臨沭縣教育科研工作計劃

　　2011年，全縣教育科研工作將按照省、市教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果為抓手，落實五大體系建設，繼續加大教育科研工作力度，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，為全縣教育教學工作做出積極的貢獻。

　　一、健全機制保障體系：優化研究過程管理

　　1．制定和完善科研制度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。2010年將對現有的教育科研工作制度進行梳理，在廣泛征求意見的基礎上，修訂、完善各項教育科研管理制度。匯編各鄉鎮（學校）的教育科研管理制度，實現相互借鑒與共享，增強制度管理的規范性和科學性。

　　2.完善課題分級管理體系。實施課題分級管理是當前課題管理的需要，也是增強教科室主任工作責任意識，提高課題研究效果的重要舉措，2010年將在前幾年試點的基礎上，完善課題分級管理體系，加強培訓與指導，提高教科室主任的課題管理能力，形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級管理模式。

　　3.優化課題鑒定操作方式。實施課題免鑒定制度是增強過程落實，提高課題研究質量的重要舉措，今年將出臺我縣教育科學規劃課題免鑒定制度，研究制定操作流程，探索和完善縣級課題免鑒定的操作方法。同時，在常規鑒定方式的基礎上，繼續探索課題現場鑒定操作方式。

　　4.優化科研工作月報制度。在近幾年實行的教育科研月報制基礎上，依托科研工作信箱、QQ群等方式，繼續完善教育科研月報制度。對各單位上報的月工作總結、計劃中的有效做法和典型經驗進行梳理、編輯，逐步建立和完善教育科研工作簡報，加強交流與合作，增強教育科研工作的指導力度。

　　5.完善科研獎勵制度。近幾年來，我縣教育科研的獎勵力度不斷加大，大部分學校能夠及時兌現教育科研的獎懲。為進一步實現依托獎懲調動教師參與教育科研工作的積極性，2011年，縣教育局教科室將按照新的評估標準對各單位進行量化評估。各單位要完善已有的獎懲制度，將教育科研的量化結果納入到教師的量化評估中，并對課題和成果給予適當的物質和資金獎勵。

　　二、完善團隊建設體系：提升教師研究水平

　　6.著力提高教干的科研能力。將根據齊魯名校長的評選條件、科研型校長培養要求和當前推進素質教育對校長提出的要求，采取觀摩學習、典型推介和平臺搭建等方式重點加強對教干教育科研意識和能力的培養，同時利用《當代教育科學》校長峰會和《沂蒙教育》校長論壇等平臺，推介校長的管理理念。著力提升教干的科研水平，提高教育管理能力。

　　7.打造優秀的科研管理團隊。針對2010年下半年新任教科室主任較多的實際，將采取分片研討、現場觀摩、經驗交流、專家指導、專題培訓和專題研究等方式，重點對教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進行培訓，使其能勝任鄉鎮（學校）教育科研的管理工作。各鄉鎮（學校）要為教科室主任的工作提供良好的條件，盡量減少教科室主任非科研工作量，以保證其有更多充足的時間和精力承擔、指導全鎮（校）的教育科研工作。

　　8.遴選培養我縣的專家團隊。在全縣良好的科研氛圍下，我縣一大批專家型教師已經承擔或參與了很多重大（重點）課題的研究工作。2011年將根據工作需要遴選15名左右的骨干教師，縣教科室采取跟蹤指導、專題研究、論壇交流等方式進一步提高其科研能力，并為其才能展示提供更多的機會，更好地發揮其輻射帶動作用。

　　9．加強科研骨干教師的培養。指導和協助各單位從各級優秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨干教師，加強選題、研究和經驗總結的指導，幫助他們更好地解決教育教學中遇到的問題，不斷總結和提升優秀的教育教學經驗。

　　10.注重科研新生力量的培養。針對年輕教師承擔課題少的實際，根據學校推薦、座談了解，重點確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為我縣教育科研的新生力量，通過讀書交流、方法指導、觀摩研究和實際參與等方式，加強研究方法的指導，強化這部分教師的成功體驗，為年輕教師的快速成長創造條件。

　　三、構建研究協作體系：提高資源共享效果

　　11.繼續依托科研共同體強化區域協作。在前兩年試運行的基礎上進行調研和座談，重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位，并以共同體為載體開展區域協作活動。縣教科室加強指導、調研，提高科研共同體的活動質量。

　　12.落實市十大重點課題的區域研究工作。根據市重點課題確立縣區的主導課題，選擇實驗學校組建研究共同體進行深化研究，并加強過程指導、理論服務和經驗提升，探索區域解決問題的策略和提高教育教學質量的有效規律。

