湘美版三年級美術教學工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的湘美版三年級美術教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

湘美版三年級美術教學工作計劃1

　　本學期我擔任三年級的美術教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

　　一、學情分析

　　三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美體驗和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的均衡發展，遵循“貼近生活，貼近學生，學以致用”的原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容來設計課題。全書共20課，分為5個隱形單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現和設計應用占比較大。欣賞評述部分除了藝術瑰寶單元外，其余內容多穿插于各課中進行隨堂教學。

　　本教材側重于教學方法的創新，致力于改變學生的學習模式，激發學生主動學習的熱情，進而提升教學質量。具體而言，采用了以下方法：

　　1、明確學習目標。

　　2、以問題為紐帶。

　　3、以提示為指導。

　　4、重感受和實踐。

　　5、多自評與互評。

　　6、學習建議分層次。

　　三、教學目標

　　1、初步了解形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力和創作愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單的創意和手工制作技巧，進行基本的設計和裝飾，體會設計制作與其他美術活動的不同之處。

　　3、觀賞自然景觀和各類藝術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對其進行描述，指出其特點，并表達個人的感受。

　　4、通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

　　5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　四、教材重點難點

　　教學重點：引領學生深入感受周邊生活與自然界的美麗，激發他們對美術表達和創作的熱情。

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　五、教學措施

　　（一）改革教學方式，促進學生個性發展。

　　改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

　　1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察能力。

　　美術課讓學生走出教室，感受大自然的氣息，尋找靈感，效果更佳。在美術教學中，可組織學生進行寫生和參觀等活動。這樣不僅開闊了學生的視野，還激發了他們的創作靈感，提高了觀察力，從而增強了他們對美術的學習興趣。

　　2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。

　　《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”在學習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。

　　3、作品展示，樹立榜樣。

　　展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學生觀察塑造優秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發現了人才也使更多的小畫家得以涌現。

　　4、培養團結合作的.精神，使班級同學共同努力。

　　孩子們是21世紀的小小主人，未來的支柱之才。在推行素質教育的過程中，也應在美術教學中引導學生學會團結協作，共同進步。

　　在教學中，采用“小組合作式”的學習方式，將師生單向交流轉變為同學之間的多向互動，使學生在智力上互相啟發，情感上彼此感染，操作上協同合作，評價上互相監督，讓每個學生都有展示自己的機會，從而提升他們的語言表達能力和創新思維能力。

　　（二）營造良好的學習氣氛。

　　學習氣氛是培養出來的，教師依據一定的教學內容，創造出師生情感，求制，探索精神的高度統一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習。

　　音美結合，產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯想促成“作品”形象的“完善”。美術創作畫中巧用音樂，使可聽變為可視。可觸摸，可展現，便于“升華”學生的創造思維。例如：在設計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖。從而使他們創作出更好的作品。

　　讓學生體驗成功的快樂，讓他們在成功的氛圍中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各類美術競賽活動，培養他們對美的追求和自信心。

　　（三）充實自身的教學知識，培養合格人才。

　　在推行素質教育的今天，要求那些自身不具備創造性思維和創新意識的藝術教育工作者，去培養出具有創造性思維和創新意識的二十一世紀新型高素質人才，顯然是有難度的。因此，唯有不斷深化自身的學習。x

　　（四）改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系。

　　在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發言的機會。給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續思考，保護學生的積極性和創新欲望。當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充。”這樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合。

　　對于評價作業早已不是教師一個人的事，學生之間相互評價是培養學生審美能力，語言表達能力的最好方式，對于好的作業，教師除了口頭表揚以外，適當還可采用物質獎勵。這也是激發同學們認真學習的方法。

　　教師是學生的激勵者、促進者、指導者、協調者和合作者。教師的教學只是學生求知的條件之一。在教學過程中，教師和學生享有平等的求知權利，應將學生視為課堂的主人，充分尊重他們的人格尊嚴，使他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進行創造性的學習。

