北京青年政治學院構建創業教育體系

　　導語：當下人人談創業，但我們的創業教育又是否跟得上呢，一起看下面文章。

　　“創新創業對每個畢業生來說都是一個夢想，但把這個夢想一直做下去就會變成現實。”7月，在由北京青年政治學院主辦，百萬菁英(北京)教學科技發展有限公司承辦的“北京青年政治學院2016年創新創業大賽總決賽”上，曾兩次登上百萬菁英創業共享會的2011級李小雨同學介紹了自己團隊打造的《生長空間》項目，憑借新穎、獨特的商業模式取得在場評委的高度認可和許多VC機構的青睞，最終摘取桂冠。除了李小雨，該校還有許多同學的項目得到了大賽相關評委的肯定。

　　學生的創新創業項目能得到社會的認可離不開學校的辦學理念和教育模式。近年來，北京青年政治學院形成了集“一技之長——創意培養——創新實踐——信息服務”于一體的創新創業教育體系，促進畢業生實現更高質量的創新創業，打通畢業生就業最后一公里。

　　學生憑一技之長獲取創業通行證

　　“我們希望每個學生都能掌握一技之長，這是學生進行創新創業的最基本需求，也是他們走向社會、掌握崗位遷移能力的‘核密碼’。”北京青年政治學院就業指導中心主任王學濱說道。

　　王學濱介紹，學校推廣“雙證書”制度，學生在校期間不僅要熟練掌握專業知識和崗位核心技能，還要考取職業資格(技能)證書。此外，學生在專業技能上形成專長和特色才能獲取創業就業通行證。

　　為讓學生掌握一技之長，教師們在教學上采用“理實一體、以賽促訓，課證融通、校企合作”實踐教學模式。“學院各專業緊貼首都市場需求和經濟發展，部分專業實現‘訂單培養’，教師的理論加實踐教學模式能讓學生們掌握一技之長，這受到用人單位的歡迎，學校歷年就業率均達到98% 以上。”王學濱說。

　　近些年來，該校涌現出不少創業成功的學生，這些學生身上有個共同點，就是用在學校學到的一技之長進行創新創業。2012年，盧高輝畢業于該校青年教育專業，出于對書法的喜愛及對青年教育的了解，他在2013年創立“童林苑”品牌，主要從事傳統文化兒童體驗和書法國畫等中國優秀文化培訓，他說：“自己的興趣加上在學校學到的專業技能讓我創業更有方向，創業也更容易成功。”

　　創業實踐激發學生創新創業潛力

　　2008年，張進柱、趙新星畢業于北青院新聞采編與制作(網絡編輯)專業，出于對所學專業的熱愛及對創業的夢想，兩人一起創業，建立了密云生活服務網，通過1年的發展形成了6人的團隊規模，在2010年成立北京通成網聯科技發展有限公司。

　　如今，公司成立了網絡運營部、廣告設計部、辦公用品服務中心、旅游發展部、農產品運營部、同城服務部等部門，并進行了密云360大廈裝修及眾創空間(創業孵化器)項目運作。“在學校時，學校開展了很多創業實踐活動，并邀請專家學者和創業成功人士為我們開展職業輔導活動，這培養了我們的創新創業意識。”張進柱認為，學校的創新創業教育為他們進入社會自主創業打下了基礎。

　　王學濱介紹，學校很早就為學生量身打造創業就業教育模式，相繼開設了《創業學導論》、《大學生KAB創業基礎》、《職業生涯規劃》等課程。除了開設課程外，學校還鼓勵學生進行奇思妙想、頭腦風暴和創意交流，并定期舉辦“創新創意創業”主題征文、演講以及簡歷設計大賽等活動，“這激發了學生無窮的創意潛力，培育了學生的創新創業意識和基本技能，能讓學生積極投入實習實訓和創業實踐，不斷提升崗位勝任力，以自信的姿態步入社會。”

　　為了讓學生學到更接地氣的創業知識，學校通過職業資格認證、內部培訓、外部培訓、工作交流等方式，培養了一支職業化、專業化、年輕化的創業就業指導工作隊伍，將學生就業指導課程融入人才培養全過程。

　　搭建實踐平臺促進學生“學做合一”

　　對職業院校而言，實踐是學生們學習專業知識的“第二課堂”。為此，北青院利用北京市團校創新部落、學院創就業教育實踐基地、校內外實訓實習基地等實踐平臺，加強眾創空間和創客文化建設，不斷壯大學生創客隊伍。目前，該校擁有校內實訓基地12個、實訓室77個，其中包括中央財政支持的實訓基地在內的新建實訓室17個、北京市高職示范性實訓基地2個，長期合作的校外實訓基地126個。

　　“我們通過大賽和實踐推動產教結合、教學相長，建立了課堂教學、技能訓練和實踐運用相融合的‘學做合一’的培養體系。”該校學生處處長杜世友介紹，在校內，教室和實訓室是課堂;在校外，社區、街道、企業生產一線等是課堂，各種志愿服務、社會實踐場所也是課堂，學生在真實的工作情境中學習“工作知識”，練就“崗位技能”。

　　另外，學校還專門開設“小學期”引導學生參與實踐活動。杜世友說：“我們每個學期都會專門設立三周的集中實訓環節，將一個學期16周所學的各門課程的單項技能進行綜合訓練，這對培養學生的實踐能力和創新精神具有重要意義。”

　　用信息化平臺助推學生創新創業

　　為讓學生獲取個性化求職與輔導信息，北青院構建了“就業信息網+微信公眾號”的就業信息服務體系，以學院就業信息網和宣傳媒介為“主體”，依托各院系二級網站為支撐，推送發布創新創業政策解讀、行業分析和就業相關信息。同時，學校每年都會為畢業學生開展求職行為數據分析，根據畢業生專業、地域、求職需求等為學生提供精準服務，助推畢業生創業就業工作高效開展。

　　如何以創新創業教育打通畢業生就業最后一公里是學校一直思考的問題。杜世友介紹，學校將健全創新創業教育課程體系，優化“課程實訓打基礎、實訓學期專技能、頂崗實習強素質”的實踐教學體系，改革教學方法和考核方式，加強與行業教學指導委員會的聯系，推進產教深度融合，加大大學生創新創業活動支持和保障力度。“我們會努力造就具有社會責任感、富有創新精神、勇于投身實踐的大眾創業、萬眾創新生力軍。”杜世友說道。

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