小學教導處2018年工作計劃

　　2018年，新年新氣象，新的一年新的工作計劃，下面是小編為大家搜集整理的小學教導處2016年工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒。

　　小學教導處2018年工作計劃【1】

　　一、指導思想

　　本學期，學校教導處以永嘉縣教育局教科研和教師教育工作計劃精神為指導，結合我校教育工作實際，立足課堂教學，以“促進有效學習”的課堂變革項目為重點，以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手，以“備課改進、生本課堂”二項研究項目組為載體，開拓創新，務實求進，深入推進教育教學綜合改革，以穩步提高教學質量為中心，加強教學常規管理：解決教學和教研中的現實問題，努力實現“輕負擔高質量”的目標，促進學校教育的均衡發展，實現教學工作的新跨越。

　　二、工作重點

　　1.繼續打好生本教學這張牌，使全體老師轉變教學觀念，滲透生本教育理念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發展。

　　2.扎扎實實開展教研組活動，加強各學科教學的管理，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。

　　3.借助與城東小學校際交流的平臺，通過多種渠道同先進學校進行校際

　　合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教學能力和教科研水平的提高。

　　4. 借助我校是永嘉縣“促進有效學習”課堂變革試點項目聯盟校之一的挈機，促進我校課堂教學改革。

　　三、具體措施：

　　(一)繼續加強生本教育的理論學習，促進我校課堂教學改革

　　1.要組織全體教師學習生本教育的教學理念，不斷更新理念，轉變思想，改進學生的學業評價方法、內容等做認真的、切實實際的思考與實踐。每位教師要認真閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升教育教學理念。

　　2.學校將繼續派出教師去參加生本教育的培訓，真正體現全員培訓。

　　3.開展生本教學學習交流活動。各教研組要以生本教育為教學主題展開探究，積極參加各級各類有關生本教育的教育教學活動，促使教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，提高教學實踐能力。

　　(二)圍繞課改校的實踐，進一步開展有效教學研究活動，增強校本研究的力度。

　　1.本學期，學校將繼續圍繞閑聊式教研的方式，要求教師“多討論、多積累、多評課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結經驗”，使本校特色課程成為學校的一大亮點，使教師在教研中得到更多的發展。

　　2.加強教研活動課堂監控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。

　　3.要求每位教師按要求主動認真聽課并認真做好評課記錄。

　　(三)抓常規，確保規范教學，力爭輕負提質。

　　1.加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。

　　通過學習先進的教育理念，掌握現代化的教學理念和技術，潛心鉆研教學業務，切實提高教育教學實效，達到“減負增效”。要求教師努力做到“五精心”：(1)精心研究教材和學生特點(2)精心設計教案，特別是精心設計課堂練習和課后練習，期末上交精品教案一個，里機包括教案、課件及教學反思。(3)精心上課，調動學生學習積累性，自主性。(4)精心批發作業和輔導“學困生”。期初制定學困生輔導計劃，期末做好學困生輔導總結。(5)精心指導和組織學生進行各種實驗操作和綜合實踐活動。

　　2.嚴格執行國家課程計劃，落實“三項規定”。

　　執行課程計劃，按國家規定的有關教學要求，真正保證不增加學生學習負擔，為此，我們堅決落實“三項規定”：(1)豐富校園生活，開放并加強學校圖書館、班級圖書角建設，開展豐富多彩的社團活動，促進學生身心發展。(2)規范辦學行為。(3)不搞有償家教。本學期教導處將不定期隨機抽查檢查各班上課情況，看是否嚴格按課表上課，是否及時教學等，杜絕隨意調課或無人上課現象，并做好記錄情況，與教師進行反饋。

　　3.嚴格學籍管理，逐步健全學籍管理制度。

　　學生轉學、休學嚴格按市、縣文件精神辦理，學籍表格要填寫準確，建檔完整，進一步實施學籍管理的網絡化。

　　4.嚴格控制作業量，減輕學生作業負擔。

　　根據各年級學生的特點，按照上級文件的減負精神，我們在教學中嚴格控制學生的作業量和作業時間，提倡布置活動性、實踐性的作業，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量控制在一小時之內，平時布置作業要求做到三不準：不準留懲罰性作業;不準留過量作業及重復作業;不準不批作業。

