對講座老師的感言

　　感言就是指對某些事或人產生發出的想法，并表達出來。下面是小編為您帶來的是對講座老師的感言相關內容，希望對您有所幫助。

　　對講座老師的感言1

　　人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路：道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。而孝道確是最為感動的道德，陰天的道德教育公益講座使我受益匪淺。

　　這次講座，最令我難以忘懷的就是傅沖老師的演講。字字句句真情實感觸動人心，這是她親生經歷的一個故事。傅沖老師的爸爸在部隊工作，媽媽是一個出色的戲劇演員。而她的童年卻空白得如同沒有信號的電視，只有一片心煩意亂的嘈雜聲，那是爸爸媽媽的爭吵。

　　3歲時，她記得媽媽徹夜抽泣，還有擁著她瑟瑟抖動的雙臂；4歲時，她記得自己從睡夢中驚醒，害怕得哭泣；5歲時，她記得自己問的那句不太明白的話：“媽媽，什么是離婚啊？”這時，她已成了單親家庭的孩子。

　　父母離婚后，傅沖跟媽媽一起生活，爸爸高大的身影漸漸被漫長的歲月切割得支離破碎。漸漸地，他對父親的很也越來越深。長大以后她報復了父親，心里是很痛快，但自己的惡果也來了。她得了憂郁癥，心里想著都是死。當她有天本想跳窗時，想起了那一幕幕：小時候自己拉不出大便，母親怕貼藥疼著自己，就每天幫自己用手把大便挖出來，竟不嫌臟和惡心。那感人肺腑的一幕幕阻止了傅沖老師想自殺的欲望。她原本以為跟爸爸的死結，今生再難解開，轉機卻很快來到了。2009年4月，傅沖在著名演員丁嘉麗的推薦下，進入陳大惠的“傳統文化”報告團。跟隨“傳統文化”匯報團做了兩年的“義工”主持，想到曾經對父母的種種不是，傅沖每天哭得眼睛腫痛。傅沖，也不再四處飛來飛去地做報告，而是抽出更多的時間陪伴爸媽。每次看望，在女兒溫暖的話語里，爸爸臉上總會蕩漾著笑意。

　　這時，她覺得“孝”，就要以身作則，而不是光在講臺上說說話、流流淚。只有如此，愛才會傳承，才會感染每一個人。聽了這個故事，我欲哭淚下，心中深受感動。我頓時明白了父母的愛勝過一切，我從今往后要好好的孝敬他們。這次講座讓我知道了孝能通于神靈，無所不能。孝是人世間，最偉大的道德。

　　那就讓我們從現在開始，從自己開始，自覺地做孝道的實踐者和捍衛者，做個有孝心的'人。

　　對講座老師的感言2

　　6.20號，周老師冒著炎暑來到我校，為我校老師講了兩場新課改理念，通過這次學習，我深有體會，讓我對新課改有了許多新的想法，對很多事情豁然開朗，聽老師講座心得。

　　周老師講的輝南縣撫民學校在洋思中學“先學后教、當堂訓練”教學模式的基礎上，結合學校全體教師實驗情況，研究創建了“整體構建、自學互教、精講多練”教學模式，為了使本教學模式更有生命力，更注重于開放性課堂教學，更適應于新課程改革。很有必要將杜郞口的“三三六自主學習”教學模式的精華部分吸納進來。

　　整體構建：就是把每一堂課看做是學生認知規律、研習新知的一個整體的時間單位。這一整體體現了“自學、互教，精講、多練”四大環節。這一整體從出示學習目標，給出自學指導之后，體現的“埋頭自學、合作探究；分工研習、互動展示；精要提示、撥難解疑；縱橫訓練、鞏固兼清”等四大環節（每個環節兩個步驟共八個步驟），心得體會《聽老師講座心得》。

　　自學——埋頭自學、合作探究：

　　本環節是在教師出示學習目標之后，學生根據教師給出的自學指導，象考試一樣靜靜地自己去埋頭學習鉆研新知，然后漸漸地過度到合作探究過程。合作探究是在學生自主鉆研過程中遇到了困難的前提下，組長和組員之間的互助，會的同學與不會的同學之間的互助，“師傅”與“徒弟”之間的互助。這一環節需要8分鐘。

　　互教——分工研習、互動展示：

　　結合自學探究情況，各小組的組長把任務分給大家，每個人都有具體的任務，每個人把組長分給的任務鉆研透，寫在手中的卡上或是寫在三面黑板的指定位置上。接下來是互動展示過程，互動展示過程就是各小組分別按時間空間順序到指定的位置進行展示匯報學習成果。一人展示，全班受益。這一環節需要15分鐘。

　　精講——精要提示、撥難解疑：

　　這一環節貫穿在整個教學過程中，教師要在各個環節把握并巡視全班，對學習有困難的學習小組和學生個人要及時給予提示和指導，也可以走到學生身邊說說悄悄話，為迷失方向的學生指點迷津。撥難解疑，重點是在學生展示匯報過程中幫助學生解決疑難問題。這一環節需要10分鐘

　　多練——縱橫訓練、鞏固兼清：

　　在學生充分自學、探究、研習、展示的的基礎上，教者根據教材提供的內容，編寫和本課知識點相關的練習題，讓學生當堂完成作業，一題多練、一題多解達到舉一反三的目的。訓練過程中要以小組為單位兼顧當堂的知識當堂會；當堂的內容當堂清；當堂的作業當堂完。堅決不能留課后累。這一環節需要12分鐘。

　　通過對這次學習，我們學校也要向輝南縣撫民學校學習新改課的理念，把我們學校的新改課進行到底，辦出一個獨有特色的新課改模式，愿我們的學校明白更美好�。�！相關專題：尚無數據

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