關于化工企業管理和安全生產的調查報告
篇一：化工企業優缺點調查報告
安全是一項長期，艱巨，復雜的系統工程，不僅僅是化工企業生產的薄弱環節，同時也影響著家庭的安危。之所以說安全是系統性的，是因為安全是一種狀態。不是一項或幾項措施能夠保證的。盡管我們現在的化工廠有單獨的安全部門進行安全管理。但是實際上單獨的安全管理是遠遠不夠的。安全對于每個人來說都不會陌生，而對一個化工企業來說，它包含的意義尤為深刻。工人們天天都在生產一線，時時處處談到的都是安全，它帶給了我們企業發展的美好前景，同時又凝聚了太多人的牽掛和責任，每一個化工企業的建設者都能感受到這份責任的重大。安全就意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更多地是對關心你的家人負責；安全又等同于效益，人們更能體會到安全生產帶給化工企業的勃勃生機。許多人對于化工保險持保守態度。認為當保險真正發生作用時已經發生了事故。
石油化工是我國國民經濟的重要基礎產業和支柱產業。隨著國民經濟和科學技術的發展石油化工企業在我國國民經濟建設中占據了越來越重要的地位,石油化工產品的應用已滲透到人們的生產生活的各個領域。但是，由于石油化工生產企業由于其特殊性，自身存在著眾多危險源，在生產過程中具有高溫高壓或低溫低壓、易燃易爆的特點，甚至產生極大的火災及爆炸危險，所以組織安全生產的難度較大。
現代石油石化生產技術的發展，一方面給人類帶來了大量的財富和舒適的生活環境，另一方面由于火災、爆炸、中毒等重大事故的頻頻發生，不僅給企業帶來了高額的經濟損失，也使石油石化產業長期處于高能耗、高污染、高破壞的境地。
一、石化安全生產面臨形勢與現狀
隨著我國石油和化工行業的迅速發展，面臨的挑戰和競爭是前所未有的，問題和潛在威脅日益突出。主要表現有以下幾方面：
1）超大型石化生產裝置、儲存裝置的日益增多，重大危險源的數量不斷增加；
2）化學品經營、運輸業的快速發展，形成了大量流動危險源；
3）大量長輸油、輸氣的管線建設，由于橫跨不同地區，所處地理環境十分復雜，構成了新的危險因素；
4）由于城市的快速發展和城市規劃管理的薄弱，很多化工企業建在市區，或十年前處于城市郊區但現在已被城市包圍，居民區、生產區混雜，，并有相當數量建在人口密集區，潛在危險性增大。
安全生產形式十分嚴峻，加強安全管理的任務非常艱巨。近年來，隨著我國石化工業的發展，安全管理部門積累并探索出大量組織安全生產的經驗。
二、大力做好石油化工企業安全生產
石油化工安全生產規定：
石油化工生產經營單位必須按照國家相關規定建立健全本企業的安全生產規章制度、操作規程、檔案、事故應急預案和安全管理體系，定期進行安全生產檢查；并且要對重大危險源、重大事故隱患，必須登記建檔、評估，制定應急預案。
對重大危險源，采取相應的防范、監控措施，對重大事故隱患，采取整改措施，并報安全生產監督管理部門備案。石油化工企業實現安全生產首先要考慮的是人的安全意識教育，讓安全教育深入人心。按照《安全生產法》國家局20號令《安全生產培訓管理辦法》國家總局3號令《生產經營單位安全培訓規定》的要求，企業必須履行好安全生產和安全生產培訓的責任和義務，做好安全教育，加強安全宣傳教育活動，努力提高全員的安全意識，加強職工的操作技術培訓，推行上崗資格取證制度，經常不斷地開展反事故演練，練就職工過硬的安全操作技能和識別安全隱患的火眼金睛，增加安全生產的保障系數。建立健全各項安全生產規章制度，積極推行HSE（健康、安全、環境）體系管理。HSE管理體系將健康、安全、環境融為一體，將企業追求最大利潤的天性逐步變為保全生命質量、保護環境的持續利用與追逐利潤并重，使企業的管理目標特別突出了人的健康、安全和環境保護。安全生產責任制是安全生產管理的中心，圍繞工藝的每一個環節，抓好一崗一責制的落實，做到全員、全方位、全天候抓安全生產，逐步形成自我完善、自我約束的安全生產管理局面。
