積極向上的氣氛。
4.負責廣播站的工作。本學期學校廣播站工作由語文科組專人負責，向全校學生征稿，每天下午放學播出或播放活潑健康的音樂，豐富了校園生活。
5.本學期繼續努力出好《芳草地》優秀學習習作，進一步落實各項職責，明確任務，在大家努力下，初三（1）班陳佩卿的《剛長羽毛的小鳥》，吳慧珊的《我的祖父》，初一（3）班吳敏宜的《爸爸向我認錯》及初一（1）班陳力維的習作等分別在《增城報》和《明日之星》上發表刊登。特別是《明日之星》353期專欄刊登《芳草地》的`習作。《芳草地》成為我校對外的一個窗口，在學生中產生了很強烈的影響。
6.配合學校團委開展了全校性的“三月學雷鋒活動”征文比賽。
五、扎扎實實抓好優生輔導工作。本學期科組及早制定并落實了積壓項學科競賽的輔導計劃，并借機會擴大輔導面，提高優生的成績，在各學科競賽、征文中獲得一定成績：
1.初三（1）班吳慧芳獲增城市現場作文比賽三等獎。
2.初三（1）班的吳慧芳、吳奇施獲市環保征文比賽表揚獎。
以上是本科組在一學期來的主要工作，取得一定成績，但仍存在不少不足之處，在科組活動中，對結合自身實際情況，開展各課型的研究探討的工作不足，而各項工作中仍有待提高完善，今后不斷總結，不斷改進。
語文科組工作總結11
一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導下，一年級全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：
一、工作情況
1、各位語文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真備課，上課及批改課后的作業。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節課。
3、關心、愛護每一位學生。
二、總結工作經驗
（一）扎實抓好教學教研常規工作
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、教研組活動經常化、規范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學習等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導學生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。
念。
（二）學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。
我們全體語文教師以利用工作之余的`休息時間為主，用自學的方式學習《新教育》中的各種理念。
（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學風采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。
三、今后努力的方向
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
語文科組工作總結12
“科技是第一生產力。”所以我們樓村小學語文科在學校領導的關心和直接領導下，切實抓好教育教學科研工作。在抓好教研同時，能夠順利地完成各年級教學任務。取得了一定的教育教學成績，積累了一定的教學，教研工作經驗，對本學期工作做如下總結：
一．加強學習，提高教師自身素質。本學期我校一開學，就組織語文老師學習新教學大綱，掌握新的教學大綱要求，領會語文教學改革意圖，為我校語文教研、教學做好思想指導。
我們語文科組積極參加學校組織的政治學習和業務學習。努力提高教師自身政治覺悟和業務水平。
同時科組自己每周能開展科研活動，組織備課、評課、業務學習等。
我們語文科組還組織教師去兄弟學校參加聽課、評課等活動。
二．主抓教學工作。語文科組以提高學生素質為中心，以課堂教學為主陣地，注意減輕學生負擔，面向全體學生，大力推行素質教育。一學期來，各年級學生成績和綜合素質都有穩步的提高。
三．本科組以搞好創新課為突破口，組織所有語文老師每人上一節創新課，我組一年級肖幼珍老師做了大膽嘗試，努力創新，取到帶頭示范作用，其他老師也改變了常規思想，勇于創新，使我校語文教學走在改革的'前沿陣地，對我校教學質量的提高將會有極大的作用。
四．我校語文科組舉行了教師朗讀比賽，全體語文老師積極參與，取得可喜成績，涌現出許多優秀選手，如肖幼珍、陳文霖、李艷紅等老師。全體語文老師積極參加了全鎮語文老師作文比賽。
五．素質教育在我校開花結果，六（1）班的陳嘉菇同學獲鎮小學生作文比賽三等獎，六（1）陳麗貞同學獲交通安全知識比賽二等獎，這些成績的取得都離不開該班語文老師麥桂珍的指導。
本學期雖然做了大量的工作，也取得一定的成績，但我們語文科組還有待全體老師的共同努力，把我校的語文教學成績提高到一個新的層次。
語文科組工作總結13
光陰似箭，日月如梭，既充實又忙碌的一學期將要結束了，我校語文科組在教導處的指導和全體語文教師的通力協作下，順利地完成了本學期的工作任務。為使今后更好地開展工作，現對一學期的科組工作總結如下：
一、加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。
新課程改革在取得初步成效的同時，也給我們帶來了許多新的困惑與問題。這些困惑與問題只有進一步學習、思考、實踐才能解決。因此，本學期我們語文科組繼續加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。首先，利用教研活動組織教師認真學習《課程標準》，因為只有較好地把握《課程標準》的要求和精神，才能更好地指導我們落實素質教育。平時，教師的工作比較忙，故沒能對《課程標準》進行深入的學習，現在通過讓教師大聲朗讀《課程標準》，在結合教學實際進行交流、討論，教師自然而然地對《課程標準》的理解越來越深刻，從而更好地指導教師備課，提高教學質量。
其次，學習有關理論專著，將這些理論真正內化為自己的理念，并落實到教學實踐的一言一行中。本學期，學校為我們每位語文教師訂購一本教學雜志，我科組充分發揮其作用，組織每位教師進行閱讀，同級組內先交流，寫出讀后感，并推薦好的文章、教法等，在教研活動上指定教師主講，再全體教師進行研討。這樣，教師的理論表達能力得到進一步鍛煉，科研的氛圍也比較濃厚，使教師從“經驗型”向“科研型”轉變。
