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家長對老師的感言
在我們平凡的日常里，我們時常會因某些事或人產生新的想法，如此便可以寫一份感言將其記錄下來。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的家長對老師的感言，希望對大家有所幫助。
家長對老師的感言1
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。
家長對老師的感言2
家長對老師家訪感言1
星期五下午放學之后，班主任劉老師和章老師就準備到各個同學家去家訪了，當我聽到老師要來我們家家訪時，讓我既感動又慚愧。老師能在百忙之中抽出時間來了解和更親近我們的孩子，給了我們做家長與您之間的交流。無論是做學生還是家長，在我們的心目中，老師始終是先生，是孔夫子，是眼神犀利的訓導者，是學識淵博的授業者，是道德高尚的傳道者，是眉頭緊皺的解惑者，也是和諧慈祥的傾聽者。
當老師來到家時，我看得出我們家孩子非常開心，同時也非常緊張，其實我們家長的心情也一樣，想說的話是千言萬語，但由于時間緊迫，兩位老師先是大概說了說孩子最近一段時間在學校的表現，對于優點和有進步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對于缺點和不足，也是毫不留情的指出。適時的提出了一些非常合理的建議，要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語。在談話之中，老師溫柔可親的語言，孩子信任的目光，使得整個家訪過程不僅氣氛不緊張，還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長一起合影，這更讓我們感到很親近，讓我們感到溫情的、可愛的，是一位值得托付，值得信任，值得交往的朋友。
短短的幾十分鐘很快就過去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學家去，望著他們迎著寒風消失在夜幕中，我們感慨萬千，學校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責，無私奉獻，讓我們怎么能不放心不滿意呢？
通過這次家訪，讓我們對孩子在學校的生活和學習取得的進步和不足之處都有了詳細了解，與老師的溝通，才能達到教育好孩子的目的，老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻、不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋養著他們的心田，這次家訪活動正如：
好雨知時節， 當春乃發生。
隨風潛入夜， 潤物細無聲。
在此，我與我的家人給劉老師和章老師獻上最誠摯的問候，并道一聲感謝：“謝謝您們的辛勤教育，老師，您們辛苦了！”您們用您們的行動給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。
家長對老師家訪感言2
“課外訪萬家”的活動報道在電視上、報紙上和網絡上層出不窮，一個個感人的故事，一篇篇精彩的手記，一張張難得的照片，在大街小巷傳遍了。這次活動，在所有的學校如火如荼地開展著。我是一位雙重身份的家長，既是一位小學教師，也是一位高中生的家長，屆時也接受了兒子老師們的來訪。
那天是一個星期六，本該是老師們休息的日子，沒想到是校長領隊，帶著班主任和幾位科任老師來了。作為家長，我非常感謝老師的到來，除了感謝，更是感動。一個班四十幾個孩子，每個孩子住房不集中，情況不一樣，老師要一個個地訪，一家家地跑，該是多么辛苦呀！
我們坐下后，班主任老師把孩子在校的學習、生活、思想動態和做人的行為做了詳細的匯報，其他科任老師也做了相應的補充，校長做總結性的發言。家長也向老師們反映了孩子在家的學習、生活和其它情況。這樣，家校雙方互通信息，全面了解，交換意見，統一認識，既可以幫助老師在后期工作中不斷改進教育教學，拓寬教學思路，又能夠幫助家長不斷改進家庭教育方式，從而形成教育合力，讓孩子得到更好的發展，逐漸走向良性化的快車道，為高考奠定堅實的基礎。 作為家長，我深深地感受到學校領導和老師們對這次活動的重視，而且每一個老師都是深深愛著自己的學生的。這次家訪活動，讓老師和家長近距離的親切地交談，目的只有一個：一切為了孩子，為了孩子的一切。
家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。但家庭教育不夠系統，學校整合了教育資源，將教育資源充分利用。學校是一個有著豐富教育經驗的地方，這里培育了一代又一代的成功人士。學校是一個有著教育氣息的地方，學校里有優秀的老師，他們是專業的，可以為學生們的教育有著更深淵的影響。因此，家庭教育應和學校教育相統一，共同努力教育好受教育對象。