近年來，石化企業的安全教育可謂聲勢浩大，每年的第一份文件、第一個會議的內容都是安全生產，層層簽訂安全生產目標責任書、安全承諾書，、事故演練活動等，營造出濃厚的安全生產氛圍，職工的安全意識和安全技能得以提升。中石化一貫堅持安全生產是企業生命的思想，大力推行健康、安全、環境（HSE）管理體系，制定了《安全衛生科技“十五”發展綱要和2015年遠景規劃》其次是設備的.安全管理。
主要通過以下三點實現：
一是建立關鍵裝置、要害部位領導負責制度，對一些大型反應器、壓縮機、燃燒爐等關鍵設備實施單位領導負責制，查找并及時整改事故隱患是石化企業安全生產的中心環節。
二是要建立常年事故隱患排查制度，發動職工針對生產控制的每一個環節查找隱患，大患大治，小患小治，絕不拖延，以看板的形式及時向有關人員說明隱患的名稱、部位、治理期限等；三是加大用火、安裝施工現場的安全管理力度�；ぱb置在停工檢修、擴建或臨時搶修狀態下，必須加強動火條件的確認、審批、監護制度及作業人員的管理，明確職責，加強教育，對不符合作業條件的堅決制止。
三是化工原料和化工產品的安全管理，尤其是危險化學品的管理。對于化工原料產品也建立關鍵部位領導負責制度，做好安全流暢生產和銷售經營。由于危險化學品所固有的易燃易爆、有毒有害的特性，使得安全問題尤其重要。目前，我國的石油化工安全形勢比較嚴重，各類事故和職業危害頻繁，已成為制約我國石油化學工業健康發展的重要問題。
化學品的管理總體思路是：實施危險化學品從生產、儲存、運輸到經營、廢棄全過程的動態“戶籍”式監控管理，尤其是含劇毒的物品、爆炸品全程的監控管理，化學品運輸車輛的監控，長輸管道的監控管理。 當前，國家安全生產管理監督總局針對危險化學品已經采取系列措施：
1、嚴格執行危險化學品安全許可制度，提高市場準入門檻。根據《危險化學品安全管理條例》、《安全生產許可證條例》的規定，國家建立了企業設立和建設項目安全審查批準制度；包裝物、容器專業生產企業定點審批制度；�；飞a企業安全生產許可制度；危險化學品經營許可制度；劇毒化學品購買和準購制度；�；愤\輸企業資質條件認定和通行管理制度等。
2、加強對重點品種的監管，落實兩個主體責任。要堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，加強對液氯、液化石油氣、液氨、劇毒溶劑等重點品種的道路運輸安全監控，重點打擊超載，防范翻車泄漏事故。強化各級政府行政首長和企業法定代表人兩個責任制，加強政府執法監管力度和部門履行職責能力，落實政府監管主體責任；危險化學品從業單位要嚴格規章制度，認真排查和整治隱患，建立健全以第一責任人為中樞的安全責任體系，橫向到邊，縱向到底，把安全責任分解落實到廠和車間，班組、崗位，落實到人頭。
3、開展安全標準化活動，杜絕“三違”現象。國家安全監管總局下發了《危險化學品從業單位安全標準化規范》(試行)和《危險化學品從業單位安全標準化考核機構管理辦法（試行）》，開始在全國范圍內的危險化學品從業單位實施安全標準化活動。該《安全標準化規范》共有10個A級要素、51個B級要素。這些要素從系統管理的角度覆蓋危險化學品從業單位安全各個方面，是提升安全的重要手段。應該說，考核機構對照每個要素給企業進行考評，能夠分析得出企業目前的安全狀況。
通過安全標準化工作，可以杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動紀律，將傳統的事后處理，轉變為事前預防，加強企業"雙基"工作，推進本質安全型企業的建設進程。同時，政府部門根據考評結果，明確重點監管對象，把它作為發證后監管的重要內容，及時消除事故隱患，防范事故發生。
