培訓的感言（精選20篇）

　　在平日的學習、工作或生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，這時就可以寫一篇感言，用以表達所思所想。那么好的感言都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的培訓的感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　培訓的感言 1

　　20xx年10月14日至18日，我有幸被縣教育局選派、代表孟津縣到河南電大參加了國培計劃歷史學科輔導教師培訓。幾天下來，才弄清楚國培的意義和自己此次的任務，也有幸當面聆聽了接下來將在網絡遠程培訓中授課的幾位專家教授的講座，受益匪淺。下面談幾點自己的切身感受：

　　一是老教授的激情與熱情。第一天授課的是上海師范大學人文學院莊韻勤教授，主講的是《開發歷史拓展型課程和探究型課程的方法》。因為他見多識廣，觀點新穎，我們聽的都是津津有味，時間竟悄然走過了12：20，比原定下課的11：30已經多了快一個小時。下午2：00開始時，他首先道歉，說是耽誤了大家的吃飯時間，六十多歲的老頭了，記性不好，下午盡可能按規定時間結束，我們大吃一驚，再看看，主講席上哪里是一個19xx年出生的人呀，精神勁兒這么足！開始講課了，他又妙語連珠，激情飛揚，在講到得意處時，甚至還哼了幾句，不知不覺中時間又超過原定下課時間快半個小時，我們真是聽的`過癮呀！

　　二是專家的智慧和水平。相對于莊教授的“不守時”，后邊主講《歷史教學中培養學生實踐能力和創新思維的方法》的汪徳武老師和《中外初中歷史教學比較》的李月琴老師算是比較“守時”的了，但他們同樣用智慧和高水平給我留下了深刻的印象。汪徳武老師來自一線，既有很高深的理論，也有豐富的實踐經驗，理論和實踐相結合，把道理講得深入淺出，通俗易懂，案例也很實用，很受大家歡迎。

　　三是同仁們的積極和勇敢。李月琴老師是最后一天下午的課，大家都已經歸心似箭了，可她偏偏還要互動，開始我以為一定會冷場的，后來我發現我錯了。雖然是來自全省109個縣市，雖然都不很熟悉，但同仁們都很積極和勇敢，就好像憋了幾天，一下要釋放出來似的，當看過一段外國的歷史課視頻，李老師讓評評課時，大家竟然一個接一個大膽地評了起來，并且評的很到位，讓李老師不斷地感嘆：“到底是河南的骨干教師啊，有水平！”后來講到史料的獲取和價值，她讓我們每個人先寫一段文字，記述從報到那一刻起一直到當天下午，你干了啥事，都有什么（物證、人證、痕跡等）可以證明，然后讓一個人發言，其他人點評，因為來自不同地方，有的人又說方言，課堂頓時熱鬧了起來，我的感覺就和小學生上課一樣。受其他人的感染，我也想說點什么，立起來好幾次竟然都沒搶到機會，最后才如愿。

　　短暫的學習雖然結束了，但這些場景卻還一直在我腦海里不斷地閃現，促我思考，催我奮進，讓我真實地感覺到：“不虛此行！”

　　培訓的感言 2

　　春光明媚的五月，應該是風和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。

　　不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。

　　我原想培訓后寫一篇深刻的`感言，可我覺得這次培訓讓我大失所望，除了第一個專家講的有點水平外，其余三個我覺得不太理想，蘿卜青菜各有所愛。

　　這次培訓一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠太遠，我想只有自己像專家那樣結合自己的實際總結積累經驗，成為專家才是首要的任務。

　　想想自己這幾年，總是荒廢學業，不求真務實，總是泡在虛無縹緲的網絡當中。說什么與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲潔何曾潔。我做到了什么？我除了對別人的不滿，對自己的高估，什么也沒學到。有人說：“改變不了別人，就改變自己。”我啊，改變自己的時候到了，在不能碌碌無為，自甘平庸，每個人都可以優秀，關鍵看自己想不想努力。

　　說什么淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什么；淡泊名利是不求上進的表現，通過這次培訓我學到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優點，以他人之長補己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。我狹隘的認為自己付出太多，回報太少，總想著自己的利益，也許目光短淺了。

　　我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多，不好好學習，終將會成為時代淘汰的人。新員工培訓感言美容班培訓感言師德培訓感言

　　培訓的感言 3

　　自從遠程研修教育活動開展以來，在上級教育主管部門積極推動下迅速成為了學校主要教學活動之一。在領導的關心、幫助、支持下我很榮幸的參加這次遠程教育。遠程教育拓寬了我的眼界，增加了我學習、提高的機會，真的是讓我們這些小學教師受益匪淺。

　　我作為一名學員，在遠程教育中，我從沒有間斷過學習，我每天抽出時間學習，并認真記錄學習內容，及時參加了研討、評論及教學反思，發表了自己的遠程教育體會，與老師交流經驗，共同提高。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而遠程研修，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的`教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過遠程研修，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

　　參加這次研修，我感觸很深，受益匪淺，就像一只饑渴的鳥兒在不斷的吸取甘露。從同行們的身上看到了自己的不足。通過聽專家的講座，如何開展主題班會，我更深深地感受到：

　　一、課堂教學的主體是學生，學生的主動參與是關鍵

　　通過本次研修學習，使我真正地認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？許多老師認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

　　二、要轉變思想，終身學習

　　通過深入學習，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，今后我要增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。

