五一勞模發言稿

　　在現在的社會生活中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編幫大家整理的五一勞模發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五一勞模發言稿1

尊敬的各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　在擔任車間主任的一年里，我兢兢業業、盡心盡力，把勤奮工作當作自己最大的樂趣，把建設一個文明向上的車間作為自己最大的追求。從安全運行做起;成功與榮譽的背后凝聚著我辛勤的汗水和無私的奉獻!身為車間主任，我始終用自己特有的“堅韌不拔”精神感染著身邊的每一位職工，帶領著我們一步一個腳印的向前邁進。

　　俗話說“沒有落后的群眾，只有落后的干部”。為了充實自我，將自己鍛煉成為德才兼備的好干部，樹立自己在群眾中的良好威信，我視學習為自己的“第二工作”。在工作學習之余，我耐心向其他黨員學習，努力改造自己的人生觀、價值觀，讓自己不偏不倚的和群眾緊密結合在一起，做群眾的“帶頭人”。為了使車間全體員工的思想素質得到提高，我積極支持并配合廠領導定期組織員工和領導班子進行理論聯系實際的面對面交流，竭力協調干群關系，全方位地在車間內部組織開展多種形式的思想教育活動。

　　工作中，我的嚴于律己也讓車間的同事敬佩不已。記得有一次，車間發生了一起違章操作事件，盡管此次操作因及時采取了有效措施未造成事故，可我卻毅然向上級部門遞交了事故報告，并主動承擔了責任。回到車間，我除了在公告欄上張貼啟示予以警告，嚴厲處理當事人外，還對自己及其我幾位主要責任人進行了經濟處罰。

　　與工作不同，生活中的我卻是職工的“貼心人”。每逢車間員工和家屬的婚喪嫁娶，我總是頭一個站出來，熱心為其張羅周旋，甚至不惜犧牲自己的休息時間。

　　榜樣的力量是無窮的，在我廠領導班子的正確領導下，動力車間逐漸形成了“領導班子齊心，職工隊伍團結”的良好局面。

　　為了保證現有設備安全運行，樹立員工愛崗敬業的主人翁意識和責任感，我和車間領導班子不定期地組織職工學習國家安全法律、法規及公司的各項規章制度，讓職工們都能充分認識到“安全責任重于泰山”。

　　為了配合公司的增收節支、目標成本管理和“工改”等一系列改革，我利用空閑時間指導和帶領員工共同學習廠辦下發的各類相關精神。在車間節能降耗工作中，我與保管員一道對內部庫存進行了細致的`清查和統計，并拿出了“增收節支”方案。

　　一年來，我堅持以提高職工素質為落腳點，在管理創新上狠下功夫，取得了一定的成效。我率先打破常規管理模式，推出了新型的勞動競賽體制，使車間的管理工作邁出了系統化、規范化的第一步。善于總結的我根據在實踐中發現的弊端再次修改細則，推陳出新，以“車間月明星評比”的形式開展新的勞動競賽，將評比成績與效益工資掛鉤，進一步加大力度，使車間內部形成一個“班班爭明星，人人比貢獻”的局面。在上級領導的支持和信任下，我這次喜獲“五一勞動模范”榮譽稱號。

　　面對榮譽，喜悅自然不用說，但我更多的表現是坦然依舊。當問起我成功的經驗時，我說的最多的還是一句老話：“愛崗敬業不僅僅是口號，更要踏踏實實的將它落實到行動，只有我們每個人做到了，公司才能興旺發展。讓我們拿出、恒心、信心、決心和毅力向著更高的目標邁進。”

　　最后，祝各位領導、同志們，工作順利，身體健康，全家幸福平安!