4、依靠科技進步，加大隱患治理和技術改造。貫徹落實“科技興安”戰略，加大科技投入，研發、繼承和推廣石油化工安全工藝、新技術、新設備和新材料。利用現代化信息，不斷提高對重大危險源的監管預
篇二：關于化工企業安全生產的調研報告
隨著社會經濟高速發展、科學技術迅猛發展、社會機械化程度不斷提高以及企業生產人員結構呈多元化的特點，安全生產的重要性越來越受到人們的關注。要實現安全生產，對企業生產人員的所需安全知識也越來越重要了。
一．關于化工企業中存在的可能引發化工安全事故的三大隱患
近段時間，我國連續發生多起涉及危險化學品的事故，正對這一現象，國家安全生產監都管理局國家安全生產專家組成員、南京工業大學安全工程研究所所長崔克清教授特別指出，事故頻發反映出我過部分化工企業安全生產秩序存在混亂。
隱患之一：作業人員技術素質偏低
所有的安全事故歸根結底多是人為的原因，其實單就危險化學品泄漏來說，在剛剛泄漏的時候，如果現場操作人員處理得當，完全可以把它抑制在萌芽階段。目前，一起起事故頻發，問題出在哪里？關鍵在于人員缺乏必備的素質。
隱患之二：粗放管理難符技術要求
針對危險化學品從業單位，崔教授特別談到危險化學品的特殊性。這些危險化學品，比如氯離子腐蝕性大，對于材料、對于技術，有著非常嚴格的要求，技術參數要求很高，但是，我們長久已粗放型的管理與危險化學品本身嚴格的技術要求不相適應，這就造成了事故隱患。
隱患之三：安全生產監督工作泛化
透視安全事故頻發的深層次原因，這與整個社會經濟基礎和社會運行秩序是密不可分的。目前由于經濟體制的改革，舊的社會生產秩序被打破了，但新的秩序并未很快建立起來，這種“破而未立“的狀況，正是安全事故高發的深層次原因。
二．近年來主要的化工安全事故
近年以來全國危化行業的安全形勢并不很樂觀，2013年6月3日6時許，吉林省德惠市吉林寶源豐禽業有限公司（禽類加工廠）發生火災事故造成120人遇難，77人受傷。8月31日10時50分左右，上海市寶山區豐翔路1258號上海翁牌冷藏實業有限公司發生液氨泄漏事故，造成15人死亡、8人重傷、17人輕傷。10月8日17時57分，山東省博興縣純化鎮博興誠力供氣有限公司發生一起焦爐煤氣柜爆炸事故，造成10人死亡，33人受傷。11月1日16時許，廣西區梧州市岑溪市三堡鎮車河村，三堡炮竹廠發生爆炸事故，造成12人死亡。11月22日10時30分許，位于山東省青島經濟技術開發區的中石化東黃輸油管道發生泄漏爆炸特別重大事故，事故共造成62人遇難。
三.怎樣在化工企業實際工作中如何確保安全以及做好安全工作的建議
1 提高執行力與健全管理制度同樣重要
一般來說，企業建設和運行中都會按照國家或者行業的標準規范進行，都有完整的操作規范。但企業內部的管理會因客觀條件的差別而不同，如何制定出符合企業實際情況的管理制度是企業管理
者必須慎重對待的頭等大事。管理制度主要是人事考核和各種責任制考核，它是確定企業價值取向的標尺。隨著技術手段的進步，OPM管理作為一種先進的管理模式在我國廣泛推廣應用。但在實際運用中存在兩個比較突出的問題，一是將管理繁瑣化，二是與職工對立化。OPM首先突出的是精，細化是分層次的；簡則易，繁則難，難執行過程中就容易出錯，精細化應是建立在科學基礎上的管理方法。在對待管理對象上，一些管理者甚至制定苛刻的管理制度與職工對立，職工的消極態度可能成為最大的不安全因素。如何將個人的需求與企業的目標一致則是管理者的責任�？茖W管理的準則是效率，它必須把各項資源在其經濟、社會和政治環境中塑造成為恰當的組成物的一種概念框架，經濟的分配和利用人力及物質資源，實現企業利益最大化；所以OPM就是以安全為前提，以效率為準則，結合企業實際情況制定出科學的考核體系，以確保企業的安全和高效。執行力是確保管理制度實施的關鍵。一般情況執行標準不可有偏差，也不能時緊時松。只要有相對科學的管理制度和嚴格的執行力，企業的正常運行就有了基本的保證。
