2016小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇
新學(xué)期已經(jīng)開學(xué),我們迎來了新的學(xué)年,新面孔、新起點,也給我們的工作帶來了新的挑戰(zhàn),為使今后的的工作如期開展,以下就是由中國人才網(wǎng)為您提供的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望給您帶來幫助!【1】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
一、班級情況分析
從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。
經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、第五單元《加與減》。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百數(shù)的加減的口算，及三位數(shù)加減法的計算，并能正確進(jìn)行計算;經(jīng)歷交流計算方法的過程，理解三位數(shù)加減法的計算道理，并掌握計算方法;能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。體會驗算的必要性和認(rèn)真計算習(xí)慣的重要性，能對計算結(jié)果進(jìn)行驗算。
(二)空間與圖形
1、第二單元《方向與位置》，借助實踐活動，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;認(rèn)識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、第四單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3、第六單元《認(rèn)識圖形》，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
(三)統(tǒng)計
第八單元《調(diào)查與記錄》，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，體會用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息。了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人的調(diào)查數(shù)據(jù)和對結(jié)果的記錄，會用自己的方式呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果，知道調(diào)查的重要性和必要性;養(yǎng)成接納他人、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，增強自己的自信心和創(chuàng)造力，以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。
另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三、教學(xué)具體措施
1、在平時的教學(xué)中，加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.
3、在課堂教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
4、對學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)一步提高、拓展，注重其能力的提高和思維的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6、多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練。
7、加強實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多動手及實際操作的能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
| 周次 | 日期 | 單元 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 每周課時數(shù) |
| 1 | 2015.3.6——3.7 | 一 | 開學(xué)報名 | 0課時 |
| 2 | 3.9——3.13 | 一 | 分蘋果——分草莓 | 4課時 |
| 3 | 3.16——3.20 | 一 | 租船——練習(xí)一、機動 | 4課時 |
| 4 | 3.23——3.27 | 一、二 | 一單元測試——辨認(rèn)方向 | 4課時 |
| 5 | 3.30——4.3 | 三 | 數(shù)一數(shù)（一）——數(shù)一數(shù)（二） | 4課時 |
| 6 | 4.6——3.10 | 三 | 撥一撥——比一比 | 4課時 |
| 7 | 4.13——4.17 | 三 | 有多少字——練習(xí)二、三單元測試 | 4課時 |
| 8 | 4.20——4.24 | 四 | 鉛筆有多長——整理復(fù)習(xí)、測試 | 4課時 |
| 9 | 4.27——5.1 | 五 | 買電器——十年的變化 | 3課時 |
| 10 | 5.4——5.8 | 五 | 小小圖書館——期中測試 | 2課時 |
| 11 | 5.11——5.15 | 五 | 小蝌蚪的成長——練習(xí)四 | 4課時 |
| 12 | 5.18——5.22 | 五 | 機動及第五單元測試 | 4課時 |
| 13 | 5.25——5.29 | 六 | 認(rèn)識圖形（角）——長方形與正方形 | 4課時 |
| 14 | 6.1——6.5 | 六 | 平行四邊形——六單元測試 | 4課時 |
| 15 | 6.8——6.12 | 七 | 奧運開幕——淘氣的作息時間 | 4課時 |
| 16 | 6.15——6.19 | 八 | 數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄 | 4課時 |
| 17 | 6.22——6.26 |
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總復(fù)習(xí) | 4課時 |
| 18 | 6.29——7.3 |
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復(fù)習(xí) | 4課時 |
| 19 | 7.6——7.10 |
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期末測試 |
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新學(xué)期在濃濃的墨香中展開了新的一頁。這個學(xué)期我繼續(xù)任教二年級二班的數(shù)學(xué)課。根據(jù)縣課程實施的指導(dǎo)意見，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是：本學(xué)期我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作緊緊圍繞濰坊市教科院、縣教育局和教研室的工作重點，以課堂教學(xué)為依托，著力構(gòu)建課堂文化，用心打造精品課堂，努力培養(yǎng)好縣級學(xué)科帶頭人及省市級名師;不斷更新數(shù)學(xué)教育理念，注重引領(lǐng)孩子快樂、高效、創(chuàng)造性、自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的體驗、探究性活動中，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、增長知識、發(fā)展能力、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而能夠靈活運用知識解決問題，從而形成創(chuàng)新精神。為了給學(xué)生創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
這個學(xué)期我繼續(xù)任教二年級二班的數(shù)學(xué)課。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí)，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個別孩子學(xué)習(xí)自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮。
二、教材分析