　　5.嚴格控制在校時間，留給學生自我發展空間

　　學校嚴格控制學生在校時間。在校時間內組織學生開展豐富多彩的活動，本學期將結合晨會、社團活動、經典誦讀活動、過關等平臺為學生提供鍛煉意志、培養能力、提高興趣的舞臺，促使學生全面發展。

　　(四)強化教育教學管理和監控，著力提高教學效益。

　　1.強化教學常規的檢查、督促、激勵制度，在教學活動的各個環節中更好地落實常規。本學期，教導處將進行定期或不定期的檢查教案、作業等。

　　2.加強集體備課力度，積極探索集體備課新渠道。這學期，我們提倡集中備課與分散備課相結合，由備課組長牽頭，實行“集體探討，分頭備課，集體研究”的作法，突出體現每課時教師要教什么，學生要學什么，怎樣學的目的，積極有效提高教學質量。

　　3.完善教育評價體質，建立質量監控機制，要把評價改革作為課改的突破口，努力構建促進學生成長、教師發展和學校教育質量不斷提高的教育評價體系，突出發展性和過程性評價，形成促進學校快速發展的良性評價機制。學校定期對各年級、各學科進行教學質量調研，對薄弱學科、薄弱年級、薄弱班級進行跟蹤調研，強化薄弱學科的教學研究。

　　4.課堂采用集中調研和分學科調研的方式，本學期預設4月初對一年級開展行規調研，利用不同時間段開展分學科調研。

　　(五)扎實開展教研活動，提升我校教師科研水平。

　　1.把教研工作納入學校常規管理，使教研工作走向制度化、規范化和科學化的軌道。努力提高校本教研活動的針對性和實效性。活動要求有解決問題的初步設想、有活動實效。立足課堂教學，以教學研究為主線，以課題實踐為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本教研，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。

　　如相繼開展“課堂學習診斷”活動。邀請學科教學或研究專家深入課堂，運用一定的課堂觀察技術，幫助教師發現影響學生有效學習的因素與教學問題，通過改進教育教學行為，促進學生有效學習。

　　組織“促進有效學習”系列賽事。借永嘉縣教師發展中心決定舉辦2018年中小學“促進有效學習”課堂變革實驗優秀成果評比活動的`東風，各學段學科結合課堂變革試點項目研究與推進工作，整合各類科研訓活動與評比，有序策劃、開展以“促進有效學習”為主題的課堂教學評比、各學段各學科常態課的典型課例(案例)、學案、教學視頻等學習資源征集;激發課堂教學變革學校的積極性和創造性，促進教師專業發展，加快課堂變革的進程。

　　2.借助與城東小學教學聯誼的機會，通過多種渠道同先進學校進行校際合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教育教學能力和教科研水平的提高，促進交流;努力使本校教師的教學水平更上一個新的臺階。

　　(六)抓好其它工作

　　1.繼續加強學生的心理健康教育，特別要注意學生的青春期的教育，堅持組織學生每天體育鍛煉一小時，積極組織學生開展各項有益的活動。

　　2.努力拓寬學校的宣傳渠道。每周的工作安排和重要的教育教學活動以及師生所取得的成績等重要資訊，都將及時通過校園網及宣傳欄對外公布，讓廣大師生、家長了解各方面的教育教學情況，起到宣傳學校的作用。

　　小學教導處2018年工作計劃【2】

　　一、指導思想：

　　堅持以“立德樹人”為教育目標，緊緊圍繞“深化課程改革”的難點和關鍵，逐步完善本校課程體系，加快課程建設，改進課程實施，努力深化評價改革。以“深化教學常規”為重要抓手，精心備課，改進教學方法、教學手段，提高課堂教學的有效性，努力探索新課標下“輕負擔、高質量”的課堂教學途徑。