2 “循規蹈矩”是安全生產的關鍵
“小化肥”企業是大浪淘沙留下的精華，但其中他們技術管理上的“循規蹈矩”和較強的執行力是成功的一個關鍵因素。不管是管理人員、技術人員還是普通職工，都能按照設計意圖檢修和操作，不會輕易的改變。而中型企業一些人卻自恃技術先進，憑著豐富的“經驗”和對規范的片面理解而自行其事，結果往往給企業安全生產和
效益造成了負面影響。“循規蹈矩”并不是說不能特殊作業，特殊的作業如不置換焊接、帶壓堵漏等也是有規可循的。在連續化大生產中，不威脅到安全的小問題也是可以運行的，但必須要制定相應的應急處理預案。化工生產的檢修、運行操作、巡檢等全過程必須按章辦事，安全生產是“�！背鰜淼模恍┗て髽I將“總控”以外的統稱為“保全工”就突出了這個概念。等出了事故再進行處理是極其被動的，“保全”才能長期安全穩定。全面的學習、正確的理解規范制度十分關鍵。正確地掌握規范條例需要較好的理論和實踐知識。錯誤的理解使用規范必將造成不安全的后果。
3 要有必要的事故應急預案
規范和操作法規定了設備裝置的管理原則和日常操作程序，但是人們對設備裝置的認知和控制還是有限的，隱患隨生產過程始終存在。為了使失控狀態盡快恢復正常或者減少到比較小的程度，必須制定必要的事故應急預案。國家安全生產總局下發有重大事故應急預案編制準則，基層生產單位對一般事故也必須有相應的事故預案。化工生產中正常操作要遵循穩妥的原則，特別是連續化大生產更應如此，事故處置應遵照從重從快的原則。在實際事故處理中，不少職工和管理者怕影響生產效益，延誤了事故的處置時間，造成了事故的擴大�；は嚓P的規范基本上能夠保證裝置的相對安全，只要使用得當，操作正確，完全可能避免重大設備事故和人員傷亡事故的發生。
4 設備裝置要做到本質安全
化工設備種類繁多，發展也比較快。對于壓力容器、特種設備都有相應的規范或者條例，只要按章辦事就可以保證裝置的安全可靠。對普通設備特別是成熟過程中的技術或設備要給予特別的關注。一般來講，論證和試用期間技術和管理層面的對安全性能等會給予充分的關注，一旦投用后只要運行正常可能不會再認真研究。然而問題往往出現在這里，所以技術管理人員必須對投用的新技術或新設備至少進行一次全面的評價。近年來國家在高危行業強制推行安全評價制度，促進和改善了高危企業安全基礎工作�！鞍踩繖z查”提法也時常出現在媒體上，安全檢查對提高人的理念、規范人的行為起到了很好的作用。對技術復雜的化工行業來講應將內部安全評價作為一項主要活動內容。內部安全評價以車間為單位定期進行，由工人、技術人員和管理人員參加，來自基層的意見最直接、最真實，同時也有利于提高職工的參與意識和安全意識。設備的選用上也很關鍵，由于受價格、認同度等條件的影響，設備的性能上可能差別比較大，性價比對大部分化工設備來說并不是一個容易確定的量值。對大工業裝置所用設備應將可靠性放在第一位。
5 人員的生產和安全技能十分重要
安全生產技能不僅僅來自學校課本，更來自生產實踐中。來自學校課堂的內容是一個基本的構架，只有在實際工作中去充實才能成為一名真正的技術能手。來自專業書籍或實際經驗知識更能直接使用，但有扎實的基礎知識更容易理解和使用實用技能。定期的培訓也是必不可少的，不管原來掌握的技能多么扎實。一方面知識長
篇三：化工企業管理實務調研分析報告
一、調研基本情況
（一）調研目的
