六年級數學工作總結(通用15篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的六年級數學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級數學工作總結1
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？
一、創造良好的教學情境。
良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發學生的求知欲，引起學生的學習興趣。在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。因此，我們所設計的教學情境，應與本堂課的教學內容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在教圓時，講一講我國古代數學家祖沖之推算圓周率，居世界之首。使學生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時代，便有如此偉大的科學家，而今科學這樣高度發達，我們若不努力學習，真是愧對古人。這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。此外，我還選擇本地區有教育意義的統計數據，以進行愛祖國，愛社會主義，愛家鄉、促進新農村建設的教育。我國是世界上人口最多的國家，在講“百分數的認識”時，我引用了這樣的數據，中國人民用占世界耕地面積5％的土地，養活了世界上20％多的人口，簡單的兩個百分數，自然地進行了國情教育和人口教育。這樣不但把學生引導到本堂課的教學內容上來，而且學生的注意力也更加集中了，同時讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數數據讓學生加深認識理解，這樣學生不僅掌握了知識，而且也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。另外我適當增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的`精神。可以說是一舉多得。
二、德育教學要符合實際。
德育教學的滲透，既要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應從研究學生的心理著手，從創設學生學習的最佳心理狀態入手。數學教學中的德育教育更應充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如在六年級百分數的應用——納稅中，我就以有些同學家開商店或做生意要繳稅為例，近而引深到，現在有些困難家庭的學生享受“二免一補”的政策，來教育學生自覺納稅意識，并宣傳稅收“取之于民，用之于民”的道理。教按比例分配時，我以時下最敏感的話題——如何理財入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢，合理的分配到自己的學習和生活中。以自己的親身體驗和消費計劃落實，給學生最直觀的感受，從而使他們明白父母掙錢的不易，更能讓學生珍惜學習機會、激發自主能力，樹立正確價值觀，在物欲橫流的時代把握自己。
三、德育教育要直觀、新奇。
在小學的數學教學中滲透德育教育，不能抽象地將一點道理，作一些鼓動，這是收不到效果的。德育教學的滲透應在直觀、新奇的教學中進行。應該讓學生直接看的見、摸的著、感覺得到、最為適宜。如在教學比例尺時，在學生了解圖上距離、實際距離的同時，讓學生看地圖，我們荊門有多大，湖北有多大，中國有多大。使學生懂得我國是一個幅員遼闊、物產豐
富，人口眾多的國家，要使祖國富強，需要科學，更需要我們少年去努力學習。學生在這些常見的、熟識的，而平時又不去注意的實物中，學到了不少的知識，感受到莫大的教益。
四、德育教育于教學過程中滲透。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
五、德育教育于數學實踐活動課和其他形式。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數學活動 和數學主題活動。例如，學生學過統計后，我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外我還根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數學教學中滲透德育教育我注意了一些策略 ，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。
數學教學中的德育教學，只要我們結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，使學生受到“潤物細無聲”的教育，同時也激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的
六年級數學工作總結2
本人擔任小學六年級數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就本學期的教學工作做以下總結：
一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。
根據我所任教班級的實際情況，我注意幫助學生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待學困生，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，首先做到“真誠”，其次做到“接受”，即能感受學生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，面對優生，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學困生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難。第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，讓學生產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題與優點加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的'故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組的活動，通過聽課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。上課時能以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，并采用多媒體教學培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，來提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；并結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，來提高課堂40分鐘的效率。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的學習態度。課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一，一對紅”的幫困活動，并積極和家長互相交流，共同關注每一個孩子的成長。
四、教學中的得與失