通過這次的家訪，我們家長進一步感受到了老師們的敬業精神和高度的責任心；我們家長也進一步了解了學校科學的辦學理念與育人理念，我們也更進一步認同了孩子選擇四中這所學校讀書是明智的選擇。通過這次家訪，我們家長也更詳細地了解了孩子在學校的各種表現，便于我們家長更好的教育孩子。
我們也相信，老師們通過這次家訪，了解了學生家庭背景、生活和學習環境，就可以有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發展。
我們還相信學校的領導和老師們一定會齊心協力，精心培育我們的孩子，我們也特別希望學校領導一直關注學生的全面成長。孩子能飛多高，能飛多遠，取決于翅膀的堅韌和力量。我們相信：孩子的左翅膀是父母給予的力量，孩子的右翅膀是老師給予的力量，要想孩子飛得更高飛得更遠，家校結合尤其重要。
4月29日，班主任陳老師和數學席老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來，學校老師給了胡銳親切的關懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱贊了她的一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，席老師也說了她的一些不足：比如上課發言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發揮家長應有的作用。
陳老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高她的成績和能力。 經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。陳老師、席老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。
家長對老師的感言3
家長開放日活動終于結束了，但留給我的感想卻很多……
首先活動能鍛煉班主任">班主任老師的組織能力。雖然我是第二年擔任班主任,但搞這樣的班隊活動,我還是有很多的膽怯�！拔夷苄袉�?”“活動的形式與組織能到位嗎?” “學生愿意表現嗎?”重重的顧慮與困惑在我心中徘徊,但當我講出方案時,高老師的一句話給了許多信心和勇氣, “行,我想一定會成功!”帶著這樣的信念,我投入忙碌的工作中，確定主題、制訂方案、查找資料、撰寫串聯詞、制作PPT……雖然忙碌，但我覺得讓學生收獲、家長滿意是我最大的快樂,從中我也積累了組織班隊活動的經驗,我的能力也得到了提高。
其次是活動增強了班級凝聚力,同時為學生提供了展示的舞臺。整個活動離不開學生的積極參與,如排練節目、布置教室,學生們都非常認真,努力表現,真正成了班級的小主人。
在活動中學生更是踴躍參與,本次班隊的主題是:我的理想。整個活動分為贊美理想、暢談理想、表達理想、展現理想等。在暢談理想時同學們暢所欲言,紛紛說出了自己的美好理想,有當科學家的、愿為祖國的科學事業而不斷努力;有當企業家的,愿為建設祖國西部而無私奉獻;有當軍人或警察的,愿保家衛國、守衛邊疆;而更多的女生卻向往當一名教師,愿桃李滿天下。這讓我感到欣慰,因為以前也有學生談及理想,向往的職業很多,但惟獨無人提及教師這個職業。
當暢談到自己的實際行動時學生也是積極參與,面對自己的現狀,提出缺點,說出以后努力的方向與打算。學生紛紛吐露出自己的心聲,決心以實際行動來努力實現各自的理想,這讓在座的各位家長和老師非常感動�；顒又羞�穿插了一些名人故事、詩歌朗誦、小記者采訪等活動,活動的形式新穎多樣,內容豐富多彩。學生娓娓道來的講述、深情動聽的朗誦、活潑可愛的小記者采訪讓家長耳目一新,博得了家長們的陣陣掌聲，孩子們也在活動中鍛煉了能力與膽量!
再次是增進了孩子與家長孩子的感情，促進了各位家長的交流。六年級孩子可能進入青春叛逆期,與父母的關系有時不怎么和諧、融洽。本次活動提供了家長與孩子的互動的機會，在孩子表達完理想與計劃后，讓各位家長說說對孩子的殷切希望。家長們暢所欲言，提出了各種期望，期望同學們努力學習，做一個德智體全面發展的人。家長們精彩的發言，讓孩子們深受鼓舞，也讓其他家長深受啟發，教室里不時傳來陣陣熱烈的掌聲……最讓我們感動的是我們班的孫青同學，因為種種原因她沒有在父親身旁長大，六年級了，父親從來沒有參加過家長開放日活動，所以當她的父親來到現場，說出對她的愿望時，孩子淚流滿面，這是孩子激動的淚水，興奮的淚水……
優雅的音樂在教室里飛揚，同學們的理想之花也被點燃，家長、孩子共同訴說心聲、愿望，并把它制作成書簽，永遠保存……
理想在孩子的心中生根，愿孩子們能不懈努力，將這理想之花早日開放!
