科學教學工作計劃

時間：2021-07-15 20:04:07 工作計劃我要投稿

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關于科學教學工作計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的科學教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

關于科學教學工作計劃三篇

科學教學工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以愛國主義教育為主線，以養成教育為重點，以實踐體驗為途徑，通過形式多樣、富有實效的德育活動，增強班級管理的科學性和藝術性，培養學生良好的道德素質和文明習慣。

　　二、學情分析：

　　四年級的學生比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過以前對科學課的學習，學生的學習有了很大的變化：課堂學習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的好奇心和探究欲更強了，對“科學”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行著重培養。

　　三、教學目標：

　　1、充分展開教學過程，讓科學素養的培養真正落實在每一課的教學活動之中。

　　2、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系。

　　3、適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究重要的科學概念。一單元：

　　1．組織學生經歷一些典型的科學活動：

　　2．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。

　　二單元：

　　1．知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用科學畫的形式記錄下來；學會這種科學思維方式。

　　2．認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結構與種子傳播方式之間的聯系；激發探究植物種子和果實的興趣。

　　三單元：

　　1．交流討論食物中含有哪些營養成分的經歷。

　　2．檢驗脂肪、糖類的活動經歷。

　　3．觀察生、熟食物，使用酒精燈燒熟食物，進行簡單的觀察和描述活動的經歷。

　　4．觀察變質食物，比較新鮮食物和變質食物的活動經歷。

　　5．觀察霉菌的經歷。

　　四單元：

　　1.收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。對巖石產生更大的研究興趣，讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。

　　2．獲得有關巖石和礦物構造、成因、變化等方面的科學知識。

　　3．引導學生初步樹立起保護、利用巖石的可持續發展意識。

　　教學重點和難點：

　　1．能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。

　　能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點；并且將感性的材料轉化為理性的自己對導體和絕緣體的理解認識。

　　2．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

　　四、教學措施：

　　1、學生對電的知識感到神秘，又感到好奇。因此要滿足學生的探究欲望，盡量讓學生在動手操作的基礎上，來學習電的知識。準備的材料要充分，一些材料可以讓學生課前準備。

　　2、要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。當學生學了植物單元的內容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細地觀察一棵植物，會用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現了。

　　3、科學課希望學生在學習的過程中，不斷地發現問題，并且想辦法解決問題。當學生遇到困難的時候，要及時提供幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。

　　4、我們在學習知識的過程中，一定要發展學生的認識經歷。通過對事物的觀察研究活動，能有意識的去關注自己日常的生活中的科學，使自己變得更聰明、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理，以此來認識周圍的世界，是很有價值意義的。

　　5、樹立開放的教學觀念，悉心地引導學生的科學學習活動

　　五、教學進度:

　　2.13—3.20:第一單元

　　3.21—4.29:第二單元

　　5.7—6.10:第三單元

　　6.11—7月:第四單元及復習

科學教學工作計劃篇2

　　一、教學內容分析：

　　本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養幼兒的人際智能:培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。內省智能:培養幼兒自我認識的能力。自然觀察智能:培養幼兒對周圍環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。

　　幼兒園科學教育是指幼兒在教師的引導下，通過自身的活動，、叩察、操作、發現問題、尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科字地思考問題，培養 ;兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關系，從而更好地成長。因此，在以《幼兒園教育指導綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養即培養幼兒的科學情感、科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。幼兒科學教育的內容是非常廣泛的，內容以幼兒生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。

　　二、學情分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了自然現象、生活科技、自然環境的興趣和好奇心。

　　三、教學總體目標要求：

　　1、激發幼兒的科學情感

　　2、注重幼兒科學能力的培養

　　3、與探索實踐相結合。

　　4、培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。

　　5、培養幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

　　6、培養幼兒對周圍環境有積極的觀察。

　　四、提高教學質量的總體設想：

　　1.注重激發幼兒對科學活動的興趣。興趣是幼兒學習的'內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容味性、挑戰性，采用創號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。

　　2、.創設情景，注重促進幼兒觀察想象能力的發展，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解和經驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發展。

　　3，促進幼兒思維發展。

　　五、教學進度安排：

　　第一周、認識時鐘

　　第二周、會看時間。

　　第三周、分水果簡單測量

　　第四周、認識序數

　　第五周、認識貨幣。

　　第六周、認讀50以內的數。

　　第七周、認識長方形、正方形。

　　第八周、2——5的分解與組合。

　　第九周、5的加減法。

　　第十周、有趣的“0”。

　　第十一周、6——10的分解與組合。第十二周、5——10的加減法。第十三周、有用的溫度計。第十四周、認識左右。

　　第十五周、比較。

　　第十六周、容積的概念。

　　第十七周、復習

　　第十八周、復習時鐘。

　　第十九周、總復習。10以內的加減法。

科學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會解決問題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析（含內容分析、主要教學目標、教學重點和難點）

　　本冊內容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成。

　　第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

　　第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

　　第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　第四單元“地球的運動”：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

　　本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

　　在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。

　　對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

　　三、學情分析

　　我班共有學生28人，其中男生11人，女生17人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。五年級本人是新接手五年級科學的教學，通過第一學期的觀察和了解，發現學生的基本素質和學習態勢較好，這對科學教學的實施有很好的基礎，學習也比較認真，但科學課堂常規、科學探究能力還有待進一步完善和強化。

　　四、教學措施

　　1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，在教學過程中，不急于求成，一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

　　2．指導學生反復進行控制變量的實驗（控制變量實驗要加以指導）。

　　3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4．引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

　　5．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　6．悉心地引導學生的科學學習活動。

　　7．充分運用現代教育技術。

　　8．提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。本冊有許多動手制作的項日，要盡量讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。

　　五、培優補差具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。