數學學科工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的數學學科工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學學科工作總結1
本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,未能更好的提高教育教學質量,完成教學任務。先將本學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
平時認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.帶領搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執教,依法治教,教書育人,為人。
二、教育教學工作方面
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的`思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數學學科工作總結2
本學期數學科組在學校行政、教研處的領導下,根據學期初制定的計劃積極開展工作,繼續保持和發揚本科組以往的優良傳統,繼續堅持科組幾年來已經形成的成功做法,并加以改革、創新與完善,繼續營造科組團結協作和濃厚的教科研活動氛圍,經過大家的努力,科組老師都取得了較顯著的成績,在教研處組織進行的學生評教活動中全科組老師的分數均排在各班任課教師中的前三名,有三分之二以上的教師被學生評為最受歡迎的教師。現將一個學期開展的工作小結如下:
一、積極開展數學科科研專題研討與實驗。
數學是高考的重要科目,數學知識是人們進行各種實踐活動應具備的基本知識,在本學期的數學科組教科研活動中,繼續進行了《數學創新思維教學多樣性探索》的課題研究,每個教師在科組的大專題下,確定出子課題,立足探索出新的教育教學方法,開展數學創新思維研究,從課堂教學出發,收集、研究、論證培養學生數學創新思維新策略,從學生的實際出發,以學生的學為主體的,誘導式的指導學生的學習,把學生從被動的接受逐漸轉變為主動的探索學習,為我校的數學教學和數學學習探索出既有章可循,又靈活變通的教育新模式。
二、繼續探索現代信息技術教育與數學學科教學的整合的最佳方式,進一步體現我校的辦學特色,提高課堂教學的效率和質量。
結合學?蒲袑n}《現代信息技術教育與各科教學的整合》的研究,積極開展網絡技術、電教多媒體在數學學科中的應用的優越性的實驗,制作出有利于開發學生智力的智能型課件。并把新的教育模式應用到我們的教學中時,用新的充實的數據、可靠的材料論證這些教育模式的先進性。實現超文本鏈接或下載加工,設計出課堂教學課件,實現資源共享,同備課組其他教師再下載、修改、加工、補充、完善,最后形成每個教師自己個性化的CAI課件。充分發揮電教、網絡技術教育特長,使課堂教學更高效。數學課堂教學初步實現實用化、形象化、智能化、趣味化。
三、科組教研學術化、規范化。
教科研是提高教學質量的關鍵,從教書匠向教育教學的專家學者轉化是時代的潮流?平M定期開展現代教育教學理論學習研討活動,各備課組根據學期初制定工作計劃和行事歷,每周定期開展集研備課活動,每次活動均有中心發言人,有明確的主題,并及時反饋上周各班的教學情況,充分發揮備課組成員的集體智慧,實實在在地解決一些教學上遇到的問題。
四、精心策劃、組織科組公開課,使每一節公開課達到一定的研究目的
科組本學期安排的公開課,都是以研究某一問題或專題安排的,有明確的目的'和探討價值,如有新教師上崗公開課,高三高考備考觀摩課,優秀老師示范課,課題研究觀摩課,但不論是什么類型的公開課,老師們都能樹立精品意識、創新意識和示范意識。為了更詳細、公正客觀地評價每一節公開課,科組還采用參加聽課的老師當堂填寫公開課評價反饋表和下課時學生填寫民意調查表等方式,多渠道了解、掌握有關老師的教學情況。凡在科組行事歷中安排了公開課的教師,都能提前精心準備,因而公開課的質量均相當高,各位老師都在上完課后的科組會上講解自己的設計意圖和預想達到的目的,為科組教師評價和研討提供方便,也使教研層次提高到規范化、理論化、學術化。
五、編寫科組輔助教材,打出科組的拳頭產品。
高一、二備課組在本學期完成高一、高二每周一練習題冊,并注意整理本學期的周練題,為下一屆高一、二發行適合我校特色的一中數學科組練習冊。高一、高二教師注意完善自己的課件,把課件單元化、功能化,使得幾乎每節都有課件,為以后的教學打下了良好的基礎。
六、狠抓常規促基礎,從基本功中練能力。
數學學習的特點是學生再次感受數學過程的再實踐。數學教學是教師基本素質的再現,沒有良好的數學素養,很難成為名師,也不可能成為專家和學者。數學常規教學是提高數學教師教學業務水平的必經之路,沒有良好的基本功的教師不可能培養出高素質的學生,因此科組要求每個老師按以下教學常規辦事:
1、學生作業全收批改一半以上,每周至少3次。
2、數學每周一練全收全改,并對學生中存在的問題加以記錄,及時加以矯正。
3、科、基組長每學期至少聽課20節,其他老師每學期至少聽課15節。
4、積極參加每周一次的科組教研活動和備課組活動。科組活動時間安排在星期五下午的七節課。各備課組每周至少開展一次備課組活動,并明確時間和地點,把活動地點和時間連同備課組計劃、行事歷一同交教研處。
5、定期由科組、備課組或任課教師組織學生評教,及時進行教學情況反饋,及時改進教學方法。
6、關注高考、積極研討高考,為高三復習備考工作盡心盡力。
七、加強對青年教師的培養工作。
根據本科組青年教師多的特點,開展“新老結對子”活動,充分發揮了高級教師、骨干教師的作用,使青年教師盡快地成長起來。
數學學科工作總結3
轉眼一年的時間過去了,在這一年里在各位領導的熱心幫助和指導下,數學組又有了新的發展和變化,F把數學組的工作情況總結匯報如下:
一、政治思想方面。
數學組全體成員堅持政治、業務理論學習,遵守職業道德,積極推行素質教育,認真參加學校組織的各項活動,從不無故缺席,堅持執行和落實學校的各種規章制度。就象一個班集體一樣,良好的學風和班風是衡量一個班集體好壞的基本標準,所以在這方面我很重視數學組的組風建設,尤其加強年輕教師的思想道德建設,形成一個積極向上、和諧、團結、互助的好的組風。另外,以教研組長和備課組長為主,擬定每學期以及每周的.教學計劃,并積極穩妥地抓好落實。組內成員的整體素質都很高,都有很強的敬業精神,為人師表,做到了“學高為師,身正為范”的表率,從不遲到,不曠課!昂椭C,團結,互助,協作”是數學組一如既往的優良傳統,各位老師都做到了這一點,如果哪位老師因有事不能上課,其余老師積極代課,以保證教學工作的正常進行。數學組現有老師31人,其中班主任14人,對班級工作他們盡心盡職,所帶班級的各項工作均名列年級前矛。
