北師大版五年級下冊數學教學計劃2016

　　新學期，為更好地開展教育教學工作，進一步提高教學質量，中國人才網小編為大家提供了北師大版五年級下冊數學教學計劃，歡迎閱讀。
　　【1】北師大版五年級下冊數學教學計劃
　　一、學情分析
　　五年級大部分學生已經在數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學習習慣，作業馬虎，字跡潦草，學習態度不端正，導致學習成績不理想。所以教師在備課時應注意優等生與學困生的具體情況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數學教學過程中，我們要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養，學會思考方法，養成善于思考的好習慣，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。
　　二、教材分析和教學目標
　　(一)數與代數
　　第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數;能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。
　　第三單元“分數乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘、除法的意義;探索并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
　　第五單元“分數除法” 了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
　　第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
　　(二)空間與圖形
　　第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
　　第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數系確定位置。
　　(三)統計與概率
　　第八單元“數據的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。
　　(四)數學好玩
　　本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。
　　三、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)
　　(1)分數加減法：7課時 (2)長方體(一)：10課時 (3)分數乘法：12課時 (4)長方體(二)：10課時 整理與復習：3課時 (5)分數除法：8課時 (6)確定位置4課時(7)用方程解決問題5課時數學好玩：2課時(8)數據的表示和分析：8課時
　　(9)總復習 ：5課時
　　四、提高教學質量措施
　　在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
　　1.注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對， 達到手拉手同進步的目的。
　　2.注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、 體驗理解數學。
　　3.踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
　　4.根據我校的實際情況，多媒體教學的優勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
　　5.每周參加教研活動，聽有經驗老師的講課，學習他們的先進的教學理念和方法。
　　五、輔導計劃
　　1.上課時對學困生多加注意,有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
　　2.為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問，設計練習，分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
　　3.重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止，對差生的作業保證做到面批面改。
　　4.加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
　　【2】北師大版五年級下冊數學教學計劃
　　一、學生情況分析
　　五一班有學生33人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：1、學習中懶惰思想嚴重。 2、不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。3、學習習慣有待改進。4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監督等方法提高其學習成績。因學習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。大多數同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養成教育，均大有文章可做。
　　二、教材分析：
　　1、本冊教材的教學內容有：分數乘法、長方體(一)分數除法、長方體(二)、分數混合運算、百分數、統計、總復習。2、教學要求。1)結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。2)使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。3)使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。(4)使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。(5)使學生掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。(6)使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。(7)使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。(8)通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
　　教學重點:
　　1.理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
　　2.理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
　　3.重點培養分析問題、解決問題的能力。
　　4.認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
　　5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
　　6.認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。
　　教學難點：
　　1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。
　　2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
　　3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
　　三、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)
　　(1)分數乘法;8課時
　　(2)長方體(一)7課時
　　(3)分數除法 10課時
　　(4)長方體(二)9課時
　　(5)分數混合運算 8課時
　　(6)百分數 11課時
　　(7)統計 5課時
　　(8)總復習 4課時
　　四、提高教學質量措施
　　在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
　　1、研修計劃
　　加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼續開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業，裝訂成冊，在班級傳閱，實現資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。
　　2、學生學習習慣的培養措施
　　關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
　　3、踏踏實實做好教學
　　常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
　　4、根據我校的實際情況，多媒體教學的優勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
　　五、潛能生輔導計劃
　　1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
　　3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。
　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
　　六、本學期進度安排表

周       次	教 學 內  容	課   時
第一周	分數乘法
第二周	分數乘法
第三周	長方體（一）
第四周	分數除法
第五周	分數除法
第六周	分數除法、整理與復習（一）
第七周	數學與生活、長方體（二）
第八周	長方體（二）
第九周	鞏固練習及單元檢測
第十周	整理與復習(一)、 期中考試
第十一周	分數混合運算
第十二周	分數混合運算鞏固練習及單元檢測
第十三周	百分數
第十四周	百分數
第十五周	百分數、整理與復習（二）
第十六周	鞏固練習及單元檢測、數學與購物
第十七周	統計
第十八周	總復習 期末考試