家長對老師的感言4
最近去兒子幼兒園參加了一次家長助教，這是孩子三年幼兒園我第一次“助教”，估計也應該是最后一次。想來挺好，兒子三年的幼兒園生活，我這個當媽的，什么家委會、伙委會、開放日……再加上這次助教，作為家長該干的、能干的，我也算是基本干全了，覺得很好玩，沒留啥遺憾。而且一不留神，還受到了園長的接見，倍感榮幸，受寵若驚��！
上講臺，對我來講并不陌生。讀大學時參加社會實踐，上過小學的講臺；本科畢業實習，登過中學的講臺；如今工作性質使然，也離不開大學的講臺；然而，幼兒園的講臺，確實是破天荒第一次體驗。一個半小時的組織教學+零距離的幼師體驗，興奮、緊張、凌亂、疲憊……各種感覺、各種感受。
關于教學
我講的是《認識日歷》，之所以選擇這樣的題目，實在是因為自己沒啥才藝，也沒啥特長，循規蹈矩的應試教育體制下的“產物”~~只能講點兒常識性的東西。加之又快要過年了，以《日歷》為題，可講的東西還多點兒。課前，我是信心滿滿：介紹基本知識、組織孩子們動手做新年歷裝飾教室，配合著炫麗的課件和花花綠綠的實物，自覺對整個教學環節設計得還是不錯的。但是一堂課下來，我發現自己確實不太懂孩子，不懂得幼教的規律，頗費心思設計的小細節，竟也成了敗筆。比如，我給孩子們準備年歷時，特意用了彩色紙來打印，各種顏色，很漂亮。當我拿出來的時候，本以為孩子們會歡呼，結果孩子們直接喊著“我要粉色的”、“我要藍色的”……我當時很清醒的知道，不能搭理這些要求。因為我滿足了一個孩子，就得滿足第二個，我準備的東西絕不可能滿足30多個孩子的需要。于是，就出現了有的孩子因為沒能拿到自己喜歡的顏色而不高興，甚至整堂課的情緒都受到了影響。我突然明白，“不患寡而患不均”，是人類最原始的情結，哈哈。
關于孩子
我在教學環節中設計了一個活動：把孩子們分成12個組，讓他們兩三個人合作完成一個月份的填數和裝飾，我沒有規定誰做什么，而是想讓他們商量著干，結果問題就出來了。孩子們哪懂得什么“商量”啊，“合作”神馬的更是浮云了！場面立刻就混亂了~有自己把著那張紙不許別人碰的，有三個人中自動分成兩派的，也有因為伙伴寫錯了而發脾氣的。于是，求助的、告狀的、甚至哭鼻子的，把我也弄凌亂了。當然，孩子們中也不乏情商高、合作得很好的。有的組的孩子在填數字時，是一人一個輪流填的；有的組的孩子是填數、畫畫各司其職；也有的組中自然形成了“領袖”指導大家完成。其實，活動雖然設計得不完美，卻也能見孩子們的真性情。
事后我在想，不會合作這個事情，可能是這個年齡段孩子認知規律所局限的，也可能就是和現在的成長環境有關。這代孩子大多數都是在4-2-1模式下生活，父輩和祖輩會“齊心協力”的、“盡己所能”的呵護孩子，需要孩子“與人合作”的機會是少之又少。其實不僅僅是孩子，作為孩子父母的我們，也多數為獨生子女，在成長過程中也沒有多少合作的機會，更何況是“獨二代”們。同時，父母都很關注孩子的培養，總是希望孩子能在某一方面很優秀，關注點也多是在藝術特長、個人能力，甚至數數、識字上，即便孩子與小朋友們在一起的時候，家長的眼睛也多是在“比較”上，生怕什么地方被別人落下，輸在了起跑線上。盡管心中明白“孩子的發展有先有后”，但也總是不能免俗的焦慮著。當然，我也不例外。
這次助教給我的反思是：應該教會孩子與人共處，即便不能“合作”，也要學會處理問題，化解矛盾，規避沖突。
關于助教
助教于我，雖是面對新的對象、講授新的內容，但畢竟沒離開講臺，新鮮感也是打了折扣的。但對于兒子來講，意義卻是不同。老師說，從前一天，小高就特別高興。其實，兒子的這種興奮從我確定去參加助教的那天就開始了。而且助教前的那一周，兒子也是忙前忙后，特別聽話。周末我要在家準備臺歷，兒子主動說要去奶奶家玩，不給我添亂；小臺歷印出來那天，13*39=507張小紙片的順序都是亂的，兒子幫我一張一張的排序、裝袋，忙乎到晚上11點；助教那天早上，還幫我把東西拎到教室……想來，小家伙等這一天已經等了很久了。后來他跟我說，“小班的時候你就沒有助教，中班的時候爸爸也沒有助教”，原來他心里是有埋怨的。這讓我想起，中班的六一活動，安排了一個爸爸們的拔河比賽，但是小高的爸爸卻沒能參加，孩子的神情里滿是失落。于是我挺慶幸自己抓住了助教的尾巴，先不去說它是否契合了幼兒園的什么教育理念，就是為了滿足孩子的心愿，就已經很值得了。
一個小插曲
因為快過新年了，幼兒園要準備演出，那天早上吃過早飯，他們班上的三個孩子就要單獨去排練節目了，也沒能上我的課。當然，上我的課也未必有什么好，但畢竟是個新面孔，講些個新東西，能和小朋友們在一起湊個熱鬧也是不錯的。但是，很可惜，三個孩子很辛苦的去排練了。其實，能被老師安排去單獨排練節目，必然是很優秀的孩子。就像剛才說的，我也是個不能免俗的人，也是希望自己的孩子各方面都出色，能老在起跑線上贏著，但往往事與愿違�？墒窍胂�，“能力越大，責任就越大”，優秀的孩子，就必然要承擔更多的任務；收獲成功，就必然要付出更多的汗水。智者有智者的痛苦，庸人有庸人的快樂，有時，做個普通人，真的挺好！
家長對老師的感言5
今天我參加了女兒所在學校，城北中學梅花校區的家長會，主題是：“營造和諧家庭氛圍‘促進孩子全面發展�！庇珊鲜『怅柺邪偕茷槊穹⻊罩行膭傧矊Ｖv的“家庭駕馭專題研討進社區。”會后我感觸頗多，受益匪淺，很好的詮釋了那句：“聽君一席話，勝讀十年書”的至理名言。也深深觸動了我內心深處那一根緊繃且柔弱的弦，首先我不得不承認自己平時對孩子要求太過嚴厲，也缺乏跟孩子好好溝通的技巧，有時還會大發雷霆，在此我深感愧疚，也想對孩子說：“以前是媽媽錯了，希望得到你的原諒�！�
劉校長說分數不等于成績，我非常贊同，的確，我們不能用分數去衡量自己的孩子有多優秀或有多糟糕，重要的是孩子的身體是否健康，心態是否端正，心情是否快樂，如何培養孩子的責任心、感恩之心，正確的價值觀等等》而孩子積極、樂觀、向上的心態與我們家長是密不可分的，我們的一言一行都將影響孩子一生，所以作為家長，我們要以身作則，言傳身教、傳遞正能量給孩子，我希望孩子今天的好好學習，是為了以后能夠很好的融入這個社會，并立足于這個社會，從而更好的服務于社會。
時常聽孩子提起辦主任羅老師是如何帶傷上課的，如何認真負責的，今天我也親眼所見了羅老師因為腳受傷，一只腳跳來跳去的，還兢兢業業的堅守著他的崗位，令我很感動，在此我想代表所有的家長向羅老師說一聲：“謝謝您，您辛苦了�！痹改桨病⒔】�、快樂。
家長對老師的感言6
尊敬的各位家長!