二、教學科研方面。
數學組的成員都認真鉆研新大綱和新教材,精心備課,落實好各項教學常規和教學計劃。組內的教研氣氛濃厚,除都能按時參加組內的正常教研活動和濟南市的教研活動外。各個年級備課組都堅持集體備課,定期召開研討會,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業,測試的統一,相互聽課,取長補短。今年xxx、xxx老師還參加了濟南市的優質課的評選,并獲得了一等獎,有8位老師參加了濟南市教研室組織的青年教師素質大賽,其中秦巖、xxx、xxx、xxx老師獲一等獎,獲獎人數名列濟南市第一,xxx老師參加了省數學多媒體教學課件比賽并獲得了一等獎,xxx、xx老師參加了省教研室組織的科學計算器應用大賽,其中焉曉輝獲得一等獎、孔蕊獲二等獎,為市里開了公開課,xxx老師克服了困難參加到新疆阿爾泰地區支教活動,孔蕊、焉曉輝、楊仁勇參加一年教齡公開課,其中孔蕊獲得青年教師新秀的稱號,xxx老師參加了濟南市教育局組織的名師義教活動,再這些活動中每人都能積極認真準備,組里的其他老師也積極參與,充分發表個人得意見,體現了集體得力量,普遍受到了好評和收到了良好的效果。
由于今年三個年級都用了新教材,所以各備課組在備課組長的帶領下,認真學習了新大綱和新教材,領會新教材的精神,在教學中力求突出這個“新”字,大膽創新,探究新教材新思想新方法,面向全體學生,體現學生的主體地位,培養創新精神和實踐能力,不斷改進教法,基本上改變了傳統的教學模式,提高了課堂效率,順利的完成了本學年的教學任務。數學有一個特點就是作業多,但是老師們都是任勞任怨,認真批改作業,做到了全批全改,及時訂正,受到了學生的好評。
特別是我們組的年輕教師,他們大都是班主任,同時還擔任兩個班得數學課,工作量大,經常備課到深夜,虛心好學,堅持聽課,都很快勝任了教學工作,成了深受學生歡迎的教師和班主任。另外,今年我組還有幾位老師分別到外地外出學習,開闊了視野,她們都寫出了學習心得和體會,并在組里做了交流,使我們學到了許多新的教育教學思想,起到了更新教學觀念的作用。
總之,這一年的工作時間數學組的全體教師都任勞任怨,努力做好自身的教學工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發展。我們相信在新的一年里我們數學組會做得更好,另外要感謝學校領導對數學組工作的大力支持,今后我們組將一如既往的積極工作,為附中的明天做出貢獻。
數學學科工作總結4
轉眼間,一個學期即將結束。今天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作為下學期工作的新起點,期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級的數學教學工作,主要是繼續抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記,積累經驗。教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養學生動手能力,引導學生動腦思考。初三年段的數學內容多,是初中數學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業和與練習,采用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。
本學期我主要以提高中等生成績為目的,對學生進行培優扶差工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批,每次課前先溫習舊知識,培養學習興趣,提高其學習效率;A較好的同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對后進生,降低習題的難度和作業量,促使其學有所得。
服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生補缺補漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續努力。重視業務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學生情況了解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。
二、推進課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養學生的數學思想等問題,都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高,在今后的`教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向:
1、加強業務理論知識的學習,從而提高業務水平。
2、新教學觀念,積極參于課改。
3、對學困生多加照顧。
數學學科工作總結5
一、理論學習方面
本學期數學科組加強了理論學習。每個老師人手《合作性學習ABC》和《小學數學教研的理論與實踐》這兩本書,認真學習,并將它上升到指導、應用于我們的教學實踐的高度,從而使全體數學教師的教育教學理論和實踐水準都得到了不斷提高。還提倡“多看書、多反思、多執筆”的方法,利用好學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的資料,經過多渠道多方位來提高自身的理論素養,以便更好服務于課改實踐。同時還廣泛閱讀了其他相關的教學論著或雜志,堅持寫讀書筆記和反思,并上傳到學科的群組博客中,增強了與校內外老師的交流。
二、教學科研方面
1、備課方法更科學
本學年,數學科組在備課方面有了改進。把原來每位老師每節課都要備的做法,改為下個星期要上的課由備課組的幾位老師分開備,初備稿在當周五的集體備課中,由本備課組的老師在一起討論修改后再定稿,供下周上課時使用。這種做法大大減輕了老師們的工作量,而且由于每個人每周只用精備兩節課,使備課更有目的性,課的質量也更高。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組博客中,實現了資源共享,為本校和校外數學老師的交流創建了很好的平臺。這種做法既減輕了老師們的工作,又保證了備課的質量,備課工作更具科學化。2、集備效果更明顯
