學年初二班主任工作總結范文（精選11篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編精心整理的學年初二班主任工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　學年初二班主任工作總結 1

　　一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”， “尋找我身邊的活雷鋒”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子。因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的.一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、做好和家長聯系的工作。

　　第一次月考考試之后，根據學校安排，我們召開了一次組建以來的第一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。期中考試之后，又根據學校統一安排，班主任及任課教師又對學生進行了家訪，通過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

　　五、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，還要穿過國道，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

　　六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　八、辦班級小報。

　　本學期，根據外地班主任的工作經驗介紹，我嘗試辦班級小報，定名為《溪流周報》，意為班級里的每一個同學就是一條小的溪流，而一條條溪流就可匯集成大江大河，就會力量無窮。小報的稿件

　　學年初二班主任工作總結 2

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

　　一、一期限來的工作狀況：

　　1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　我首先選取一些品學兼優、職責心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有能夠讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要潛力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫忙他們提高工作潛力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取用心作好合力教育工作。主要是透過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、心得體會：

　　1、班風的培養與建設

　　班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班群眾的必要條件，是班群眾構成的綜合標志。有良好班風的群眾，首先能普遍地珍惜自己的班群眾成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

　　（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的群眾，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的`班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們透過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，

　　也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

　　學年初二班主任工作總結 3

　　求真務實的管理理念，細致有序的管理措施，使我們班走上了健康、活潑、發展的軌道。今天當你走進班級，你會感受到那份和諧與有序，那份溫馨與從容。當然我們班之所以能有今天的成績，還與各位任課老師是分不開的，他們發現問題及時與我交流，我們一起探討班級工作，同心協力，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　以上是本人在班級工作中的點滴感受，不對之處敬請領導老師給予批評指正！“百尺竿頭，更進一步”。以后的路子很長很長，我決心發揚成績，虛心學習，彌補工作中不足，以便在今后的工作中更好的做好班級管理工作，謝謝。

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前一學期工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如潘結、劉杰等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的`特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

　　學年初二班主任工作總結 4

　　一、學期目標

　　保持良好的班風、學風，使學生在德、智、體、美、勞各方面都更進一步的發展和提高，再創優秀班級。

　　二、班級基本情況

　　本班共有31位同學，其中男生17人，女生14人。初二上半學期以來班級已經走向正軌，多數同學積極向上，但仍然有些學生的學習習慣和日常行為習慣較差，特別是一部分男生，仍然沒有大的轉變。

　　三、針對班級情況及本學期目標的措施

　　⒈依然強調學生學習《中學生手冊》上的日常行為規范，保證學生的行為習慣，懂得明禮誠信，使學生的綜合素質在平時就能有意識的養成。

　　⒉對于學習差的學生，發動組內同學對他進行幫助，使他在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。

　　⒊對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進步。

　　⒋利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學生的學習和生活情況，及時解決問題。

　　⒌利用班會課及課余時間對學習態度不端正的學生進行教育，讓他們認識到學習的重要性。

　　⒍對學生加強愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽感的學生。

　　⒎充分發揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。

　　8．開展多樣生動的主題班會，在培養學生素質的'同時，發展學生各方面的能力，一舉兩得。

　　9．以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

　　四、班級階段目標及措施

　　實行小組考核制度（每個月末評選當月主題優勝小組1—2個）

　　4月：學習月——月考平均分位次前兩名的小組

　　1、晨測每日過關優勝小組（不限）

　　6月：學習經驗交流1。單科優勝學生學法指導

　　1、期中測試平均位次前兩名小組

　　2、優勝小組長、最佳課代表、最佳班委（不限）

　　注：本學期體育測試項目：立定跳遠（目標–100%優秀）

　　第1至2周：將學生的主要注意力從寒假生活中轉移到學習中來，對上學期進行總結，提出本學期的目標和需要改進的地方。

　　第3至6周：對開學來的情況做一個小結，表揚表現較好的同學，為學生樹立一個好的榜樣，形成一個較好的班級學習風氣。

　　第7至10周：對有進步的學生進行表揚，鼓勵他們認真學習，作好期中考試的復習工作，使自己在考試中取得好的成績。

　　第11至15周：對期中考試進行總結，找出上半學期學習中不足的地方，進行改進。取得好成績的同學介紹自己的學習方法，使好的學習方法能在班級中得到推廣，爭取在期末考試中取得好成績。