1、取得的成績：在我的努力帶動下，一些學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生知識的空缺直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷的提高自己的教學藝術，不斷提高學生學習的興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把每個學生教育好，培養好。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別學困生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
六年級數學工作總結3
我教了30幾年書了，一直任學校數學教學工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘，按常規每年這個時候現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，任以積極進取為目標。
我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教學工作中上，敬業愛崗，虛心請教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于新的教育教學，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向寇老師學習信息技術，豐富教學手段，如，他可以把學生的作業用照相機照下來，再利用現代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上，一一訂正，我就效仿，很有作用，消除了傳統的黑板訂正模式。常常向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
三、認真協助班主任搞好班務工作
本學期我接了一個新班，，為了能和學生很快的.融洽在一起，我認經常和班主任劉永華老師談論學生的點滴進步，了解孩子們的家庭狀況，學習思想狀況，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
（一）、充分利用運動陣地
孩子們喜歡鍛煉，我經常和他們打球，多多了解他們，給他們樹立頑強拼搏的信心。我教會他們發揚各自特長，合理安排時間，把板身體鍛煉好。
（二）、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。利用活動小組自覺學習，互諒探討難題。
（三）、和學生經常談心
作為老師，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我班的有些中等學生也學生會動腦筋了，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
回顧一學期的教學工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，有滋有味。使我積累了經驗識了班。我將繼續認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的老師，當好家長擁護的老師，當好一名領導信任的老師，當好一名社會贊揚的老師。
六年級數學工作總結4
歲月如梭，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力。現對本學期教學工作做出如下總結：
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教數學，無疑是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。（教學工作總結 ）與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、參加國培學習聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、注重常規，提高質量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備：首先是備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；其次是備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發學生興趣，提高課堂教學效益；再有是備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題，如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。如在課堂作業的布置上，根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。
四、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的.培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。
五、作好小結、條理存貯、系統知識
學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。
當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。
20xx年12月25日
六年級數學工作總結5
六年級下學期是小學六年這段時間里最重要的一個學期，不僅是學生們學習壓力最大的一個學期，同樣也是我們數學教學工作最有壓力的一個學期。在這個學期里，我數學教學成果不僅僅是取決了同學們下學期期末的數學成績，更是影響了同學們的升學的成績，關乎這他們“小升初”這個重要的事情。但是在這學期，我面臨學校給我的升學目標帶來的巨大壓力，還是將自己這學期的數學教學工作發揮到了以往正常的樣子。
在六年級的最后一個學期里，我讓同學們重點學習基礎性的數學知識。因為在以往這個時候的數學考試中，考題的類型大部分以數學中的基礎題型為為主。有一個數學學習的具體知識內容，就給我的數學教學方向有了一個很好的指導。雖然我也會將一些時間花在題型較難的題上，但是那些題是一些具有代表性的難題，主要是給班上有能力拿到這些分數的同學進行的教學，也會鍛煉其他同學在這種數學問題上面的思考，讓他們在基礎題型上做的比以往更好。我這樣的數學教學方法，不僅讓優秀的學生在數學上做的更好，也讓數學成績差的同學盡量拿到自己能夠得到的分數，這樣就在整體上大大提升了我們班最后一學期的數學成績。
在六年級的最后一個學期的數學教學中，我會在課余時間給他們介紹一些優秀中學的資料以及這些學校要求數學學科上面的分數，用來激勵學生們在這最后一個學期做出最后也是最有價值的'努力。我平時也會根據自動教學內容給我們班的同學定下在這個學期需要完成的一些短期目標，以及他們以后需要努力達成長期目標。在短期目標方面，我是對他們的要求是非常嚴格的，要求他們在期末考試前必須將這些目標都完成，不然就要受到寫更多數學習題的懲罰，我的這點也得到學生家長們的認可。通過我特別制定的學習目標，也讓同學們在最后一個學期里對數學有了針對性的學習，這樣有利于改善有些同學在數學上面作一些浪費寶貴時間的無用功。
我已經和這批同學們再見了，心里也有點不舍但是我還會迎來新的學生，這也是對我數學教學上有一次重新的調整。
六年級數學工作總結6
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，數學教師教學工作總結。本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。
另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學為主，認真鉆研。
本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，工作總結《數學教師教學工作總結》。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯系是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極征求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的.不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。