　　二、主要工作：

　　(一)深化課程改革

　　1. 努力完善課程體系。

　　以“詩意”教育為核心，基礎性課程與拓展性課程為兩翼，逐步打造出符合本校特色的課程體系。

　　2. 加強加快課程建設。

　　鼓勵教師積極開發校本課程，并能把本學科的教學與其他學科進行有效地整合嘗試。

　　3. 積極改進課程實施。

　　以“立德樹人”為培養目標，把德育滲透到各個課程中。并利用綜合實踐課開設少先隊隊課，培養有“正知、正念、正能量”的隊員。有效落實綜合實踐活動，與大隊部積極開展合作，讓綜合實踐課真正落到實處。

　　4. 大膽變革教學方法。

　　課程分為“應然課程”與“實然課程”。再美好的應然課程也是需要教師去理解、去解讀才能發揮到最好的效果，才能做到最好的“實然課程”。因此，本學期將對教師有三個關注：(1)關注教師對作業的布置與批改。(2)關注教師的課堂教學方法。(3)關注教師在教學中對新技術的應用。例如，微課等技術的學習與應用。

　　5. 敢于嘗試評價改革。

　　注重學生的過程性評價，表現性評價與發展性評價。尤其是一、二年級繼續加強“零起點”教學，關注學生的全面發展。期末嘗試具有本校特色的學生素質報告單的設計與編印。

　　(二)深化教學常規落實

　　1.繼續加強“教學五認真”檢查反饋。

　　2.有效落實“邀請課”制度。

　　50周歲以下教師每人每學期必須開展一次“邀請課”活動，并認真撰寫好邀請課的教案，課后寫好反思。同時也要積極參加同組教師的邀請課活動，并積極參加評課活動，做到“優點要講夠，缺點要講透”。

　　3. 在邀請課的基礎上，開展“研究課”活動。

　　一個月以某幾節課為“研究課”，教研組以一個問題為研究點，開展教學研討活動，課后要完成四個要求：(1)解決一個問題。(2)說明一個道理。(3)總結一個經驗。(4)提供一個方法。

　　4. 開展微教研活動。

　　以教研組為單位(具體安排見補充表格)，每月的第二個周一下午3:50始，固定地點，就某一個教學中的難點或熱點，事先確立主講人和主題，組員積極參加討論，并做好詳細記錄。主講人安排由改組組長負責確定，一般以輪流的方式進行。

　　5. 積極撰寫教育教學博客。

　　每位教師每個月發布博文至少4篇，其中一篇必須為原創。

　　(三)努力促進教師專業發展

　　1. 繼續開展“青藍工程”與“中提升”工程。

　　2. 開展“骨干教師”風采展示活動。

　　3. 認真組織第13屆區教壇新秀評比活動。

　　4. 加強青年教師推門聽課活動。

　　5. 繼續實行新教師月匯報課制度。

　　三、工作措施

　　(一)勤于學習，不斷提高教師的自身素質

　　采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來。要求教師積極、主動地利用網絡、雜志、聽課等各種途徑，學習、掌握先進的教學理念，認識到深化課程改革的重要性，達成共識，并積極投入到課程改革中去。

　　(二)強化教風，努力規范教師的日常教學行為

　　1.嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、教好”，不得隨意占課、調課，不得隨意占用學生的休息時間加班加點。

　　2.重視教學“五認真”的貫徹落實，學校對個人備課、上課、批改作業、輔導、檢測均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“學習明星認定制度”，教導處成員對照教學常規檢查要求對全體教學人員進行常規檢查，并認真做好記錄。

　　3.著重落實邀請課制度。同一備課組教師上邀請課，鼓勵進行集體備課，確定好重點、難點及基本流程，互相聽課、評課，真正實現同伴互助和資源共享，推動學校課堂教學模式向縱深發展。

