關于主任工作計劃范文5篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的主任工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主任工作計劃 篇1

　　要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術，更是一門藝術——可望而不可及啊！業績始于計劃，所以現在根據學校的大方向及班級的小細節初擬一個計劃，使得日后的工作更具規范性與效率性。

　　一 、班級情況分析

　　從上學期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生學習積極，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除少數自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量，順利迎接小學畢業升學的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優中差的關系，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

　　二、思想教育工作

　　畢業班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境變化對學生成長的影響，努力優化育人環境，科學規劃各階段教育的具體內容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。

　　1、抓好愛為主義教育，理想與前途教育，要組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，

　　2、抓好養成教育。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。

　　3、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生；要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，

　　4、強化家教工作。家教工作是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業階段。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。召開家長會1次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。

　　三、 本學期教學工作目標

　　六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。對教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人；有嚴密的科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求；從實際出發，踏踏實實，講求實效；工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要；講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。具體做到：

　　1、認真備課；

　　2、認真上課；

　　3、認真批改作業。按大綱要求，結合學生實際，精心設計習題。

主任工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　（一）班級概況

　　我班是混齡班，5個小班年齡，4個中班年齡，2個大班年齡，1個入學年齡（7月剛剛進班，口齒清晰度、認知、交往等能力較弱），共12名幼兒。其中6名幼兒為新進班幼兒，1名幼兒為轉班生，5名幼兒為原混合班學生。

　　一年的相處，老生家長們對我班的基本情況比較熟悉，對孩子在語訓部的一日活動有了基本了解。新生的家長也在努力融合到我們的班級工作中。各位家長非常支持我們教師的工作，使得我們進行的各類教育活動都能順利進行。但與此同時我們也看出了一系列問題和弊端：我班家長康復觀念理念上比較陳舊，這就需要我們教師多方位地拓寬和家長交流的方法和途徑，更深入地做好家教指導工作。

　　由于年齡差別較大，進班時間不同，家庭環境不同，幼兒在認知、語言、動手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據幼兒的情況進行初步評估選擇了以中班教材為主，根據每個幼兒的年齡特點因材施教。

　　（二）幼兒發展情況

　　1、本班幼兒特點及優點分析：

　　（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

　　（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

　　（3）愿意做力所能及的事，能進行一些簡單的生活自理活動。

　　（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

　　（5）對周圍事物有好奇心，喜歡擺弄，模仿；能夠運用感官，獲取最初的自然科學經驗。

　　（6）初步掌握運動方面的基本技能。

　　（7）對語訓部的各類活動感興趣，能夠認真地參與。

　　2、薄弱環節分析：

　　（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

　　（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

　　（3）幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。

　　（4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。

　　（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

　　（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

　　（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

　　（三）家長情況分析

　　我班的家長普遍關心自己孩子在語訓部的情況，能夠配合老師做好班級工作，有的家長對孩子的教育有一定的想法和要求，對孩子知識技能的期望值較高，而且還能提出有效的意見和建議。但家長普遍對孩子的交往能力的培養沒有很好的方法，因為是一個孩子，常常是關在家里，為孩子提供自己交往的機會較少。因此我們將逐步培養幼兒與人相處等方面的能力，并加強情感培養：讓小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

　　二、本學期發展目標

　　（一）班級管理目標

　　1、教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統一好教育目標和方針，統一教育思想。

　　2、營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

　　3、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

　　4、開展音樂、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現自我。

　　5、做好家園聯系，取得家長信任、支持，建立良好關系，共同培養孩子。

　　（二）、幼兒發展目標

　　健康領域：

　　1、喜歡幼兒園集體生活。

　　2、樂意參加各項活動，態度積極。

　　3、初步養成良好的生活、衛生習慣，有初步的生活能力。

　　4、初步了解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。

　　5、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有秩序地收拾運動器具。

　　語言領域：

　　1、能互動、有禮貌地與人交談。

　　2、能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。

　　3、能用較完整的語句表達自己的意思。

　　4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。

　　5、能聽懂和學說普通話。

　　科學領域：

　　1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

　　2、能運用多種感官，動手動腦，探究問題。

　　3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

　　4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

　　5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

　　社會領域：

　　1、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。

　　2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。

　　3、理解并遵守與自己相關的行為規則，有初步辨別是非的能力，遵守公共生活中的基本常規，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　4、樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。

　　5、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方。

　　藝術領域：

　　1、喜愛并能初步感受環境、生活和藝術中的美。

　　2、喜愛參加藝術活動，并能積極地表現自己的情感和體驗。

　　3、能用自己的方式進行藝術表現活動。

　　三、家長工作

　　（1） 有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題活動”，說明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地了解幼兒園、教師、孩子發展情況。

　　（2）通過家訪、隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念。

　　（3） 對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯系，在幼兒園進行個別照顧。

　　（4） 運用“家長訪談”、“電話家訪”、“幼兒成長冊”、“家長園地”等形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，取得家長的密切配合。