湘美版三年級美術教學工作計劃2

　　一、教材分析

　　該教材采用人教版美術教科書，全書共20課。教材內容強調趣味性和游戲性，注重過程與參與。在逐步傳授基礎知識和基本技能的同時，始終貫穿審美性和情感性的教學要求，兼顧學生個性發展和知識技能學習的雙重需求。

　　二、單元目標

　　造型.表現：認識并運用三原色和三間色繪制一幅畫，有意識地使用自己喜歡的色彩組合，通過拓印添畫表現肌理效果，描繪植物枝葉生長的結構，表現人物尊敬的特點，描繪值日的情景，利用刮蠟技法創作星空圖。

　　設計.應用：運用繪畫、剪紙、拼貼手法表現萬花筒的圖案，設計制作獨特有趣的鞋子，利用皺紙團和廢舊材料組合成小藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，制作簡易的會響的玩具。

　　綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

　　欣賞.了解不同類型的動畫片，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，這是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡要說明動畫片的制作過程。

　　三、學生情況分析

　　三年級學生對美術學習的興趣非常濃厚，許多學生平時就喜歡畫畫。但由于右腦思維的影響較大，因此應繼續保持他們對美術的興趣，并在此基礎上，適當提供一些繪畫技巧的指導，使他們不僅能接觸到初步的美術知識，還能更深刻地體會到美術的魅力。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生造型表現能力的`培養。在教學中，讓學生初步接觸和運用常用色彩及點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　5、教師采用各種生動有趣的教學方法，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等手段，引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

　　6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生借助國際互聯網資源，在特定歷史條件下檢索美術信息以拓寬視野，并展示其作品進行交流。

湘美版三年級美術教學工作計劃3

　　一、教學情況分析：

　　三年級的學生雖然自立能力有所提升，但仍受溺愛的影響，形成了對事物的依賴心理。遇到困難時不敢自我挑戰，常常尋求同學、老師或家長的幫助，自己卻袖手旁觀，甚至去玩耍或干其他事情，變得越來越懶散。

　　同一個班中，由于幼兒園教育方式各異，家長的管教也有差異，因此學生們的素質參差不齊。有些學生想象力豐富，勇于表達自己的想法，并且繪畫技巧熟練，但在畫面布局上還有待提升；有些學生敢于展現自己的創意，卻因繪畫技巧不足，在幾年的學習過程中逐漸進步；還有的學生學習熱情很高，但在課堂上過于活躍，甚至無法自控，有時因為想學而不得法，便出現了說空話的現象。

　　由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

　　二、教材分析

　　造型表現：初步了解形狀、色彩與肌理等美術語言，按照浙美版三年級美術教學計劃，學生將學習使用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造欲望。浙美版三年級美術教學計劃

　　設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃，對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同之處。

　　欣賞評述：觀賞自然景觀和各類美術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對其進行描述，指出其特點，并表達自己的感受。

　　綜合探索：通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

　　三、學期目標

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計（適度的`夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　四、措施：

　　1、多讓學生欣賞優秀的美術作品，拓寬視野。在日常教學中，根據不同學生的特點，在“玩”的過程中進行各種想象畫訓練，并滲透不同的美術知識與技能，以提升學生作品的表現力，增強他們對自身美術能力的信心。

　　2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色元素，以提升繪畫進度，培養學生大膽作畫的勇氣和敢畫、敢做的決心。