你們好!感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會, 在此表示衷心感謝!開學已近一個月，借此次家長會的機會向一直以來關心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：謝謝!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。我非常珍惜這樣的機會，能與家長們面對面地坐下來，把我們積累的工作經驗和感受說出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。本次家長會主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標、內容和方法等，配合我們教師共同教育好孩子。同時根據近期的各種方方面面的情況通過綜合整理，來和各位家長朋友探討一下!，所以在接下來的日子里我們希望各位家長朋友能繼續支持我們的工作，讓我們的工作能再接再厲，更上一層樓。
今天我們會議有以下幾個議程：
一、介紹幼兒發展情況。
二、介紹班級內工作重點及教學和生活情況。
三、各領域教育目標及學習內容。
一、幼兒發展情況：
上學期，我們的主要發展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。經過上學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現在：
1、大多數幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨立用餐(除了個別孩子吃飯慢)、獨立睡覺，獨立入廁，學著自己的事情自己做，有些孩子還學會自己整理自己的衣物和床鋪，學會了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的板凳等，像一個“小大人”一樣。早上入園和放學時會主動向老師問“早上好”，“再見”等等。
3、喜歡參加體育活動，做游戲，走、跑等基本動作的協調性增強，適應能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。每個孩子也都顯示出自己的個性。當然也有需要提高的方面：
(1)家長鼓勵幼兒說普通話，從孩子入園以來我們一直在強調，由于家庭環境的影響，幼兒與老師能說普通話，而和家長交流時，基本都是家鄉話。
(2)由于現在的孩子多是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動、生活中常常會表現出任性、自私、嬌氣的一面。
(3)部分孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達能力弱等不足。
(4)還有個別幼兒以自控能力較差，語言能力發展不平衡。部分幼兒能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話，傾聽習慣不太好，個別能力弱的幼兒還不善于與人交談。上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規則，爭搶東西現象有時發生。
(5)個別幼兒動作不協調，同手同腳走路，說話吐字不清的請家長給予糾證。
(6)個別幼兒對老師教的知識掌握不太好，與其他孩子存在差距，請家長根據我們的教學內容及時給予輔導。
(7)最近我們發現班中有個別孩子會無緣無故的推搡別的孩子，這種行為舉動存在一定的危險性，后果不堪設想。此外，個別幼兒挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，個別幼兒進餐時不能保持桌面干凈。
以上是我們班級幼兒還存在的一些不足之處，請家長根據孩子的表現有則改之，無則加勉。
二、本學期的班級工作重點：
1、繼續加強常規及安全教育。
2、培養幼兒良好的生活衛生習慣，培養幼兒的生活自理能力
3、培養幼兒之間的合作交往能力，學會與他人分享及禮貌教育。 本學期我們將進一步貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》，《幼兒園教育指導綱要》等精神，結合本班幼兒的年齡特點及實際水平，開展好本班的教育教學工作。
(一)教育教學方面：由于中班幼兒身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了很大的需求，孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規上就出現了兩個問題：
(1)部分孩子上課時注意力不集中，總喜歡做一些與與上課無關的事情。
(2)一些孩子在舉手方面比較被動，而有些孩子很希望發言而忘了舉手，想說什么就隨意的說，(這些都是孩子發展必經階段，為了讓孩子改變這種狀態我們在設計教案的時候就從孩子的興趣出發，來源于幼兒生活的游戲讓孩子用各種感官積極參與玩中學，依次提高他們的注意力和活動興趣，對那些表現不好注意力不集中的幼兒，我們會下課后個別談心，積極鼓勵他們下節課有更好的表現，教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見，這也是對人的禮貌。)
(二)生活習慣方面：經過我們三個多學期的教育孩子的進餐習慣進步較大，當然吃飯有不良習慣的孩子還是有，其中有的是家庭原因，如有個別家孩子吃得慢，吃得臟，還喂飯，這些都不利于幼兒良好的進餐習慣的養成，希望在座的家長注意這方面的教育與培養，同時到了大班就要使用筷子了，希望在家可以提前練習了。
另外在成長記錄冊制作方面請家長要配合，主要是孩子的一些美工作品，還有孩子外出游玩、春游踏青的.照片家長多拍攝一些，有心的家長將孩子做的一瞬間拍攝下來，你們和孩子一起合作布置、剪貼會做成一個非常精美的主題頁面。
三、各領域目標及學習內容：
本學期為中班的第二學期，大部分幼兒通過上一學期的集體生活，在常規教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學期重在：
1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。
2、學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節。
3、學會尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。
4、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規，培養良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
家長對老師的感言7