　　在研修思想的引領下，我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本次研修活動就要結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。

　　培訓的感言 4

　　眼看新教師的培訓就要結束，發現自己出來工作已經快一年了。回想這段時間心里有很大的感觸，當又一次看到五星紅旗在校園里冉冉升起的時候，我以后都將擔任教書育人的工作，我深知作為一名教師的責任與義務。

　　對于初為人師的我。由于剛剛接觸新的學校、新的領導、新的老師、新的學生等，這所有的一切都需要一定的時間去適應。還清楚的記得我上的第一堂體育室內理論課，為了上好第一堂課，我請教了有經驗的教師，他們告知我“良好的開端是成功的一半”，我花了好幾天的時間去準備，細化到課堂上講的每一個細節。因此第一節課還算比較成功，也給了我一定的信心和動力。

　　在課堂教學方面，首先自身要明確每堂課的教學目標，采用什么樣的教學方法手段，將達到怎樣的預期效果，強調學生的安全工作，做好充分的準備工作。其次初為人師的我們缺少教學經驗和課堂管理的能力，因此要多向老教師學習。最后我們要多聽一些名人講座，像新教師培訓安排的內容，對教師的成長有很大的促進作用。

　　在校園文化和課余訓練方面，我總體感覺“累”但充實快樂有一定的成就感。開學不久就組建校健美操隊、學校藝術特色學校的評比工作、校運會中型團體操的編排和訓練工作、隨后帶領學校的教師和學生參加鎮的舞蹈比賽榮獲銀獎。這些工作的過程很繁瑣、很艱辛，但讓我學到了不少學生管理和教師交流方面的經驗，也得到了校領導和老師的一致認可。

　　下半年對我來說又是新的開始，面臨新的挑戰。將由一名普通體育任課教師轉變為初一班主任，當時我不知道該怎么去做好班主任這個神圣而艱巨的任務，幸好有余老師和其他任課老師的幫助，使班上的日常管理工作有條不紊的進行。

　　轉眼就到了第一次家長會的時間，為了做好家長會的工作我準備了好幾天，主要從班級公約、學生日常行為規范、學生成績分析、學習目標確立、與家長探討孩子教育問題等。與家長分享了我的管理理念，無規矩不成方圓，細節決定成敗，學會善于總結，有目標才有動力，教育孩子要以身作則、換位思考、適當的包容與理解、發現閃光點并鼓勵、學會整合社會、學校和家庭的力量。正在家長會接近尾聲的時候，突然一位學生跑過來跟我說：“老師，小志一個人躲在廁所里面哭，”于是我馬上找到了他，他哭的特別傷心，讓我看了都不忍心。我說：“怎么啦！出什么事情了？”一個低沉抽泣的聲音說家長會我爸媽已經好幾次沒來了。我安慰他說可能是你爸媽工作太忙，及時打電話向他爸媽問清沒來的'原因，并要求下次家長會一定要來。這件事情讓我明白了，孩子的教育問題是第一的，老師和家長應給予他們更多的關愛，不要因為工作家庭原因來推卸責任，這樣對孩子良好人格的養成和健康快樂的成長有一定的影響。

　　簡而言之，初為人師的這段時間我學到了很多有關課堂教學、班級管理、課余訓練、為人處世等方面的知識，在以后的工作中我將繼續加強教學最新理論的學習，不斷提高自身的專業素養。最后感謝一路走來幫助過我的人和一直陪伴在我身邊的那個她。我以當一名普通的體育老師為榮，平凡的工作崗位將書寫不平凡的人生樂章。

　　培訓的感言 5

　　20xx年的國培學習，讓我在教育教學之余，收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，對教育教學工作的反思更加深刻。對現階段國培心得總結如下：

　　一、教育思想、教育理念得到了更新

　　十三年的教學歷程，日復一日的教學，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應該把教書僅僅當成一種謀生的`職業，要以積極的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。

　　二、認識到自己的不足

　　這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。

　　三、努力構建有效、高效的課堂

　　教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新

　　舊知識之間的轉化關系。教師要引導學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。

　　四、換位思考，建立新的師生關系

　　雖然新課程改革以來，通過多次的培訓，知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。由管理者變為組織者、由傳授者變為參與者、由控制者變為幫助者、由主宰者變為引導者、由仲裁者變為促進者、由教書匠變為研究者。

　　總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。

　　培訓的感言 6

　　在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的'提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。

　　比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。

　　有時候上網也遇到過想復制網頁上的內容卻無法復制的情況，卻不知道怎么應對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一次新學的用word打開的方式來下載網頁內容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現在使用光影魔術來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。

　　經過計算機信息技術培訓，時間雖短，受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術完美地融合到教學中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學質量。

　　雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現代化辦公的要求越來越高。在平時的教學工作中，我也嘗到了在網上寫文章、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質量，如果這些都不會，開展教育教學工作是很困難的。

　　這次培訓前，我只會發電子郵件、網上寫文章、文件復制。通過這次培訓，使自己學會了如何注冊、撰寫網上日志，大體知道了教學平臺如何使用，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。

　　培訓的感言 7

　　今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦得市級骨干教師培訓，在7月26日——8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。

　　在這十幾天得培訓中，讓我最感折服得是培訓班領導和所有講座老師強烈得敬業精神，無論是市教育局長童學軍得動員報告，還是講課專家們得培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣得炎熱，他們遵守授課時間，用精彩得授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強得事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。

