高中教學教學工作計劃

時間：2020-12-10 14:31:04 工作計劃我要投稿

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高中教學教學工作計劃范文匯編6篇

　　光陰如水，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的高中教學教學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

高中教學教學工作計劃范文匯編6篇

高中教學教學工作計劃篇1

　　物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

　　1、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。

　　2、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

　　(一)加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展

　　1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業務中的骨干。

　　2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過龍崗教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。

　　(二)完善教學調研機制，確保教學質量。

　　1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

　　2、跟蹤式教學調研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

　　(三加強高考研究，提高高考成績

　　組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好xx年高考復習備考的指導和教研工作，力爭xx年高考取得更好成績。

　　(四) 以龍崗教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動

　　積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

高中教學教學工作計劃篇2

　　一，不斷提高個人素質

　　一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

　　1，讀書用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.

　　2，同伴互助提高自己的教學.作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問.并積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

　　3，嘗試課堂創新改革傳統的教學方式教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃.

　　4，參加教科研活動.

　　二，德育工作計劃

　　結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子.

　　1，情感交流溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生.

　　2，與家長溝通作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通.

　　面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新.

高中教學教學工作計劃篇3

　　第一層次：初學階段

　　（一）教學目標：

　　培養對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發展體能（速度、靈敏、反應、爆發力等能力），形成積極健康的業余生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨煉意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二）教學內容：

　　1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

　　2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊 3、發球：側面下手發球、雙手正面發球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教學重點：墊球、傳球

　　（三）教學要求：

　　通過示范、錄像、觀摩教學，要求學生模仿正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內容交替進行，以更好的掌握基本動作。

　　第二層次：基礎階段

　　① 教學目標：

　　全面學習掌握規范技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發展體能，形成積極健康的業余生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭意識。

　　教學內容：

　　1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態。

　　移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。

　　2、墊球： ①正面雙手墊球

　　②側面墊球 ③移動墊球及背墊球

　　3、發球：

　　①側面下手發球

　　要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。 ②正面雙手發球

　　要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

　　4、傳球：正面雙手傳球教學重點：墊球、發球

　　教學要求：

　　掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發展合理運用技術能力。

　　第三層次：提高階段

　　（一）教學目標：

　　本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰術上的運用，通過教學比賽，培養學生綜合運用技術和戰術的能力，使學生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發展體能，形成積極健康的業余生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性，培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭的意識。

　　（二）教學內容： 1、基本的站位和輪轉

　　2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

　　3、排球比賽的基本規則的介紹。

　　教學重點：比賽中的基本技、戰術配合應用

　　（三）教學要求：

　　較好的掌握基本技術組合運用的戰術方法，通過實戰練習和比賽，培養實戰能力，初步形成發球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰術意識。戰術練習中，要特別注意防止因某些戰術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規則，了解各項基本技術的動作規范和排球運動的技術風格，初步具有區別正確與明顯錯誤動作的能力。

高中教學教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

　　二、教學目標

　　通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

　　三、具體做法

　　1、以“本”為本，以“綱”為綱

　　“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

　　2、因材施教，“生動活潑”

　　在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

　　3、集思廣益，精益求精

　　發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：

　　(1)堅持集體備課，集思廣益。

　　(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。

　　(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

　　4、重視復習，溫故知新

　　學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

　　5、加強訓練，提高能力

　　要求學生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。

　　四、新課教學時間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)

　　1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時

　　2、第一章、力(共9課時)

　　第一節、緒論 1課時

　　第二節、力，重力。 1課時

　　第三節、彈力 1課時

　　第四節、摩擦力 1課時

　　第五節、力的合成 1課時

　　第六節、力的分解 1課時

　　第七節、補充受力分析 1課時

　　章節綜合講解 1課時

　　試卷講評 1課時

　　3、第四章、物體的平衡(共7課時)

　　第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

　　第二節、平衡

　　條件的應用 1課時

　　第三節、補充正交分解法的思想 1課時

　　第四節、補充多個物體平衡的實例

　　(隔離法、整體法) 2課時

　　章節綜合講解 1課時

　　試卷講評 1課時

　　單元過關命題人：李勇老師

　　4、第二章、直線運動(共14課時)

　　第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時

　　第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

　　第三節、平均速度、瞬時速度、

　　勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

　　第四節、加速度 1課時

　　第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

　　第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

　　第七節、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時

　　第八節、勻變速直線運動規律的應用、二級結論的推導 2課時

　　第九節、自由落體運動 1課時

　　第十節、補充豎直上拋運動 1課時

　　節綜合講解 2課時

　　試卷講評 1課時

　　期中考試

　　5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)

