一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任的是一（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。
教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。基于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的.正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛(ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。
這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專(zhuān)題：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專(zhuān)題，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 2
在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的.時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。
首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
其次，我充分利用ppt資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，個(gè)別學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就只有你兩個(gè)學(xué)生。xxx只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 3
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們一年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的`教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
3、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期我區(qū)都會(huì)組織各個(gè)省市教育專(zhuān)家及各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試前，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)；在區(qū)語(yǔ)文基本能力測(cè)試競(jìng)賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動(dòng)，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，我們語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，我組的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因?yàn)槟闲^(qū)無(wú)法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對(duì)較弱，但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語(yǔ)文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦啵炎约涸诮虒W(xué)中反思、案例、收獲等及時(shí)發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 4
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生較好的得到發(fā)展。回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀念積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)、在新的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、新的生長(zhǎng)點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
三、實(shí)行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的'實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。
總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、重視培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)記，要能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。
第二，認(rèn)真審題，仔細(xì)讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認(rèn)真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有照要求做；做完整張?jiān)嚲砗笠惨獧z查一遍，有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實(shí)施當(dāng)中，教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重，最好的學(xué)生期中測(cè)試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。
3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量
一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實(shí)實(shí)做到。
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，特別是教材中安排的'聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話，注意說(shuō)話的規(guī)范和完整。
4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在是一年級(jí)第二學(xué)期了，馬上要進(jìn)入到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過(guò)渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語(yǔ)，但如何在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，如何清晰完整地表達(dá)自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫(xiě)話等練習(xí)，這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面地表達(dá)能力。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 6
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千，現(xiàn)總結(jié)如下。
教學(xué)工作方面：
一、更新觀念，勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與當(dāng)今不適應(yīng)了。21世紀(jì)的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強(qiáng)。所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)"動(dòng)"字來(lái)做文章。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們"動(dòng)"吧！讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此，我更新了教學(xué)觀念，樹(shù)起新的教學(xué)理念：調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性，在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí)。就是說(shuō)，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問(wèn)題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來(lái)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，引導(dǎo)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的.引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的識(shí)字說(shuō)話的能力籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，口頭表達(dá)能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是重點(diǎn)，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
五、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，受益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。同時(shí)，在上過(guò)課后，并認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 7
作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，我深深地感受到這個(gè)年齡段孩子的可愛(ài)和純真。雖然孩子們的基礎(chǔ)有限，但他們卻充滿(mǎn)好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識(shí)和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以孩子為中心，尊重孩子的個(gè)性和差異，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
一、針對(duì)性教學(xué)，滿(mǎn)足孩子的需求
在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重針對(duì)性教學(xué)，根據(jù)孩子的不同水平和需求，設(shè)立了不同的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并采用多種教學(xué)方法，使孩子們?cè)谖罩R(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我通過(guò)閱讀、問(wèn)答、辨字、配對(duì)等方法，讓孩子們學(xué)習(xí)了正確的發(fā)音、基本的'字詞和句子，同時(shí)加深了他們對(duì)中華文化的理解和感悟。
二、因材施教，尊重孩子個(gè)性
作為一名教師，我也深深地悟到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要被尊重和接納。因此，我注重了對(duì)孩子的個(gè)性化關(guān)注，在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點(diǎn)和需求。例如，對(duì)于閱讀困難的孩子，我采用了圖文結(jié)合的方法，幫助他們更好地理解課文；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子，我通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)和引導(dǎo)，讓他們進(jìn)一步提高了自己的思維能力。
三、情趣教學(xué)，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，讓他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用歌曲、故事等兒童喜愛(ài)的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣；在閱讀課中，我通過(guò)多媒體、圖片等方式，讓孩子們?nèi)の堕喿x，感受美麗的詩(shī)歌、動(dòng)人的故事。
