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家長開放日活動感言

時間:2024-01-20 07:05:43 感言 我要投稿

家長開放日活動感言

  無論是身處學校還是步入社會,我們時常會在一些事情上受到啟發,這時可以將其記錄在感言里,好好珍藏起來。那么你知道感言如何寫嗎?下面是小編為大家整理的家長開放日活動感言,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家長開放日活動感言

家長開放日活動感言1

  本周三是二三年級的家長開放日,之前老師已多次盛情邀請家長們參加,孩子也一再地希望我能去學校看看她是怎樣學習的。同為一名教師,雖然我對校園是再熟悉不過了,但老師的真誠和孩子的期待讓我決定去參加這次的家長開放日活動。

  首先是孩子的大課間,一番準備活動,一套足球操,既鍛煉了孩子的身體,又掌握了一些足球技能。對于二年級的孩子們來說,運動量不大不小。更可貴的是班主任老師,親自帶領孩子們跑步,好融洽好美的師生呵。我給他們留了影。

  更精彩是下面所聽的兩節課,這已然不是自己上小學時的課堂。

  讀繪本《小綠狼》,我們這些家長從來沒上過這樣的課。課堂上我們不僅關注自己孩子的表現,更被老師的課深深吸引。好動聽的一節課,聽下來,不僅老師上的生動有趣,孩子們的想象、回答也無比精彩,贏得了一陣陣掌聲。除了精彩感人之外,教會了孩子讀繪本的`方法,讓孩子們愛上繪本愛上讀書。

  查字典大賽,哈,孩子們真喜歡。雖然自己的孩子不是特別出色,但熱情不減。看得出來孩子們的水平參差不齊,但老師都很有耐心的鼓勵。這提示我們家長朋友,要關注自己孩子的學習呵,不努力會落隊的。

  親子讀書交流,給孩子和家長共同上了一課,向榜樣學習,從點滴做起。

  家長開放日拉近了家長與學校的距離,開闊了視野,增進了彼此了解。家長深入課堂一線,真切地感受孩子課堂表現,感性地聆聽孩子的心聲和老師的因材施教,多角度地交流學習了教子育女的經驗。孩子在這樣的學校學習生活,很開心。能有這樣優秀的老師引領,作為家長我更放心。

家長開放日活動感言2

尊敬的老師,各位家長:

  大家好!首先非常感謝許老師給我這么好的一個機會,讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育,我感到十分榮幸。同時也請允許我代表全體家長,向老師們道聲“辛苦”,感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。

  按照許老師的要求,我在這里談一下詞語的積累和運用方面的感受。

  其實,對于當前的狀況,我目前有兩大頭痛:一是粗心大意,二就是語文的作文。每次寫作文,我都會和大家一樣:沮喪、頭大、抓狂甚至耳鳴,一點都不夸張!雖然這是一塊硬骨頭,但是我們還是要去啃,如果我們怕,孩子就會更怕!我主要是做了以下幾個方面的工作:

  一、培養孩子認真讀書的習慣。

  我從孩子很小的時候就注意培養她的閱讀習慣,書籍一直伴隨著他的成長,是他最親密的朋友。他對書很癡迷!所以現在不用強行規定,他每天都有一定的閱讀時間,讀書是他自己的需要。認真讀書,學習書中的語言,特別是書中的語言精華,成語、典故、名言、警句等。認真讀書,一方面讀,一方面思考,努力做到眼、口、腦并用,真正地把書讀進去。為防止“走馬觀花”讀完書后我會抽查一下,看看有沒有讀進去。我也會指導他用各種符號做讀書筆記,讓他讀書后有所收獲而不是蜻蜓點水,流于形式!現在瀚瀚碰到不懂的詞語總是會問我意思!我知道的就告訴他。不知道的就幫他查查字典和電腦,也鼓勵他自己查字典和電腦。通過這些表現,我知道他是在用心的認真讀書。因為有了良好的閱讀習慣,他讀多了,積累多了,時間長了,這種語文的積累,就由量變轉化為質變。瀚瀚對語言的獨立理解能力也漸漸提高了,在作文中也漸漸開始用一些好的詞語。

  二、培養孩子背誦記憶的習慣。

  不光讀書,還要背書,多背誦一些詩文佳作,名言警句。

  對于一些短小精粹的'文章、一些精彩的語段,只要時間允許,我一定要他背誦。我個人認為在學習能力的培養上“背功”—背誦的功夫非常重要。當然要掌握好這個度,不然適得其反!我是這樣做的:每天所有作業包括背誦我要求他在7:40之前必須做完,8:40開始洗澡睡覺。放學后到8:40之前的時間他自主完成這些練習,效率越高,自己可支配的時間越多。我不提倡做作業到很晚,孩子充足的睡眠和愉快的心情有助于高效的學習!在處理這些任務時,當看到孩子自信愉快的表情時,我覺得所安排的任務是適中的,但如果發現孩子非常吃力,特別痛苦甚至排斥就要適度調整。背誦重在堅持而不是一口吃個胖子。

  三、培養孩子作文時思考的的習慣。

  每當瀚瀚寫作前,我都會給他提出要求:

  一是認真審題后先充分構思再動筆,不許想一句寫一句。

  二是在作文前把可以用到的好詞好句寫在草稿上。

  三是和孩子一起思考。比如對于一幅圖片,我和他比賽想,各想一個故事口述出來。然后比比看誰的好,誰用的好詞多!對于他的好的想法和詞語,積極給予肯定和鼓勵,調動他積極動腦,熱愛寫作的積極性。對于他感到很難下筆的作文,由我們倆你一句,我一句的口述,在這個過程中不許動筆,然后給他一定的時間然他自己把我們口述的東西寫下來。這樣做就減少了他對作文的畏難情緒,對作文不在心生恐懼!

  在這里羅嗦了這么多自己的心得體會,也真誠地希望能得到老師的更多幫會和家長們的寶貴經驗。 謝謝!

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