　　第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時

　　第二節、牛頓第二運動定律 1課時

　　第三節、牛頓第三運動定律 1課時

　　第四節、牛頓定律的應用 2課時

　　第五節、超重與失重 1課時

　　第六節、力學單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時

　　章節綜合講解(連接體問題) 2課時

　　試卷講評 2課時

　　單元過關命題人：張有望老師

　　6、第五章、曲線運動(共11課時)

　　第一節、曲線運動的速度方向 1課時

　　第二節、運動的合成與分解 1課時

　　第三節、平拋運動及規律的應用 2課時

　　第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

　　第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

　　章節綜合講解 2課時

　　試卷講評 2課時

　　7、期末考試復習 6課時

高中教學教學工作計劃篇5

　　一、教學目標

　　《課程標準》指出7~9年級作文訓練的要求：

　　1.寫作時考慮不同的目的和對象。

　　2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

　　3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

　　4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。

　　5.寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

　　6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

　　7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。

　　8.養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

　　9.能正確使用常用的標點符號。

　　10.作文每學年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。綜合語文課本具體要求九年級畢業班學生的寫作和口語交際方面達到以下要求：

　　第一單元：這一單元主要引導學生認識土地兩個方面的意義：一個是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎；第二個層面是文化層面上的土地，人類所創造的一切藝術形式都不可避免的要涉及土地這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的意義。古希臘神話中，土地被稱為大地母親，她是力量的源泉，在各國統治者眼中，土地是權力的象征“普天之下，莫非王土”，天地越多，意味著權力也越大，而對于一國的人民，天地就意味這自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭，所以，要了解土地的歷史和現狀，了解土地保護對于人類可持續發展的意義。要求學生在此基礎上，深層理解文化意義上的土地，展開詩意的想象，以土地為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

　　第二單元：本單元要指導學生進一步走近小說，要求能用普通話復述小說情節，介紹小說人物，了解小說的各種描寫手法：肖像描寫、動作描寫、勇于冒險、心理描寫及景物描寫等。肖像描寫要寫出人物的外貌特征，展示人物的內心世界；動作描寫要生動、具體、細致，要完整的描繪每一動作的前因和后果，表現動作的發生、發展乃至結束的過程，使讀者獲得如臨其境、如見其人的印象。語言描寫要能顯示人物的身份、職業、地位、經歷，能夠表現人物的思想感情，反映人物心理活動，要性格化，切忌八股調，學生腔。心理描寫、內心獨白、動作暗示、景物烘托、心理概述、心理描寫要實事求是，恰如其分，不可主觀臆造，包括無限制的擴大，要與其它描寫有機結合起來。在了解小說的基礎上，根據個人的興趣和特長，自擬題目，選取一個與小說有關的話題，寫一篇作文。第三單元：本單元指導學生加強語文與生活的聯系，在實際生活中學習語文，應用語文。在社區活動中培養學生的社交能力，樹立社會責任感，讓學生學會自評自改作文。“學生寫作文，老師改作文”，一貫如此，使學生處于被動的地位。教師的責任在于教會學生自己修改習作，而不是越俎代庖，代替學生修改。當然，教師批改學生的習作是必要的，但只是為學生自改作文示范，應指導學生以教師的批改為例學習修改文章的基本方法和要領，最后自改習作。另外，還可以要求學生互相修改習作，以收到取長補短、共同提高的效果。

　　這次習作，絕不上都是些應用文，例如：調查報告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區群眾意見，讓他們來作個評價，這有助于學生提高對寫作的本質和意義的認識，也可以增強他們的社會責任感。

　　第四單元：這一單元是通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的`感受和理解，使學生在真、善、美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀的態度和對美好未來的向往與追求。開展一次語文與音樂的聯誼活動，選好一個角度，寫一篇作文。

　　第五單元：在過去很長的歷史時間里，孔子都具有無比崇高的地位。孟子呢，直接繼承和發揚了孔子的思想，老師上一向孔、孟并稱。孔子、孟子離我們的時代已經十分久遠，然而，他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍然給我們以有益的啟迪。讓學生比較全面的了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養，以孔子或孟子的某一句名言為題，寫一篇議論文。

　　第六單元：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，三年的時光已悄悄過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，數不清校園里留下多少歡樂。而今新頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個“驛站”，既以為著結束，更是一段新征程的開始。請局初中三年來的學習和生活情況，寫一篇總結。總結不能光羅列現象，而要善于概括那些帶規律性的東西，也不要空泛的發議論，而要舉出能說明經驗教訓的事例，把觀點和材料統一起來，總結的材料要真實，不夸大，不縮小，語言要準確、簡潔、平實，對于情況的敘述要概括、簡明。