1、為了落實石油化工生產技術專業“崗位技能遞進”人才培養模式，了解畢業生就業單位的生產要求、班組和車間管理、班組長和車間主任管理技能。
2、了解企業對本課程培養學生的具體素質、知識及能力的要求。
3、獲取企業與畢業生對《化工企業管理實務》課程教學的意見和建議。 4、明確課程目標和課程內容。 5、明確課程的典型工作任務。
5、查找教學中存在的不足，提出課程建設的對策與舉措。
6、為制定課程標準，建設校本教材、開展教學改革，打造優質課程奠定基礎。 （二）調研對象
中國石油錦州石化公司、遼寧華錦化工（集團）有限責任公司、中國石油北燃(錦州)燃氣有限公司、錦州永嘉化工有限公司、同行業院校、化學工業出版社。
�。ㄈ┱{研方法
深入企業進行實地參觀、座談交流，問卷調查、電話咨詢等。 （四）調研人員
《化工企業管理實務》課程組成員及專業課教師。 （五）調研時間：2011年7月~9月
二、調研內容
調研之前，全體成員共同研究確定調研提綱，并初步設計相關提問。首先在本市若干企業開展調研，主要了解相關工作崗位名稱，初步熟悉工作崗位流程，獲得感性認識，調研時要求課題組成員積極與企業相關崗位人員進行溝通，做好筆記、拍照、錄像，索取有關文本材料。2011年9月2日在學校開總結會，并計劃下一步調研工作。
課題組成員在省內相關企業調研7天，進行了參觀、訪談、問卷調查等活動，獲取石油化工生產技術專業畢業生在企業主要從事的工作對化工企業管理實務課程的具體要求，教學內容與企業工作過程的一致性、課程內容是否符合企業要求、教學上還有哪些不足之處等信息。
有關化工企業管理方面，設計了如下提綱 1.您單位組織機構如何設置？ 2.您單位組織文化的建設情況？ 3.班組長應具備的素質和條件？ 4.您單位員工招聘是如何進行的？ 5.您單位員工培訓是如何進行的？ 6.您單位員工績效考核是如何進行的？
7.您單位現場管理有哪些辦法？ 8.您單位生產過程有哪些特點？
9.您所在的班組及車間生產管理的任務、內容？ 10.您單位生產作業計劃是如何編制的？ 11.您單位生產操作規程有哪些？
12.您所在的班組及車間設備管理如何進行的？ 13.您單位設備維檢修、設備事故管理有哪些規定？ 14.您所在的班組及車間生產質量管理是如何進行的？ 15.您單位班組產品質量指標是如何控制的？ 16.您單位是否實行了ISO9000質量管理體系？ 17.您單位QC小組是如何活動的？
18.您所在的班組及車間安全管理是如何進行的？ 19.您單位是否有安全事故處理預案？內容是什么？
20.您單位是否實行了ISO18000職業健康安全管理體系？ 21.您所在的班組及車間環境管理是如何進行的？ 22.您單位是否實行了ISO14000環境管理體系？
23.您所在的班組及車間成本核算是怎樣進行的？核算的內容有哪些？ 24.您所在的班組及車間經濟責任制是如何落實的？ 25.您單位班組長的地位與職權是如何匹配的？
26.化工人力資源管理、生產管理、設備管理、質量管理、安全管理、環境管理、成本管理的典型案例。
有關班組長和車間主任的工作任務和職責方面，設計了如下提綱 1.班組長和車間主任生產管理程序及相關工作細則？ 2.班組長和車間主任設備管理程序及相關工作細則？ 3.班組長和車間主任質量管理程序及相關工作細則？ 4.班組長和車間主任安全管理程序及相關工作細則？ 5.班組長和車間主任環境管理程序及相關工作細則？ 6.班組長和車間主任成本核算管理程序及相關工作細則？
有關班組長和車間主任應該具備的素質和能力方面，設計了如下提綱
1、您認為學�；て髽I管理實務課程教學質量如何？
