人教版2018年二年級下冊數學教學工作計劃
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人教版2018年二年級下冊數學教學工作計劃_第1篇
一、學生情況分析：
本年級學生14人，整體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但有2個學生的計算速度和正確率仍需提高，這兩個學生成績的提高需花較多時間。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
二、教學內容：
表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
三、教學目標：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。
3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
重點：表內除法、萬以內數的認識、用數學解決問題。
難點：培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。
3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。
六、課時安排：
各部分教學內容教學課時大致安排如下：
�。ㄒ唬┙鉀Q問題（4課時）
（二）表內除法（一）（13課時）
1、除法的初步認識
平均分（2課時左右） 除法（3課時左右 ）
2、用2～6的乘法口訣求商（7課時左右） 整理和復習1課時
�。ㄈ﹫D形與變換（4課時） 剪一剪（1課時）
�。ㄋ模⒈韮瘸ǎǘ�9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）
解決問題（4課時左右） 整理和復習（2課時左右）
（五）、萬以內數的認識（8課時）
�。�、克和千克（2課時）
（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時） 有多重（1課時）
�。ò耍�、統計（3課時）
（九）、找規律（4課時）
（十）、總復習（4課時）
人教版2018年二年級下冊數學教學工作計劃_第2篇
一、學生情況分析
學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析
（一）內容變動情況
1。降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2。完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
（二）教學內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
（三）編排特點
1。各領域內容穿插編排，互相搭配。
2。繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3。繼續注重體現數學背景知識。
4。在完整的過程中培養解決問題的能力。
5。練習的層次、功能分明。
6。為教學評價提供線索。
三、教學目標
1。了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。
2。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3。 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現象。
4。 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5。 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6。 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的.計算方法，知道余數要比除數小。
7。 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8。 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9。 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。
10。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點：培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施
1�？茖W安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2。萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3。改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4。提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5。提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
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