　　（5） 針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進行多種形式家訪。

　　（6） 請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。

　　（7） 精心組織和安排親子活動、家長開放日、慶元旦等家園活動。

　　四、個別幼兒工作

　　（一）目標

　　1、新進班的小朋友（特別是小齡幼兒以及還沒有開口的幼兒）學會交流，與周圍人禮貌交往，會主動用語言表達自己的想法、意愿。

　　2、規則意識薄弱的幼兒加強自我控制能力，學會約束自己的行為。

　　3、自理能力落后的以及運動能力發展落后的幼兒加強其自理能力。

　　（二）措施

　　1、創設環境與交往的條件，引導幼兒交往，活動中以生生互動的形式影響幼兒，并及時和家長交流幼兒在園情況，提供教育方法，通過家園互動的方式培養幼兒的交往的基本技能。（王洪樂怡、周澤毅、翁銘涵、馬文博）

　　2、增強個別幼兒集體規則意識，引導其能和伙伴一起活動。（馬文博、陳雨澤、王洪樂怡、周澤毅）

　　3、加強幼兒生活自理能力的培養，加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。（陳雨澤、馬文博、樓欣哲、王洪樂怡）

主任工作計劃 篇3

　　高一第一學期班主任工作計劃 在我送走了高三畢業班之后，我就又開始了新一次的輪回，那就是重新帶高一新生，直到把他們帶到高考結束為止，這就是我的工作，一屆一屆的迎來新生，送走學生，然后再應接新生，我的工作這么多年來一直在不斷的變化，不過唯一不變的就是我的工作態度一直很好，我的工作能力在不斷的提高!

　　從目前班級學生組成情況看，男生多，女生少，但本班是一個有活力、有個性的集體。因為他們有青春的朝氣和熱情，有對未來的美好期盼和向往，并有實現理想的行動力，所以我相信：他們在日后的相處中，會逐漸成長為一個團結、向上、積極、進取的“大家庭”。

　　一、工作重點

　　1. 養成良好的學習習慣和思想行為習慣。

　　2. 相信自己是最棒的那一個，早立志，早努力，早成功。

　　3. 形成良好班風。

　　二、目的要求

　　1. 讓本班學生在高一伊始，便養成良好的學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立正確的人生目標。

　　2. 激發學生自信，學習目標明確。

　　3. 建立一個團結、積極、進取的班集體，形成良好班風。

　　三、教育內容

　　1. 學習校規及中學生日常行為規范。

　　2. 共同制訂班規，商定德育評分細則。

　　3. 開展多樣式的班級學習活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風。

　　4. 讓學生相信自己，做“最好的自己”(可以不是蕓蕓眾生中最棒的那一個，但一定要是在你所能做到的程度基礎上，做到最好)。

　　5. 團結、向上，學會做人。

　　四、主要措施

　　很多時候，我們都在說：“師者，所以傳道授業解惑也。”但我個人認為：

　　作為一名合格的教師，時代呼喚的不再是單純的“解惑”式的教師，而是“經師”與“人師”的統一。即我們不僅要有豐富的學識，為學生答疑解惑，更應率先垂范，在做人也是學生的表率。我們經常說“德高為師，身正為范”，是非常正確的。所以，在與學生的相處中，我會時刻謹記自己是一位老師，要做好學生的示范作用，同時也會提醒自己，在課外，我是他們最真誠的朋友，會用心去走進他們的內心世界。所以，我在開展班級工作中，會注意以下幾點：

　　1、樹立良好班風

　　(1) 學習校規校紀

　　(2) 制訂班級德育評分細則

　　(3) 要求學生牢記“常規口訣”。

　　(4) 利用班會課，強調樹立“集體意識”、“團隊意識”。

　　(5) 尊重課堂，發現、確立并培養本班特長生，努力促進學生個性化發展。

　　(6) 抓好衛生建設，凈化校園環境。

　　2、激發學生斗志，樹立他們的信心

　　我一直相信：在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心。你若目前做得還不夠好，不能說明你比別人差，而是你對自己的要求還不夠。所以我在初次與學生正式交流時，就告訴學生：要擁有一顆永不服輸、永不放棄的心。讓他們明白，當我們一遍遍地渴求別人的信任時，你必須得先相信你自己。

　　3、迅速確立班團委成員，形成一個穩定的班團委班子

　　沒有將軍的軍隊猶如一盤散沙，所以在學生報到伊始，我即細心觀察每一位學生，確定班干人選，讓班級有序，形成以班團委為核心的有向心力的班集體。并嚴格嚴格執行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，指導工作方法。

　　雖然與這班孩子相處時間還非常短暫，我們彼此之間也正在互相熟悉、了解，但在與學生的相處中，我一直非常真誠地走進他們，并試圖走進他們的內心。因為我堅信，我會用愛架起一座與他們溝通的橋梁，

　　高一新生的第一學期教學工作并不是很繁重，所以這個學期我就是要給學生灌輸一下我的教學理念和高考時的感受，以及心理素質和思想素質的不斷提高，這就是在不斷的學習中，我們開始了我們的不斷進步，我們的不斷進步促成了我們的一代又一代的輝煌!