　　童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發揮本次培訓得實效。聽了童局長得動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業發展得必由之路，感受到了各級領導對教育得設計與展望。

　　這十幾天，既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰得是，我們得收獲是豐碩得：我們進一步把握了課標得精神，領會了教材特色、增強了解決問題得能力;我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;協調了口語技巧與綜合素質得關系，提高了口語表達水平;強化了我們得專業意識，闡明了我們專業發展得途徑與方法。

　　此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量得補充。如：程愛蘭老師得“閱讀教學價值觀得解讀”、“新理念下得習作教學新策略”、“情感態度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有得死板得教學思想得觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側重培養學生得創新思維和發散思維，注重學生得學習積極性得培養和調動。給孩子以充分得展示空間，鍛煉提高孩子們得交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學生潛力。開建老師得“漫談教師專業發展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發展，怎樣發展，讓我們知道有行動就有發展，努力做個專業型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師得“多媒體演示文稿得制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質得進步，還有趙吉老師得“新課程理念下語文備課得再思考”讓明白了怎樣備好課。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄得厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下得得批注，心中感到十分得高興和充實。我深深地知道外在得知識要內化為自己得教學能力，就必須用理性得思維，挑戰得眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們得“點化”和“引領”，就像教師成長道路上得那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。

　　培訓的感言 8

　　這幾天，我們這些蓄勢待發的燕子們一直在收獲與成長，今天，在省教研室小學英語教研員鄭文老師的講座——《新課程背景下的小學英語教學》中，我們進一步豐滿了羽翼。作為一名新教師，我有幸第三次零距離接觸專家，一如既往，鄭老師一點都沒有大師的架子，就這么親切站在我們老師中間，娓娓動聽地講述小學英語教學，一針見血地提出實實在在的建議。

　　這幾年，倪老師也開展過一些中小學英語教學的銜接活動，其實，我們中小學的溝通存在著一些問題，當然，我們中小學是一家，并不是什么對立的階級矛盾，鄭老師通過調研，總結了中學老師的期待：

　　一、要求小學老師滲透連讀、語調等基本的“讀”的技巧，提高學生的口頭表達能力。

　　二、要求小學老師把字教得漂亮一點，提高學生的英語書寫水平。

　　三、要求小學老師適當教學一些語法知識，使學生不再做英語學習的門外漢。

　　四、要求小學老師盡量避免過早的兩極分化，保持學生的興趣。

　　面對如此期待，鄭老師也對我們小學英語教師們提出了幾點實實在在的寶貴建議：

　　一、嚴把語音關。

　　在課堂教學中，對錄音要有一顆虔誠的心，務必使學生品嘗原汁原味的英語，教師自己的口語不過關，學生怎么模仿得“洋”呢？這不禁使我想到自己教學中的一件尷尬事，記得在四年級的一次let’stalk教學中，我剛領讀了兩句，一個孩子便堅定地舉起了小手，那是個平日較大膽的男生：“老師，錄音機里不是這么讀的.，我昨天跟媽媽一起聽讀了好多遍呢！”我汗顏，急中生智：“那錄音機里是怎么讀的啊？你能給大家范讀一下嗎？”那位孩子便稚聲稚氣，胸有成竹地大聲讀起來，果然幾乎模仿得跟錄音機里一模一樣，我震撼了，看來教學真的能相長，要使我們的孩子語音能過關，我們教師自己先來闖闖語音關吧！

　　二、嚴把書寫關。

　　教師板書的整體印象對學生的影響重大，教師的書寫深深地種在孩子的心中。對于這點，我感觸極深，記得教四年級學生書寫小寫字母“r”的時候，我特地反復強調“r”有個小彎鉤，但大多數學生的作業中都沒有小彎鉤，寫得很不規范，而且四個班如出一轍，我百思不得其解，卻在一次上五年級的課時，猛然瞥見自己中的“river”中“r”也沒有小彎鉤，我茅塞頓開，必須承認，學生的可塑性很強，希望在以后的教學中，自己給他們的無論是明確的知識還是是潛移默化的習慣都是正確的。

　　三、不回避語法知識。

　　小學階段主要以聽說讀為主，寫為輔，難免忽視對語法的關注，但由于小學生發展的身心特點，我們不可能像中學老師那么注重語法，課堂上大談語法規則，但必要的時候也不能回避，不能閃爍其詞，含糊不清，以免學生閉門造車。

　　四、保持學生的興趣，避免過早兩級分化。

　　我們經常說搞好教學，我們得“抓兩頭，促中間”，而鄭老師的高明之處在于“抓中間，促兩頭”，是啊，不妨允許有遲開的花朵，寬容耐心地等待他們的盛開。對于不同層次的學生，提出不同的要求。更重要的是，培養學生的興趣要靠自己的智慧，不能用大人的視角看學生，多讀點孩子愛讀的書，才走得進孩子的心。

　　鄭老師還教給我們作業布置方面的技巧，傳達了廳長“精選，先做，全批”的6個字，更幸運的是，我還學到了鄭老師論文撰寫方面的技巧，這一直是我專業成長道路上的盲區，原來學生是我們寫論文的最好素材，生本思想體現在教學的方方面面。