6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中，并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法，并且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數失分。
六年級數學工作總結7
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，課堂上，讓一定的空間給學生互相討論和交流。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
三、呈現出的新經驗、突出的特點
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的'學習數學，也才能提高數學成績。
4、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
5、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。
四、存在的問題與主要原因
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
六年級數學工作總結8
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量；課后，留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，做到認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的'輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。
第三、利用網絡資源進行學習。我注意利用電腦進行學習。善于從網上搜集各種教學信息，比如在網上查找發表的教學設計、課件、說課、示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。
三、悟出的新收獲。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生真正理解、熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性質等，必須要讓學生在理解的基礎上去掌握。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。因此，應抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
3、通過“兵教兵”、生生互查、教師抽查等形式將有關的數學知識進行過關檢查，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識。
4、在課堂教學中，親切生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
6、創新評價，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、存在的問題與主要原因。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更好，取得更好的成績。
六年級數學工作總結9
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具，受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校數學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生依照提示參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動腦、動口。數學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
三、豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式，打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。數學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察學習中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用去觀察體驗感悟。并在教師的指導下，勤于動腦，仔細觀察，就會獲得新的'知識。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生課前預習，并從中提出問題。而在課堂上，我們先帶著這些問題并尋找答案，再由我系統的講解當天所需要掌握的知識。
四、關注學生的參與過程
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長。
六年級數學工作總結10
通過一學期的教育,學生的學習動機、學習積極性有了很大提高，不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。總結經驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優輔差工作是分不開的，總結如下:
(一)思想方面的培優補差： .
1、隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發了他們學習的積極性。
2、知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態度；激發學生分析社會現狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領才具有競爭的實力；利用一切機會向學生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。(培優輔差工作總結 )
(二)、有效培優補差措施初步得到成效。
1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據情況適當加以調整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。
2、充分利用課余時間,對各種情況的同學進行“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的輔導方法。
3、新授課優生多發言，練習課差生多板演,中等生訂正，優等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數學但信心。
4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。
5、練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。
6、培養“教學小助手”，不僅負責作業的收發，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的.工作強度。
7、培優補差過程中，我做到優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。
8、存在困難討論，效果比直接講解要好。
9、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如胡強數學成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。
