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學校教師和學徒一組制定工作計劃
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的學校教師和學徒一組制定工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教師和學徒一組制定工作計劃1
一、指導思想：
1.為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長，使青年班主任盡快成為教育、教學、班級管理方面的專家；
2、通過溝通、幫助和教學，充分發揮有經驗的老班主任和新班主任的作用，引導年輕班主任開展工作。
二、青年班主任“師徒”要求：
從教不滿三年的青年教師必須確定班主任工作的指導教師，少先隊應根據青年班主任的實際情況為其設立指導教師。一旦確定了師徒關系，沒有特殊原因是無法改變的。師傅一旦與徒弟建立師徒關系，就必須認真履行職責，承擔起指導徒弟的責任。經過一輪（一到兩年）的`指導和學習，學徒可以達到更高的教育理論水平，具有更高的教育、教學和班級管理能力。
三、活動形式：
學習溝通、跟蹤管理、個別指導、案例分析。
四、班主任“師徒”職責：
1.主人:
（1）指導實習班主任學習相關法律法規，開展教育活動。
（2）指導學徒落實學校制定的制度，指導班級集體建設（如選拔培訓班干部，營造良好的班級氛圍，形成良好的班級學習氛圍等）.
（3）指導學徒制定學期工作計劃和工作目標，創造性地開展課堂活動和課堂日常管理。
（4）指導學徒備課、上好課、小組會議，指導學生心理健康教育和勞動教育。指導學徒和團隊會議每學期不少于2節課。
(5)指導學徒班主任與學生家長進行家訪交流，做好后進生的幫教工作。
(6)每學期由師傅對學徒班主任的工作進行書面評價，并在一學年內對班主任的工作進行綜合評價。
2.學徒:
(1)學徒要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高班級管理能力。
(2)在班主任的指導下，認真制定每學期的班級工作計劃，認真準備每節課的班會和班會。管理班級的日常工作。每學期聽大師班、團、團三節以上課。
（3）學徒應在兩年內努力提高班主任的工作水平和能力。具體來說：
（一）制定班級工作計劃；
②培養一批班干部；
③建立良好的班級群體；
（4）召開班會和班會，向學校領導和輔導員講課；
⑤改造后進生；
⑥寫好德育論文(或班主任經驗總結)。
學校教師和學徒一組制定工作計劃2
一、指導思想:
1.為了全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長，使青年班主任盡快成為教育、教學、班級管理方面的專家；
2、充分發揮有經驗的老班主任和新班主任的職能作用，通過傳播、幫助和帶教，引導年輕班主任開展工作。
二、青年班主任“師徒”要求:
從教不滿三年的青年教師必須確定班主任工作的指導教師，少先隊應根據青年班主任的實際情況為其設立指導教師。師徒關系一旦確定，沒有特殊原因是無法改變的。師傅一旦與徒弟建立師徒關系，就必須認真履行職責，承擔起指導徒弟的責任。經過一輪(一到兩年)的指導和學習，學徒可以達到更高的教育理論水平，具有更高的'教育、教學和班級管理能力。
三、活動形式:
學習溝通，跟蹤管理，個別指導，案例分析。
四、班主任“師徒”職責:
1.主人:
(1)指導見習班主任學習相關法律法規，開展教育活動。
(2)指導學徒落實學校制定的各項制度，指導班級集體建設(如選拔培養班干部，營造良好的班級氛圍，形成良好的班級學習氛圍等。).