　　敬佩，油然而生，敬佩于鄭老師的深厚底蘊；感動；席卷而來，感動于鄭老師對教育事業的熱忱，感動于學員們如饑似渴的求學精神。相信大家，都會在世博年的夏天滿載而歸！

　　培訓的感言 9

　　一個多月的培訓，轉眼之間就面臨結束，但是培訓結束，不代表我們的學習結束，我們把培訓所學的成果運用到實際工作中才剛剛開始。剛開始培訓時，相信很多老師都抱怨過，忙碌的工作之余還要學習，還得工作學習兩不誤才行，尤其是面對第一個作業的時候，很多人都是第一次接觸，好不容易做好交上去，等待一個好成績時卻等到“發回重做”，心里未免會想：“這導師也太不近人情、太嚴格吧？我們都很忙，做完就算，要求那么多干嘛？”抱怨的同時又不得不重做。可是殊不知導師都是為我們好，正所謂“嚴師出高徒”嘛，我們在要求學生的時候不也是希望能夠盡善盡美嗎？終于看到導師給一個自己都滿意的分數時，除感到輕松，當然也會感到開心。盡管作業慢慢的`變得困難，網頁，Excel，或許我們都看過，可是真正動手做過的又有幾個呢？盡管山高路險，但是在導師的指引和同學之間的幫助，我們終于還是爬上一個有一個高峰，在山頂，我們歡呼著、慶祝著，沒有人會忘記路上給過幫助的人。

　　在培訓中，我們跟時間賽跑，跟電腦斗智，有的還要跟同事斗早（爭學校的電腦），一路走來，有悲也有喜，有怒也有樂。終于到結束的時間，心里卻沒有初時的那種期盼，反而有種意猶未盡的感覺，希望不要那么快結束。因為，我們不僅收獲知識、技能，還收獲友誼、經驗，更讓我們找回做學生的感覺，似乎回到為成績為知識而努力奮斗的年代。培訓結束，不管是高興還是不舍，總要結束的，但是我們的學習卻沒有結束，怎么樣才能把我們所學到的內容、技能真正地運用到實際的教學中，仍然需要我們去探討、研究。希望這次培訓能給各位留下美好的回憶。

　　培訓的感言 10

　　今年，我參加了國培。本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深剩。

　　一、感受了大師的風采

　　在培訓中，專家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業精神,深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業的航標，深深地影響著我、激勵著我。

　　二、領教了獨到的觀點

　　這次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發展的最新信息、動態和趨勢；深刻領會了物理學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，并將自己所學傳給其他教師。

　　三、提升了自己的境界

　　通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的`共同發展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去……

　　總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。

　　最后，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！

　　培訓的感言 11

　　這是一次很有收獲的學習，做班主任8年了，第一次聽到如此高級別的專家從理論的層面來詮釋班主任工作的內涵和工作理論，平日瑣碎的忙碌，因了這樣的理論支撐，忽然覺得班主任工作原來是一項如此美好的事業。

　　臺上的專家來自北京是人民大學的博士生，她用自己風趣幽默的發言，把總是在一線埋頭苦干的我們帶入教育和管理的理論世界。思想有多遠，路就可以走多遠！我今天是更加深刻的感受到了這一點。

　　領導和同事都說我是一個問題老師遇到事情不依不饒，問題比學生還多，今天也不例外，因為專家沒有給學員留提問的機會，我趁下課的機會，邀請她來到我們組里。

　　宋老師好，很羨慕您這么年輕，又做大學教授，又搞教育科研，這兩項工作，怎么您就可以同時做好呢？慚愧，我是個沒有上過大學的人，對大學老師的.工作真是一無所知。

　　不是我愿意做，是我必須做，我職稱得上教授，教授必須有科研成果。老師笑著告訴我。

　　哦，原來和我們一樣，也是工作逼的我悄悄的想。于是又有了下一個問題。

　　既然您做這么好的講座，我想您已經是一名教授了，那我就叫您宋教授了，我頓了頓，大家都笑了。可是，小學班主任也想在做好班級工作的同時，做理論研究，像您剛才講的管理經，真是太有用了！我們怎么搞才好呢？上職稱又不用！沒人逼。

　　宋老師想都沒想，很確定的說那當然得從個別案例出發，你得從這些個案中發現規律，尋找理論支撐。

　　可是，就是有案例，我寫下來也只是隨筆而已，其實對于工作的指導價值幾乎為零，頂多可以稱得上有病呻吟，根本沒法做到治病救人！有時候，因為太忙，連呻吟都忘記了！說真的，我一直很困惑，為什么很喜歡思考，自己又有那么多的實踐機會，可是一碰上論文，我就是頭疼，三個字，不會寫！

　　培訓的感言 12

　　彈指一揮間，網絡培訓學習既將結束。回首這段學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。在組織者的精心安排下，我們有幸近距離聆聽了各位專家、學者對教育教學各個領域的精辟見解，對新課程理念的認識上了一個臺階。下面我就本次培訓學習中談談自己的一些心得體會：

　　一、要提高師德修養

　　在這個物欲橫流的社會，人們對金錢、權力的追逐之風甚盛。受此影響，學校的這塊凈土也已變得不再純潔：有些教師為了掙點外快，不顧國家的三令五申，違法進行有償補課；有些教師為竟上領導崗位，拉關系，走后門，在領導面前爭功，達到目的后卻坐在功勞簿上呼呼大睡；有些教師為了評上職稱，在領導面前賣力工作的同時，大打競爭對手的小報告，凡此種種，不一而足。我平時甚是不齒這些人的所作所為，認為自己的師德修養比他們高多了。在學習了諸位名師的成長事例后，我反思了自己的師德表現，發現自己還存在很多的不足：在教育學生時缺乏耐心，特別是對問題學生在轉變過程中出現的反復不予理解、缺乏耐心，關愛不夠；工作積極性不高，有時當天的作業要拖到第二天才批改；在鉆研業務上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后，我將努力改掉這些不足，力爭成為一名合格的“人類靈魂的工程師”。