　　二、基本情況分析

　　通過期末考試及平時的作文訓練，了解到學生的作文情況大致如下：

　　一部分學生底子較好，寫作能力較強，基本掌握了寫作技巧，作文能圍繞一個中心話題，有具體的任務和事件，作文層次清楚，條理清晰，書寫美觀，并能夠生動|貼切的運用比喻、擬人和排比等修辭手法，講究一定的文采和技巧。但也存在一定的問題：一是部分同學審題立意不清，句意表達不完整，“茶壺里煮餃子”，心中有話說不出來，條理混亂，缺乏中心。二是惡性循環的公式化協作比較嚴重。有一部分同學的作文，受到一些盈利性作文刊物的影響，總是開頭有一大段離題的渲染，中間一截空洞的口號，最后幾句決心。三是寫作隨心所欲。既不打草稿，也不打腹稿，更不列提綱。個別學生作文完全沒有章法，想到哪里就寫到哪里。四是個別同學的書寫馬虎，錯別字又多。五是文體錯誤，往往把應用文寫成記敘文，或者把說明文寫成記敘文。

　　三、具體措施

　　1、培養學生的觀察能力。“巧婦難為無米之炊”。沒有寫作材料是無論如何寫不出文章來的。協作素材從何而來？一靠積累，二靠觀察。觀察，不只要用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸，用腳踩，用皮膚接觸，動用各種感官直接感知，廣泛伸展到各個領域里去，捕捉事物的特征和事物之間的聯系，從而了解到大千世界，積累素材。這就要求學生要在家庭生活、學校生活、社會生活中廣泛而深入的觀察，去分析、去體驗，才有可能寫好文章。

　　2、培養審題的構思能力。讓學生學會如何選材、剪裁、謀篇、布局、銜接過渡，運用表現手法，乃至于遣詞造句，甚至文體、語氣、格式、款式等。

　　3、培養學生的語言表達能力，運用豐富多彩的詞語和千變萬化的句式，運用比喻、說明、議論、描寫、抒情等各種各樣的協作技法，運用各種各樣的修辭手法來組織一篇文章，因此，在平時聯系中要注意這些方面的訓練。

　　4、培養學生的聯想能力，使文章生動活潑，厚實有力。寫作時充分調動學生的聯想，才能浮想連翩，文思泉涌，筆底生花。

　　5、組織學生討論，提高認識，明確目的，端正態度，寫好作文。

　　6、培養學生良好的習慣，從實際出發，言之有物，實事求是，培養學生良好的文風。

　　7、有計劃、有步驟地作好作前指導和作后的講評，通過指導和講評，提高學生的作文水平。

　　8、精改作文，挖掘學生作文中的優點。

　　9、對作文水平不高的同學不挖苦諷刺，耐心指導。

　　10、閱讀教學緊密結合作文實踐，多寫模擬性的作文，多作口頭作文，鍛煉沒一位學生的口頭表達能力。

　　四、教學設想

　　1、改變封閉式作文教學模式，努力探索，進行開放性作文教學，結合課文，多指導進行協作訓練。

　　2、認真指導學生互批作文。

　　3、多寫多練，抽樣檢查。

　　4、課后要求每位學生每周寫好三篇隨筆，組織語文活動小組，每四~六位同學一組，選出優秀的作文，張貼出來，讓大家觀摩學習。

　　五、寫作內容與時間安排

　　1、以“土地”為話題，寫抒情性的文章或小詩。

　　2、選取與小說有關的話題，寫作文。

　　3、寫作應用文。

　　4、在“語文與音樂聯誼”活動的基礎上，選取角度，寫作文。

　　5、以孔子或孟子的一句名言為話題，寫議論文。

　　6、就初中三年的學習和生活情況寫一篇總結。

　　7~8、自由作文。

高中教學教學工作計劃篇6

　　高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學科由于理論性強，邏輯推理嚴密，數學基礎要求較高，結合生產生活實際緊密，是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任。

　　一、基本情況

　　我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學，有較強的主動性，適應能力強，專業知識較豐富;，但由于教學時間不長，教學中缺乏經驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量，花大量資金投入改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板，現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗，能夠在課堂教學中運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入柜到位，實驗室的教師都是新大生，沒有教學經驗，教學能力還不夠強，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。

　　二、基本要求：

　　1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

　　2、組織物理教師進行常規教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習，取長補短。

　　3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。

　　4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高，創造機會，給學生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進行學科情況調查，及時了解學生對教學的信息反饋，根據學生提出的合理化建議，改進教學方式、方法，使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

　　5、配合學校教學需要，協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

　　6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭在教學中運用自如。

　　三、教研方式：

　　教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

　　四、基本措施：

　　1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度，做好教學“六認真”教學。

　　2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課，并進行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學教學少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。