五一勞模發言稿2

尊敬的各位領導、各位同志：

　　帶著對教育事業的熱愛，帶著對綠葉精神的追求，二十四年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

　　一、率先垂范，用"愛"架起了師生之間的橋梁。

　　"愛"是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

　　帶班的這二十多年，我以尊重為前提，愛心為準則平等地對待每一位學生，保護學生的自尊心，用真誠換取學生的信賴，用寬容讓學生樹立自信。在嚴格要求學生的同時，我更加從嚴要求自己，在規范學生行為習慣的同時，我十分注重規范自己的行為，特別注重做學生的思想教育工作，教學生做人的道理。

　　我面向全體學生，從不歧視后進生，有時我給予后進生的關愛甚至多于優等生，對他們的點滴進步我不僅課堂上給予大力表揚，而且課后還多次找他們談心、交朋友，樹立他們學習的信心，激發他們學習的興趣，挖掘他們內在的`潛能。在教育學生時，我常說："喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己".所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，以自己的點滴言行熏陶學生。

　　二、創新教學方法，努力提高自身素質和業務能力。

　　在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。

　　為了培養學生用辨證的觀點看問題的能力，我在教學中舍棄了傳統歷史教學過分強調死記硬背的做法，我先不給結論，而是讓學生在寬松、愉快的學習環境自己通過閱讀、對比、理解、討論等辦法得出歷史結論，這么做不僅可以培養學生獨立思維的能力，還能讓學生在展示自我中學會學習。"。

　　不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，是當前中學歷史教學中亟待解決的問題。為了解決這一問題，在教學中我嘗試以學生為主的"合作討論式"歷史教學模式，打破教師講、學生聽的"一言堂"教學陳規。歷史課我一般只講20分鐘，把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中我一貫實行民主教學，充分相信學生，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。

　　由于實行了"合作討論式"教學模式，課堂上我總能和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高。實行"合作討論式"教學模式不僅有助于學生檢索信息、分析信息、處理信息能力的培養，而且還能實現學生學習方式的根本性轉變。

　　三、愛的奉獻，教學創新結出累累碩果。

　　全身心地投入到工作中，把愛奉獻給每一個學生，大膽地進行教學改革，也讓我在教育教學工作中取得了一些成績。

　　——xx年，因高考成績突出，連續xx年獲得市級"先進工作者"和學校"模范班主任".

　　xx年課題研究獲市級一等獎。此外我還多次在全市高考研討活動中承擔觀摩課教學任務，并獲得好評。

　　二十四年的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，鍥而不舍的進取精神會使我更進一步!苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標。在今后的工作中我會依舊默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。

　　謝謝大家!

五一勞模發言稿3

各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨!心里頭不止一次的問自己：“勞�！笔鞘裁�?首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模;其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當!在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求!

　　今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：

　　一、教師，心中夙愿。

　　也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而產生了自己要當一名教師的想法。

　　九四年畢業至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺!

　　教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。

　　原一四三班學生陳曉峰，去年從剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉化一個差生比培養幾個優生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在好好表現，要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在的表現，說以前給我添了太多麻煩。現在在了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業了，更堅定了我的信念。

　　二、勤勉，助我成長。

　　初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的納“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰。

　　來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經驗。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業務能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業班的`物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關，我出色地完成了學校交給我的任務。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業班的班主任，再到長沙市的優秀班主任，從班主任到年級組長;從學校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的機會。九八年到現在，快十年的時間，與我同年調入四中的十來位老師，現在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人!

　　三、責任，立足之本。

　　記得上屆勞模陳志堅老師說過：責任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責任心，是干好任何一行的立足之本。作為教師的我們，更能體會到這一點，特別是高中教師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉折點，有多少家長把希望寄托在我們身上!我是這樣詮釋“責任”這二字的：學校把工作交到我手上，我就有責任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風。我認為這既是對工作負責，對學生負責，也是對自己負責。

　　來四中將近十年的時間里，先后擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次接受任務，心里總有一種忐忑不安，擔心完成不好學校交給我的工作任務，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學生，還是對與自己并肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作則，率先垂范。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經常是在辦公室度過，晚自習從來就是在辦公室或教室坐班。作為年級組長，我覺得在辦公室心里踏實，學生有什么事，我可以及時發現、處理，這是我多年來養成的一個習慣。我經常在同事面前吹噓：我坐著也能睡著，這也是多年來練就的一身“硬功夫”吧!