　　4.加強校本課程開發。把校本課程開發納入課程改革，通過校本課程確立、可行性方案論證及反饋矯正等環節，全面提高校本課程研發水平。

　　(三) 狠抓學風，培養學生養成良好的學習習慣

　　教育教學質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。班主任和各科老師要努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感，使學生明確目標，端正態度。注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導。學校要定期召開班主任工作交流會議，明確要求，交流經驗，尋找突破口，努力使學生養成良好的學習習慣。

　　教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學計劃，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。學校組織骨干教師課堂教學風采展示，教壇新秀評比等活動，以及青年教師月匯報課活動等，從而進一步提高了課堂教學質量。

　　對于如何充分發揮教師的主導作用，如何提高課堂40分鐘的效益，我們的體會是：必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

　　第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。我們要求教師要認真研讀教材，備課組要集體討論，備詳教、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

　　第二，著力在課內。我們要求教師每堂課盡可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。有幾點原則必須遵守：(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。我們對課堂教學質量的管理辦法是：(1)隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。(2)每周安排邀請課，全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

　　第三，補充在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體措施是：(1)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底;(2)教學時要分層次教學;(3)利用課余時間對后進學生進行個別輔導;(4)經常與后進學生談心，幫助他們克服心理障礙，有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，不允許將未經篩選的.現成習題布置給學生，造成學生重復勞動，加重負擔。

　　第五，加強過程管理。主要包括：一聽(聽課堂教學)，二看(看備課、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況)。

　　(四) 落實教研，營造濃郁的科研氛圍

　　1.積極參加各級培訓及教研活動。在校內要求50周歲以下教師至少上一節有質量的邀請課。課后，參與教師對該教師進行課堂教學綜合評價，并記錄在評課記錄上，把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進方法，逐步提高教學水平。青年教師不斷借鑒學習先進的教學模式，結合自己的研究實踐和經驗，形成自己的課堂教學風格。

　　2.教研團隊網絡化。健全教師個體、備課組、教研組及學校層面的各種教研活動網絡體系，使各層面教研都環環相扣，富有計劃性和層次性。

　　3.組織好微教研活動。

　　4.開展“青藍工程”。學校積極幫助青年教師快速成長，以月匯報課的形式及師徒結對的形式促進新教師的快速成長。

　　(五)重視評價，促進教育教學質量穩步提高

　　教育教學評價是促進教育教學質量提升的有效手段，也是學校教育教學工作正常開展的有力措施。做實做好教學評價工作必須要做到制度化、規范化、系統化、合理化、公平化、民主化。

　　對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學期末都教師的教學常規落實情況進行考核并反饋。

　　四、具體月安排：

　　九月：

　　1. 新生報到，開學預演，入學手冊印發。

　　2. 計劃制定，期初工作布置。

　　3. 區教壇新秀報名工作。

　　4. 師徒結對活動。

　　5. 深化課程改革方案制定。

　　6. 邀請課申報、預排。

　　7. 各學科計劃制定。

　　8. 新教師月匯報課。

　　9. 教學常規檢查反饋。

　　10. 微教研活動。

　　11. 研究課活動。

　　十月：

　　1. 骨干教師課堂教學風采展示活動策劃。

　　2. 新教師月匯報課。

　　3. 課程改革方案定稿。

　　4. 區教壇新秀筆試。

　　5. 教學常規檢查反饋。

　　6. 微教研活動。

　　7. 研究課活動。

　　十一月：

　　1. 骨干教師課堂教學風采展示活動。

　　2. 新教師月匯報課。

　　3. 微教研活動。

　　4. 期中評價。

　　5. 區教壇新秀課堂教學評比。

　　6. 教學常規檢查反饋。

　　7. 研究課活動。

　　十二月：

　　1. 新教師月匯報課。

　　2. 微教研活動。

　　3. 教學常規檢查反饋。

　　4. 研究課活動。

　　一月：

　　1. 期末復習工作。

　　2. 期末學生評價方案制定。

　　3. 學習明星的認定工作。

　　4. 教學常規考核。

　　5. 微教研活動。

　　6. 期末結束工作。

　　7. 檔案整理。

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