本學年,數學科組把每周五上午三、四節定為科組集備時間。在集備活動中,做到了時間、地點、內容落實,中心研究的議題落實,每次教研內容針對性強,并有詳細的記載。由于每周的集備已經形成了常規,而且每次都是切合科組的研究專題和集備稿去進行討論,大家都是有備而來,所以討論起來更有話講,因此集備活
動中的氣氛熱烈,很多時候都是已經到了午飯時間還有部分老師仍在一起討論。每個老師都通過集備得到了提高。此外,還每個月召開專題研討會,針對在研究專題中產生的問題展開討論。每次專題研討都有中心發言人,很多老師都感嘆說:“通過專題研討和每周集備上的交流,解決了很多自己平時遇到的問題”。也正是因為參加這些活動能幫助老師們解決實際問題,所以大家參與的積極性也才會越來越高。
3、專題常態化
本學年,數學科組在孫校長的引領下,確定了自己的研究專題“基于自學的合作學習模式探究”。并且還將專題研究與常態教學緊密結合,實現了“在研中做、在做中研”的教研理念。
(1)每位老師每學期一次的研討課都要結合科組的研究專題來上。其他老師評課時,也基本上都是扣準研究專題來評。
。2)每月一次的專題研討,也都是結合研究專題,針對近期教學實踐中取得的成功經驗或是存在的困惑來確定研討的主題,以當月承擔研討課的老師為中心發言人,其他老師針對中心內容進行討論發言。經驗大家一起分享,困惑大家一起面對,共同商討解決的辦法。
(3)每人每周兩節的精備課大家一般也都是結合著科組的研究專題來備。此外,部分老師還把自己的研究心得寫成了論文,孫校長撰寫的《基于課前研究的小學數學合作學習模式探究》發表于《廣東教育》20xx年第2期。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設計》一文獲全國教育學會舉辦的論文評比一等獎和區年會論文一等獎。梁倩娜老師執教的《小數加減法中簡便運算》和聶丹老師執教的《找規律》這兩節專題研討課在學校對外專題研討日活動中受到了大家的好評,反饋數據中認為效果很好的達到了81.8%,認為比較好的達到18.2%,認為需要改進的0%。一年來,圍繞研究專題撰寫的教學設計100多篇,教學反思20篇(其中這個學期的反思還有很多老師還沒來得及上傳),與專題相關的論文數十篇,結合專題執教的區級以上公開課5節,校級研討課40余節。
在孫校的帶領下,科組的研究氛圍越來越濃厚,研究的專題也已經深深扎根于每一位數學老師的日常教學之中。
此外,在本學年的第二學期,數學科組還參與了李克東教授主持的“應用Mp-Lab軟件,促進知識建構”的課題研究?平M老師們認真學習,大膽應用新軟
件進行嘗試。每個備課組都推薦一名老師參加了學校組織的應用Mp-Lab軟件的說課活動。隨后,袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學校參加了廣州、順德片區應用Mp-Lab軟件的說課比賽,并取得了很好的成績。其中,袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術交流大會上對科組已有的`研究成果進行了展示匯報。
三、培優補差方面
培優補差工作一直是數學科常抓不懈的工作。本學年,開辦了三、四、五年級三個奧數班,由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負責。這三位老師每個星期都要比其他數學老師多上1節課,而且星期六上午也要加班回校培優,但她們從沒有怨言,一切都是為了學生著想。也正是因為她們的認真負責,我校今年有18位同學被選入廣州市奧校。其他老師也把培優工作當作一項重頭工作來抓,努力為優生提供更廣闊的發展空間。“學困生”是困擾著很多老師的頭疼問題。這個學期,科組在轉化“學困生”方面也進行了一些探索。專門針對如何轉化“學困生”的問題開過專題研討會。交流了如何在課堂上借助小組的力量調動起“學困生”積極性的做法。堅定了對“學困生”常抓不懈的思想。孫校長、梁倩娜老師、何老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”,利用課堂和課余時間,對“學困生”進行一對一的輔導。這種方法,不僅節約了時間,也使優生和學困生都能得到不同程度的發展。
四、團隊協作方面
全科組老師互相支持、互相配合,體現了良好的團隊精神。二年級組聶丹老師小孩還那么小,仍然主動承擔了學校專題開放日研討課的工作。專題開放日前一天晚上七點多,我看到柳燕老師仍在辦公室幫聶丹老師修改第二天大會上要發言的教學反思。梁倩娜老師在準備專題研討課期間嗓子都啞了,但她一直堅持,并在專題開放日中發揮出了良好的狀態。黃穎賢老師承擔區的研討課中對教學設計精益求精,反復修改課件、教學設計將近十次。鐘迅老師、任慧老師、高樹華老師積極主動承擔了優秀練習題組的設計工作。每次集體備課中,大家圍繞著我們的研究專題總有說不完的話題。很多數學老師都在默默耕耘著,在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鐘迅、張清平這六位備課組長的帶領下,踏踏實實地把研究落到了實處。
緊張而又充實的這個學期很快就過去了,等待數學科組的是一個又一個的下個學期,教育教學之路漫長而又充滿希望。在這個學期的路上,大家都非常欣喜的看
到了科組的變化。集備活動中,每次大家都有討論不完的問題,每次都覺得時間不夠用。日常教學中,每一個老師都結合研究專題在踏踏實實的“做”。當然,任何研究的開展,都不可能是一帆風順的,在探索中也發現了一些問題,比如:不同課型的課前小研究該怎樣設計才能效果最好,課前小研究對哪些課型最適用,小組合作學習中怎樣關注“學困生”等問題確實擺在面前。有問題才會有動力,面對這些問題,每個數學老師都在積極的思考,不斷進步,不斷走向成熟。
數學學科工作總結6
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“自主創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一:學生現狀分析
我班有學生70人,女生36人,優良學生占25%,中等學生占40%,后進生占35%。學生的學習積極性較高。我對學生學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任后進生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
二:具體操作情況