總之，在進行培優輔差工作中，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。 但從中還存在著一些問題，、還有待改進。但我相信只要學校的支持，我們的“培優轉差”工作一定能越做越好，在今后的培優和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
數學培優輔差工作總結
這個學期我在對學生進行培優補差方面付出了很多努力，也有很大收獲。現將本學期工作總結如下。
一、精心設計教案，創設輕松愉快的學習環境
后進生由于基礎差，很多時候都聽不懂，對數學學習會產生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大“后進生”的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，并根據需要給教學內容配上音樂、動作，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內容。
二、狠抓細節，“強迫”后進生養成良好的學習習慣
許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議，如果他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進生”不喜歡背公式和讀書，我就“強迫”他們背和讀。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀做練習，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學習習慣。
三、給后進生“加餐”，豐富的營養使他們不斷成長
所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。
四、關注優等生，成為班上領軍
優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。
六年級數學工作總結11
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，六年級數學組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。
下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
一、認真制定計劃
計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。
二、加強業務學習和教學研究
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織數學教師定期學習、討論和研究，學習先進的教學經驗和方法。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。
上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的'發展。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
１、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、學生的作業當天批改，面批作業，及時輔導后進生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應注意的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學工作總結12
本學期，我擔任的還是六年級（2）班的數學教學工作兼班主任，由于這個班是我從一年級開始一手帶起來的，所以我對本班學生的實際情況很了解，且六年級本學期處于小升初的重要時期，因此我本著“用自己的良心對學生負責”的態度從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更好地進行：
一、認真備課，不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的難點和易錯點，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。
二、認真批改作業，對課堂作業和家庭作業的布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、認真做好后進生轉化工作。本學期，我除了在課堂上多照顧后進生外，課后還采用“兵幫兵”的'方式為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和
必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
四、充分利用網絡資源進行學習、教學。自從本學期多媒體設備進入我區各個教室以后我注意利用電腦進行教學。在上課前善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的面積”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣很高，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅
五、工作中的不足。對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好；對于小組合作學習應用得還是不夠得體，在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值；同時新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。但現實是在我教學中，會提問題的同學很少，總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象，大部分的課堂還是老師在唱主角。
在今后的教學中我要不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好
六年級數學工作總結13
在本學期的工作中，我考慮學生的心理和生理特質，用適當的方法，適當的語言，適當的形式，向其展示法制的重要性、必要性以及實用性，現將本期我的工作總結如下：
一、數學題中融入法制教育
在數學教學中，教師可以在編題時，結合時事，結合法制教育，把有關法制方面的資料編入題目中，讓學生在練習過程中接受法制教育。在教學《折扣》時，進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國環境噪聲防治法》第32、33條。
二、教學內容針對法制教育
加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力，增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《憲法》第56條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條。
三、數學游戲涉及法制教育
《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的`積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。四、數學實踐踐行法制教育
任何教育活動只有融科學性、趣味性于一爐，效果才會變得顯著。為此，我認為在數學實踐活動中適時融人法制教育效果會更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內外結合，學玩結合。
六年級數學工作總結14