　　3、根據學生的不同表現，鼓勵他們采用自己喜歡的方式來表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

湘美版三年級美術教學工作計劃4

　　三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　教學目的任務：

　　1、 欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的'欲望。

　　教學重點難點：

　　教學重點：引領學生深入感受周邊生活與自然界的美麗，激發他們對美術表達和創作的熱情。

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　完成任務的措施：

　　1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　1、 做好課前的各項準備活動。

　　2、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　課時安排：

　　第一周：原色和間色

　　第二周：畫汗衫

　　第三周：粉印版畫生活用品

　　第四周：廚房家務活

　　第五周：水墨游戲

　　第六周：青花盤

　　第七周：我設計的建筑（一、二）

　　第八周：二方連續

　　第九周：有趣的昆蟲（一、二）

　　第十周：動物朋友（一、二）

　　第十一周：我和動物朋友

　　第十二周：親昵

　　第十三周：動物面具

　　第十四周：畫臉

　　第十五周：看戲

　　第十六周：吸引人的學校活動

　　第十七周：會轉的玩具

　　第十八周：泥板雕刻

　　第十九周：中國民間玩具

　　第二十周：復習考試文章來

湘美版三年級美術教學工作計劃5

　　一、情況分析

　　1、學生情況：

　　三年級共有四個班級。經過近兩年的小學美術學習，大多數學生已經初步了解了形狀、顏色和紋理等美術語言，并學會了使用各種工具，體驗了不同材料的效果。他們能夠通過觀察、繪畫和制作等方式進行創作，具備了一定的色彩基礎，對美術也非常感興趣。然而，部分學生仍然缺乏一定的想象力和創造力。在本學期，考慮到三年級學生的年齡特點，我們運用了手工、繪畫和剪紙等多種形式。因此，本學期繪畫的重點是彩筆畫，同時適當引入一些顏料的繪畫技巧和知識。

　　2、教材情況：

　　本冊教材共20課，注重學生的動手能力和思維發展，旨在激發并培養他們的好奇心和想象力。教材難度適合作為三年級學生的使用材料。根據課程標準，教材圍繞“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”這四個領域設計具體的.課程內容；以各種豐富多彩的美術活動為主線，基礎知識與基本技能的傳授則作為隱線貫穿其中；教材強調熟悉性和生活化，從學生的日常生活經驗出發，例如《絨線繞繞》、《甜蜜的夢》、《我們的節日》等，將教學內容與學生的生活緊密結合，并加以提升。

　　二、教學目標

　　1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　三、教學要求

　　1、通過各種形式激發學生對美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　2、啟發學生能用自己喜愛的方法把身邊美好的事物表現出來，并能體味到美術帶給他們的樂趣。

　　3、幫助學生利用多種材料制作動物模型、電話機及生活用品等，以培養他們的動手操作能力和工藝制作技巧。

　　4、了解顏色及其各種表現功能，能夠較為合理地進行色彩搭配作畫。掌握一些基本的繪畫構圖知識。

　　5、學會一些簡單的小制作，紙帖畫，浮橡皮泥工和圓橡皮泥工的制作。

　　6、提高學生的素質，優秀率達到60%，合格率100%。

　　四、教學措施

　　1、認真貫徹教學大綱精神，落實新課程要求，妥善處理思想品德教育、審美能力培養、能力訓練與基礎知識訓練的關系。

　　2、落實啟發式、討論式、合作式教學理念，注重將觀察、思考、表達、操作、繪畫、工藝、欣賞等活動有機結合，采用多樣化的教學方式，充分調動學生的積極性，鼓勵他們大膽進行藝術表現與創作。

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構，透視規律，色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展加強示范，并充分利用圖片，作品，錄象帶進行教學。

　　4、要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知，技能，思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。

湘美版三年級美術教學工作計劃6

　　本學期我擔任三年級四個班的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：

　　一、教材分析

　　教材秉承以學生全面發展為中心的教育理念，注重培養學生審美感受和視覺經驗，強調創新意識與實踐能力的均衡發展，遵循“貼近社會、貼近學生、學以致用”的原則，根據三年級小學生的身心特點選擇教學內容，設計了13個課題。