本學期我以課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,我根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,這是我最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高我的教學水評是十分有用。
我在教學中常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,我努力學習數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面的問題。我努力學習鮮明的'理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我班數學在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
20xx年7月5日
數學學科工作總結7
轉眼間,一個新期過去,過去的高二年下學期是高中時期的一個重要時段,本人在這一學期的工作中有付出,也有收獲,有取得一定的成績,也存在一些不足,回顧過去的一學期,本人總結如下:
一、教學工作方面
本學期本人擔任高二年1、2班數學科教學,這兩個班級的學生特點不同,所以在教學過程中,本人不斷探索適合學生具體情況的教學方法,經過一年多的磨合,兩個班級較好的適應了本人的教學方法,兩個班級就數學科而言,發展得較為平衡,在幾次泉州市統考中都取得了較好的成績,接下來,本人就一學期教學中一些做法做一個回顧:
1、在認真備課的前提下,每節課能夠根據學生學習的具體反映情況作出相應的靈活變化,使每節課能夠讓每個學生都能夠學有所得,并且在課堂上盡量的關注到每個學生的行為表現,相應的作出鼓勵或批評的眼神,并且在課堂多彩用了問題引導式教學,培養學生積極參與,積極思考和善于表達等多方面的能力,當然這一環節在平時課堂中同學們表現不是很好這可能與同學們的學習習慣和學業基礎較弱有很大關系,所以在以后的教學更應該加以培養。
2、在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的.方式來完成是一個較好的模型,從具體實踐發現同學們采用這一方式能夠對概念有了較好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固,這種方式也是讓學生易理解和掌握。
3、合理運用教科書,提高課堂效益,教材是素材,教學時需要處理和加工,適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創新,靈活使用教材,才能使新課程改革在前進中少走彎路,全面提高教育教學質量。本學期完成了數學選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標與參數方程》及選修4-5《不等式選講》的教學任務,任務量大,本認認真理解課標,對教材中不符合課標要求的題目要大膽地刪減;尤其是選修4系列更是作了大幅度的調整,針對我省高考現狀因材施教,取得了效果。同時對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的改編。此外,還應全面了解必修與選修內容的聯系,要把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數性質的教學,要多次接觸,螺旋上升,實行分層教學,同時在教學過程中注重學生能力的培養,
4、關心愛護和轉變后進生。總的說兩個班的數學基礎總體較好,但仍有一部分學生產生了厭學,或原來基礎實在太差,對這部分學生,根據學校倡導的,大手拉小手的方案要,對后進生進行了長期有效的轉變工作,從這部分學生的幾次考試成績來看,進步還是比較明顯的。
5、積極按照年段要求進行培優工作,針對年段組織的學科競賽,本人認真對部分學優生進行了課外輔優,以高考命題方向為指導,注重能力培養和方法養成,經過一學期的努力,這部分學生提高還是比較明顯的,獲得了競賽團體總分第二名,并在期末考試中取得了優異的成績,這說明培優工作還是相對成功的。
二、自我研修提高方面
擔任備課組長一職,因為工作年限少,經驗不足,所以工作開展的還是很不夠的,但學校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫,本學期本人認真學習《課標》,關注高考動向,積極參加各類教研活動,認真學習教學理論、學習借鑒他人的先進經驗。在教研活動中多次就教材處理作專題發言,積極聽課,分別前往一中、養正中學等學校聽課取經,吸取了很多寶貴的經驗;同時還積極參加各項遠程培訓,網絡學習,校本學習等,努力提高自身素質和教學水平。
三、其他工作方面
本學期擔任高二年一班班主任,工作認真,踏實肯干,所帶班級班風學風良好,在學校文明班級評比中,多次獲得流動紅旗,還被評為晉江市學校共青團先進集體,本人還在團委和工會兼職,一學期以來,根據學校要求,較好的完成了各項任務。
四、存在的缺點與不足
本人在教學上還有需要改進的地方,比如個人感覺上課時間還是太“滿”了點,雖說教學任務重,教學進度較緊,但數學科畢竟是要以練促學的科目,一味的講是取不到最好效果的,從下學期開始就進入高三總復習了,也是最為關鍵的時期了,本人將在教學方面更進一步改進提高,爭取在原來基礎上能有較大突破。
數學學科工作總結8
一、學科基地工作的總目標
基地將貫徹落實市教育局《連云港市教師專業發展行動引領方案》的精神,以學科基地建設為載體,認真開展學校校本教研活動,以“提高教師鉆研教材和創新使用學案能力,探索實踐‘六模塊’建構式課堂”為研究重點,不斷促進學校數學教師專業成長,打造出一批學科名師,進一步提高學校的數學學科教學質量,逐步形成學生良好的學習習慣,不斷培養創新精神和實踐能力。同時,依托基地學校學科優勢,整合學科資源,為促進全縣小學數學學科的發展和縣域學科建設的創新做出應有的貢獻。
二、學科基地的總體設想
依托教育資源,整合全校數學學科優秀教師資源,進一步規范學科教學的常規落實,深入展開學校總課題《有效學習下的小學探究性學習方案的實踐與研究》的繼續研究,以“兩周一次的集中校本教研活動為主,小范圍骨干老師專題研磨為深入”的活動開展方式,提高學校數學老師的教研、教學和反思能力,促進學校數學教師專業成長,努力提高全校小學數學的教育教學質量。同時,借助市、縣教研室專家、學者的力量,不斷解決目前學校課題研究中的存在的.問題和困惑。具體體現在以下幾個方面:
(一)規范基地建設的常規管理——規定動作做到位。