　　最后，祝各位領導、同志們，工作順利，身體健康，全家幸福平安!

五一勞模發言稿4

尊敬的各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　在“五一”第一的領導和同志們的曙光之際在座致以問候和崇高的敬意!今天縣委，縣政府授予“五一”勞動模范稱號，我非常感謝組織，領導和同志們給我這么高的榮譽。

　　在過去的幾年中，我已在白色，辦公室和臨西鎮黨委書記擔任，工人的聯合努力，縣委，縣政府的正確領導下，所在單位干，完成組織賦予的任務，促進所在單位的和諧發展。西鎮問世后，通過抓干部作風建設，機關形象建設，基層組織建設，有力地促進了工作的順利發展。

　　為了實現了歷史性的突破項目，擴大投資，加強服務，實施優惠政策和措施，如新的生產項目28，64萬元，固定資產投資今年。邢臺市，為項目建設服務先進單位;措施，徹底扭轉落后，成為先進的被動局面，在城市和縣檢查好優先計劃生育工作，強化責任，扎實的基礎，良好的服務中心建設工作;有效的質量，請愿的勢頭得到有效遏制，穩定的工作前所未有的良好局面。

　　xx年林西鎮被評為“實績突出鄉鎮，”第一，我還記得“第二課堂”。我認為自己的心血和汗水，他們的辛勤工作和創造，但主要是縣，縣委，縣政府的正確領導和大力支持下，全鎮上下的團結，合作和共同奮斗所取得的成就。

　　勞模勝人階級的杰出代表和廣大勞動群眾在促進林西改革，發展和建立一個和諧的社會應該是一個重要的力量和骨干。目前，全縣改革和發展正處在一個關鍵的時刻，這是“”的第一年，貫徹落實縣委，縣政府的發展突飛猛進追趕的目標，創造一個豐富，文明和諧的新臨西需要完整的縣，特別是在模型組，勇于承擔使命，珍惜榮譽，再接再厲，做出新的貢獻各條戰線的工人。

　　我在肩上的重大責任，作為一種模式的代表，在新的形勢和任務的光榮使命。加快發展的緊迫感，危機感和責任感，并建立了一個大膽的遠見和勇氣，敢為人先的勇氣和決心，開動腦筋，大膽，勇于探索，扎實和辛勤的工作，必須進一步加強因在自己的崗位，創造性的工作，努力促進全縣“三個文明”，構建和諧社會作出貢獻的努力。

　　要求真務實，努力加快發展模式。發展是我們黨執政興國的最重要的`任務，但也不能解決所有問題的關鍵。臨西鎮黨委書記必須突出項目，個體私營經濟發展強勁的投資，并積極推進新型工業化，農業產業化，城鄉一體化服務的現代化建設和各項社會事業的發展，努力實現經濟社會的全面協調發展。深刻理解科學發展觀，帶頭貫徹落實科學發展觀，一直是推動改革的推動者，加快發展的主力軍。要堅持從我做起，從現在做起，立足本職，努力工作，比學習，迎頭趕上，爭創一流，領頭雁和改革，發展的排頭兵。要大力發揚艱苦奮斗的精神，自我，忘我工作的道德和強烈的工作士氣，堅持目標不放松，不放棄，努力發揮積極的作用，在經濟建設，全縣改革開放和現代化建設的新的高度，作出新的貢獻。

　　第二，大局，努力維護穩定的一個例子。穩定是他們所有的工作的前提。沒有一個穩定的社會環境，什么都不會進。牢固樹立發展的表現，穩定也是一個表現，發展是硬道理，穩定是一項艱巨的任務，進一步推動“綠色林西”建設，全面實施的措施，以保持穩定的概念，并建立長期的工作機制，以保持穩定。以確保社會的穩定與和諧。要堅持以人為本的企業“為公眾和執政為民”的理念，人民的權利，愛人民，人民的利益，增加農民收入，促進就業和再就業，完善社會保障體系，幫助弱勢群體和工作，全心全意為群眾辦實事，辦好事。要做到徹底，細致的思想政治工作在改革中遇到的矛盾和問題，正確處理，并學會用法律的形式通過正常渠道表達的利益和要求，以解決實際問題，維護來之不易的穩定和團結。有效地發揮主導作用的一個很好的模式，自覺維護穩定的中流砥柱，和各方面的積極性和創造性引導到推進改革，促進發展，保持穩定，努力建設一個和諧的社會。

