小學生師德感言

　　師德是中華民族是最重視師德的民族。以下小編為你收集了小學生師德感言，希望給你帶來一些借鑒的作用。

　　小學生師德感言一

　　“慈悲”是一種宗教情懷，也應該是一種教育情懷。“因為懂得，所以慈悲。”懷有種慈悲之情的老師，一定是最懂得學生的老師。他會對學生的心靈世界有著細膩的感受和深切的理解，尊重學生獨立的人格和個體差異，以寬容的心態看待學生身上存在的缺點和過錯。而建立在慈悲情懷之上的教育自會有它動人的力量。

　　小學生師德感言二

　　唐太宗李世民說過：“以史為鑒，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”教師和學生，互為鏡子。教師用自己的以身作則來當學生的鏡子，潛移默化地感染學生；教師用學生的言行舉止來當自己的鏡子，日積月累地修煉自己。

　　小學生師德感言三

　　紅燭好，燃燒自己，照亮學生。

　　我更愿是一盞現代的燈，從大自然汲取無盡的能量--風光雷電，

　　貯存起來，照亮夜行的人。

　　園丁好， 辛苦自己，剪出美麗的花園。

　　我更愿做花草腳下的土，承接雨水、糞水甚至污水，

　　化為營養，造出一片茂盛、健康的原野。

　　小學生師德感言四

　　對待學生：關注學生的表現，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，欣賞學生的成功；對待工作：任勞任怨，開拓進取，恪盡職守，一絲不茍，敬業務實。用心思考、盡力去做每一件事！

　　小學生師德感言五

　　我們班主任老師的“愛” 要以理解、尊重、信任為基礎；要以心動其心，以行導其行；要堅持不懈，持之以恒；要一視同仁，面向全體。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，讓愛的燈光照他們的心靈。

　　小學生師德感言六

　　教師可以有不同的從業心態，不同的職業心態決定了不同的職業行為：底線是從業心態，將教書看做養家糊口的的手段，第二層次是敬業心態，將責任作為標準，清清白白做人，認認真真教書，第三層次是樂業，將教書育人作為享受，視教育為生命與生命的美麗邂逅，在成就學生的同時，提升自己的生命價值。

　　小學生師德感言七

　　養一身正氣，立根做人，站得直，行得正，身先垂范，補學子人格營養，方為人師；

　　切磋琢磨，精進學問，廣博見識，專博相濟，植根于講臺，為學子理想培土，堪為人師；

　　傳播真善美，傳承自強不息之精神，授學子以擔當之道，砥礪其品行，樂為人師。

　　小學生師德感言八

　　有一首歌《世界上唯一的花朵》，我特別喜歡。歌中唱到：世界上的每個人都是一顆不同的種子，總有最尊貴的生命。要讓這一顆小小的種子，成長為世界上獨一無二的花朵，必然需要我們的精心栽培。

　　我想，我的學生們就是一顆顆最珍貴的種子。我就是一個智慧辛勤的園丁，我愿意細心了解不同種子的狀態和特性，細致解讀各個孩子的生命密碼，為孩子的成長提供適宜的土壤，光線，水分，釋放每個孩子獨特的`個性和生命，讓每個孩子都綻放屬于自己的美麗！而我也收獲了碩果累累！

　　小學生師德感言九

　　教師要用心去關愛每一位學生。只有熱愛學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生，才能把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道。現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”

　　小學生師德感言十

　　我最值得夸耀和慶幸的是兩件事：一是選擇成為教師；二是對這個職業二十多年的堅守。教育是詩一般的的事業，教師如詩人，歸璞天然、不沾塵埃，有著真的品格、善的心靈、美的情懷，熱誠似火、柔情似水、恒毅似石。

　　小學生師德感言十一

　　責任是師德之魂，抱著這樣的信念，為師之初就做好將沉甸甸的責任扛于肩頭的準備。但走過一段過陽光風雨同在的教育歷程后，驚覺那摻雜愛的責任其實并未讓我承受艱辛，而是于桃李回望的笑臉中感受到了深深的幸福。

　　小學生師德感言十二

　　傳道之人，先得立身，立身之本貴在立德。此“德”， 是春泥護花，落紅有情；是春風化雨，潤物無聲；是春蠶吐絲，氣竭絲連。“心中始終裝著學生”乃為師大德，這是我從教39年的最大感悟。教師只有用博愛之情體恤學生，拿寬容之心理解學生，以無私之念服務學生，才能真正在學生面前站立起來，你才是真正傳道授業解惑的師者。

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