　　13.深化《學校教育資源的開發與利用研究》課題研究工作。結合縣教體局承擔的省規劃重點課題，圍繞教體局的工作重點按照既定的研究步驟開展深化研究，將根據研究進度組織區域交流、現場觀摩和成果推介等活動。

　　14.圍繞縣主題研究課題開展協作交流活動。圍繞縣教科室確立的教師發展、高效課堂、校本課程開發、學校管理等主題開展同類課題研究學校的協作交流活動，重點組織好資源共享、觀摩交流和成果推介等活動，整合研究力量，增強研究效果。

　　15.加強學校主導課題研究的指導工作。依托主導課題研究可以整合學校研究力量，引導教師更好地研究與協作，2011年將制定和完善主導課題管理辦法，加強學校主導課題的指導，加速學校辦學經驗和特色的形成，并依托有效措施增強主導課題的成果價值。

　　四、建立成果推介體系：增強成果應用價值

　　16.繼續深化項目推進工作。研究確定今年項目推進的活動主題，與學校一起提升項目推進的成型經驗，開展好項目推進工作，加強教育科研成果的轉化，實現教育經驗的共享，整體推進全縣區域教育科研工作水平的不斷提升。

　　17.協助教師開展好經驗總結。2011年，縣教科室將充分利用理論優勢和資料優勢，繼續搭建好教師的研究平臺，對教師的選題、過程落實和結題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進行指導和幫助，及時提供科研征文、評獎等信息。計劃協助30名教師撰寫好教育教學經驗，利用各種媒介及時推出教師的經驗。

　　18.深化學校的典型經驗推介。在前期規劃和有效探索的基礎上，整合我縣教育科研骨干力量，對全縣形成的特色進行有效的提升，著力推出一批有影響力的教育教學典型經驗，提高教育科研的效果。

　　19.匯編全縣優秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項左右的教育科研優秀成果匯編成冊，提供給全縣各單位交流，實現教育科研成果的共享，增強教育科研服務于教育教學工作的作用。

　　20.著力推廣一批優秀科研成果。在成果梳理的基礎上，通過現場調查等方式確定一批可推廣的成果，做好優秀成果的轉化工作，對教師完成的科研與教學結合的典型經驗，通過報告會、在線研討、刊物介紹等形式及時總結和推介。

　　五、優化技術支撐體系：提高課題研究質量

　　21.指導學校開展研究活動。2011年，將針對教師研究問題不明確、選題過空過大的實際情況，編制課題選題指南和課題研究流程圖范本，加大對學校和教師選題的指導力度。結合學校的發展需要，指導學校做好省市規劃重點課題的論證；協助學校開展好省規劃課題、市重點課題的過程研究工作，提高重點課題的研究質量。探索以學校負責制為主要形式編制全縣教育科研指導刊物，更好地服務全縣教育科研工作。

　　22.開展科研面對面活動。針對各級在研課題，縣教科室組織部分骨干教師深入學校，開展專題調研、座談交流、方法指導和點菜式培訓等形式，開展教育科研面對面活動，了解和把握全縣教育科研工作的開展現狀，幫助教師理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入學校調研課題開展情況，指導課題研究的順利開展。針對教師在研究中反饋的問題，教科室定期通過QQ在線研討的形式，解決教師在課題研究中遇到的問題。

　　23.規范教育科研檔案管理。進一步探索規范課題研究材料的科學管理辦法，通過培訓、現場觀摩等方式對各學校的教科室主任和檔案管理人員進行培訓，規范課題檔案材料的管理，提高教育科研檔案管理的效果。

　　24.充實全縣教育科研資料庫。在已有教育科研資料庫的基礎上繼續充實、完善資料庫的建設工作；探索提高教育科研資料庫的使用方法，提高其在服務學校教育科研和教師成長過程中的價值。

　　25.籌建全縣教學資料庫。依托縣教科室承擔《基于補償訓練的高效學習策略研究》課題，在已有教學資料庫建設的基礎上，探索教學資料庫的來源、整理和使用方法，構建起能夠快速、高效提高學生綜合能力的有效教學與學習策略。

【臨沭縣教育科研工作計劃】相關文章：

教育科研工作計劃（通用23篇）01-09

教育科研工作總結11-23

科研工作計劃07-16

有關教育科研工作總結03-07

小學教育科研工作總結01-01

學期教育科研工作總結03-05

【熱】教育科研工作總結03-09

個人教育科研工作總結01-27

有關科研工作計劃04-02