1、把學科基地建設納入學校整體工作中,定期自查討論、研究各項工作的開展,為縣教研室研究教學中的實際問題,分析學情,提供第一手的學科建設資料。
2、進一步加強基地學校的常規管理,特別是抓好“備課關”。
要求45周歲以下使用學案的數學學科教師,創新使用學案,根據學案情況再進行動態調整的備課模式進行。
3、加強學科質量的有效監控,特別是學困生的跟蹤管理。
(二)做實、做細、做精校本教研活動——自選動作創特色。
1、做實——“研教材、悉學生、用學案”,有效促進學科教師鉆研教材的能力。
2、做精——研究以“學案導學”為途徑的課堂結構,促進學科教師的教學和教科研能力。
3、做細——創建好基地網絡平臺,實現區域資源共享,不斷提高教師的專業學習和反思能力,并發揮示范和輻射作用。
(三)加強師資隊伍建設,促進學科教師快速成長。
1、繼續開展學科組的“師徒結對”活動。
2、充分發揮縣、校級學科帶頭人、教學能手的引領作用。
3、“架橋、搭臺”為基地青年教師提供學習成長和展示才華的平臺。
。ㄋ模├猛庠,不斷提升學科教學和教育研究水平,保證基地活動開展的有效性。
1、邀請省、市專家、名師來校指導,促進基地活動開展的有效。
2、進一步溝通與兄弟學校之間的聯系,促進區域學科共同推進。
三、最近工作重點
1、加強學科基地班子的建設,努力創建基地建設的網絡平臺。
2、配合教導處、教科室,做好學科常規工作認真落實,特別是抓好“備課關”。
3、認真開展好兩周一次的校本教研活動,繼續進行鉆研教材、修改學案,進一步研究學案導學的課堂結構。
4、組織數學青年教師基本技能競賽。
5、組織開展數學專題學習與研究。
6、組織各教研組長去兄弟學校學習學科基地建設。
7、邀請教研室等專家作有關數學專題報告。
8、繼續開展幫扶送教到校活動。
數學學科工作總結9
轉眼間一學期即將結束,總體上我認真執行教育教學工作計劃,積極探索,改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,積極探索,改革教學,通過分析半學期的工作效果來看,于上次第一階段考試比較,這次我的教學成績由原來的57分到期中的67.3分,達到了預期的效果,及格率和優秀率都有所提高。分析原因之后針對不同班級進行相應的調節。現將半學期的教育教學工作總結如下:
一、扎實嚴謹,注重基礎
在物理課堂教學中,扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學,注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論,必要時對其相關的概念規律要加以比較區別,消除學生對物理概念規律的模糊感。在習題講析中,注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣,啟發引導學生認真審題,挖掘隱含條件,抽象物理情境,提出規律列式求解,做出結論并加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴密。
二、聯系實際,注重應用
在課堂講授中,盡量列舉大量的生活、生產中的實例,向學生介紹現代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的`能力。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,以及滲透相關學科知識的結合性。
三、因材施教,關注班級,關注個體
從整體上看,每個班的學生都存在懶的特點,懶得動筆,懶得動腦,懶得總結,針對這種情況,但是一班比二班情況更嚴重些!盡量做到以下幾點:
1、以趣導學,多提些問題,讓學生回答,給學生足夠的信心和鼓勵,并適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法;
2、講課是隨時注意學生的反映,一旦發現學生有聽不懂的,及時給予講解;
3、盡量給學生最具條理性的筆記,便于那些學習能力較差的同學的回去復習,有針對性地記憶;
4、注重知識的總結,經常講解知識點之間的聯系,力圖在學生的頭腦中構建知識框架。
在這半學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍也存在很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在后半學期的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對不同班級和個別差生分層輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
數學學科工作總結10
本學期數學科組在學校領導的領導下,根據學期初制定的教學工作計劃積極開展工作,繼續保持和發揚本科組以往的優良傳統,繼續堅持科組幾年來已經形成的成功做法,繼續營造科組團結協作和濃厚的教科研活動氛圍,經過大家的努力,各科組都取得了較顯著的成績。現將一個學期開展的教學教研工作總結如下:
一、積極開展數學科科研專題研討
數學知識是人們進行各種實踐活動應具備的基本知識,在本學期的數學科組活動中,繼續推進了《自主探究,合作實踐》課堂教學研究的課題實踐,立足探索出更有效教學方法,開展數學創新思維研究,從課堂教學出發,從學生的實際出發,以學生的學為主體的,探究式的引導學生自主學習,把學生從被動的接受逐漸轉變為主動的探索學習,為我校的數學教學和數學學習探索出既有章可循,又靈活變通的教育新模式。
1、組織教師進一步深入學習數學課程標準,探討新課程標準的教學理念,并經常進行深層次的思考。教師之間已形成了濃厚的研討氛圍,每位教師只要在課堂教學實踐中碰到問題,遇到難以理解和困惑的教學內容、教學設計、教學細節等,都會自覺地進行相互的探討和研究,以求得最佳的解決方案。通過這樣的相互交流,教師的教學質量得到了不同程度的.提高,教師的理論水平也隨之得到了一定程度的提升。
2、鼓勵教師在實踐中不斷積累教學經驗,不斷探索教學方式方法,不斷反思探究教學的成敗,許多教師還用論文方式把課堂實踐的教學經驗總結推廣。
二、繼續探索現代信息技術教育與數學學科教學的整合的最佳方式
進一步體現我校的辦學特色,提高課堂教學的效率和質量。