二、深入課堂教學研究，推進課堂教學改革。
本學期我校語文教研組在抓嚴、抓實教學常規工作的基礎上，重點開展了五年級、三年級和二年級的公開研討課活動。活動期間，上課的語文教師認真、細致地備課、上課；全體語文教師人人參與聽課、評課，并努力做到以評促教，以評促研，爭取人人在活動中能有所提高。通過參加活動，我們全體語文老師認識到：教師的教學要從以教師的教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率，建立積極、和諧的師生關系。通過課堂教研活動的深入開展，廣大語文教師的課堂駕馭等能力得到相應的`提高，故我校任雅潔老師在代表鎮參加市的優質課評比中榮獲二等獎的好成績。在本學期參加“常平鎮首屆青年語文教師課堂教學大比武”活動的黃智根、周碧云、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關領導老師的好評。
三、注重教師成長，加強教師基本功訓練。
本學期，我們語文科組多次組織全體語文教師走出學校，參加省市舉辦的各項教學和教研活動，如到廣州參加“綠色課堂本色語文小學語文名師課堂觀摩活動”，到市區參加“新課標下小學語文名師課堂教學觀摩報告會”等，令我們及時了解社會的教育動態，掌握一定的現代語文教育理論知識和方法。可見，這些活動對我們的教學均有較大的啟示意義和促進作用。
為了提升我們語文教師適應社會的要求，提高競爭力，我們加強了教師基本功的訓練。本學期開始，要求每位語文教師在教課文之前，首先自己必須讀流利，并進行錄音，每課課后生字必須用田字本規范地寫一寫，到學期末統一評比、交流。在訓練過程仲，我們邀請有能力水平的教師來指導，通過一個學期下來，教師的基本功越來越扎實。
四、以多種形式，提高學生語文能力。
1、舉行了16年級學生古詩朗誦比賽。古詩是我國文化的精髓，本學期，我校在上學期的基礎上繼續舉行了小學生古詩朗誦比賽，通過這樣的活動，讓學生了解我國燦爛的文化，并得以繼承和發揚。
2、對低年段的學生進行了兩次二類字的檢查。為以后怎樣對其它年段的學生進行識字率的檢查打基礎。
我們非常重視低年級的識字教學，因為低年級學生對生字的掌握程度直接影響其閱讀能力，故我們語文科組每學期都對低年級進行兩次的識字率檢查，對檢查的結果進行分析并及時對問題作出解決的相應措施。切實把好低年段識字關，為學生以后閱讀掃除障礙。通過這樣多種形式的活動、比賽，大大地提高學生的語文綜合能力，下學期，我們將在此基礎上，結合學生的實際繼續開展讀書活動、朗讀比賽、征文比賽等。
五、教研氣氛更加濃厚，教研水平逐步提高。
學校對教研的重視為大家創造了很好的工作環境，大家雖苦而樂。語文組的老師自覺地投入到教研教改中。堅持每周進行一次教研活動，并且做到有計劃、有內容、有目標，盡力給教師們創設一個寬松、和諧的討論交流氛圍，搭建一個展示教師各自風采的平臺，從而促使語文教師的教學教研水平的提高。在全組老師的配合和支持下，語文組順利并圓滿地完成了學校交給的各項任務，達到了教書育人的目的。但是，在現今發展一日千里的教育事業，科研興教非常重要，但是，由于本人在這方面欠缺經驗，和所擔任的班級的一些實際問題，故沒能得到落實，這可以說是我們科組工作有待改進的地方，為此，提高教師參與課題立項研究和攢寫論文的積極性和能力，將是我們科組的重點工作。
語文科組工作總結14
本學期學校語文教學工作以科學發展觀為指導，依據省xx市區關于“課內比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規律，深化課程改革，從而真正實現“輕負高效”，全面提升師生的語文素養，切實提升師生生命成長的幸福感受。
1、強化培訓，分層助推。
學校建立多級師訓平臺，促進教師隊伍梯隊發展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結對子”活動，本學期，xx、xx、xx等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學任務的同時，還對實習教師進行幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。
其次，繼續打造語文教學研究中心組高端學術研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養，促進全校語文教育教學研究水平的提升。本學期語文中心組在專家xx老師的指導下，以“xx小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。xx老師執教了現代詩《在山的那邊》，xx老師執教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛紅老師執教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。
此外，學校統籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區級學習學習培訓 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國語文素養大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學習，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統文化教育實踐的觀摩學習，各年級語文教師都參加了xx區“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業提升插翅。
2、圍繞活動，團隊共進
（1）進一步深化“課內比教學”活動。
根據湖北省中xx小學“課內比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及xx市、區、校相應的活動要求，我校繼續落實課內比教學活動。全校1--5年級語文教師執教了校課內比教學研究課共30節，行政人員和組內教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學教研水平的提升。