　　第16至18周：繼續認真學習，作好期末考試的復習工作和班級的工作總結，讓每一位同學都能以滿意的成績進入初三的學習生活。

　　只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

　　學年初二班主任工作總結 5

　　五月份開始，因為指導老師休假，我很榮幸擔當了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：

　　1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衛生、行為等習慣差別很大，因此規范他們的各種習慣成為燃眉之急，因此抓養成教育是一件主要工作。

　　（1）抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必需嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時溫習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要奪取打好基礎，為建立今后的美好人生作好預備。

　　（2）抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規范》和《中學生守則》，規范學生的言行，平時多觀察，多提示，及時糾正學生中的不良言行。

　　2、增加班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。特別是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增加班級的凝聚力。

　　3、選拔班干部，培養積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯系。班主任的工作意圖每每首先變成學生干部的具體行動，然后再往教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有肯定組織本領、在同學中有肯定威信的學生擔當班干部，并對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

　　4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況，及時加以指導，并及時與問題學生的家長通過聘請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。

　　5、從生活的點滴關愛學生，奪取學生的信任。我一直讓學生堅持寫周記。通過周記，我可以更深進地往了解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的`“心里話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改善教育方法，也可以及時了解學生的動態，做好學生的思想教育工作。

　　一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深入地感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來說，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

　　學年初二班主任工作總結 6

尊敬的領導、各位老師、家長：

　　時間過得真快，一學年又即將結束。回首一年來的工作，我深感責任重大，使命在肩，也深刻地認識到自己的不足。在領導、同事和家長的支持下，我成功地完成了初二班主任的工作任務。

　　一、切實加強班級管理

　　一年來，我本著對學生負責和對家長負責的原則，嚴格遵守學校有關管理制度，正確處理班級日常事務，盡可能地關注班級中每一位同學的生活學習情況。我制定了班級《管理規定》，并為每一位同學建立了個人檔案，一旦有不良行為或學習狀況時，第一時間將學生的情況報告給家長并及早處理，以確保學生的健康成長。

　　二、積極組織班級活動

　　作為班主任，除了管理班級，我也不斷推動班級活動的開展。在本學期中，我們班開展了春游、課外游覽等活動，讓學生們在放松心情的同時，也收獲了很多知識和價值觀念。此外，我們班還積極參與了學校舉辦的趣味運動會、英語課堂演講比賽等比賽活動，展現出了班級凝聚力及個體的才華。

　　三、關注學生的成長

　　作為一名班主任，我深深地明白，自己的工作不僅僅是監督學生，更是要關注學生的個性和成長。由此，我始終關注每一名學生的身心健康，特別是在學生學習生活方面，一旦發現有學生出現學習困難或心理問題，第一時間與教師或心理輔導員進行有效的溝通，建立“家校聯系”的平臺，幫助學生克服困難，盡快恢復正常狀態。在這一方面，我認為自己與學生和家長建立了良好的關系，大家都能夠誠實地面對問題和解決問題。

　　四、參與班級建設

　　班級建設不應該是班主任一個人的.事情，我意識到需要與學生和家長密切配合，共同完成班級的文化建設。在此期間，我積極參與了學生個人能力拓展方面的活動并推動教育家長支持班級建設工作。我們通過班會、社交擺鐘、愛心接力等方式加強班級的凝聚力和團隊協作，提高學生家政技能，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

　　在此，我很感謝全班各位同學的支持和配合，感謝各位學生家長的支持和關心，也是因為你們的認可和支持，我才能夠得以成功地完成班主任工作任務。同時，我也非常感激學校領導和教師的指導和協助，正是因為你們的積極幫助，這一年的工作才能夠順利地進行。