　　二、教學目標

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自己的動手設計能力。

　　2、學習卡通的創作方法，能畫出簡單卡通的形象。

　　3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

　　4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

　　6、認識、了解化及場景設計的基本知識。

　　7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　三、學生情況分析

　　1、三年級的學生經過兩年的學習，已經在學習行為上形成了一定的穩定性，養成了較好的.繪畫習慣，并在課堂常規等方面表現出色。

　　2、這個年齡段的孩子擁有豐富的想象力和創造力，對想象畫和記憶畫有較強的表現欲望，色彩運用能力突出，同時對手工制作也非常喜愛，繪畫作業的整體水平較高。

　　3、學生已積累了許多美術知識，并在課余時間有意識地學習相關美術內容，能夠自覺地在生活中發現和感受美。

　　4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　四、教學措施

　　1、重視習慣養成教育，在美術課堂上雖然較為活躍，但涉及的材料也較多，因此需要培養學生良好的學習習慣，以便在今后的教學活動中形成優良的學習習慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

　　3、課堂作業中發現學生有創意的作品和新穎的思路應及時表揚，并引導、鼓勵學生將自己所見所想的一切融入美術作品中，激發學生的創作熱情。

　　4、多采用“小組合作式”的學習方式，將師生單向交流轉變為同學之間的多向互動，讓學生在智力上互相啟發，情感上相互感染，操作上互相協作，評價上互相檢查，使每位學生都有展示自己的機會，從而提升他們的語言表達能力和創新思維能力。

　　5、提升學生的動手能力，將生活中的各種材料融入美術課堂，讓學生能夠運用多種材料表達美好的事物。

　　6、多讓學生欣賞優秀的美術作品，拓寬視野，在日常教學中進行各種想象畫練習，以提升學生作品的表現力。

　　7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

　　8、本學期，要求學生在繪畫創作時盡量直接下筆，以加快繪畫進度及提升用線造型能力，培養他們大膽作畫的信心與勇氣。

　　9、運用多種生動有趣的現代教學方法，如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，乃至故事、游戲、音樂等，使學生更直觀地感知客觀事物，增強身臨其境的感覺，從而提升對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。

　　健康是生命的象征，是幸福的保障。小學三年級的美術教學計劃不僅帶給我們愉悅，更促進了心靈的成長。

湘美版三年級美術教學工作計劃7

　　一、學生現狀分析：

　　不同年級的學生在繪畫水平上差異顯著，這與先天條件、后天培養以及地域差異有關，從而影響了他們對美術課的興趣。因此，課堂上的理解能力也各不相同。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，即使優秀的學生也可能反映出教師的不足。此外，年級差異也會造成較大差距，如年齡、性格等因素的影響。因此，需要根據學生的不同特點進行有效管理和引導，耐心地激發和調動他們的潛意識與思維意圖，盡量縮小因橫向和縱向差異帶來的差距，提升每位學生對美術課的興趣。

　　二、教學目標：

　　(1)低年級

　　1、能對色彩有進一步的了解，能運用富有兒童特色的色彩繪畫作品。

　　2、學會手工制作，培養他們手工制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的兒童作品中汲取養分來提升自己，鼓勵學生積極了解作品的題材和進行數據整理，鍛煉其欣賞能力和水平。

　　4、試著用不同的繪畫工具去創作繪畫，從中感受到不同的`美。

　　5、讓學生嘗試圍繞自己喜愛的主題進行繪畫創作，激發學生的想象潛力和創新潛力，給予他們自由的想象空間。

　　(2)中高年級

　　1、讓學生自己欣賞中外名作，提高欣賞潛力和審美水平，學習優秀的繪畫技巧和形式。

　　2、通過多種形式的繪畫，培養學生的繪畫技巧、表達潛力，掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫的基本筆，能夠描繪簡單的小畫，讓學生更多地了解國畫，增強民族自豪感。

　　4、對藝術形象及其功能有所了解，能夠獨立設計符合特定主題的板報，培養學生的自主性、創造性和參與意識。

　　5、為學生創造更多直接接觸生活的機會，改造生活，真正將藝術與現實生活聯系起來。

　　(3)無論是在低年級還是中高年級，學生都應積極投身于課堂教學之中，主動放開自己，充分調動自身的積極性，促使學生自發地進行思考和提問，學會發現問題并解決問題，充分發揮學生的思維空間。教師應真正成為學生發展的助手、顧問和引導者，與學生共同參與教學過程，一起研究、探索和解決問題。