2、您認為目前學�；て髽I管理實務課程存在的最主要問題有哪些？ 3、對今后學�；て髽I管理實務課程的意見和建議？ 4、按您急需程度對化工企業管理實務教學內容進行排序？ 5、您希望的化工企業管理實務教學學時是多少？
6、您最感興趣的管理課程教學形式是什么？課堂教學可以開展哪些活動？ 7、目前您最希望接受哪些方面的管理培訓？
三、調研結果
目前，石化企業操作人員和一線管理人員正值新老交替的階段，對一線操作人員和管理人員的需求大幅增加，同時對人員的技能和素質的要求也更加嚴格、標準更高。
�。ㄒ唬┩ㄟ^深入班組、車間，分析崗位（群）應具備的職業素質和職業能力，明確本課程地位和作用
調研結果表明，石油化工生產技術專業畢業生的就業崗位主要為燃料油生產操作崗位，發展崗位為燃料油生產班組長或車間主任崗位。生產操作是核心的工作任務，管理是重中之重，由此明確了《化工企業管理實務》課程地位和作用。
本課程是在《反應設備與操作》、《化工設備與維護》、《化工生產過程控制》、《典型有機化工工藝與控制》、《燃料油生產工藝與控制》、《化工安全技術》等課程基礎上開設的，配合專業課教學，屬于專業拓展課程，作用是通過對車間和班組典型管理任務的剖析，運用生產、設備、質量、安全、環境、生產成本核算和化工方面的基礎知識，使學生了解在類似的環境下班組運行的管理流程和管理方面的基本要求，從而為后續頂崗實習和將來參加石油化工生產及管理打下基礎。
（二）與企業基層管理者、工程技術人員共同研討一線管理者應具備的基礎知識和基本技能，確定課程目標。
通過企業調研，課程組的老師與企業基層管理者、工程技術人員集體討論，一對一的交流，結合石油化工生產技術專業教學指導委員會委員的意見，共同明確班組長和車間主任的工作任務與職責。
班組長工作任務與職責
1、協助車間主任開展生產活動，提出改進生產工作的建議。 2、班組技術管理、員工培訓、工藝紀律檢查。
3、嚴格執行有關安全生產的各項規章制度，發現違章作業有權制止，并及時報告。 4、設備管理與維護、檢修制度、設備事故的分類、設備事故的處理。 5、監督檢查班組人員正確使用勞動保護用品、器具和消防器材。 6、班組現場質量管理、5S管理。 7、成本費用管理。
車間主任工作任務與職責
車間主任是車間的主要負責人，在車間副主任的協助下負責對車間進行全面管理。車間主任對（分管副）總經理負責。具體職責為：
1、組織實施生產物料部下達的生產計劃，保質保量地完成生產任務；
2、貫徹、執行公司的成本控制目標，加強對車間原材料使用的控制，確保在提高產量、保證質量的前提下不斷降低生產成本；
3、根據生產計劃核算人員需求，確保計劃順利執行；根據公司對車間發展的規劃擬定人員編制，并報公司批準；
4、擬定車間管理制度，經公司批準后在車間推廣實施；
5、按照公司制度和車間管理制度對車間員工進行獎勵、懲罰；
6、根據公司質量部門的要求，配合車間質檢人員作好員工的質量培訓，提高員工的質量意識；
7、對車間員工展開教育、培訓，宣傳公司的各項方針政策； 8、深入貫徹公司的安全生產制度，確保安全文明生產；
9、領導車間做好5S管理，創造良好的工作環境，以身作則，提高員的素養；
10、處理車間的突發事件，并隨時向公司領導匯報事件處理進展，對于無法處理的事件要及時請示；
11、積極深入員工，了解員工的思想動態，采取合理的措施確保車間的穩定； 12、配合公司其他部門開展工作，做好橫向溝通。
在此基礎上確定了《化工企業管理實務》的課程目標設計： 通過本課程的學習，使得學生掌握化工企業管理的基本原理和工作方法，并能運用化工企業管理的基礎知識和基本操作技能解決實際管理問題，在實踐中能夠完成化工企業基層班組或車間的基本管理任務，并根據自身職業生涯規劃尋求更高發展。
�。ㄈ┮罁虒W目標，選取與企業工作過程一致的教學內容