本冊共有十個單元，第一單元 野營——有余數(shù)的除法;第二單元 游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;第三單元 甜甜的夢——千米、分米、毫米的認(rèn)識;實踐活動——奇妙的動物世界 ;第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元 誰的眼睛亮——觀察物體;第六單元 田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元 愛心行動——圖形與拼組;第八單元 休閑假日——解決問題 ;第九單元 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理(一); 第十單元奧運在我心中 ——總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.數(shù)與代數(shù)：①結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。③能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算。
2.空間與圖形：①通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。
3.統(tǒng)計與概率：①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。
4.實踐與綜合運用：①加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
四、教學(xué)重、難點
在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。
在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。
突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略：
1.將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)，遵循由易到難的原則去教學(xué)。
2.在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
3.在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。
五、教學(xué)的具體措施
1.實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性
教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
4.尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展
由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，通過教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題;在合作、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題;在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。
5.創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源
根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。
6 .采用捆綁式評價
加強評價的改革，探索小組捆綁評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)的有機組成部分。
六、課時安排
本冊教科書安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容，全學(xué)期大約有25%的'教學(xué)時間留作機動。
(一)野營——有余數(shù)的除法…………………………………5課時
(二)游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)………………………………10課時
(三)甜甜的夢——千米、分米、毫米的認(rèn)…………………2課時
奇妙的動物世界…………………………………………1課時
(四)勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)…………10課時
(五)誰的眼睛亮——觀察物體…………………………………3課時
(六)田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)……………8課時
(七)愛心行動——圖形與拼圖…………………………………8課時
(八)休閑假日----解決問題……………………………………3課時
(九)我是體育小明星……………………………………………2課時
(十)奧運在我心中——總復(fù)習(xí)………………………………5課時
【3】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
一、班內(nèi)情況分析
班內(nèi)共有28人，基礎(chǔ)比較扎實，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，但自覺性不高，在計算方面準(zhǔn)確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學(xué)期在堅持學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，更加注重發(fā)展學(xué)生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、認(rèn)識圖形、時分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。
三、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。
四、教學(xué)難點：加與減、時分秒。
五、教學(xué)目標(biāo):
(一)數(shù)與代數(shù)
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.《方向與位置》，借助實踐活動，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認(rèn)識圖形》，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
(三)統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
六、教學(xué)措施
1.加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6. 與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學(xué)生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。
七、教學(xué)課時
1. 除法----------------------------------------------------------6課時
2. 方向與位置---------------------------------------------------4課時
3. 生活中的大數(shù) ----------------------------------------------8課時
4.測量 ---------------------------------------------------------5課時
5. 加與減(一)------------------------------------------------16課時
6. 認(rèn)識圖形 -----------------------------------------------------7課時
7. 時分秒 --------------------------------------------------------8課時
8. 調(diào)查與記錄----------------------------------------------------5課時
總復(fù)習(xí)------------------------------------------------------------5課時
八、教學(xué)進(jìn)度安排
| 周次 | 內(nèi)容 |
| 第一周 | 除法 |
| 第二周 |
除法 |
| 第三周 | 方向與位置 |
| 第四周 | 生活中的大數(shù) |
| 第五周 | 生活中的大數(shù) |
| 第六周 | 測量 |
| 第七周 |
走進(jìn)鄉(xiāng)村 |
| 第八周 | 加與減（一） |
| 第九周 | 加與減（一） |
| 第十周 | 認(rèn)識圖形 |
| 第十一周 |
認(rèn)識圖形 |
| 第十二周 | 認(rèn)識圖形 |
| 第十三周 | 時分秒 |
| 第十四周 | 統(tǒng)計 |
| 第十五周 |
總復(fù)習(xí) |
| 第十六周 | 期末復(fù)習(xí) |
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