1、孩子的成績與老師的辛勤勞動密不可分，老師您辛苦了
2、謝謝您，老師，您是黑夜的啟明星，您是白晝的晴空，您是驕陽下的清風，您是雨中的屋檐您是大海;您是山川，是您塑造了我的孩子的靈魂
3、老師教給你的孩子知識，在生活中引導他們，為他們的成功做好準備，就像父母一樣。父母對老師充滿了感激，父母感謝老師的話，感謝他們對孩子的愛和照顧！
4、敬愛的教師，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環，祝福您歲歲愉快，年年如意!
5、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪!
6、認識了您，我們就時常在課堂上走進奇妙的大自然。
7、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。
8、也許初中的生活就應該這樣，就應該承擔著這些希望雖辛苦，但老師您放心，我會努力。
9、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
10、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲多謝，用我所有的真誠。
11、老師們以極大的愛心耐心信心職責心關心他愛護他，用鼓勵賞識參與等教育方法幫忙他，把愛滲透到心里多謝老師們!
12、從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師
13、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育和關懷!
14、嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學子來謝恩，祝福老師晚年安康
15、您，是載送衛星的火箭您，是海上的羅盤針您就是我們孩子最敬愛的老師。
16、我們衷心感謝老師及教育過關心過幫忙過我兒的所有老師。
17、如果我能夠高高飛翔，感激您給了我一雙有力的翅膀在您的目光中，我如沐春風
18、您沒有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷。您沒有誘人的財富，卻擁有真摯的情感。
19、您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我希望您是一顆不滅的恒星，只有永遠地保持明亮，才能照亮更多的人!
20、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
21、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
22、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
23、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀!
24、感謝您這幾年來對孩子的教育和照顧，讓孩子在您的關愛中健康而快樂的成長，他的每一點進步都是您辛勤付出的結果，在此，向您致以最真誠的謝意
25、在這完美的日子里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的完美詞句，為老師寫一首最美的小詩愿您快樂!
26、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發向您致敬，敬愛的老師!
27、認識了您，我們就時常在課堂上走進奇妙的大自然
28、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭
29、略低三毫無勝券，才高二寸有黃金。聰明愚笨師茍教，慧眼靈光輔志凌。不看今朝多雨露，請觀遍地寸草芯。所有的教師啊，您辛苦了!祝您快樂!
30、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲多謝，用我所有的真誠
31、在這里感謝孩子的每一位老師，是你們的辛苦付出，才成就了孩子的今天每一位家長，都應當感謝你們，敬愛的老師們
32、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來
33、老師，如果把您比作蚌，那孩子們便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
34、你給力，我給力，尊師重教齊給力;你感恩，我感恩，奉獻社會謝師恩
35、教師您辛苦了，送您一盒金嗓子，輕言細語護喉嚨;送您一朵胖大海，樂樂呵呵高聲誦;再來一顆口含片，愿您笑聲更燦爛。
36、在著完美的日子里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的完美詞句，為老師寫一首最美的小詩。
37、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期感謝您，老師!
38、感激教師，是您為我趕走膽小，擦亮眼睛勇敢地應對生活
39、你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的期望
40、感謝你們!老師，人生起點的導航之星，燎原孩子的前程!謝謝你們!
41、他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
42、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔您——教師的愛，天下最偉大，最高潔
43、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬
44、謝謝您，老師您，是黑夜的啟明星您，是白晝的晴空您，是驕陽下的清風您，是雨中的屋檐您，是大海;您，是山川是您塑造了我的孩子靈魂
45、孩子是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與，才能讓他往正向進步!
46、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
47、您的工作普通，卻被譽為陽光下最光輝的職業;您的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師。
48、感謝老師對孩子的辛勤培育。我孩子在老師的教導下短短這段的時間進步很大，不僅膽子大了、能踴躍發言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的進步，這與老師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!