　　最后，我要在此向各位班主任和教師們致以誠摯的感謝和敬意，大家的辛勤工作為學生成長付出了很多，期望每個同學都能夠在健康、快樂的環境中茁壯成長！

　　學年初二班主任工作總結 7

　　班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

　　一、樹立班級目標

　　本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

　　二、培養良好的班風、學風

　　眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的`學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　創設良好的學習環境，首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

　　三、加強后進生的思想轉化工作

　　我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取行動，

　　而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

　　四、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　學年初二班主任工作總結 8

　　在整個初中階段，初二的學生是思想最不穩定，情緒最躁動的時候，也是班主任最傷神的時候。半年來為帶好這個班，我付出了太多的心血，也得到了豐碩的回報。

　　1、把公平、公正的班級管理理念融進課堂教學

　　我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，而且每個同學機會均等。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅、和對老師的信任自不用說(因為成績差的學生很少有此殊榮)。

　　2、利用語文課的教學特色，樹立學生的自信心

　　學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛，要敢于肯定自己。這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優點來，然后在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正。看著自己作文本上只有優點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?

　　3、扶持學生的創造性的思維和發散思維，以體現班主任寬厚和民主

　　語文課上對學生的創造性思維和發散思維，我從來都是采取扶持的態度，如在講《貓》這一課時，一般我們都認為文中的“我”是一個同情弱者，有錯必改的人。而我的學生，有的認為“我”心狠手辣;有的認為“我”沒有正確的是非觀、過于自責;有的認為在這個充滿競爭的社會就應該讓第三只貓一樣的弱者，自動消亡，只有這樣社會才會發展、人類才會進步;有的認為第三只貓懶惰、憂郁、不與人交流是它致死的真正原因，貓如此，人亦然。面對如此思維活躍的學生，我不得不稱贊有加。學生也從我的課堂上體會到了一種民主、寬松的氣氛。

　　4、張揚班級優勢，增強集體凝聚力

　　我利用每一周的一節班會課，讓學生利用15分鐘時間進行自我介紹，要求他們只談本周的優點不談缺點。結果，同學們驚奇地發現，每周我們班都有令人欣喜的事發生。不僅有數學單元測驗冠軍，也有英語單詞聽寫優勝者，也許還有兩位剛當選的學生會干部，特別是還可能出現幾位同學表演的節目在學校藝術節上獲獎，還有積極主動干工作的班干部。這樣的介紹給了學生莫大的鼓舞，大家都覺得這個班是一個不錯的班。從此以后，我不放過任何一個讓學生們自我找優點、自我展示的機會：每天的間操，我們班獲得了一直好評;主題班會，贏得了領導的高度肯定;衛生區的打掃及時又徹底。班級凝聚力一天天增強。

　　5、捧出一片愛心，體現人文關懷

　　我們班那些父母離異的孩子，大多都有一雙憂郁的眼睛，看著真叫人心疼。由于生活的苦難過早地降臨到他們頭上，他們中90%上課精力不集中，不是一副心事重重的樣子，就是喜歡通過一些不正當的方式來表現自己，比如上課愛大喊大叫，以此來吸引別人的注意;有的懶散成性，經常不完成作業，;有的打電腦游戲上癮，動不動就撒謊，為自己遲到早退找借口;還有的表面上看起來好像有多動癥，上課要么抓耳撓腮，要么左顧右盼，實際上他們的'內心十分孤僻，渴望關愛。了解了這些以后，我經常找這些學生談心，告訴他們：他們永遠是父母的最愛，只有他們學習好了，才能不會讓傷心的父母更傷心;告訴他們：老師永遠是他們的知心朋友，有什么心里話可以找老師訴說;告訴他們：苦難是千金難買的財富，正確看待它將終身受益。同時，我幾乎每天都要會見一位學生家長。有時候，還要做學生家長的思想工作，讓他們為了孩子的教育成長，夫妻和為貴;更多的時候，要做這些學生的爺爺、奶奶的工作，叫他們別太溺愛孫子、孫女。面對翻墻被領導抓住的學生;蹲在廁所不上課的學生;因一點小事就出走的我好多次中午不回家的學生;在校放鞭炮被通報的學生;抽煙、打架、各種惡習屢教不改的學生，我唯有愛他們，關懷他們，憑一個教師的良知和顧全大局的思想，激勵著學生一天天茁壯成長。