2月28日，xx老師參加了xx區高段說課展示，受到區教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，xx老師還對全校教師做了精彩的說課展示。
3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協助下，精心準備，沉著應戰，均取得xx市二等獎的`好成績。。
4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學會組織的“xx小學寫字教學優質課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為xx市寫字優質課一等獎。4月26日，xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動，她執教的《刺猬》一課，被評為xx市閱讀優質課二等獎。
老師們秉承學校“校本教研，團隊合作”的工作作風，在學校課內比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領下相互研討，互相聽課，及時交流。xx市區賽課活動，在學校校長室統籌安排下，分管中層干部與學科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現了xxxx小學人團結協作，無私奉獻的精神面貌。一節課帶動了一個教研組甚至是一個學科教師的參與和研究。
3、順應特點，讓不同學段的孩子得到發展
各個年級的老師們在本學期結合讀書節活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據不同學段學生的年級特點，順應了學生身心發展的規律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結合起來，進行基礎知識大比拼活動。
二年級學生將課外閱讀與校內誦讀相結合，進行走班表演，把讀書與表演相結合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰馬》《美麗人生》等并指導學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。
忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，xx小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關懷和指導下，我們這支語文隊伍將會用更穩健的步伐走向語文教育的新天地！
語文科組工作總結15
本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作計劃為指南，不斷摸索適合我校學情的教學模式，抓落實講效率，以促進語文教學質量的提高。踏踏實實的工作，取得一定的成績，現總結如下：
一、多渠道學習，拓寬視野，提高教學水平。
1．不斷加強學習，進一步轉變觀念。一開學，我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學校教務處下發的教學計劃，明確目標，立足我校實際，研究適合學情和校情的課堂教學模式。同時，進一步學習《課程標準》，研究新教材，了解了每個年級段的教學目標和要求。在這些學習過程中，幫助教師轉變觀念，形成新的`課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2．全體語文教師互相聽評課，共同研究，做到作課教師上課之前說課，大家評改，然后上課，大家積極聽課、再評課，從而得到鍛煉，提高教學水平，在活動中，大家交流聽評課體會，對提高業務水平起到很大作用。
二、勇于實踐，不斷提高課堂教學水平
1．本學期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說課比賽，在整個參賽過程中，老師們精心準備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優秀成績，充分體現了語文組的團隊精神和較高的課堂教學水平。
2. 開展多種形式的語文實踐活動。
課堂上，做到課前有語文活動——講故事、詩朗誦、3分鐘講演等；授課過程中讓學生充分活動，朗讀、思考、討論、發言、動筆寫等等，真正做到把課堂還給學生。課下，引導學生讀書，積極組織各種讀書比賽活動，調動了學生的讀書興趣。本學期我組還組織了豐富多彩的語文活動：組織高一學生參加全國作文競賽，提高了學生的寫作水平，這些活動大大提高了學生對語文學科的學習興趣
三、悉心培養，提高青年教師水平
語文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務很重。為了讓青年老師盡快成長起來，語文組XXXXXX等經驗豐富的老師，悉心指導青年教師，他們責任重大，課堂隨時開放，還經常聽徒弟的課，提出意見，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮好學，XXXXXXX老師取得很大的進步，已經能勝任畢業班教學工作。
四、精編學案，繼續推進增效減負。
語文組老師配合區教研員精編學案，為進一步推進學案制工作，高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內老師編寫學案。高三的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。
學案系統歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。
一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進一步提高落實。
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