總之，在這一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終以孩子為中心，通過(guò)針對(duì)性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段，幫助孩子們積極學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 8
一、測(cè)試成績(jī)分析
本次語(yǔ)文測(cè)試參加考試人數(shù)為3人，兩位學(xué)生的考試成績(jī)及格，一位學(xué)生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問(wèn)題。
二、試卷命題分析
1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識(shí)多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫(huà)、句、閱讀等。試題符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本試卷滿(mǎn)分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點(diǎn)：
⑴考查內(nèi)容全面。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說(shuō)對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。
⑵注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的'試題。
⑶體現(xiàn)知識(shí)綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對(duì)拼音考查是通過(guò)兩種題型進(jìn)行考查的，第一題是讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，其中兩位學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，只有一位學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)。第二題讀一讀，選一選，這一題學(xué)生幾乎全部做對(duì)了。只有一位學(xué)生因?yàn)榇中拇笠膺x錯(cuò)了一題。在拼音的考查上，學(xué)生失分的主要原因是粗心，只有一位學(xué)生是因?yàn)槠匆艋A(chǔ)學(xué)得不扎實(shí)而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學(xué)生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫(xiě)成“一個(gè)蜜蜂”，說(shuō)明學(xué)生對(duì)量詞的正確運(yùn)用還需要訓(xùn)練。在第三題選字組詞中學(xué)生組詞朵花、下上，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有審清題意。
第四題找反義詞只有一位學(xué)生不能正確填寫(xiě)。其他兩位學(xué)生能全部答對(duì)。
第六題填寫(xiě)表格，有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中膶l(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學(xué)生第一小題和第四小題做錯(cuò)了，這也說(shuō)明學(xué)生在連詞成句這一塊還是學(xué)得不扎實(shí)。
第八題按課文內(nèi)容填空中，所有學(xué)生把第一題做錯(cuò)了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩(shī)閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩(shī)，學(xué)生能把古詩(shī)補(bǔ)充完整，但是在回答問(wèn)題中，只能選出古詩(shī)的作者是李白，第二小題全部都答錯(cuò)或者未填，他們不知道前兩句古詩(shī)是作者看到的，后兩句古詩(shī)是作者想到的，也沒(méi)有寫(xiě)出這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于課上學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)消化吸收。
四、今后改進(jìn)措施
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從卷面上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強(qiáng)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎、掉題等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、掌握更多的識(shí)字方法。通過(guò)各種途徑、各種方法讓學(xué)生大量識(shí)字。
4、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、寫(xiě)詞，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視眼由教科書(shū)拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累，從而提高說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)話的能力。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 9
本學(xué)期我根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)扶困"計(jì)劃內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益，特別是低年級(jí)的孩子，很多知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是新知識(shí)，但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始。
一、學(xué)困生的輔導(dǎo)
對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng)，我首先從降低對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，成績(jī)很差，書(shū)寫(xiě)能力較弱。口語(yǔ)表達(dá)能力非常差。因此，在平時(shí)的輔導(dǎo)上比較費(fèi)心，我總是對(duì)他們特殊照顧，課下單獨(dú)輔導(dǎo)，課上有針對(duì)性的提問(wèn)。有些難做的作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，采用老師監(jiān)督指導(dǎo)，同桌或者組織幫扶背誦。達(dá)到了很好的效果。
二、優(yōu)等生的培養(yǎng)
對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書(shū)籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的.錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。
一學(xué)期以來(lái)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)配合，共同了解孩子的特征，因材施教，因人而異，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和提升起到了很大的作用。
總之，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都是一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師家長(zhǎng)的通力合作，“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 10
一、基本情況：
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人，他們中35人成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績(jī)有待于提高。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。
二、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：
①讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字。
②查字典給一類(lèi)生字組詞，并讀兩遍。
③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。
三、工作體會(huì)
1、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一
整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的.深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題與不足：
（1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
（2）教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
（3）教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
（4）注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
（5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 11
教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，是的每一個(gè)學(xué)生都能逐步地得到提高，我在這一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)中，全面貫徹了這一原則，為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、利用創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)效果
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用各種教學(xué)手段，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在音韻字詞教學(xué)中，我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確而充滿(mǎn)趣味，在情感引導(dǎo)中可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
二、突破教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展
教育改革的目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)，這是教育目標(biāo)的入口。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不能固化教學(xué)模式，單純地講授知識(shí)、背誦課文。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，采取各種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質(zhì)。例如，我在“翱翔的風(fēng)箏”課文教學(xué)時(shí)，通過(guò)閱讀時(shí)光旅游的教學(xué)方法，讓孩子深刻體會(huì)到風(fēng)箏的歷史、反映周邊環(huán)境的`故事內(nèi)容，同時(shí)加深對(duì)風(fēng)箏文化的認(rèn)識(shí)。
三、采用多樣化的評(píng)價(jià)和考核方式，使學(xué)生閃耀在自己的聰明才智上
