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學期班主任工作總結

時間:2021-01-29 13:29:28 工作總結 我要投稿

有關學期班主任工作總結范文九篇

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編收集整理的學期班主任工作總結9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關學期班主任工作總結范文九篇

學期班主任工作總結 篇1

  20xx學年是我擔任班主任的第一年,擔任高一(2)班的班主任。高一(2)班共47人,25男22女。內宿生27人,外宿生29人。經歷一年的鍛煉,我內心變得很強大,回想一年,收獲與感觸同在,現總結如下:

  上個學期的感悟以及教訓:

  在未開始工作之前,我心目中的每一名學生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰爭,而是千千萬萬的人們生活著然后死去,卻從未意識到存在于他們自身的人類未開發的巨大的潛力.如此之多的現代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人,或可以成為什么人;如此眾多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生,卻已經衰老死亡。我深信每一個學生都有著巨大潛力。

  同時接受每個學生潛能未開發的現狀,允許他們有這樣或那樣的小毛病,允許他們在未入學之前就已經存在一些問題。

  我的第一年就是用來長見識的,接受教訓的。用一年時間了解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的,需要有更多的努力。

  于是我好奇又忐忑得開始了一個學期,盡心盡力,現得教訓如下:

  1、剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教,學生都應該會——尊師、愛護公物、保持教室衛生、收拾好自己的東西等等,因此我就在旁邊靜靜觀察,做錯了就提醒。

  2、內心沒有一個班級的明確目標。衛生、內宿、習慣等等學生怎么做沒有明確提出來,他們做錯了就提醒、談話等等。

  3、惡性循環。我給學生的都是消極暗示——你做錯了,你哪里那里又做得不好,你這么做是不對的等等,學生沒信心了,我也會很氣餒,這樣相互都是一種不好的影響。

  4、沒有擺平心態。事情發展得跟我想象得太不一樣了,我期待越大,失望就越大,就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟于事,生活在失望當中,一度非常痛苦。5、我有一種不合理的想法——學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的(有人說--有什么樣的班主任就有怎樣的班級)。每出一件事情,我都責怪自己為什么沒做好,為什么又沒有做好?陷入自己跟自己較勁,自己打擊自己的怪圈當中,根本沒有心思去改善現狀。

  6、剛開始的時候,新為人師,我認為跟學生的關系是平等的,對于管理人還是沒什么經驗,所以不是很敢管。

  7、除了與學生的關系,自己與科任老師的關系、學生與科任老師的關系處理得有待改善。

  所以即使天天早到晚歸,雖然天天在想為什么,也沒有找到解決的方法,為此一度很痛苦。

  下學期的措施與反擊:

  經過一個寒假的反思以及沉淀,我總結了班級問題(基本上沒有走到正軌),決定各個擊破。

  一表面的問題

  1、班級課堂思維開發得不錯,動得起來,但是很難靜得下去。(晚修、上課紀律的問題)

  2、班級衛生(愛扔東西)

  3、學習習慣不好,沒有提前準備的習慣,平時發的試卷之類的東西沒有整理的習慣,考試之前亂糟糟的,找起來浪費很多時間。

  4、班干部沒有起到帶頭作用,班干部培訓不到位(老師一不在就亂套)

  5、宿舍(特別是男生)很難管理(衛生、臥談到很晚之類的)

  二深層次的問題

  1、學生的對自己沒有信心

  2、班級凝聚力不夠

  3、學習沒有氛圍(安靜)

  三措施

  1、衛生+學習習慣問題

  一開學就緊抓桌面書本擺放問題(高度、整潔度、分類擺放),專門任命了一個桌面管理員定期檢查;教室衛生問題,每天除了勞動委員督促,時不時自己檢查,晚修前保潔。定學習目標,競爭對手,以及學習計劃。

  2、多開展活動班級凝聚力問題

  這個學期搞了很多活動——籃球賽、男生節、女生節等,還有類似各種同學之間的評語之類的東西,給自己的一封信之類的活動,讓他們認識到——我是2班的,這是2班特有的。增強班級凝聚力。

  3、班干部培訓的問題

  找時間多與班干部談話,培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。

  4、我能教給他們什么——打造魅力班會課(心理健康教育)

