精選學年教學工作總結范文合集5篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的學年教學工作總結5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學年教學工作總結 篇1

　　1、做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作。

　　初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，學生在學習中易于理解，成績也不錯；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求透過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，學生理解難度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的用心性，使學生樹立起學好物理的信心。

　　2、在教學中講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維潛質。

　　講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的好處和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：戶外學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關聯透過聯系、比較是使學生盡量真正掌握知識培養潛質是物理教學的落腳點，潛質是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。

　　3、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

　　中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在必須范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第必須律、理想氣體的狀態方程的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維潛質、建立形象思維的重要途徑。要透過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；透過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的潛質，實現知識的遷移。

　　4、平時加強學生良好學習習慣的培養

　　（1）培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與潛質。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時刻與機會，使他們逐步學會思考。

　　（2）培養學生自學潛質，使其具有終身學習的潛質。閱讀是提高自學潛質的重要途徑，在高一階段培養學生的自學潛質應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決

　　（3）培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結，并逐份批改、提出推薦，選出好的全班展覽，同時教師帶給一份總結以作示范。

　　5、強調科學記憶，反對死記硬背。

　　強調科學記憶，掌握基礎，是學校反復強調課本過關的基本要求從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，明白是物理記憶的關鍵，比較聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，構成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入明白概念和規律的物理好處，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一齊加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了必須量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，構成必須的知識結構，構成必須的物理思維過程。

學年教學工作總結 篇2

　　時光匆匆，忙碌而又充實的一個學期已經過去，看著往日人聲鼎沸的教室現在空空蕩蕩，心中不由也有些空落落的，也許，用一篇總結來回顧這一個學期，是一種不錯的告別。

　　本學期我擔任了預備三班、四班的語文教學和預備四班的班主任工作，剛開始十分擔心自己是否能勝任，好在得到了許多優秀教師的指點，讓我收益匪淺，在此請允許我先對他們說一聲謝謝。

　　在語文教學方面，我最大的感觸便是理想中的教學效果和實際中孩子所習得的差距。這種落差體現在諸多方面，比如在課堂上精心設計了教學環節，大多數孩子卻一臉迷茫；或是明明在課堂上重點講過的知識點，交上來的作業卻正確率堪憂；亦或是有些孩子因為小學基礎沒有打好，導致現在積重難返，課堂上的內容對于他們來說實在是有心無力。針對這些問題，在請教了我的帶教導師王芬敏老師并且經過自己的思考之后，我做出了以下改變：

　　（1）課要精心備但不是死板地備。最初我總是想要在備課的時候將每一個環節都設想好，因此提出的問題會比較細，卻也限制住了學生的思路，并且不利于課堂生成。因此，之后我盡量減少了小問題的數量，而是以一個大問題的討論為方向，中間的問題皆為找到大問題的答案而鋪墊，可以使得學生較好地把握應該思考的方向，而不至于手足無措。另外，備課時準備的知識點不一定要全出來，一切以課堂生成為準，不要為了面面俱到，而忽略了教學的重點。

　　（2）完善知識點檢測體系。雖說這點似乎是破壞了語文學習的美感，有煮鶴焚琴之嫌，但是更深層次的鑒賞也是要建立在對基礎概念的理解之上的，假若孩子們只是憑感覺做題，那么做題的量變并不能引起質變，只是在黑暗中打轉而已。因此，在初中的一開始就夯實好基礎，是很重要的，在六年級上，我對于修辭手法、說明方法、說明文的語言特點等，均做過過關訓練。而對于一些課內需要背默的東西，我一開始并沒有太重視，但經過幾次考試之后，我發現除了部分自覺的同學，大多數同學都失分嚴重。也難怪，從小學開始孩子都是被老師推著在學習，但是大多數人都還沒有養成自覺的學習習慣，所謂精神斷奶，我們應該再給他們一些過渡的時間，通過他律的方式，孩子們學會自律。

　　（3）有條件的情況下進行分層作業。本學期我也嘗試了一些作業分層的做法，比如生字詞的自主積累以及與之配套的后續默寫檢驗、比如讓程度較好的學生自行出卷、設計答案等，不得不說，這些舉措確實激起了孩子們比較大的興趣、也可以讓掌握程度較好的孩子少做一些重復性的工作。但是，分層作業也隨之帶來了更大的工作量，相對固定的時間內每個孩子得到的個性反饋也會隨之減少，效果便會打折扣。因此，如何優化分層作業的設計，使其在取得效果和投入精力上達到相對平衡，是我在接下去的教學過程中需要去思考的，而不只是為了分層而分層。