石油化工生產技術專業的畢業生就業主要在石油化工企業，生產過程具有高溫、高壓、自動化、連續化、大型化等特點。與其他行業相比，石化生產的各個環節連續性較強，且與其他車間班組聯系較緊密。因此，在生產中要特別重視基層管理，特別是班組和車間管理及管理流程再造，而這正是本門課程改革的必要之處。
企業一線管理人員建議《化工企業管理實務》課程要加重聯系實際的成分，深入淺出的形象直觀教學顯得尤為重要。這實際就是選取與企業工作過程一致的教學內容，通過現場、實物或模擬演示（練）抓住學生的注意力，使學生有一種身臨其境、課堂與現場零距離的感覺。激發學生的學習興趣，增強學生接受教育的積極性和主動性，從而達到最佳效果。
原有教學內容主要為化工企業管理理論、按照管理職能劃分的管理基礎知識、化工企業生產管理、化工企業財務管理、化工企業營銷管理等�；谡{研和上述分析，打破原來的課程體系，以錦州石化公司、錦州永嘉化工有限公司生產裝置為載體，從班組長或車間主任完成的工作任務角度出發，選擇典型工作任務，在熟悉自身工作環境之后，首先訓練管理單項技能，然后訓練管理綜合技能，進而提高班組長或車間主任綜合素質和能力，使學生掌握化工企業管理的基本原理和工作方法。
（四）按工作過程、典型工作任務和認知規律設計教學情境和教學單元 依據真實工作情景設計學習情境，按照認知規律和真實工作排序每個階段學習情境。即將每個階段的幾個典型工作任務按照學習難度由簡到難，按照認知規律由感性到理性，由個別（基本知識、單項技能）到一般（綜合知識和綜合技能）的學習情境進行排序。以化工企業管理任務為學習任務，貫徹國家、行業、企業的法律法規。設計化工企業組織管理、化工企業人力資源管理、化工企業生產管理、化工企業設備管理、化工企業QHSE管理、化工企業成本管理工作情境，構建以工作過程和典型工作任務為主線的學習過程，設計教學單元。按照由低級的簡單任務到高級的綜合任務進行排序，設計工作過程系統化課程。以工作任務的完成過程和結果評價教學質量，使教學過程真正體現課程的“實踐性”。
四、課程改革建議
1、以往教學反思與課程開發思路對照企業對班組長和車間主任的要求，《化工企業管理實務》課程教學現狀與企業要求還有一定的差距。
�。�1）理論教學還沒有形成自己的特色，基本上還在走應試教育的老路
�、贈]有突出職業教育特色。仍把知識的講授放在首位，忽略了能力的培養，缺乏相應的技能訓練，沒有考慮接受知識的學生情況。仍未擺脫“以課堂教學為中心，以教師為中心，以知識灌輸為中心”的老路。
�、诮虒W手段基本上是一塊黑板、一本書，一支粉筆，教學方法基本上是“填鴨式”。很少用到多媒體等現代教學手段，教學方法和教學手段落后。
③內容陳舊，基本模式為管理學和化工企業管理等知識的堆積，理論過深，不能使學生學有所用、學以致用。
�。�2）職業性不突出，基本上還是關門辦學 ①教師之間在教學上的交流太少，很少與企業、政府部門和其他同類院校教學研討和交流。
�、诮處熒钊氍F場的機會不多。與現場基層管理人員交流、了解化工生產管理實際情況少。 ③教師信息量少，教管理的教師對管理實踐知之甚少。
�。�3）考核評價管理，缺少技能要求
考核評價方式總體上來說還是過于單一，絕大多數仍以閉卷筆試為主要考試手段，卷面成績為主要評價標準，期末為主要考試時間，不能很好的與高技能型人才的培養目標相吻合。
（4）與行業企業合作開發的教材偏少
①在教材的選用上，用的較多的是統編和高職規劃教材。這些教材大多理論性較強，實用性或操作性欠缺，教材體系以學科體系為主。另外，教師在選擇教材時也未充分考慮到版次問題，更新不及時。
②具有鮮明特色的高質量的自編教材少。缺乏與行業企業合作開發緊密結合生產管理實際的教材，阻礙了教學質量的提高和高技能型人才的培養。