(3)指導學徒制定學期工作計劃、工作目標，創造性地開展班級各項活動和班級日常管理。
(4)指導學徒備課，上好課，小組會課，指導學生心理健康教育和勞動教育。每學期不少于2節課指導學徒和團隊會議。
(5)指導學徒工班主任與學生家長進行家訪交流，做好后進生的幫教工作。
(6)每學期由師傅對學徒班主任工作進行書面評價，并在一學年內對班主任工作進行綜合評價。
2.學徒:
(1)學徒要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高班級管理能力。
(2)在班主任的指導下，認真制定每學期的班級工作計劃，認真準備每節課的班會和班會。管理班級的日常工作。每學期聽大師班、團、隊3節課以上。
(3)學徒要努力在兩年內提高班主任的工作水平和能力。具體做:
(1)制定班級工作計劃；
②培養一批班干部；
③建立良好的班級群體；
(4)開好班會和班會，給學校領導和輔導員講課；
⑤改造一個后進生；
⑥寫好德育論文(或班主任經驗總結)。
學校教師和學徒一組制定工作計劃3
一、指導思想
青年班主任是學校班級管理的生力軍。如果他們能迅速成長，將極大地促進德育管理的發展。因此，從這學期開始，我們學校實行新老班主任與教師配對工作，充分發揮骨干班主任的主導作用，加強對年輕班主任的指導，提高班主任工作的藝術性和有效性，不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為了規范結對工作，特制定本方案。
二、目的和意義
通過師徒活動，充分發揮我校優秀班主任的示范和引導作用，提高青年新班主任的教育水平，促進全體班主任的共同進步和共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和方法，有效地滲透到日常教育教學活動中，迅速提高班級文化建設水平。
三、“師徒結對”的條件
1.幫助班主任的條件:優秀的師德和踏實的工作作風；有豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；獲縣級以上優秀班主任，或獲校級以上優秀班集體榮譽稱號。
2.被幫助帶班主任的條件:年齡不滿三歲的現任班主任。
四、幫助班主任履行職責
1.給班主任樹立一個好榜樣。教育有助于讓班主任關心學生，熱愛班主任的工作，促進他們在思想上健康成長。
2.指導督促班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫助的.班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。
3.指導班主任建設班干部隊伍，完善班級組織管理制度。
4.指導班主任設計主題班會，協助他們組織班級活動，鼓勵他們積極創新。原則上，他們應該參加班主任組織的班級活動。
5.指導、檢查、督促班主任及時填寫班主任工作手冊。引導他們做好班級管理。
6.協助和指導班主任做好后進生的思想改造工作。
7.指導班主任積極做好家校聯系，取得家長的配合。
8.指導班主任努力學習德育理論，探索德育規律和方法，撰寫德育論文。指導班主任做好期末課堂總結工作。
9.每學期結束，提交相關證明材料。幫會結對結束后，幫會班主任應寫一份幫會結對總結，提交德育部門存檔。
五、被幫助承擔班主任的職責
1、幫扶班主任應自覺加強師德修養，學習幫扶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫助的班主任要認真學習和執行班主任的工作規定。盡快熟悉學校班級管理的規章制度。
3、及時了解班級學生，在班主任的指導下，根據實際制定班級工作計劃。
4.在班主任的指導下，認真制定主題班會計劃和各種班級活動計劃，并認真組織實施，努力接受新的經驗，努力打造班級管理特色。在助理員和樂隊指揮結對結束前，必須召開主題班會講座，助理員和樂隊指揮的班主必須全部評優。
5.在幫助老師的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級管理工作。
6.做好后進生的思想改造工作。
7、積極做好家校聯系，并有較詳細的記錄。
8.自覺學習德育理論，探索德育規律和方法，撰寫德育論文，對期末課堂工作進行總結。
9.每學期結束，提交相關證明材料。幫會結對結束后，幫會班主任應寫一份幫會結對總結，提交德育部門存檔。
不及物動詞評估和評價
1、學校成立考核小組，由相關領導和班主任協助組成。
2.評估方法:采用過程評估和最終評估相結合的方式。首先，評委會根據查閱平時的幫幫結對信息，評估班主任平時的工作態度和幫幫結對活動；第二，通過觀看被幫助開展主題班級小組活動的班主任。
3.這項工作將納入班主任工作的量化。
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