遼寧畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育悄然起步

記者　劉玉
本報訊(記者　劉玉)當(dāng)許多大學(xué)畢業(yè)生奔忙于各種 就業(yè) 招聘會 時，大連輕工業(yè)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生趙翔，卻在自己的小店里有條不紊地經(jīng)營著他的電腦生意。自從去年11月領(lǐng)取到經(jīng)營許可證后，趙翔就一邊學(xué)習(xí)一邊當(dāng)“老板”，日子過得緊張而踏實。 　　
在遼寧，像趙翔一樣，通過在校期間接受創(chuàng)業(yè)教育然后自己當(dāng)“老板”的大學(xué)畢業(yè)生越來越多。“ 我們 不再總是受雇于人， 我們 擁有自己的 企業(yè) 而去雇別人。”據(jù)統(tǒng)計，目前遼寧省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)群體超過2000余人。 　　

近年來，隨著高校擴招，遼寧省高校畢業(yè)生 就業(yè) 形勢十分嚴(yán)峻。一方面畢業(yè)生隊伍連年擴大，一方面勞動力 市場 難以提供充分的接收崗位。全省高校畢業(yè)生增長幅度已連續(xù)3年達(dá)到20%。面對畢業(yè)生這支 就業(yè) 大軍，遼寧省積極拓展大學(xué)生 就業(yè) 途徑，對在校大學(xué)生普遍開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn) ，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，為他們埋下創(chuàng)業(yè)的種子，使畢業(yè)生不僅僅只是 求職 者，同時也能成為 工作 崗位的創(chuàng)造者。 　　
遼寧省高度重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，把幫助更多大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路作為一項重要 工作 ，2003年和2004年兩年，先后出臺20條促進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，對自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生實行工商、稅務(wù)費稅減免和財政補助政策，同時規(guī)定大學(xué)畢業(yè)生享受下崗失業(yè)人員所享受的所有優(yōu)惠政策。 　　
來自各級政府部門的鼓勵和支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造了良好的氛圍。勞動、工商、稅務(wù)等部門按照大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。遼寧省第一個申領(lǐng)《自主創(chuàng)業(yè)證》的遼寧經(jīng)濟 職業(yè) 技術(shù)學(xué)院2002屆畢業(yè)生解洪志，在創(chuàng)辦朗為家政服務(wù)中心之初遇到了一些困難，在省市相關(guān)部門的支持幫助下，很快走出困境并漸入佳境。目前 公司 已擁有兼職教師150人，每期學(xué)員800多人，月營業(yè)額從最初不足500元增加到現(xiàn)在的20000元。 　　
遼寧省教育廳、省畢業(yè)生 就業(yè) 指導(dǎo)服務(wù)中心與各高校密切配合，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教材建設(shè)、師資隊伍 培訓(xùn) 及創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)上，進(jìn)行了積極的探索和實踐。該省提出以就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全省統(tǒng)編教材中。今年該省在沈陽師范大學(xué)設(shè)立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)方向，計劃招收8名研究生；他們組建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)報告團，深入學(xué)校，免費巡回演講；開辟網(wǎng)站創(chuàng)立專欄，及時提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。 　　遼寧省還確定創(chuàng)業(yè)教育試點校，以點帶面，推動全省高校開展創(chuàng)業(yè)教育和 培訓(xùn) 活動。大連輕工業(yè)學(xué)院是首批創(chuàng)業(yè)教育試點學(xué)校。該校自2000年起申請到加拿大政府57萬加元的創(chuàng)業(yè)教育國際合作項目，通過“ 培訓(xùn) 培訓(xùn) 者”的 方式 ，四年來在校內(nèi)組建了一支專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。該院院長余加祐在闡釋創(chuàng)業(yè)教育時說：“更為重要的是，接受創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的學(xué)生普遍提高了創(chuàng)業(yè)意識，一旦條件成熟，他們就會抓住 機會 ，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。” 　　
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