　　【3】北師大版五年級下冊數學教學計劃
　　一、指導思想
　　以“三個面向”和新課標理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養21世紀創新人才。
　　二、學情分析
　　同學們經過四年半的學習，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現出了兩級分化的趨勢。
　　本班的學習風氣不太好。部分學生在平時學習比較認真、努力、主動，他(她)們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，加之對學習馬馬虎虎的態度，數學基礎知識掌握很差，又沒有好的學習習慣，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，數學學習成績很差，還需要加倍的努力。
　　三、本冊教材分析
　　●本冊教材的教學內容和教學目標
　　本冊教材共分七個單元、四個領域：
　　本冊教材的教學內容有(按單元)：分數乘法、長方體(一)分數除法、長方體(二)、分數混合運算、百分數、統計、總復習。
　　(一)數與代數(按領域劃分)
　　1、第一單元“分數乘法”。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘法的意義;探索并掌握分數乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數乘法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
　　2、第三單元“分數除法”。學生將在這個單元的學習中，結合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數除法的意義;借助圖形語言，探索分數除法的計算方法，并能正確計算;了解倒數的含義,能求一個數的倒數;能應用方程解決有關的分數除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
　　3、第五單元“分數混合運算”。學生將在這個單元的學習中，理解分數混合運算的運算順序，并能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;能結合實際情境，解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用;結合具體情境，能運用方程解決有關的分數混合運算的實際問題。
　　4、第六單元“百分數”。學生將在這個單元的學習中，經歷從實際情境中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性;理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數，能運用百分數表示事物;探索小數、分數和百分數之間的關系，并能進行百分數與小數、分數之間的互化;會解決有關百分數的簡單實際問題(包括運用方程解決有關的問題)，感受數學在現實生活中的應用價值，體會數學學習中的樂趣。
　　(二)空間與圖形
　　1、第二單元“長方體(一)”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題;經歷展開與折疊、尋找規律等活動，發展空間觀念和探索規律的能力。
　　2、第四單元“長方體(二)”。學生將在這個單元的學習中，通過操作活動，了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
　　(三)統計與概率
　　第七單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統計的作用，發展統計觀念;通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用;能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖直觀、有效地表示數據;通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體問題，能選擇適當的統計量表示一組數據的不同特征;能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡單的統計圖表。
　　(四)綜合應用
　　本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應用，即“數學與生活”、“數學與購物”，旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
　　(五)整理與復習
　　教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答和一些練習題目。
　　“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的梳理。
　　“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的`是培養學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。
　　●本冊教材的編寫特點
　　1、在數與代數的學習中，重視對分數乘除運算意義及百分數意義的理解，注重應用分數運算及百分數解決實際問題。
　　教材注重在實際操作中，借助圖形語言，使學生理解分數乘法和分數除法的意義，建立實際操作、圖形語言、符號語言的內在聯系。教材還注重運算與應用的有機聯系，使學生能自覺地將分數運算運用于解決實際問題之中。教材注重從實際情境中抽象出百分數的過程，關注結合豐富的實例使學生體會引入百分數的必要性和百分數的意義。教材還非常重視百分數在實際生活中的應用，培養學生解決問題的能力，發展學生的應用意識。
　　2、在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動認識長方體、正方體及其表面積和體積，發展空間觀念。
　　發展學生的空間觀念，是《標準》中的一個重要目標，也是空間與圖形學習的核心目標之一。學生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等的基礎上，其中，實際觀察和操作是發展空間觀念的必備環節。因此，長方體、正方體及其表面積和體積的學習中，教材安排了豐富的操作活動，包括探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規則物體的體積等。
　　3、在統計的學習中，注重結合現實素材引導學生根據實際情況，選擇合適的統計圖和統計量描述數據。
　　發展學生的統計觀念，是統計學習的核心目標之一。學生統計觀念的形成是建立在收集、整理、分析數據的過程中。因此，教材注重結合實際問題，使學生在數據處理的過程中，探索如何選擇合適的統計圖有效地描述數據，并分析并表示數據的特征。
　　本冊教材的教學要求：
　　(1)結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
　　(2)掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
　　(3)理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
　　(4)認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
　　(5)掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
　　(6)理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
　　(7)認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
　　(8)通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
　　●教學重、難點
　　教學重點:
　　1、理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
　　2、理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
　　3、重點培養分析問題、解決問題的能力。
　　4、認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
　　5、了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
　　6、認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。
　　教學難點：
　　1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。
　　2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
　　3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
　　四、完成教學任務的主要措施
　　1、不斷提高自身的素質(加強理論學習)，提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。
　　2、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。
　　3、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。
　　4、鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學。
　　創設與學生生活環境或已有知識背景密切相關的、學生感興趣且富有數學意義的情境，鼓勵學生在觀察、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
　　5、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作。
　　讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣。
　　6、重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
　　引導學生把所學的數學知識應用到現實生活中，讓學生體會數學在現實生活中的應用價值。
　　7、切實提高學生的計算能力。
　　(1)理解算理，掌握方法。(2)重視基礎，要求適度。
　　(3)運用規律，合理計算。(4)驗算檢查，養成習慣。
　　8、密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。
　　9、采用多元的評價方式，重視對學生學習過程和結果的評價。
　　五、輔導計劃
　　1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
　　3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。
　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
　　六、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)(1)分數乘法;8課時 (2)長方體(一)7課時 (3)分數除法 10課時 (4)長方體(二)9課時 (5)分數混合運算 8課時 (6)百分數 11課時 (7)統計 5課時 (8)總復習 4課時
　　七、本學期進度安排表

周       次	教 學 內  容	課   時
第一周	分數乘法	5
第二周	分數乘法
第三周	長方體（一）
第四周	分數除法
第五周	分數除法
第六周	分數除法、整理與復習（一）
第七周	數學與生活、長方體（二）
第八周	長方體（二）
第九周	鞏固練習及單元檢測
第十周	整理與復習(一)、 期中學業水平測試
第十一周	分數混合運算	五一
第十二周	分數混合運算鞏固練習及單元檢測
第十三周	百分數
第十四周	百分數
第十五周	百分數、整理與復習（二）
第十六周	鞏固練習及單元檢測、數學與購物
第十七周	統計
第十八周	總復習
第十九周	總復習
第二十周	期末學業水平測試
	放暑假

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