　　二、要轉變教學觀念

　　1、關注學生的探究過程

　　在傳統課堂教學中，很多教師只注重學生吸收了多少知識，不注重學生獲得知識的過程。經過培訓學習后，我深深地認識到，學生的學習過程是一個自主探究的過程，教師在這個過程中起著主導的作用，而不是主體作用。在課堂教學中，教師要充分引導學生去搜集材料，分析材料，解決問題。

　　2、培養學生的問題意識

　　回顧本人平時的課堂教學，農村學生由于內向、羞赧，總是不敢在課堂上提問題，我也順水推舟，采用教師提問——學生回答的方式來進行教學。直到和其他學員交流后，我才真正的意識到自己的認識上的膚淺。“問題意識”是新思想誕生的搖籃，是創新精神的萌芽。宋代學者陸九淵說得好“為學患無疑，疑則有進，小疑小進，大疑大進。”學生沒有問題就會對學習失去興趣，就不會去思索，就不會有所創新。因此，教師要通過多種形式來培養學生發現問題，大膽質疑的精神，引導學生能多角度、多層面地去思考出現的問題，能舉一反三，提出多種不同的問題。教師在引導學生討論問題時應讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規律。在教學中，可嘗試先讓學生對同一思路去解決，再引導學生用新的思路對問題進行分析研究，讓學生能個別看到一般，從現象透視本質，從偶然中發現必然，從而使他們的思維變得靈活而富有創造性。

　　3、關注學生的個性差異

　　在教學中，我們平時布置作業，評價作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。專家告訴我們，在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性和智力潛能，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的；有意志堅強的，有性格懦弱的。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的，有喜歡文學的等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格等，對學生進行有的放矢的培養。

　　4、形成自己的教學個性

　　新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學個性。教師作為教學活動中的首席，其獨特的個性對學生的發展有著深遠的影響。因此，教師必須塑造自己的教學個性。個性如何培養呢？專家告訴我們：

　　①要讀書。古人云：腹中有詩書氣自華。讀書，可以提高一個人的氣質修養，使其散發出獨特的人性魅力。名師成長經歷告訴我們，每一個教育家都離不開學習。吳蕓、王能智、寧鴻彬等都是如此，他們在工作之余，勤奮讀書，廣泛涉獵各領域的.知識，為自己的成功打下了堅實的基礎。

　　②要善于吸收和改造。教師在教學中為了解決問題，免不了要借鑒他人的東西（特別是名師的教學模式），但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學中來。我也有過這樣的嘗試，但這好像是“東施效顰”，效果不佳。“其實，一個有個性的教師要有獨立思想來支撐。沒有個性化的思想，教師是不可能形成自己個性化的教學風格的，而思想是在自己實踐并在對他人經驗改造吸收的過程中產生的。”因此，教師個性化教學風格的形成和發展，應該在借鑒別人的經驗的基礎上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點，本地學生的實際情況，不要“照單全收”。

　　③要結合自身的特點，揚長補短。教師教學個性的形成需要結合自身的特長，不能全面發展。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據自己的實際情況出發，不斷強化發展自己的長處，才能逐步形成自己的教學特色和教學風格。

　　5、在反思中成長

　　通過這次研修后，我深深地體會到了在教學實踐中，教師除了具備專門學科的知識和技能以外，還需具備過硬的教學研究能力。這種能力需要在長期的教學實踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學研究的本領。

　　教師反思就是把自己作為研究對象，研究自己的教學理念和教學實踐，反省自己的教育教學實踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調整、改進和提升。反思是提高教學能力的有效途徑之一。前蘇聯教育家贊可夫就曾說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經驗尋根問底的精神，提高教學水平是不可思議的。”教師若能經常反思，把對教學實踐的認識由感性上升到理性，并把點點滴滴的成功經驗記錄下來，日積月累，匯小溪成江河，就會形成自己獨特的教學經驗和教學個性。

　　培訓是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們日后的專業成長打下了堅實的基礎。

　　培訓的感言 13

　　今年暑假期間，我參加了由教育局組織的全市英語骨干教師培訓。授課人是來自英國伯明翰城市大學的兩位資深教授，培訓內容主要涉及到先進的英語教學理念、多種多樣的課堂教學模式和別具一格的異國風俗。

　　此次培訓讓我受益匪淺，從思想認識的高度到實際教學的具體操作都經受了一次洗禮。

　　首先外籍教師的敬業精神，讓我又一次體會到身為人師，事事都要作好表率。培訓時間是上午8：00—11：30，下午2：00—5：30，中午吃過飯后基本就沒有時間休息了，半天課中間只休息一次，老師一講幾個小時，并且一直站著，就連我們坐著聽課的學生都感覺特別累，但兩位老師卻一直精神飽滿，沒有一絲疲憊感，有時候根據學生的要求還要臨時更改教學計劃，準備教學資料，聽培訓科的老師說有幾個晚上兩位老師甚至熬夜到兩三點才睡。上課的老師們都被兩位外教的敬業精神深深打動，因此學習起來都特別刻苦，筆記記得很完整。學習是一項艱苦的事情，沒有刻苦勤奮自勉的精神，最終會一事無成，老師作為與學生接觸時間最長，對學生影響最大的角色，他的一言一行都會成為學生學習和模仿的對象。勤勉的老師肯定會帶動一批勤勉的學生。