本學期,我校大多數教師都能充分應用電教媒體的優越性進行輔助教學,如搜集資料或制作幻燈課件等。其中一、六年級全部教師使用電教平臺,二、三年級有部分課室裝有電教平臺,這就給科任教師提供了許多便利。大大地提高了課堂教學密度和教學效率。由于各位教師已真正認識到它的使用價值,所以大家都能自覺的提高應用現代信息技術的水平。不懂電腦技術教師都能虛心向他人請教,認真學習,共同成長,F在許多教師能充分利用豐富的網絡教學資源,課室電教平臺,實現超文本鏈接或下載加工,設計出課堂教學課件,實現資源共享,其他教師再下載、修改、加工、補充、完善,最后形成每個教師自己個性化的CAI課件。充分發揮電教、網絡技術教育特長,使課堂教學更高效。
三、科組內人人上探索公開課,不斷提高課堂教學水平
本學期在科組長的領導下,各教師都能上好探索課,且從聽課所見,個教師的課例都是以研究某一問題或專題安排的,有明確的目的和探討價值,如有聽新教師的公開課,優秀老師示范課等,尤其是10月份開展的數學課堂教學比賽課陳運友,陳永珍、張文壽、毛雪緣、徐雪梅、劉月嫦等六位老師為全校數學教師提供6節不同教學風格公開課,還有12月份陳永珍老師執教的同課異構示范移植課,不論是什么類型的公開課,都能代表中心小學教師的精品意識、創新意識和示范意識,突顯了我校教研工作的特色和成果,除此以外,其他教師的探索公開課也能提前精心準備,課堂教學的質量都比較好,且各位老師在上完課后都能在科組會上講解自己的設計意圖和課后反思。特別指出的是陳永珍老師執教的《確定位置》研究交流活動上,我校各年級科組長在全鎮小學數學教師面前作出的點評深受縣教研室廖學明主任的贊賞,同時也展示了我校教研組的實力所在。也使教研層次得到提高。
四、狠抓常規促基礎,從基本功中練能力。
數學學習的特點是學生再次感受數學過程的再實踐。數學教學是教師基本素質的再現,沒有良好的數學素養,很難成為名師,也不可能成為專家和學者。數學常規教學是提高數學教師教學業務水平的必經之路,沒有良好基本功的教師不可能培養出高素質的學生,因此各科組要求每個教師必須按以下教學常規辦事:
1、學生作業要全批全改,每天最少一次作業。并對學生中存在的問題加以記錄,及時加以矯正。
2、每學期教師至少聽課6節,科組長8節,業務領導15節。新教師要虛心取經,拜師學藝,爭取做到一年新手、二年熟手、三年成高手的教學能力。
3、積極參加每周一次的科組教研活動和集體備課活動?平M活動做到時間保證、人員集中、效果良好。
4、認真組織好單元過關檢測,做好試卷分析和查漏補缺工作。
5、各班級每學期要舉行1-2次的數學知識競賽,對獲得優秀名稱的學生給予表揚和獎勵。
6、各班做好后進生轉化檔案記錄,有的放矢地做好培優轉差工作。總之,這一學期以來,在全體數學教師的辛苦勞動和刻苦努力下,我們取得了一定的成績,但也存在著不足,如新教師的教育實踐經驗不足,在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里,我們要努力把數學教研的各項工作引向深入,邁上一個新的臺階。
數學學科工作總結11
我班有學生47名,經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業,上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。有些學生對知識的掌握較差,不會閱讀數學課本,注意力不集中,理解能力較差。本學期面臨學生的畢業,這是小學階段的關鍵時期,緊張而忙碌?傮w看,我能認真執行學校教育教學計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果,F對本學期教學工作做出如下總結:
一、以課堂教學為核心,努力做好教學工作。
對于六年級的數學自己還是比其他老師存在著明顯的差距,所以在學期初,我再次認真鉆研了數學教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。在教學中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定合適的教學方法,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習教程。充分理解課后習題的.作用,設計好練習。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結。
二, 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。
在課堂上我 特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,培養學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學 中有樂趣,學中有收獲。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
三、認真批改作業
從一開始,我就對學生作業嚴格要求,布置作業做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學生要認真做作業,盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、注重對后進生的輔導
輔導,并不限于學習知識的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考,會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、以持續發展為前提
相信他們,放手讓他們獨立思考、自由表達,并真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改 理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長 處,彌補自己的不足,力爭再創佳績。
數學學科工作總結12
一學期緊張的工作就要結束了,本學期,我擔任兩個班的數學教學任務,經過一學期的努力,完成了本學期的教學任務,現將本學期的工作總結如下:
一、業務學習
為了提高自己的專業素養和業務水平,加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。并將理論聯系到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力。另外,自覺學習教師職業道德規范和教師十不準等,嚴格按照教師職業道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學校布置的各項任務。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,改革課堂教學,加大新型教學方法的使用,取得了一些效果,具體表現在:
