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哪類(lèi)人是適合一起創(chuàng)業(yè)的
創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在著太多的不確定因素，對(duì)于單個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是巨大的，因此，許多創(chuàng)業(yè)者喜歡與別人合作進(jìn)行“共同創(chuàng)業(yè)”，一個(gè)合適的創(chuàng)業(yè)伙伴能夠極大的提升創(chuàng)業(yè)的成功率。
第一類(lèi)：原本就是上下級(jí)關(guān)系的人員。
這種類(lèi)型的人員非常適合“共同創(chuàng)業(yè)”。由于以前就是上下級(jí)關(guān)系，彼此非常熟悉、信任;沒(méi)有太多的勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心往往就是以前的“領(lǐng)導(dǎo)”，其他員工就是這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”以前的下屬，所以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力都會(huì)比較強(qiáng)，“心往一處使”。
第二類(lèi)：中學(xué)(初中、高中)同學(xué)。
中學(xué)同學(xué)的感情是最純真、最質(zhì)樸的感情，也是我們每個(gè)人心中最難以割舍、最難以忘卻的記憶。小學(xué)時(shí)代，大家都還未成長(zhǎng)記事，同學(xué)感情談不上多深;大學(xué)時(shí)代，來(lái)自天南海北的各地學(xué)子，離校后各奔東西，即便是在校園期間，也是“自學(xué)”為主，“各自獨(dú)自”，結(jié)不下多深的感情;畢業(yè)之后，經(jīng)歷社會(huì)的坑坑洼洼，每個(gè)人都會(huì)變得很“現(xiàn)實(shí)”，這個(gè)過(guò)程中，很難結(jié)識(shí)值得深交的“好朋友”。“共同創(chuàng)業(yè)”者如果是中學(xué)同學(xué)，那么這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的感情基礎(chǔ)是非常堅(jiān)固的;而且，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率很大。
第三類(lèi)：老鄉(xiāng)。
在中國(guó)，老鄉(xiāng)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人的想象。每個(gè)成功者，都會(huì)非常在意“老鄉(xiāng)”和“地緣”因素。很多“共同創(chuàng)業(yè)”者就來(lái)自于“老鄉(xiāng)”。這種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，相互之間多通過(guò)老鄉(xiāng)、校友、親戚、朋友等連帶關(guān)系形成的“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”，彼此之間是“你中有我，我中有你”，類(lèi)似于清朝時(shí)期的“湘軍”模式。
這種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，特別在意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)創(chuàng)業(yè)元老的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，廣泛調(diào)動(dòng)各方面人脈資源，成功的機(jī)率也比較高;但是，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，內(nèi)部感情基礎(chǔ)不如中學(xué)同學(xué)組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，而且每個(gè)創(chuàng)業(yè)元老都想著“掌權(quán)”，“當(dāng)一把手”，所以這種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，必須從一開(kāi)始就規(guī)劃好整個(gè)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的“輪換”、“退出”、“接班人”制度，避免后期內(nèi)部爭(zhēng)斗。
第四類(lèi)：同一批進(jìn)廠(chǎng)的新員工。
很多大中型企業(yè)，招聘新員工都是一批一批招進(jìn)去，而且還要進(jìn)行崗前培訓(xùn)、集中實(shí)習(xí)等，包括住宿、吃飯都在一起，這就給新員工以充分的時(shí)間來(lái)了解和熟悉其他員工，也為后期“共同創(chuàng)業(yè)”奠定良好的基礎(chǔ)。
同一批進(jìn)廠(chǎng)的新員工，很容易在后期形成“共同創(chuàng)業(yè)”團(tuán)隊(duì)。這種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成功的機(jī)率也較高。
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