　　而在班主任工作方面，一學期的摸著石頭過河是忐忑的，但也收獲了一路的感動。孩子們身上保留著那份美好、那份天真，都讓我感受到初心二字。也許是年齡差距并沒有那么大，也許是性格使然，孩子們和我之間更像是一種朋友的關系。其實，孩子們的熱情便像火一樣，你給他們空間，給他們燃料，火便能燒得比較旺，一個班的凝聚力由此產生，但是這種熱情是混沌的、是無序的，一不小心便會失控，因此作為班主任還要讓他們形成team的觀念，確立集體目標并將其付諸實踐。就本學期預備四班孩子的表現來看，他們在一些集體活動上是有著強烈的集體觀念的，懂得一榮俱榮；卻忽略了平時自己也是集體的一份子，對于自己不好的行為規范給集體帶來的壞影響選擇漠視，不懂得一損俱損。因此，下學期對于孩子們行為規范的教育仍是我的工作重點，只有可控的熱情，才能保證一個team走得更遠、更好。

　　所謂學不可以已，這學期除了在眾多優秀前輩身上學習到了不少經驗，孩子們也是我的小老師，他們的純真可愛時刻提醒著我想要成為一名老師的初衷，讓每一個靈魂得到溫柔對待，同時，他們的認真好學也時刻激勵著我成為一個知識儲備更豐富、讓他們欽佩的老師。也許和學生一起成長，披荊斬棘攀書山，乘風破浪游書海，于我便是最幸福的事了。

學年教學工作總結 篇3

　　記得20××年剛任教信息技術課的我，剛開始覺得這門課的教學應該不會有很大的困難，在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了。可在教學過程中，情況并不是自己想象的那么簡單，存在的問題很多。幾年以來，帶著問題，我虛心向任教過該課的老師請教，在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對本年度這個學期的工作進行總結：

　　一、游戲入門，學習指法。

　　小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

　　例如對于最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。

　　二、繪畫教學，激發興趣

　　比如一年級的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對電腦有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對于鍵盤上的字母認識還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學，畢竟小學生對于畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發他們學習的樂趣，通過《金山畫王》，小朋友在不斷練習中，不僅知道了各個工具的簡單使用，同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中，我并不要求學生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當的表揚和鼓勵。

　　三、做好總結，寫好反思

　　教學最重要的環節就是能夠及時總結課堂上的不足，以便能在下次的教學中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進步。半個學期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。

　　1.由于條件的限制，學校不能做到一人一機，所以在上課過程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個學生的操作練習時間。比如一、六年級的人數比較多，我就應該合理安排好時間，讓每個學生都有練習的機會。

　　2.學生對游戲存在著太大的興趣，特別是高段的學生，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲的時間和游戲的類型。

　　3.自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等。

　　總之，要上好小學信息技術這門課程，今后的教學需要我在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。

學年教學工作總結 篇4

　　與我朝夕相處的預備班孩子即將畢業，回顧相處的這一年，有收獲也有感動，是他們讓我在教學過程中不斷成長。是他們讓我成為一名細心及愛心于一身的教師，現將這學期的教學工作總結如下：

　　一、自身要求。

　　在教學工作中，我努力做到以下幾點：

　　1、堅持聽課，認真學習同組老師的教學經驗，提高自己的教學水平。

　　2、認真備好每一節課，細心準備每一節課的教圖教具，及時寫好一課一反思。

　　3、作業：合理安排，及時批改、有激勵性評語，有針對性講評。

　　二、任教學科總結。

　　本學期我任教的科目是：語言、閱讀、寫字、健康、安全禮儀

　　（一）語言教學：

　　讓每個幼兒大膽積極參與，體驗學習語言的樂趣。在一日活動中創造機會讓幼兒想說、敢說、愿意說，在語言課堂中通過開展游戲教學達到鍛煉語言能力的目的。同時幼兒也建立了良好的語言常規。

　　（二）閱讀教學:

　　閱讀課堂中能激發幼兒的閱讀興趣，使幼兒能專注地閱讀圖書，引導幼兒學會指著字閱讀，陪伴并指導幼兒使他們愛上閱讀，同時通過大量閱讀，幼兒識字量大，家長們也積極配合與孩子們共同認讀生字，給予孩子關注也更好地支持孩子學習。

　　（三）寫字

　　經過一年的練習書寫，孩子們熟練地掌握基本筆畫的寫法，書寫中幼兒基本能正確占格，培養了幼兒良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（四）安全禮儀及健康教學

　　讓幼兒懂得衛生生活及實際操作，為我們的孩子營造一個良好安全健康的學習生活環境，也實施了校內的三項文明優良作風。

　　結合本學期幼兒學習的掌握情況，我小結以

　　三、小結。

　　誠摯地祝愿孩子們自信地邁向一年級，更好地迎接小學學習生活，教育的平臺不止三尺講臺，也希望鞭策自己不斷學習不斷進步，力求在今后的.工作經驗中努力成為一名優秀的教師。

學年教學工作總結 篇5

　　本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

　　（一）班主任工作：

　　繼續加強好習慣培養，樹立班級中的榜樣作用

　　一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養良好的班風。

　　加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。我針對學生愛花零用錢的現象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

　　二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

　　為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。

　　（二）語文教學工作：

　　教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：

　　一、課堂教學中，我努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。一年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數比上學期增加了許多。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節方面還做得不到位。

　　3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。

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