　　學年初二班主任工作總結 9

　　我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。

　　我主要從以下入手開展工作：

　　1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是翻開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任保護和關心每位學生，學生就樂于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

　　班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性開展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。

　　對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下根底，班級會出現積極向上穩步前進的場面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

　　3、建立一支優良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的`工作能力進展培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定方案及詳細措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

　　4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活

　　心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比方“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進展學習經歷交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經歷體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進展各科學習的詳細指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

　　我的工作還有許多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。

　　學年初二班主任工作總結 10

　　作為初二班主任，我在過去的一年里充分發揮了自己的職責和作用，積極履行班主任工作，使育人工作得到了有效推進，學生的品德、學習、生活等方面均取得了明顯進步。現就班級管理、育人工作、教育環境創設和自我提高等幾個方面做一總結。

　　一、班級管理

　　在班級管理方面，我一直保持著嚴格要求和積極參與的態度，與學生保持著良好的關系。在開學初，我制定了周密的工作計劃，明確了工作重點，規范了班級各項管理工作。同時，我與學生進行了深入的交流，進行了入學教育，讓學生對班級管理辦法有了更清晰的認識。在日常管理方面，我注意與學生保持溝通，并督促學生完成各項任務，及時發現問題，及時解決問題。在家長管理方面，我定期與家長進行溝通，力求達到家校合作的目的，為學生的發展提供更好的條件。

　　二、育人工作

　　在育人工作方面，我主要做到了以下幾點。

　　一是積極倡導班風班訓I,不斷規范學生言行。

　　二是關注每個學生的`品德與行為，及時發現問題，做好矯正工作。

　　三是培養學生的自立自強精神，幫助學生發現自身的長處和不足，提高綜合素質。

　　四是加強學生的思想政治教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為有理想、有信仰的人。

　　三、教育環境創設

　　創設良好的教育環境也是我工作的重點之一。我注重打造一個和諧、整潔、舒適的教學環境，通過在教室內和學校周邊懸掛優秀學生的作品、班級的管理制度、廉潔文化等，培養學生良好的學習和生活習慣。在班級的宣傳欄、班級微信群等平臺上，我定期發布一些富有感染力的短文，傳遞文明與道德的力量，激發學生的自我激勵和學習動力。

　　四、自我提高

　　作為一名班主任，我不僅要注意維護班級的整體利益，還要保持教育工作的創新性和前瞻性，注重自我提高，不斷發展自身的能力。在教育教學方面，我認真研究教育法律法規、班級管理制度等，算是比較了解相關的法規法規，并執法必嚴、依法行事；在學習方面，我也利用休息時間閱讀相關教育著作和學術文章，盡可能地向其它班主任和學校領導汲取更多的教育管理經驗。

　　總之，本學年我始終把班主任工作放在第一位，在帶領班級前進、促進學生全面發展方面，取得了不錯的成績，也讓我更加認識到了班主任工作的重要性。雖然在很多方面做得還不夠好，但我會繼續努力，為學生、為班級、為學校做出更大的貢獻。

　　學年初二班主任工作總結 11

　　初二學年已悄然結束，回顧這一學年的班主任工作，忙碌與充實交織，挑戰與收獲并存。在陪伴學生成長的道路上，我努力前行，不斷探索，既有辛勤付出后的欣慰，也有對工作的深刻反思。以下是本學年工作的詳細總結：