  我一直在想,除了學習環境,我究竟能給他們留下什么東西?怎么留?除了每天晚修早讀之前的嘮叨,還有沒有更好的時間更好的方法?班主任能利用的時間少,也就只有班會課,但基本會沖掉很多,一個學期就7、8次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什么——男生節、女生節、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恒實施、情緒處理、關于友情。

  5、安全教育

  這個是每周必提醒的——飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網絡安全、面對自然災害的自救辦法等等。

  感悟:

  1、班主任工作要“嚴”。“嚴師出高徒”這句話并不是沒有原因的。我們學校的大部分學生沒有自覺性,對他們的要求越松,收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中,取法乎中得其下”,你對學生的要求高,他們也會偷懶效果會減半,何況你根本都不要求他們,

  2、班主任工作要"細"。以前一直覺得“細”這個詞被提得太多了,一直以為只要細心工作就好,實際上遠遠不止。新班主任特別需要把工作細化!比如像班級的任務(像魏書生)要每個人細化,最好弄一個表格,誰做什么誰做什么寫得清清楚楚;比如對學生的要求——教室要干凈整潔到什么程度,書要怎么擺放,勞動工具要怎么擺放,甚至要詳細到集會時應該把凳子在左側提著走等等,這個有

  待進一步完善:

  3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的決心。表現在學習不要抓一段時間,放松一段時間,貴在"恒心"。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。天天到,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲。

  4、要有愛和耐心。總有一些學生很調皮或是不想學習。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們,再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談,給他們更多的關心和愛護,用心去撫平他們受傷的心理,使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,并把班主任的勸說、要求等轉化成信念,并逐步付于行動。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。

  有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"我認為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒,自己天天陽光燦爛,學生也就不見得會怎樣陰暗。

  教育不是消耗,我不喜歡把老師比做蠟燭,消耗掉了就再也沒有了。教師應該是一眼活泉水,源源不斷;應該是一輪小太陽,天天陽光燦爛。

  知道怎么對自己是好的,才知道怎么對他人(學生、親友)是好的。也就是“可持續發展”。所以要繼續做得更好的話,我這個暑假要做的是整理,沉淀,積蓄力量,然后重新出發,愿有一個好的開始。

學期班主任工作總結 篇2

  本學期我擔任七年級二班的班主任,這個班共有44人,男生24人,女生20人,比較活躍。就小升初入學成績來看,總體素質不錯,數學偏差。經過近一學期的探索,思考,我大致弄清了學生情況:接受能力不差,但是習慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學習穩定性,意志力明顯不足,大部分家長監督不到位,是個大問題。針對這些情況,開學兩周以內,我給自己定下任務,必須認得熟悉每一位同學,一個月以內,盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業,全面了解學生基本情況。感覺還不錯。

  我們班好多學生都是留守學生,所以得在學生生活上處處關心他們,幫助他們。多找他們談心,使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展,我主要做了以下的工作:

  一、從規范入手,端正學生的學習態度

  由于學生進入了七年級,有些學生開始出現叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學生,我做到勤下班級,多與學生接觸,細心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規”,用班規來規范學生,發現班內存在一些學生又遲到,生活散漫,不愛學習,集體觀念差等現象,及時想辦法解決。不斷的找學生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,每個組有6~7個人,有正、副兩位組長,制定個人積分表,每周一評比,評出最好的一組和最好的一個人。集思廣益,找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表,衛生入手加減分,效果很好,促使學生養成良好的行為習慣,加強課間,課上,課后紀律。發現問題時,及時加減分,指出并耐心誘導。

  二、讓學生參與班級管理,充分發揮課代表、組長的主動性

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,就必須相信學生,解放學生,利用學生,發展學生。調動全體學生的積極性,讓學生參與班級事務的管理,為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,充分發揮他們的主動性,明確分工,明確任務,讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。

  威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在學生心目中有較高的威信,除了課代表、組長的自身努力外,還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理,組員才會樂意接受和改正。

  2、賦予課代表、組長權力。

  對課代表、組長要有最大的權利,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,組長協助班主任了解班級情況,順利地開展工作。

  三、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導

  這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

  我還計劃加強與各任課教師的聯系,以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。另外,繼續開展

  四、充分發揮班主任職責,協調各方面力量

  老師是溝通學校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現了橋梁的作用,學生雖大部分,時間在校內,但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度,利用校訊通保證每天都與家長溝通,加強平時的家長對學生的了解,并與其他任課老師攜手,共同教育好下一代!

