中美國創業教育的區別

　　創業是中國的一種風尚，每個國家對于自己的創業教育是有所不同，對于中美國的教育區別主要體現在以下方面。

　　“近30年中，創業學成為美國商學院和工學院中發展最快的學科領域。2003年，1800所大學，開設的課程超過2200門，有超過100個創業中心，很多大學開設了創業學和創業研究專業，發行了40多種與創業有關的學術期刊。”清華大學就業指導中心副主任韓威在美國加州大學伯克利分校做訪問學者期間，對美國的創業教育體系進行了考察。她表示，美國的大學很早就意識到創業教育的重要性，他們的經驗可以為中國的創業教育提供借鑒。

　　在與美國師生和創業者的接觸中，韓威首先感受到的是中美兩國在理解創業方面的差異。“我有一個朋友是知名跨國企業的大中華區總裁，他兒子本科畢業后表示要創業，并且告訴他只要100萬元就可以實現很多創意，但這位總裁卻覺得兒子的創意不靠譜，不支持兒子創業。”這位總裁的兒子之所以選擇創業，是因為他覺得創業來錢最快。韓威在與美國創業者的接觸中卻發現，美國的創業者在創業之初甚至沒有考慮能夠為自己帶來多少金錢的回報，“更多人是覺得我特別喜歡創業這件事”。

　　韓威介紹說：“在美國，一個人要去創業，大家會覺得很正常，和你去打工，去一個什么樣的大公司工作沒有任何區別。你去一個創業公司工作，大家也覺得很正常，在加州大學伯克利分校甚至會有專門的創業企業招聘會，我還跟他們招聘負責人聊過，他說，我們的員工進來之后可以進入創業的平臺，有一些股權，學生對這個感興趣。”

　　創業教育在很大程度上可以培養學生某些創業素質，學到一些相關的創業知識以及提高創業技能。中央財經大學副教授陳高生表示，創業教育可以提高創業成功率。發明家也可以培養，愛迪生并不是神話，每個人都可以跑步，通過訓練絕對可以比單憑本身潛力跑得更快。

　　在韓威看來，美國創業教育的特點在于注重創業生態系統的營造。“創業教育不是教別人怎么樣，而是來培育人，讓他們 成為合格的人才。再好的種子在一片干涸的土地上也沒有辦法發芽、成長。在創業教育過程中很重要的是培育環境。”美國的創業者表示，應該打造好創業教育的生態系統，在大學生創業教育過程中，不是某一方發揮作用，而是多方共同努力。

　　政府可以在創業項目孵化上提供更多的支持，特別是在一些特定的創業領域，比如像社會企業，政府的支持會顯得更加重要。韓威表示，英國政府相對美國政府不太一樣，“我參加社會企業的國際會議的時候，來自英國的老師談到，對于社會企業的支持，英國政府除了資金的支持以外，更重要的會開放很多的領域，讓民間的、草根的個人和組織都可以進入這個領域，公平競爭比所謂的扶持更重要。”

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