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。有些課用多媒體上比較直觀,如:第六章平面直角坐標系中用坐標表示平移,充分調動學生的學習積極性。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行階段總結。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。
新課標的數學課通常采用“創設情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上創設能吸引學生注意的情境。這樣還能使學生了解到數學知識與實際生活和生產的關系,學以致用。另外新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式,這種學習方式不是徹底放手,而是要求學生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學合作交流,最后探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題,教師就可以設計一系列的問題串,逐步引導學生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學情境,在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導,不能放任自流。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、要進行一定數量的練習。
相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎。
4、做好培優輔差工作。
根據兩個班學生學習數學的`情況,把他們分成優生、中等生、學困生。利用每天中午二十分鐘,第八節課的時間輔導學困生,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學有老師指點、改正。除了老師輔導外,還要求學生成立“數學學習互助小組",由一位優生帶兩到三個學困生,輔導他們完成作業。對于優生,給他們布置書中拓廣探索的習題做,或布置課外學習,有問題可以隨時到辦公室問教師。
5、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年級學生剛升入初中不久,有很多不良習慣,特別是在學習上沒有一個好的學習習慣,每天只是為了應付教師布置的作業,為此,本學期我制定了《如何培養學生養成良好的學習習慣》這一課題,目的是針對七年級學生的實際狀況,有目的的培養學生形成一個好的學習習慣。
四、存在問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。
3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮
4、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
針對以上存在的問題,在今后的教學中,要加強教學管理,改進不足,爭取更好的完成教學任務。
數學學科工作總結13
本學期,擔任八年級(1)班的數學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。下面我談談一期來我對八年級數學教學工作總結
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課教學做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境建立模型解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。
三、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
五、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
七、制定數學課堂常規,促成良好學風。我所教的班,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。出現了“三多”:熱愛學習數學的.多了,好問者多了(好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目),文明禮貌的行為多起來了。
八、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
九、經過一個學期的努力,從這份教學工作總結中不難看出,一部分同學成績有所提高。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,以前所學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。
教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
數學學科工作總結14
伴隨著高考的喜訊,我們在不知不覺中又迎來了收獲的季節。
本學期在新一屆校領導的正確領導下,在全校師生的大力支持下,我組全體同志勵精圖治,精誠團結,圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務,F僅就如下幾個方面作一簡要回顧,不當之處,敬請各位領導、教師批評指正。
一、學習、制訂計劃方面
俗話說:“不打無準備之仗”,學期初,我組同志認真學習教育教學理論,深入學習領會李校長在開學式上的講話精神,根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃,結合我組實際,全作展開討論,廣泛爭取意見,統一思想,提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中,時時對照計劃展開工作,結合計劃適時調整工作?梢哉f好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、教育科研方面