  一個學期以來,雖然大局上都向好的一面發展,期末考試中,學生多方面都有所提高,學習普高有所進步。但也存在相當多的問題,如學生分辨是非能力低,個別學生懶散,欠競爭性,不思學習,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心于學習!

學期班主任工作總結 篇3

  時間很快,不知不覺中,這是我從事教師行業的第四年,回想起以前的日子,我深感到當一名教師不簡單,而這一年的工作,讓我深深認識到當一名班主任更不簡單。需要無限的愛心,耐心更要有如針般細的心去創造讓孩子茁壯成長的良好的教育環境。這一學年,我在盡最大的努力去關心,愛護這群孩子,努力把各項工作落實到位。

  一、班級管理上

  把安全放在首位,經常給學生講有關安全的知識,讓學生學會保護自己。繼續堅持各種習慣的培養,晨起正衣冠,晨起一杯水,早晚量體溫,每天都在進行,學生也能自覺進行。提醒學生做好上課準備工作,課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現進行及時表揚及引導改正。還逐漸使學生養成講文明,講禮貌的好習慣。這一期由于白老師是新老師剛接手工作。剛開始工作中會出現摩擦,但經過一段時間的交流和磨合,我們的工作也在順利開展著,我們會利用晚上下班的時間在一起對班上幾個特殊學生進行交流,找方法找對策,相互配合,幫其改進。班級工作僅靠一人之力是不行的,有了其他幾個考試的配合,使我的工作輕松了不少。生活上,裴老師對學生一日三餐的照顧,寢室照看學生的休息,有幾個特殊的孩子管理起來特別費勁,總是要花費很長時間,而我也盡量抽出時間看著他們休息之后再離開,雖然時間晚,但心里踏實了不少。跟班亞莉老師和白老師對女生的關心和照顧讓我很欣慰,讓我抽出更多的時間在男生方面進行照顧,非常感謝他們對我工作的支持,給了我動力,讓我堅持下來。利用每周班會時間對學生的表現進行評價,自己評價找出優秀的地方與不足的地方進行總結,正視自己的不足并進行改正。

  二、教學方面

  認真備課,參與教研活動和組織的各種活動,遇到問題及時向組內其他老師請教,解決疑難問題。學生在這學期,大部分學生養成了主動學習的習慣,會聽講,課后自覺復習及預習新知,按時完成作業,超前預習新知,進行學習。他們知道學習對自己的重要性,會自己找到方法,主動學習,在一點點向前進步。

  三、存在的問題

  1、一小部分學生紀律松散,學習態度不夠端正。上課經常開小差,課后不按時完成作業,作業拖拉,在學習和紀律上有待加強。

  2、對后進生及學困生的輔導不到位,對幾個問題學生的關注過多,使學困生的輔導時間少了,兩方面兼顧不到位。

  3、由于個人的原因,許多事我只會做,而不善于表達,因此,有時會有些不必要的問題出現。

  今后努力方向:

  1、加強各方面習慣的培養,加強學生的紀律意識。

  2、多關注后進生及輔導。

  3、加強與家長的溝通。

  4、加強自身素質及理論知識的學習。

  總之,我會繼續努力,只要他們在校一天,我便盡最大的努力去關注每一個孩子的成長。

學期班主任工作總結 篇4

  xx的鐘聲似乎還在耳邊回響,xx又翻開了新的一頁。轉眼,一學期就結束了,回首這短短的幾個多月,似乎彈指一揮間。但班主任瑣碎而忙碌的工作又實實在在充斥著每一天。現將本學期自己的工作總結

  一、以身作則,為人師表 ,加強常規教育。

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學生,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。充分利用朝會和班隊會,對學生進行安全,文明、紀律、衛生等常規教育。這學期主要抓我校的特色教育;明禮儀教育,教育學生做到“見面問好,垃圾入桶,上下樓梯要兩兩對齊,靠右邊,輕步慢走,就餐時遵守餐廳禮儀。落在實處一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如:積極參與楊順德警官到我校進行法制教育課的系列活動、美化校園、保護環境從我做起的實踐活動,學習雷鋒活動、防震演習、安全教育常識、餐廳禮儀、文明禮儀、緊急集合比賽等主題班會。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、抓好班級建設