主任工作計劃 篇4

　　模范班主任單行材料用愛心點燃每顆星

　　——周至縣九峰初級中學李岑岑

　　我是周至縣九峰初級中學的一名普通的班主任教師，現年38歲，本科學歷。自1999年參加工作以來，始終戰斗在教學一線，多年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學工作中，取得了優異的教育教學效果。但我深深知道成績和榮譽只代表過去，成績和榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，它會使我更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業中去。

　　一、利用新理念管理班級，建立互助合作學習小組

　　敬業與創新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任必須要有勤勤懇懇的創新意識。因此，在過去的教育教學中，為了提高班級整體學習水平，加強學生的團結互助意識，我在本班開展了一種全新的學習模式——互助合作學習模式，充分利用班內優生資源，以學習小組的方式以優帶差，以優扶差，并充分利用課外時間加強對學習小組幫扶效果的.考核，分科分階段評優樹模，大大調動了每位學生特別是學困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐后的大好發展勢頭。在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風正、學風濃、團結而又和諧，在期中、期末檢測和月考中取得了優異的成績，得到學校領導和老師的認同及贊賞。為學校班級工作的創新發展做出了表率和榜樣。真可謂：“點亮一盞燈，照亮一大片。”

　　二、善于發現每位學生閃光點。

　　我一直是學校的業務骨干，為了學生的每一點滴的進步和發展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級干部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，學習委員和班長能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區及室內外衛生的清潔任務。為了給孩子創造一個展示自我的舞臺，我在班級進行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動，然后根據信箱情況變化班級一些政策，從而使班級整體向良性發展。

　　三、不斷學習專業知識豐富自己的實踐經驗

　　在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《中國班主任最需要的新理念》《班主任管理班級的智慧與技巧/班主任系列》.《大夏書系班級管理智慧案例精選/班主任之友》《如何管出好班級-突破班級管理的四大瓶頸/班主任推薦》等等，并如饑似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。同時也使自己的教育教學質量有了較的大的進步，我班每次考試成績均在年級前列。

　　四、用“愛心”感動每顆心靈

　　“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。我相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章，為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

　　我總是用最真誠的愛去關心和教育學生，我是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有我滯留的身影。我十五年如一日，以崇高的事業心和高度的責任感，對所教的每個學生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態度和精雕細刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。

　　如：我們班的韋倩同學，父母鬧離婚整天吵架，極大影響了韋倩的學習，孩子經常到我這兒來訴說，總是淚流滿面。我經常開導韋倩，還經常與韋倩父母溝通，讓他們體會孩子的感受，給孩子一個幸福的家，經過多次溝通，韋倩父母不再吵架，孩子臉上露出久違的笑容，韋倩說：“感謝老師要不是您，我不知道怎樣度過那段時光”。我笑著說：傻孩子，保護你們，給你們快樂是我的天職，好好學習吧！

　　再如：我們班的吳敏娟同學，在小學愛拿別人的東西，上了初中班里只要丟東西，同學們就會懷疑是吳敏娟拿的，一度鬧得不可開交，我細心的調查詢問，結果不是吳敏娟拿的，結合這件事對本班的同學進行了深入的教育，一次做賊就永遠是賊嗎？要給同學改正的機會，相信他人，從此以后班里再沒丟東西，吳敏娟感激的說：“老師要不是你，我以后在這個班怎樣走？是你救了我”！我說：“不是老師救了你，是你自己救了自己，如果真實你拿的老師也救不了你”。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至會改變她的一生。我想這才是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!

　　韋倩、吳敏娟同學的故事只是我教育教學工作中一個案例，在我的教學生涯里拯救和教育了多個吳敏娟這樣的孩子。多年來，我一直深愛著我的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。“把孩子交給李老師，我們放心。”這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定。我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

　　通過多方面的教育，班級里涌現出了許多好人好事，形成了一個比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，在學校舉行的各類活動及考試中我們班的成績總評一直名列前茅，在我的帶動下，我們班成為了全校文明班級的典范，20xx年7月又光榮地被評為“模范班主任”。回顧過去，為培養學生，為教育教學工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，義無反顧地走下去，積極探索，更加快樂地傾注愛心，奉獻自己的青春，讓每位學生都能健康成長！

主任工作計劃 篇5

　　一、 指導思想：

　　認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規管理工作，重視學生的思想教育，培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發展。

　　二、 班級發展目標：

　　根據目前班級學生狀況以及我們學校的培養目標，本學期我們將通過培養學生良好的學習、行為習慣，繼續加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續培養班級小干部的管理能力和工作能力，培養學生的服務意識，促進班級的協調發展和學生的共同進步。

　　三、 主要工作安排：

　　1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發展目標，以便做到有的放矢。

　　2、加強班級規范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學生日常行為規范要求。特別加強預備2分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。

　　3、加強班級環境建設，營造良好的學習生活環境。從每天的值日工作入手，培養學生良好的道德衛生好習慣，營造一個衛生整潔的班級環境。

　　4、加強班級學生思想道德建設。利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發展。

　　5、加強家校聯系，最大程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。通過家訪等方式家長對學校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。

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