我組同志利用教研組活動時間,在谷景寶主任的指導下認真學習新課改綱要,研究如何向課堂教學要效率、要質量,如何培養學生的實踐能力和創造能力。全組同志立足崗位,認真研究,不斷實踐,撰寫了一批有價值的科研論文,其中仇興玉、趙嵐、王桂玲、韓冬至同志4篇論文活國家級優秀論文獎;劉繼領、張曉芳、趙嵐、王桂玲等5人獲省級優秀論文獎;還有地級論文4篇。在期末總結中,我組同志又撰寫了“心理健康教育”方面的`論文6篇,校本研究方面的論文12篇。
三、教學方面
“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業,保證數學知識的關聯性”,是我組在數學教學上的共識。李xxx帶領高三備課組劉軍等6位教師的共同奮斗,互相學習,發揮的人所長,會成一股合力,在今年高考數學第一年考新教材、課時偏少、試題偏難等諸多不利條件下取得了科優異成績成績;張曉芳、李紅艷帶領高一、高二備課組的同志團結協作,重基礎、抓落實,使期末考試比期中考試數學成績有一定的提高。在教學過程中,當一位同志有事不能上課,其他同志便主動伸出援助之手,幫助代課,決不讓學生受到一點損失,這方面的例子舉不勝舉;在基本功大賽期間,一人出課,全組上陣獻計獻策,在某個數學個問題上,一人提出問題,全組同志一道解決,這樣使全組同志教學水平都有提高。
四、參加活動方面
我組同志都能積極踴躍地參加學校組織的各項活動,政治學習、業務學習都能認真聽講,認真記筆記;在文明組處評比活動中,我組同志總是給與積極配合,歷次評比都是名列前茅,而且我組是第一批申請被批準掛牌的“無煙室”組,在這一方面張金山老師作出了巨大的貢獻;在基本功大賽活動中,我組同志更是積極主動,先后有趙嵐、張曉芳、韓冬至、趙四清、周軍、蔡偉等6名同志參加了“角逐”取得了4人次一等獎3人次二等獎的好成績,仇興玉同志出了表演課,受到了聽課者的好評。
五、會考競賽方面
為實現學期初制定的目標,全組同志,團結合作,群策群力,認真篩題、選題,積極為會考、競賽做最充分的準備。通過努力,趙嵐、李xxx老師輔導的楊光、司瑞兩同學在全國數學競賽中獲得省級三等獎。高二數學會考剛剛結束,估計能夠實現學期初制定的及格率提高三個百分點的目標。
六、班主任工作方面
目前,我組共有任課教師14人,其中有8人擔任班主任工作,這其中有文科班的班主任,理科班的班主任,尖子班的班主任,還有補習班的班主任。他們的工作,在我校整個學生管理層面上來看,的確起著舉足輕重的作用。他們想千方、設百計,從不計較個人榮譽、得失,求實務實,可以說為我校作出了巨大貢獻,真正體現了我們安達高中五種精神中的“無私奉獻”。
回顧一個學期的工作,我們的確取得了一點成績,但距離我們對自己的要求,與兄弟組處相比,還有差距。比如在學科競賽方面、現代媒體的利用方面等,我們深感肩上擔子的沉重,但我們堅信有年輕有為的新一屆領導班子的正確領導,有兄弟組處的大力支持,今后我們將發揚成績,克服不足,發揚安達高中的五種精神,努力工作,奮力拼搏,使數學組的工作再上新臺階,為我校順利通過省級示范高中復檢,做出我們應有的貢獻。
數學學科工作總結15
本學期我們數學科組組結合區“創教育強區”的活動,本著“為學生服務,要自己提高”的理念,全體老師們發揚優秀教研組的傳統,兢兢業業的工作,F將這一學期的工作總結如下:
一、教學常規工作管理:
從整體優化出發,加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能,我組積極響應學校的號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,由備課組長負責制,抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范,質好量足,在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課,在課堂教學中落實素質教育,所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,教學中以人為本關愛學生,學生滿意度高。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。
各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學,培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數學各年級成績都有較大提高盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級都還有需要進一步提高的地方,如各年級數學成績的優生率和及格率等問題。
二、教科研活動:
堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴格把關,要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進行認真的評課,我們科組的老師對評課向來非常認真,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的`,大家都確的通過爭議都很有收獲,以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有多位教師的論文獲獎,分別是湯惠瓊獲區數學年會一等獎,李玉藍、鐘志婷、關淑球獲區而等獎,梁詠老師獲三等獎。
三、專業發展:
為使新教師早日成長,具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學,組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作,凝聚力強,有良好的師德師風。為使新教師早日成長,具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學,組內教研氣氛濃厚,各新教師聽課都在20節以上,其余教師聽課都在15節以上。青年教師成長迅速,組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動,例如:陳銘、嚴瑞玉、李玉藍、陳曉麗等年輕教師。
四、教研組建設的設想:
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
4、進一步加強青年教師培養。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
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