  本學期,學校正在創建以“國學經典”為特色的特色學校。學校的辦學理念是 “ ”,力爭把每個孩子培養成“ ”。每個班也要根據自己的特點,創建自己班級的特色。一開學,我就召集班委會開會,根據班級實際情況,確定我們班級的特色,并在班隊會上,征集全班同學的意見和建議,制定本班規。我們的班級建設理念就是,讓每一個孩子在這個班級中,心理陽光,身體健康,以后成為祖國合格的接班人。

  三、培養小干部,發展孩子的能力

  在班干部的產生過程中,教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦12位同學上來,然后再按所得票數的多少進行排列,前9位的同學當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委會組合。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  四、以活動來加強集體凝聚力

  這一學期,雖然時間緊迫,但學校大大小小的活動仍然如火如荼的開展。通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

  2月,防震緊急集合、上下樓演練;

  3月, 龍潭公園春游,開展學習雷鋒活動,興趣課的開展,

  4月,詞語聽寫比賽、數學口算比賽,征文比賽、家長會,段考

  5月,六一文藝匯演籌備工作,國學經典家長課,作文比賽

  6月,六一游園暨文藝匯演比賽,經典誦比賽,組織學生參觀軍事博物館,楊順德警官到校進行法制教育課

  7月,家長會(學生才藝表演),期考

  五、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。本學期的三次家長會都能得到學生家長的配合與支持。由于我班全托生占本班人數的一半,平時都是通過電話與家長聯系,學生出現的問題,也沒能達到家校共同教育目的。

  六、積極抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。不過由于我班后進生較多,在這方面的轉化還沒能達到良好的效果。

  七、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  工作中主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  八、努力方向

  回首一學期的工作,雖然緊繃神經,千計百慮,但工作仍有疏忽。比如,早上學生的經典誦讀、清潔區教室,餐廳的值日生的安排、沒有真正落實;有時在七點四十以前沒有領讀,讀書的質量就不高;在轉化后進生的過程中,效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。有些學生的行為有一些反復,還沒有找到醫治的良方等這都是下學期期工作的方向.班主任工作是的確鎖碎,但在今后,我會同我的孩子們繼續努力。還是那句話“即使沒有最好,也一定會更好”!

學期班主任工作總結 篇5

  緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作。三年級共有學生29人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態,有五名特困生和一名特殊兒童。現將本學期的工作做如下總結:

  一、培養學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、用自己的的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  經過這番教育,他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的`學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

學期班主任工作總結 篇6

  高三的班級管理工作有其有利的地方:學生身心發育更加成熟,學習習慣逐漸穩定,學習的積極性、主動性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

  我通過一個學期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規工作穩定有序,學生學習成績穩中有升,會考全部順利通過,學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。

  一、心理疏導是第一要著

  進入高三后,隨著學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

  我所帶的高三xx班女生占了絕大多數,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

  有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。

  二、激勵教育是關鍵

  理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。

  但高三學生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

  一次期中考試,由于文理科試卷難度的差異,很多同學的年級排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。

  我又以主題班會的形式,開展挫折教育,使學生認識到:挫折是生命的基本形態,人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學生正確地面對挫折,將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了,果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

  三、方法指導是根本保證

  現在高考雖有五門功課,但基本的學習方法是相通的,班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系,防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

  其次幫助學生建立知識網絡,逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律,科學地制定復習計劃,使學習在緊張有序的狀態下進行。

  高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中,指導學生抓牢基礎知識,對復習內容及時歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學生對知識進行整合,開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,多進行思維方法指導,增加習題量。

  最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。與此同時召開主題班會,研討學習方法。

  比如在期中考試后的主題班會,班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑,同學們進行討論,找適合自己的學習方法,這樣的效果非常理想。

  四、各方協調事半功倍

  班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系,為學生創造一個和諧的學習環境。

  尤其是進入高三以后,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的壓力,家長和孩子的關系容易緊張,要積極進行協調工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

  同時,利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導,幫助他們營造良好的家庭環境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態下復習備考。

  其次高三的教學內容多、任務重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業量,如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的,這有助于學生整體向上發展。

學期班主任工作總結 篇7

  時間總是不知疲倦地演奏著,在這個學期里里,我擔任了小學一年級的班主任。在這一學期里面,我和班級的孩子們都踏實努力地做著我們各自應該做好的事,有耕耘,也有收獲。現將這一學期的班主任工作做一下總結和整理,為未來更好地工作做一個指引。