49、謝謝您，老師您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是驕陽下的清風。您，是雨中的屋檐。您，是大海;您，是山川。您塑造了我的孩子靈魂。
50、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。家長感謝老師的話。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！
家長對老師的感言8
不知不覺，孩子在班主任張老師的帶領下，已經進入小學六年級了，孩子熱愛班級，熱愛老師，樂于學習，這些都離不開老師的諄諄教誨，每時每刻，真是都有無盡的語言想要表達對任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織“密切聯系群眾，教師走訪家庭”的活動，當得到班主任張老師的通知，即將到我們家進行家訪的時候，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是通過電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發展。
那天上午10點多鐘，張老師來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來你們家!”看到老師如此奔波，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了他的優缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。張老師專門強調我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長一起要做好應對，讓孩子走好這個重要的人生階段之一。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發生很大的改變，我們家長也是一樣。雖然我們家長自己也是老師，然而有時候正如“醫不自醫”，我孩子的一些學習、心理問題，實際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學的方式方法。這次家訪，張老師專門強調建議家長應該學著轉變一些觀念，慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家長對老師的感言9
各位家長：
今天是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎!
今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：
首先向大家介紹一下班級的基本情況：
我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衛生保健制度，王老師每天打掃衛生，保持室內外的整潔，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內消毒.通過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。
我和劉老師負責班級的日常教育教學工作.我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會，語言、體育、美術等科目。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家園聯系，這個家長已經有所了解。
這學期我們班總共有幼兒45名，男生 名，女生 名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活躍。這學期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經過幾個星期的集體生活，現在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快，這是非常可喜的!
當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通，以利于我們及時地改進工作。
家長對老師的感言10
我是羽忻的媽媽，這次被學校評選為優秀家長，我是又驚又喜，說實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然今天有機會與大家共同學習交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作介紹。
我的女兒—梁羽忻是去年才加入雷老師的班集體的。說實話，剛開始，我很擔心，因為我的孩子從臺灣來到成都，她本身比較害羞，看到成都的小孩都很活潑外向，我擔心她不能融入他們的生活，擔心兩岸教育的不同會讓她感到不能適應。女兒的成績從最初排名的末尾到現在擠入前十之列，從害羞到現在的活潑開朗，以前從來不會主動要求當眾表演才藝到現在積極踴躍的show自己，如此之大的改變都證明了我的擔心是多余的！看著孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我的女兒進步如此之快，首先我要感謝她的老師對她的悉心教導，其次，我認為以下幾點也很重要。
1、家長是孩子的首任老師。我認為孩子出生后，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。父母是孩子第一學習的榜樣。只有大人做一個永遠追求的人才能帶領孩子前進。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣。