　　一、班級管理

　　常規紀律：初二是學生成長的關鍵期，紀律管理至關重要。開學初，我與學生共同制定了詳細的班級規章制度，涵蓋出勤、課堂紀律、作業完成等方面，明確獎懲措施。日常嚴格執行，通過定期班會強調紀律重要性，對違規學生及時教育引導。一學年下來，班級紀律良好，課堂秩序井然，為學習營造了穩定環境。

　　班干部培養：一個優秀的班集體離不開得力的`班干部團隊。本學年注重班干部選拔與培養，通過民主選舉選出有責任心、組織能力強的學生擔任班干部。定期召開班干部會議，傳授管理技巧，分配工作任務，鼓勵他們發揮主觀能動性。班干部在班級管理中逐漸成長，成為我的得力助手，如班長能在我不在時有效組織班級活動，學習委員認真負責收發作業、組織學習小組，為班級學習氛圍提升貢獻力量。

　　二、學生教育

　　思想引導：初二學生面臨青春期諸多困惑，思想教育刻不容緩。利用班會、課余時間，結合時事熱點、校園生活案例，開展主題教育活動，引導學生樹立正確價值觀、人生觀。如針對網絡沉迷問題，組織 “合理利用網絡” 班會，讓學生分享經歷、討論利弊，引導他們正確對待網絡；關注學生心理健康，發現情緒波動學生及時談心，幫助排解壓力、解決煩惱，讓學生保持積極向上心態。

　　學習督促：學習是學生首要任務。關注學生學習動態，定期與各科任課教師溝通，了解學生課堂表現、作業完成情況，對學習困難學生個別輔導。組織學習經驗分享會，邀請成績優異學生傳授學習方法；設立班級圖書角，鼓勵學生課余閱讀拓展知識面。本學年班級整體學習成績穩中有升，不少學生在學科競賽中獲獎，學習積極性高漲。

　　三、家校合作

　　溝通橋梁：深知家校合作對學生成長的重要性，本學年保持與家長密切溝通。通過家長會、電話、微信等多種方式，定期向家長反饋學生在校表現，包括學習成績、行為習慣等，同時了解學生在家情況，共同商討教育策略。家長會精心籌備，不僅匯報班級整體情況，還設置家長經驗分享環節，促進家長間交流學習。

　　家長參與：鼓勵家長參與學校活動，邀請家長擔任校外輔導員，參與學校組織的課外拓展活動，如親子運動會、職業體驗日等，讓家長深入了解學校教育理念，增進家校互信，形成教育合力，共同助力學生成長。

　　四、活動組織

　　文體活動：為豐富學生課余生活，培養綜合素質，組織多項文體活動。運動會上，學生們團結一心、奮力拼搏，為班級榮譽揮灑汗水，既增強了體質，又培養了團隊精神；文藝匯演中，同學們各展才藝，唱歌、跳舞、朗誦精彩紛呈，展現了青春活力與藝術素養，班級凝聚力在活動中不斷提升。

　　社會實踐：帶領學生走出校園，開展社會實踐活動，如參觀博物館、社區志愿服務等，拓寬學生視野，增強社會責任感。在博物館參觀中，學生們近距離接觸歷史文物，了解文化傳承；社區志愿服務讓他們學會關愛他人、奉獻社會，成長為有擔當的青年。

　　五、問題與反思

　　個別學生教育：盡管班級整體向好，但仍有個別學生存在問題，如學習動力不足、行為習慣較差。對這些學生的教育方法有待優化，應深入了解他們的家庭背景、興趣愛好，制定更個性化的教育方案，激發內在動力，幫助他們跟上班級步伐。

　　班級文化建設：班級文化在凝聚班級力量方面作用重大，但本學年班級文化建設深度不夠，特色不鮮明。下一學年需加強班級文化內涵挖掘，從班級精神、環境布置、活動開展等多方面入手，打造獨具特色的班級文化，讓學生更有歸屬感。

　　回顧初二這一學年，有汗水、有歡笑、有收獲。在今后的班主任工作中，我將繼續努力，改進不足，陪伴學生邁向初三，迎接新挑戰，助力他們茁壯成長，書寫屬于他們的青春華章。

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