  一、重視培養行為習慣行為習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的關鍵時期。培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。一個班級能夠構成良好的班風,學生在各方面都將得到提升。對于這一點,我一直在努力中。我根據一年級孩子的興趣特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。孩子們的提高是巨大的,預備鈴一響就能安靜地坐在教室里,做好準備工作,等老師來上課。自習課上也能自主完成作業或是閱讀課外書,寫字的態度也更加端正了。

  二、安全教育常抓不懈。學校的安全教育工作是重中之重,除了每天的晨會課,班隊課也會給孩子講述安全教育知識。疫情期間帶孩子們參加在校防疫培訓,學習正確的學習、人際交往以及用餐禮儀。每天放學后及時消灑教室,做好班級衛生安全工作。

  三、表揚孩子。對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時的交流中我會把他們最近好的表現告訴他們,并進行表揚,并以此激勵學生繼續努力。和家長的溝通中也會聽家長說起,孩子在受表揚后那幾天的表現會特別好,學習更有熱情。班里多數同學都是這樣,在老師的表揚下學習表現會變好,上進心變強。但是,這一方法周期性強,易反復,針對每一種孩子的特點,還需要不斷地探索適合每一個人的方法。

  四、重視后進生轉化工作。對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步完善自我。我班有幾個后進生學習成績很不理想,上課不注意聽講,作業不交,課堂紀律也不能很好的遵守。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點,多鼓勵他們,課后進行個別輔導,對于每一點進步,都及時予以鼓勵,培養他的自信心。

  五、加強與家長間的交流。良好的學習習慣需要家庭學校共同努力,我常常會通過網絡平臺與家長們交流。把學生在校的情況告訴家長,同時也了解孩子在家的情況。家長們也會配合,共同促進孩子的進步。

  從而,有效地發揮家校合作的橋梁作用。我在班主任的班級管理工作上還有許多不足,如差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;各種習慣還需要鞏固。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面地發展,把各項工作做得有聲有色。

學期班主任工作總結 篇8

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。 了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:

  其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;

  其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:

  一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;

  二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發學生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識: 從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度: 以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。

  3、建立互助組: 以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會與主題隊會的開展。

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,主題都非常優秀。

  七、學生個性特長和創造能力的培養。

  素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。 誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

學期班主任工作總結 篇9

  本學期,由我擔任高一X班班主任,雖然是年輕教師,缺乏班級管理經驗,但是一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下:

  一、全面深入了解學生,加強班級管理。

  在結束軍訓,本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使自己更加了解學生,同時也使學生更了解班主任,這對于以后班級管理工作的開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,使自己與學生走得更近更了解學生。

  在班級管理方面,開學伊始,就對班級進行紀律教育。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。促進學生養成良好的學習和生活習慣。

  二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

  開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。同時班級同學也更加了解彼此,加強了班級凝聚力。 另外,我也十分重視班級文化的建設。通過板報等方式對學生進行教育。同時為學生提供展現自己的機會,鼓勵同學將自己創作的美術作品或者是書法作品在班級內部展出,在營造書香氛圍的同時增強學生的自信心。

  三、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用。

  針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。在詢問情況后,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。由各科課代表負責,定期將班級學生學習存在的問題告知班主任,并且匯總后交至科任老師處,避免出現基礎知識漏洞。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。針對班內學生的情況,配合任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

  四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。

  本學期學生剛剛進入高中,不能很快適應高中生活,部分學生感覺學習任務比較重。針對存在的問題,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間

  上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前三十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

  同時針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,找出學習瓶頸所在,鼓勵其多做題,找出更適合自己的學習方法,提高學習效率。

  五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育

  開學之初,班級同學之間了解很少,為了使同學們在最短的時間內了解班級,組織班會課前進行簡短的自我展示,提高同學們的自信心。

  本學期學校組織了元旦晚會,給同學們提供了一個展示自己的機會,同時也讓同學們有了更強的班級榮譽感。

  六、加強與學生家長的溝通與交流。

  針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,更能全方位的了解學生,幫助學生學習。

  七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。

  班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我在網上查閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。對自己工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一起進行班級管理的溝通。

  回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

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