自本學期4月22日以來，我擔任616和617的數學老師，時間過得真快，兩個月過去了，這一學期的教學工作也接近尾聲了。這兩個月我能認真執行學校的教育教學計劃，積極探索，改革教學，為了使今后的工作能夠取得更大的進步，現對這一階段工作作出以下總結：
備好每一節課，每一節課都做的有備而來，每節課都在課前做好充分地準備，認真備課。注重認真上號每一堂課，六年級的學生面臨著畢業，有很多的知識點需要復習，所以每堂課的時間都是非常寶貴的，上課時比較重視學生主動性的發揮，發散學生的思維。做好課后輔導工作，學生的學習能力各有不同，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一鍋煮。布置作業力求有針對性，有層次性，及時的批改學生的作業，將作業中出現的問題及時的總結。
教研活動：
我一共參加了三次教研，每次都是集體的大教研以后再進行分組小教研。每次教研活動，教研大組長都會給我們總結一大周的工作總體情況，包括值得肯定的地方和不足之處。在分組教研中，我們會分享復習的進度，學生出現的問題以及如何進行改進。在每一次教研中，我都會積極汲取各位老師的經驗，彌補自己的不足。因為有各位老師的分享，使我不斷的完善自己的教學方法，出來學生問題時也是越來越得心應手。
教學改革經驗：
一、創設生活化的教學情景。營造濃厚的學習氛圍是學生學號數學的重要條件。小學生好玩，即使在玩中，也能接受新知識。所以在教學活動中，應該以學生的興趣入手創造生活化情景，使學生身臨其境，促使學生全身心投入到數學的探究中去。
二、培養學生自主學習的能力。改變枯燥，抽象的數學學習，讓學生對數學感興趣，這是學好數學的前提。讓他們意識到數學就在我們的身邊，培養學生良好的探究學習習慣，激發他們額數學熱情，從而受到事半功倍的效果。
三、培養學生多視角思考問題的能力。這是提高數學效率的重要途徑。當學生能從多個角度來考慮問題時我們應該要大力的表揚，尤其是學困生，鼓勵學生從多個角度提出不同的`見解，用不同的方式去解決問題，使學生的發散式思維得到發展。
四、培養學生的綜合實踐能力。教師要注重培養學生的綜合實踐能力，有的學生成績非常好，但是動手能力卻很差，很多任務不能自己完成，學到的知識不能應用到實際中去，所以每次上課都要把數學問題與生活實際緊密聯系起來，引導學生學以致用。
個人教學心得體會及存在問題：
1、培養和提高學生學習數學的興趣
我在教學中，主要以鼓勵為主，在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。生活是最好的教師，現在小學數學教學目標也強調讓孩子在學習中感知生活中處處有數學。確實，認識人民幣，認識鐘表，加減，統計，質量單位，長度單位等低年級孩子的學習內容，都在生活中可以得到很好的練習。
2、好孩子是夸出來的
賞識教育是對孩子的保護。老師是孩子最直接、最親密的保護者，我們不僅要保護孩子的身體健康和人身安全，更要保護孩子的心理安全。可能孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學習成績上不如別的孩子那么優秀，同時也可能學習起來缺乏自信，調皮搗蛋，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎？比如我們與孩子的問題之間有什么聯系呢？我們是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小腦袋里究竟在想些什么呢？我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發展。
3、信任，是孩子成長的滋補品
信任的心理機制對兒童良好心理品質的形成具有積極的鼓勵作用。從教育效果看、信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在學校教育中，老師的信任可使學生感到他們與老師處于平等的地位，從而對老師更加尊重、敬愛，更加親近、服從，心里樂于向老師傾吐。這既增進了老師對同學內心世界的了解，又使老師教育學生更能有的放矢，獲得更好的效果。在學習、成長的過程中，學生會遇到各種各樣的挫折和不愉快。這時，學生可能會表現出自信心不足或情緒的低落。老師如果能夠在此時適時地給孩子以欣賞、鼓勵和支持，對學生來說，得到的不僅是一種安慰，更多的是戰勝一切困難的勇氣和信心，同時也會增強學生對老師的感情及信賴。
在數學教學方面存在很多不足的地方，缺少經驗。作為一名新教師，我需要學習很多教育教學方面的知識，還要學習跟學生相處之道，因此工作十分的忙碌辛苦。但這幾年也是我教學生涯最快樂的。真正進入工作的狀態后，我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，并且對小學教學工作有了一些體會和個人理念。
六年級數學工作總結15
在這一年，我帶著五年級班的數學課，雖然辛苦，但也有許多收獲。
1、順利完成教學任務。
重點知識點三大塊，那就是倍數與因數、圖形及組合圖形的面積計算和分數的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現了簡單的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。因此，在教學中，我一方面注重各單元知識之間的聯系，同時緊抓重點，注意培養學生自助學習的能力，讓每個學生親身經歷學習的過程。并且，利用我設計的‘導學案’來激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生感受到學習的快樂。使學生的學習積極性大大提高了。
2、運用多種教學方法，提高教學效果。
在教學中，認真備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔導。在作業布置中，課堂作業是學生必須完成的任務，但是課后我從來不給學生增加學業負擔，每天除了完成教材配發的隨堂資料外，就是學生根據自己的需要積累300字左右的“業余作業”。在作業批改中，讓我更多的了解學生，發現人才，有很多時候我把作業當成我和學生溝通的“紅線”。本學期，我在作業本上的批語，讓我消無聲息的改變了幾個學生的學習態度。使他們覺得自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當他們在作業中出現問題時，針對問題及時當面指出，效果更加明顯。同時注重，針對不同的內容選擇不同的教學方法，不同的學生完成不同的任務。結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發展。
3、緊抓差生轉化，優生培養工作，小有成效。
在接手這個班時，發現班上竟然沒有靠得住的優生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優生，采取談話激勵的思想引導、小老師“一對一”的'幫扶，結合各個輔導的辦法，培養了一部分優生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續培養，改變班級的學習風氣。對差生，常常是發現問題，及時解決，并加以訓練和鞏固。
4、補差補漏，全面提高。
這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌握很有限。差的方面有：用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學把形如3X+3的結果寫成6X，而對6X的理解卻是6+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數除法的計算方面，也有問題，這本是我們上學期已經學了的內容，但是這學期又重新編入任然有學生在小數加減法時不會退位減，小數除法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時間考查鞏固。
本學期，我雖然不是滿學期上課的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。
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