　　三、教學措施：

　　1、區分年級差異，把握學生審美特征加以引導，因材施教，循序漸進，注重點面結合，共同進步。

　　2、持續創新教學場景，營造有利于學生成長的課堂氛圍，引導學生用畫筆抒發內心的感悟，激發思維活力，充分展現學生對美的憧憬與追求。

　　3、根據每個班

　　新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

　　5、強調美術課程與生活經驗緊密結合，讓學生在情感體驗中提升想象力、創造力，增強審美意識和能力，激發學生對自然和人類社會的熱愛及責任感，培養他們創造美好生活的意愿與能力。

　　6、注重美術與其他學科的融合，結合語文教學，讓學生為課文繪制插圖，為日記和作文配上插畫；結合自然、社會、勞動等課程進行繪畫和手工創作，布置美術園地。

湘美版三年級美術教學工作計劃8

　　三年級的學生經過幾個學期的學習，已經具備了一定的繪畫實踐基礎，對美術課充滿興趣。然而，他們的動手能力相對較弱，而教學內容中有許多紙工作品，對手工操作的要求較高。因此，教師需要特別注重對學生衛生和安全意識的培養和教育。實際情況中，我們的美術教學設施和參考資料并不十分充足。手工課和欣賞課需要學生主動積極地準備工具和材料，以確保每堂美術課都能帶給學生愉悅的體驗。

　　二、教材分析

　　（一）全冊教材分析：教材分為繪畫、工藝、欣賞三部分。繪畫課程注重繪畫知識與技能的傳授，工藝部分強調實用性原則。

　　（二）以造型部分為主，實踐部分為輔，力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解，在活動中感受美術的樂趣。了解美術的基本知識，認識美術工具，并能運用工具進行簡單的美術創作；通過美術活動培養學生的美好情感，熱愛生活；從觀察入手，掌握觀察方法，培養學生細致的工作態度和豐富的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用循序漸進的方式，引導學生達成教學目標。

　　三、教學目標

　　認知、技能目標：要求學生在完成本冊教材的學習后，能夠運用所學知識進行簡單的審美與創造活動，并能初步獨立地使用所學的基本技能。

　　通過教學與實踐活動，學生應對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐漸培養穩定的興趣、態度、思想品德及觀念。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　四、教學措施

　　針對小學生的生理和心理發展特點，從簡單易學的內容入手，逐步提升學生的美術素養；充分激發學生的.想象力，啟發并鼓勵他們的創新思維；采用生動活潑的教學方式，激發和培養他們對美術的興趣；通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。

　　五、教學進度表

　　（備課教師）

　　第一周8.28——9.3

　　美術課工具布置

　　我駕神舟游太空

　　第二周9.4——9.10

　　我們愛勞動2

　　第三周9.11——9.17

　　綠化家園

　　第四周9.18 ——9.24

　　立體造型

　　第五周9.25——10.1

　　自行車的故事 2

　　第六周10.2 ——10.8

　　放假

　　第七周10.9 ——10.15

　　四季歌

　　第八周10.16 ——10.22

　　美麗的孔雀2

　　第九周10.23——10.29

　　靈壁奇石2

　　第十周10.30——11.5

　　飛流直下三千尺

　　第十一周11.6——11.12

　　綠化家園

　　第十二周11.13——11.19

　　字的創意設計2

　　第十三周11.20——11.26

　　圖形的聯想2

　　第十四周11.27——12.3

　　圖形拼擺

　　第十五周12.4——12.10

　　黑白撕貼畫2

　　第十六周12.11——12.17

　　自制棋子（手工）2

　　第十七周12.18——12.24

　　自制棋子（上色）

　　第十八周12.25——12.31

　　中國民間玩具

　　第十九周1.1——1.7

　　繪畫測試

　　第二十周1.8——1.14

　　手工測試

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