在教育評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生的自我價(jià)值感受，采用多樣化的考核方式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測(cè)、課堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩(shī)課程中，我既注重了學(xué)生的默寫(xiě)和背誦，又采用特制椅角練習(xí)和歌曲演唱的方式讓孩子們?cè)谂郧筝o，合作共同完成作業(yè)能夠相互促進(jìn)。
在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)效果更加出色，讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)語(yǔ)文的世界中，領(lǐng)略到生命的美好。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 12
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、 吃透教材，上好每一堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。
1、 預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：
1、標(biāo)自然段序號(hào)
2、圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字
3、給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2、 識(shí)字方法
一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)這些生字都有了一定的.印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類(lèi)總結(jié)。本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2——3 個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。
3、 寫(xiě)字方法
寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級(jí)管理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像xx作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。
2、對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。
3、平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 13
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的'基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生70人。
1、學(xué)困生有20人，他們分別是：盧天寶、陳錦輝等。
2、優(yōu)等生：呂藝珂、徐梓琦等。
三、主要措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2．加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3．搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4．溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5．堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6．根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
每個(gè)坐在教室里的孩子，我們做教師的都不成想過(guò)放棄，我們都希望每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們?cè)敢庖矘?lè)意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，有不少學(xué)生聰慧，且根底不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)，大局部學(xué)生到達(dá)了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握了以下學(xué)問(wèn)：
（1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級(jí)里的教師請(qǐng)教與溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車(chē)、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好讀書(shū)訓(xùn)練：首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
（3）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練：在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅（先舉起小手跟教師過(guò)一遍筆順筆畫(huà)，在讓他們書(shū)寫(xiě)），既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求。
（4）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。
（1）課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
（3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的'讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
（4）回答下列問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答下列問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
（5）教師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，記住教師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。
（6）仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。
（7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
（8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，不能留下不懂得問(wèn)題。
二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：
1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 15
本學(xué)期，教學(xué)工作圍繞著“圍繞課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐”的理念開(kāi)展。為了更好地搞好一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我不斷探索新思路，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織好一年級(jí)新生入學(xué)教育工作，并根據(jù)本年目標(biāo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、以德立身，以身立教
在備課過(guò)程中，我認(rèn)真鉆研教材，充分利用學(xué)校提供的各種教育教學(xué)資源，在備課過(guò)程中想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，利用一切可利用的時(shí)間研究教材和教法，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高自己的育人水平和課堂效率。我十分注重自己的品德修養(yǎng)，以自己高尚的情操感染學(xué)生。在與學(xué)生相處中本著互惠互利的原則，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的情感。在教學(xué)過(guò)程中以身立教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。嚴(yán)格要求學(xué)生。
二、規(guī)范教學(xué)行為，抓好常規(guī)管理
為使一年級(jí)新教師盡快適應(yīng)新的學(xué)校生活，本學(xué)期，我對(duì)自己任教班內(nèi)一年級(jí)的教學(xué)行為和常規(guī)管理嚴(yán)格要求。并積極配合教研組搞好一年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)工作并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。我經(jīng)常到班上巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)那些紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，我采取嚴(yán)厲的批評(píng)教育處理形式，使他們盡快從心里認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在今后的教學(xué)中不斷地提高自己。
三、注重學(xué)習(xí)方法的研究
我能做到對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視任何學(xué)生，在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我注重因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能有不同的發(fā)展。在教一年級(jí)語(yǔ)文第一課時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)出自己理解的一句話：“我不會(huì)讀書(shū)我就不去讀書(shū)”，“我愛(ài)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生說(shuō)出自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的不足和困難，從而帶動(dòng)其他學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這一方法有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們自己尋找解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題的辦法。在教學(xué)過(guò)程中還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
四、不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真研究教法，根據(jù)不同的教材和學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教法。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在教育中注意因材施教，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位。對(duì)個(gè)別有心理障礙以及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助，使他們能夠克服心理障礙，愉快地接受學(xué)習(xí)新知識(shí)了。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的指導(dǎo)。充分利用好每一節(jié)課，把識(shí)字與課文的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)理解。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力在教學(xué)中的作用。
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