　　其次，外籍教師與學生平等相處的做法，也讓我更加懂得在尊重、平等、和諧的氛圍中，學習知識的人心情是愉悅的.，學習也變成了一件令人舒心的事情。培訓課上，外籍老師面帶微笑，親切地走到學員中間，鼓勵每個人踴躍發言，從不中斷或否定每次回答，而是用清晰的語言耐心講解，讓人感覺不到任何壓力，漫長的幾個小時在不知不覺中流走了，每次放學學員們都有一種意猶未盡的感覺。一直以來認為師道尊嚴是古訓，所以每每在學生面前都是帶著嚴肅的表情，說著嚴肅的話題，講著嚴肅的知識，更認為“嚴師出高徒”，老師威嚴是應該的，殊不知，學生在一天天地疏遠，學習也變成了一種被迫。本學期開學后我就努力地在課堂上營造一種平等的氛圍，不再是老師單方面地在上面講，而是全體同學共同參與進來，討論某個易混點，說出各自的意見，讓學生感覺到老師與他們是平等的，并不是一位說教先生，迄今為止課堂效果良好。

　　讓我觸動最大，收獲最大的應該是那些先進的英語教學理念和各種各樣的教學模式。傳統的外語教學，強調語音、詞匯、語法三大要素，以詞匯為語言的建筑材料，以語法為結構形式，以語音為傳播媒介，構成了一個封閉式的語言教學系統。這一系統的教學，是外語教學的基本要求。但是，孤立地講授語言知識已遠不能適應時代的發展而引發的交際需要。文化和語言是密不可分的，文化是語言形式所負荷的內容，又是語言形式特色的產生根源。如果把語言比喻成一所建筑，文化便是其建筑風格。學生應通過閱讀英文原著，了解英語文化背景、品味英文表達方式等途徑來提高自己的文化素養。文化素養提高了，便會從深層去理解和把握語言，減輕機械記憶的負擔，增加學習的趣味性和邏輯性。這也是素質教育對我們的要求。

　　教學有法，但教無定法，貴在得法。一個好教師總是把課上得生動有趣。教師的教學方法單調呆板，語氣、表情平淡易使學生感到厭煩、注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低，形成不了良好的課堂學習環境。但在本次培訓中，外籍老師通過模擬課堂給我們演練了一次次成功的課堂教學，他們根據不同的教學內容和教學目標，采用不同的教學方法，利用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音、錄像等多種教學手段，配以生動形象的語言、體態和動作等創設逼真的語言效果，使學生身臨其境，學習興趣盎然，注意力持久。同時從聽、說、讀、寫不同的角度發展語言知識與技能訓練，使學生始終處于興奮狀態中，寓教于樂自然會呈現出一種歡快的課堂學習環境。在本次培訓中學習到的一些教學方法被實際應用于教學中后，學生反應極好，說有一種耳目一新的感覺。

　　本次培訓歷時兩個星期，但給我們留下的印象和產生的影響卻是深遠和持久的，學員們都說要是每年都有這么一次機會該多好！

　　培訓的感言 14

　　成功進入教師隊伍的欣喜和激動已經漸漸淡去了，伴著新學期的開始，這份激動瞬時變成了負擔，讓我感覺壓抑和迷茫。面對那些可愛的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？

　　不經意間開學快一個月了，我的擔心也在這一個月中變成了現實。每天都覺得時間不夠用，無頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現在的一年級已不像我們小時候那樣聽話，有幾個可以說是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來維持紀律，往往搞得一節課的內容不能按時完成。幾次之后，我的進度就遠遠地落在了別人的后面。這讓我心里更加發慌，更加手足無措……

　　很快，新教師培訓又開始了。班主任黃老師說話很實在，這是她給我的第一個印象。她不會搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說的東西很碎，很細，卻很實用。她用她的親身經歷作為案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時間里做出成績，如何與教師、學生、家長處理好關系。這讓我在教學知識以外的某些方面學到了很多非常實用的東西。教師培訓就如一場及時雨，在我迷茫無助的時候給我上了重要的一課，同時也給我指明了作為一名教師應該努力的方向。

　　一、要熱愛學生

　　教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。平等和諧的師生關系是增進師生之間的互相理解，產生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學習風氣，促進學生身心健康發展的關鍵。教師只有尊重學生、熱愛學生，正確對待、寬容學生所犯的錯誤，經常通過激勵、表揚手段，肯定學生的優點、長處，鼓勵他們不斷追求成功，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關心學生，做到嚴中有愛，嚴中有度！