家長不一定要給孩子一個富裕的生活，但一定要給孩子打造一個良好的生長平臺，家是孩子心靈的港灣，每當孩子回到家中便有一種安全感，作為孩子的父母，應該在當今知識與信息社會中借助多種渠道來獲得更多的知識，提高自身素質及認識，做孩子的優秀引路人。 2、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時候，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我女兒的性格很內向，膽子也很小，她有時候會把學校發生的事情帶到家里來說，我會肯定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之處。來？？小學學習的第一階段她也對我說，有時候還不能適應這里的學習生活，作業有時候也做不出，我就鼓勵她，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們去問不懂的問題。溝通的前提是信任，信任之后，我們學會了欣賞、鼓勵。當老師告訴你：你的孩子學習熱情不夠，成績下降時，你可以給孩子遞個紙條，紙條上寫上：我最愛的孩子，今天我接到老師的電話，說你是非常聰明優秀的，如果再努力點，對學習再熱情一點，那么你的成績將越來越好。我相信孩子醒來后收到這樣充滿愛和鼓勵的紙條一定會感動并朝著你期望的方向前進的。
3、多一些表揚和鼓勵減輕孩子的精神壓力，孩子有了進步，隨時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促使他再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心。我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。
4、培養孩子獨立生活能力。我女兒以前很依賴我家的阿姨，但是，這樣下去肯定是對她有害而無益的，所以，我慢慢的引導她獨立的做一些力所能及的事情，有意識的培養她的生活自理能力，這都將對她的今后發展起到積極的作用。我知道雷老師這次評選我為優秀家長，其實是拋磚引玉的做法，老師最主要的目的，是要鼓勵像我這樣平常忙于工作的家長，能夠更積極參與孩子的學校生活，我也深刻感受老師的用心，當然我也借由這次難得的機會，抒發了這一年來對孩子教育的一些感受，今后如果二四班有任何活動能夠幫上忙的地方，我很愿意隨時貢獻一份心力。
家長對老師的感言11
三年的朝夕相處，在時針的滴答聲中流去，我們即將迎來學習生涯的第一個離別，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。那一聲聲的“老師”、一聲聲的“媽媽”，震撼著每一個小朋友的心靈，那是發自內心的一聲聲呼喊，每個孩子依然笑得那么燦爛，仿佛有千萬朵鮮花同時綻放，但我們心中，其實都隱藏著淡淡的憂傷。校園內，每條路都留下了孩子的足跡，每朵花都變成了一段美好的回憶，我們的孩子即將畢業，在離別的那一刻，我默默地祝愿我們能相逢在不久后的某一天。
把記憶留在腦海里，把話語留在心底，把文字寫在歲月里，收起我們的傷感，綻放我們的笑意，親愛的老師、小朋友，讓我們勇敢地往前走，我們都承載了彼此的期望和祝福，請堅信，總有一天，我們還會笑著再相逢。
轉眼之間，我們已經走過了三個春秋，剛進幼兒園的孩子，褲子穿反了，鞋子穿錯了，什么都不懂，什么都不會，在老師的孜孜教誨下，孩子學會了好多好多，謝謝老師的辛勤付出，盡管有時孩子還是這樣那樣調皮，盡管犯了錯老師還會批評，這是老師對孩子的教育，糾正孩子的壞習慣。所以在此，我們要對親愛的老師說一聲：“您辛苦了�！痹诖俗８＠蠋煟河肋h年輕、漂亮、健康。我們會永遠記住老師的教育，要做一個善良、勇敢、堅強；快樂、豁達、健康的好孩子。感謝您！
尊敬的老師，非常感謝你們對孩子的關心和教育，很快就要畢業了，成為一名小學生，要和老師依依惜別了�；仡檹男“嗟酱蟀嗟臍v程，在你們辛勤的培養與備至的關懷下，孩子一天天成長，使我真切地感受著一點一滴的變化，感謝老師對孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規則，從學習知識到幫助他人。作為家長，感謝你們通過家園聯系冊、家長會及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長，我們從心底感謝老師對孩子的成長付出的辛勞與汗水，在此，獻上我衷心的謝意和無上的敬意！
感謝老師對我兒子的關心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個頑皮、不懂事的孩子變成一個懂禮貌、講衛生、講道理、愛學習、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長，我們做家長的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠銘記在心！
家長對老師的感言12
隨著社會多元化的發展和各種競爭壓力的增大，基礎教育的重要作用更加突出，成為社會各界高度關注的熱點和焦點。作為一名小學生家長，我對基礎教育自然關注更多。我認為，基礎教育是社會、家庭、學校的共同責任，其中教師、家長的主觀作用影響深遠，教師更是重中之重。
非常幸運，我和孩子遇到了一個優秀的教師團隊，楊老師帶領的教師團隊，不僅專業，而且敬業；不僅給孩子們培育了一個積極向上的學習氛圍，而且給孩子們營造了一個健康陽光的成長環境；不僅培養了學生，而且教育了家長。
與老師的良好互動對家長來說是一種潛移默化，老師對孩子的言傳身教對家長來說也是一種間接教育。通過與楊老師帶領的教師團隊兩年多的溝通交流，讓我深切感受到：老師不僅是孩子的老師，也是我們家長的老師。
老師們讓我意識到應該學會換位思考、與孩子平等對話。我孩子剛入校的時候，有很強的表現欲望，可能是希望得到老師和同學的關注；有的孩子就比較內向，不愿意與老師和同學交流，好像都不在正常狀態，這讓我們這些家長非常著急。第一天的家長會老師們就明確告訴孩子和家長：每一個孩子都很優秀、都有自己的優點和長處，老師們會幫助每一位同學成長進步，并且記住了每一個孩子的姓名，迅速消除了孩子和家長的顧慮。兩年多來，楊老師組織學生代表和家長代表看望了每一個患病住院的學生，給患病學生帶去全班同學手工制作的禮物和賀卡，沒有讓一個孩子掉隊。楊老師帶領的團隊不僅教給了孩子知識，更在潛移默化中教育了孩子如何做人，讓孩子和家長認識到成長比成才更重要。課余時間，楊老師帶領的教師團隊充分利用家校通平臺和微信等多媒體工具，定期發布教學信息、即時發布教育心得經驗，與家長保持著良好的互動，不僅培養了學生，而且教育了家長。
教師節快要到了，借此機會，我要向各位老師說一聲：你們辛苦了，我和孩子們感謝您！
家長對老師的感言13