　　為了提高質量，爭當精神文明建設的典范。應積極參加政治理論和業務知識的學習，提高學習能力，創新能力和競爭力，努力成為學習型干部，可以接觸和持續改進和控制水平，在鄉鎮工作的新時代。要建立正確的世界觀，人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義，享樂主義和個人主義，各種腐朽思想的侵蝕勞動模范的先進思想和模范行動影響和帶動全社會的新時期，努力形成正義的行為，敬業愛崗，誠實守信，服務群眾，奉獻社會的良好習慣，促進社會主義精神文明建設。

　　同志們，美好的明天艱苦奮斗，幸福生活靠勞動創造。讓我們緊緊圍繞本縣的目標，提出“”期間提出的堅持“樹正氣，團結，發展”的主旋律，解放思想的心，鼓舞士氣，團結，拼搏，扎實工作，并采取的每一步，抓住每一天，每一年，為了加快全縣經濟和社會發展，建設一個和諧的社會而努力奮斗!

　　最后，我祝愿大家工作順利和身體健康，節日快樂

五一勞模發言稿5

尊敬的各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　說實話，當老師并不是我特別喜歡的職業。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。今天，我想談三方面的感受。

　　一、學習是為了勝任現在的工作。

　　作為教師，學習是必不可少的，我愛好學習，也善于學習。

　　我于1998年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學歷和學士學位。擔任過高一、高二、高三的英語教學，兼任過班主任、*是交了空白試卷，原本擅長理綜的他竟然打了個29分。晚自習時，他又故意擾亂班上紀律。于是，我跟他在校園里進行了一次長談，那是我們第二次在那里長談，兩次他都哭得很厲害，上一次為不肯來上學的好友，這一次卻是完完全全地為自己。他激動到手腳不停地顫抖，連下樓梯我都擔心他摔倒而扶著他。從他泣不成聲的話語中，我知道了他這么反常的原因：他說他并不在意坐在最后，只是覺得委屈，其他同學都坐過前面，只有他一個人每次都被排在最后。所以，他認為我不關心他，認為自己是班上最不被關心的一個。這是一個極敏感、需要老師關愛的學生，但是，我卻疏忽了，無意間對他造成了傷害。慶幸的是，補救還不太遲。于是，我回憶去年我接手時他的.情況，我把我通過觀察接觸對他的了解都告訴他，然后我談他起起落落的成績，談到他母親對他的期望，談他自己為高考定下的490分的目標，以及現在與目標的差距，我一再地用數據說話，這些我平時都特別關注所以印象特別深刻。

　　而當我講出那樣具體的數據時，他顯然被觸動了，也許驚訝于我對他的一清二楚吧。后來，他平靜了下來。第二天完全恢復了正常，跟同學有說有笑，看到我也是滿臉笑容，這次的理綜周考又考回了他自己的水平，打了223分。

　　后來，他的母親打來了電話，一再在電話中說我教育了她的兒子還讓我受委屈很過意不去。而我心里確實有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發泄,這是人之常情。再說,我也是做母親的人,我會用母親的心去看待我的學生,對他們充滿愛和包容。

　　從這三件小事上，我體會到了：用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才擁有的精神財富。就為了學生的*這份純潔的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，我必須盡力工作。

　　三、捧著良心教書——是我對責任的理解。

　　當高中老師辛苦，教高三更累，而作為高三的班主任那更是個長周期的艱苦過程，但是我們都知道責任大于一切。

　　班上學生人數多，基礎參差不齊。因此，上學期初，盡管我付出了許多努力，但是自習紀律還是不好。于是，我別無選擇地成為他們的“陪讀”，只是為了給想讀書的同學創造良好的學習環境，結果把自己弄得很累，精神很緊張。不過，我認為那值得。