　　二、構建和諧的師生關系

　　教師教書育人，離不開與學生的相處。教師與學生和諧相處，需要教師換位思考，站在學生的角度來考慮問題，接受學生的一切，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學生發揚優點，克服短處。在與個別學生談話中，語言的運用非常關鍵，同樣的談話主題，不同的語言應用，就會產生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語言，力求準確，使學生易于接受、樂于接受，在實踐中能深刻體會到。反之，若使用生硬的說教、粗魯的訓斥，學生不但不易于接受，更不樂于接受。從而產生逆反情緒，甚至是爭吵，最后導致談話不歡而散。愛心是和諧師生關系的基礎。和諧融洽的'師生關系是發展教育的基礎，在教學過程中發揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學工作，學生能否順利地完成學業，很大程度上取決于師生的關系。現代教育思想告訴我們：師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質的人才，達到教書育人的目的。

　　三、踏踏實實教學，練好扎實的教學基本功

　　學生步入校門，對老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”，要堅持學習，提高教學質量，練好基本功，踏實備好每一節課，認真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識充實自己，提高自身的科學文化素質，要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力。現代社會的教師光有“一桶水”已遠遠不夠，而應該是一個“自來水的加工廠”，隨時注入新鮮的水源。所以，只有通過不斷的學習才能使自己能跟上新課程的步伐。

　　四、快樂學習，把工作當成一種享受

　　學習讓人充實，學習讓人快樂。像是植物吸收了營養，花兒會變得更加的鮮艷，有了知識的滋潤，感覺人也變得精神起來。人，不能沒有精神的力量。學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識、到行動都不斷的取得大的進步。我們應通過參加各種培訓使自己受益匪淺，如一縷春風拂過心田，使自己明白、學到更多的理論、知識、技能和技巧。

　　培訓的感言 15

　　四月二十四日我們進行了新教師培訓的第一次匯報課活動。新教師匯報課對每一位新老師來說都是非常重要的，為了上好這節課，我整整準備了2周，在準備的過程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因為我這個人一直都不是個十分自信的人。然而公開課那天如期而到，我是第一節上的。前半節課感覺還好，但后半節課我感覺課堂氣氛有點松散。在整個過程中，我覺得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗淋漓。不過通過這次課讓我受益匪淺，苦并快樂著。通過“選題—設計—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學到了很多知識，它讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以后努力的方向，也更堅定了自己的信心。課后仔細想想，雖然花了大量的時間和精力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決。課堂教學的環節中出現的`任何小問題都可能直接影響教學效果，因此今后在課堂的細節處理方面我還有很多路要走，在教學的大路上常走常新，這本身也是一種享受。

　　或許，教師本身就是一種藝術。在許許多多不經意間給人堅持的力量或是改變一個人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句話，一個動作都會化身成為一種動力。正如周煒老師說的：我會不停地向大海拋灑貝殼，因為我相信，總有一粒沙會被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學生中會有那么一位或幾位擁有珍珠的人。

　　最后，感謝培訓，讓我有了這樣的一次機會；感謝培訓，讓我能夠虛心的向各位同仁學習；感謝培訓，讓自己的思想得到了洗禮；感謝培訓，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓，帶給了自己那么多的快樂。真的有這樣的感覺：我學習，我快樂。

　　培訓的感言 16

　　通過這次培訓，我認真聆聽了專家的講座，與同行積極進行了研討，使我對新課程中的物理教學有了新的認識，在教學中的許多疑難問題也有了許多想法，特別是對于一些具體的操作方面的問題，我學到了一些方法。

　　一、重視課堂講授

　　以前，我認為新課程改革就是課上盡量少講，主要是讓學生活動，但是經過教學中的實踐，我發現這種方法有缺點，學生學習進度慢，知識掌握的不牢，不會解題，考試成績也不好。現在我認識到教師課堂講授的必要性，有一些內容是比較簡單的，學生通過自學可以掌握的'，應該讓學生自學，許多內容必須要教師精講，此時，教師一定要多講，把問題講透，否則學生就不會明白，就會成為教學中的難點，另外，教師的講授也能提高課堂效率。

　　二、復習課的上法

　　以前，我對于復習課的上法認識少，方法單一，總是先總結知識，再講例題，學生對于知識已經比較熟悉，講的時候就沒有興趣，教學效果不好，通過學習我學到了情景創設的方法，可以提高學生的興趣，也可以讓學生學會知識的應用。

　　三、物理教學中低成本實驗的開發

　　物理學習中實驗多，如果這些實驗都進行的話成本較大，其實一些實驗可以利用手邊的簡易器材進行，這些教師可以自己進行開發或讓學生參與進來，共同進行。這樣也提高了學生學習的興趣。在培訓中，我學到了一些老師進行的低成本實驗方法。

　　通過這次學習，我感覺收獲很大，對我的教學很有幫助，我希望在以后的工作中能多幾次這樣的培訓，多講些具體的實例，對教學很有用。最后，謝謝本次培訓的專家與輔導老師，你們辛苦了。

　　培訓的感言 17

　　有幸參加這次中部十省安全培訓，感受頗深，雖然開班儀式的視頻信號不是太穩定，但是給人帶來的震撼是相當大的。生命不再，何談教育，這是開班儀式上定華處長所說。這句話深刻的印在我的心中。

　　作為一名基層教育工作者，我是第一次參加這樣的安全專題培訓，這說明校園安全工作已經成為社會的焦點問題得到國家足夠的重視，也說明了安全培訓工作已經普及到教育基層，輻射到每個學校，將成為全社會，每個人共同關注并積極參與的事情。其次這次培訓有效利用信息技術進行網絡培訓，更體現了時代發展的特點，表現出當下安全教育工作將依靠網絡技術，成為每個學校的日常工作。