女兒上小學了，曾經擔心她們不適應新學校，但入學報名的第一天兩個女兒異口同聲的告訴我：“我喜歡北宮大街小學”！然而我知道，由“小朋友”成長為“小同學”不是一個簡單的過程，首先會發生行為規范的斷層。曾經在幼兒園被認為是理所當然的要求，在小學不再被重視，必須重新學會認識自己，融入集體。
讓我欣慰的是，女兒幾乎每天都可以讓我看到她們的成長。接她們放學回來的路上，遇到鄰居或相熟的人會打招呼，“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”各種稱呼很親熱；我夸獎過女兒：“不錯啊，不用媽媽提醒就知道跟別人打招呼�！迸畠赫f：“老師說要懂禮貌，見人要問好，對年齡大的人要稱呼‘您’，同學之間可以稱呼‘你’。”看來還是老師的話效果好啊，勝過我耳提面命的提醒。
很快我就發現，學校對行為方面的要求十分細致。比如老師要求每位同學都要放一塊干抹布放在書包里，女兒不樂意帶，我也覺得沒必要。開家長會的時候班主任特別指明：有些孩子喝水的時候會把水灑出來，灑到地上有可能會讓孩子滑倒、灑到桌子上會弄濕書本，用抹布擦是最正確的方法。把道理給女兒解釋解釋清楚后現在每天都帶，再沒覺得麻煩。
讓我感觸最深的是，學校里做的一些行為習慣的要求更加系統清晰。家長雖然每日也或多或少的督促，但難免會讓孩子把家長的囑咐和“嘮叨”劃上等號。學校推廣實施一項主題或行為時，采取的形式和活動互動參與性很強，孩子更容易接受牢記。有一次女兒對爸爸說：“你知道‘三不’行為是什么嗎？”當爸爸的不知道，女兒告訴他，是“不亂扔、不亂吐、不亂放”。并且指出爸爸的錯誤——“你把衣服亂扔、手機亂放”。說得非常準確，當爸爸的挨了批評卻很高興，直夸女兒學得好。
我覺得此類活動學校邀請家長一起參加的時候效果更好。記得在十月初的時候參加學校組織的“大手牽小手”活動，家長和孩子在一條大橫幅上簽名，女兒寫得很認真，就是這樣一個舉動也能成為激勵方式。雖然日常穿衣、洗漱、洗澡等都是由她們自己完成，但還有很多行為需要改進。每次當她們的書本、衣服亂放我提醒無效時，就會說到這次簽名活動，女兒就會聽進去，把物品整理好。有時候我也會把她們在勞動時拍的照片分享給朋友親戚，聽到別人的表揚時她們的積極性更高，做得更帶勁了，教她們學會尊重別人的時候也常常提到這次活動，效果也很好。
“少年若天性，習慣成自然”。小學時期是孩子可塑性最強的時候。而學校的這些養成教育活動，給孩子的行為提供了基本的要求和標準，堅持一段時間即成為習慣。而每多一個好習慣，孩子就會多一份自信，未來就會多一份成功的機遇；也就更懂得享受生命中的美好。
家長對老師的感言14
父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學校，家長的言行是孩子無聲的老師和榜樣，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。家庭的環境對孩子的成長至關重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典范。在孩子成長的道路上，父母的身影無處不在，學校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實現整體育人目標，家長一定要積極配合學校教育構建學校、家庭、社會三位一體的教學網絡， 家校配合共同將孩子培育成才。
身為家長， 要幫助孩子做好入學前的心理準備， 要用激勵和欣賞的口氣告訴孩子：“你長大了，已經成為一名小學生了”， 要讓孩子知道去小學的首要任務就是讀書，要引導孩子遵守學校的規則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢， 同時也為孩子準備好學習文具以及學習場所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過渡。
孩子進入學校需要老師的關照， 而一個老師面對五十個孩子確實很辛苦，因此家長得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時間與老師進行溝通交流， 同時引導孩子正確地面對老師的批評，培養孩子良好應對挫折的心態， 家長要做老師與孩子之間的潤滑劑。對于學校布置的任務一定要督促孩子及時完成，配合學校家長會、家委會、文藝活動、板報以及打印資料的要求，家長工作再忙也一定要抽出時間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請孩子當小老師， 并且多用鼓勵與表揚的語氣鼓勵孩子勇于攻克難關，不能夠因為工作忙而忽略孩子的學習教育， 不能夠以犧牲孩子的未來而成就自已的事業。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會陪我們幸福一生。
“十年樹木， 百年樹人”， 要把孩子培養成才真不是一件簡單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛去做一些小事， 讓我們的愛幫助孩子的成長，讓我們的孩子在父母與老師的關愛下，健康快樂的成長。
家長對老師的感言15
轉眼間，女兒已經三年級了，不再是那個膽小內向的孩子了，在學校老師的關心呵護下，她已經長成一個活潑可愛、聰明自信的小學生。
女兒的每一點以滴的進步都離不開老師的諄諄教誨！現在她除了擔任學校紅領巾廣播室的播音員，還參加了學校的舞蹈隊。每個星期一的早上送她上學，我都會駐足校園，聽她播送自編自寫的校園新聞，國內外新聞，那稚嫩甜聲音，總讓我流連忘返。我還喜歡看她在舞臺上表演，快樂得像個小精靈。在老師的引導下，女兒愛好廣泛，對寫作也產生了濃厚的興趣，已經有幾篇習作發表在市級以上的刊物上。
吾家有女正成長，正快樂地成長。我分享她的快樂。我知道，這一切的一切，正因為有了你——老師！所以我要感謝你們：班主任梁老師，對工作兢兢業業，愛生如子，美麗善良的她讓女兒變得落落大方，充滿自信！
大隊輔導員劉老師，是她發現了女兒，培養了女兒，使她有機會成為三年級唯一的一名播音員。在她的悉心指導和鼓勵下，女兒播音的水平一天天提高，采集新聞的能力也日漸增強。
還有蘇老師，是你把我那自身條件不是很好的女兒訓練成一個舞臺上的快樂小精靈。
感恩你們，辛勤的園丁！
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