　　總之，我將有效利用這次培訓機會，認真學習有關安全方面的'知識，并將此次培訓的精神和知識傳達到自己所在的學校，切切實實做點實實在在的事情。

　　培訓的感言 18

　　我通過網絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他非常多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步非常小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

　　這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓非常有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

　　這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的'態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

　　通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

　　這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了非常大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有非常大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有非常大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

　　這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：

　　1、更新了觀念

　　通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有非常大的推動作用。

　　2、開闊了視野

　　培訓讓我獲得了非常多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，

　　3、為以后的教學搭建了交流的平臺

　　這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。

　　4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。

　　這次培訓雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

　　5、讓教師關注了學生的心理健康

　　以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

　　在積淀中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創新，多一些理性；在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！

　　培訓的感言 19

　　聽了韋老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業，也可以規劃自己的未來。由于每個人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻，還有大量非常善良但心態與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

　　李總提出我們Xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個企業應是一所學校、一支和一個家庭，這種比喻確實有其道理，他告訴我們一個企業要擁有一個能使自己的員工能通過學習，不斷提高自身素質的環境，這也許是企業人才來源的最好的途徑。首先我們應該認識到，什么樣的人才是企業優秀的人才？一個企業的優秀人才，應該是深知企業的文化，在思想上能有機地溶入企業的文化中成為一個整體，同時具備能創造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。

　　來到Xx公司就職，我們每個人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實現自我價值，同時獲的合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質上的，而且也包括精神上的。有時，絕對公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個團隊就不可能團結，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓Xx這個團隊擰成一股繩，發揮出最大最好的效應，是我們迫切需思索的`問題！

　　我們在工作的過程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業業做事”的原則，而不是把它當成一種口號，而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經營活動中。

　　創新、超越、團結、務實這是Xx公司的企業文化的一種體現，以服從組織、團隊合作、責任敬業、誠實守信和自我批判等的企業價值觀和文化為依據，這種文化與管理，是公司發展過程中多年經驗的積累與沉淀，是Xx公司人集體智慧的結晶。

　　一個企業如何建立自己的企業文化，我認為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學習，積極地注意吸納其它企業的先進思想，結合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業文化的一個組成部分。

　　一個擁有優秀文化的企業，在今后的市場競爭中，才可能的以生存和發展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失。

　　公司的企業的文化是開放的、包容和不斷發展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發揚光大，集體團結一致共同奮斗，我們有理由相信Xx的明天會更好！

　　培訓的感言 20

　　九月培訓已經結束，這是我第一次參加金蝶分公司組織的培訓活動，雖然是9月1號，2號（周六、周天）舉行，但仍然是很高興。通過幾位老師的聲容并茂的講解，我們受益匪淺。

　　首先，是由吉祥芝老師講解的《財務基礎理論》。無論作為銷售人員還是實施人員財務基礎理論知識是必須要了解的，甚至是要懂得。通過吉老師的講解，和現場互動問答，本枯燥的財務理論知識課堂卻不失熱鬧,最后吉老師出的四個財務實例問題，更是把我們的課堂氣氛推到了鼎點。

　　其次，是蔣鳴巖老師講解的金蝶kis產品，商貿版和專業版，講解有針對性，著重講解了商貿版的功能，專業版對比著商貿版講解的，讓我們了解到這兩者的區別。由于時間緊促的問題，有點意猶未盡，我們未能在課堂上向蔣老師更詳細地請教一些產品的`問題，希望下次有機會向蔣老師請教問題。

　　第三，是田磊老師講解的電話營銷，商機挖掘的方法，工具，商機階段性講解，分組模擬技巧訓練。讓我們學到了很多電話營銷的知識，當然還需要我們實戰的訓練。整個課堂氣氛都很活躍，尤其是場景模擬環節，田老師出了五個問題，每組的組長先抽問題然后再選一組進行PK，雖然已是晚上十點，但我們仍是精神十足，第二天有同事說昨晚失眠，太興奮了，有意思，呵呵。

　　第四，是盧興國老師傳授的《銷售過程管理》，講解的很好，理論加實例，有理有據，娓娓道來，有著別樣的風格。針對我們的疑問，也是一一應答，最后的案例實訓，盧老師和王老師再加上每組的配合，從商級確定階段到商務談判的過度整個過程演繹完，我們確實感受到了這樣的氛圍，再通過兩位老師點評，我們學到了一些談判的技巧和注意事項，最重要的是實戰。

　　第五，是劉昌彬老師的《伙伴交流培訓》，主要講述了售前交流和實施工作的交流，在講解中，言語樸實幽默，加上自己經驗之談，論述的很充分，有主有次，讓我們體會到交流在銷售中的重要性，有言“真誠的溝通來自于不斷地自我推銷",做銷售就是要溝通要交流，接下來一定要意識到這一點，不論銷售還是實施。

　　培訓在9月2號，周天的下午4點結束的，通過兩天的培訓我們的知識有所長進，對幾位老師也是印象深刻，通過兩天的相處，我們幾個小組也是‘不打不相識’，在對決中建立了深厚的友誼，期待下次的培訓。

【培訓的感言】相關文章：

培訓的感言10-22

教育培訓感言11-16

網絡培訓感言12-15

學員培訓感言11-23

培訓后感言01-12

培訓后的感言01-17

培訓工作感言01-23

培訓前感言04-07

培訓的畢業感言02-13

保險培訓收獲感言02-28