高中班主任隊伍建設方面的交流發言

中學的朋友：

　　大家下午好！首先歡迎各位到我校指導工作。我負責高三年級的班主任隊伍建設與班級管理工作，下面我對學校的一些做法與大家交流。

　　一、高三班主任的選任。

　　高三班主任要求很高，既要有對班級管理具有較為豐富的管理經驗，又要能夠對高考備考工作有指導經驗。在本屆高三班主任的配備上，學校下大力氣滿足高三的要求，一切工作以高三為重，所以在本屆共計20各班主任中，就有部分來自于2014屆的班主任或老師，極大地充實了本屆高三班主任隊伍，組成了一支業務過硬、管理經驗較為豐富的班主任隊伍。

　　二、加大對班主任的培訓力度

　　本學期，學校與山東歷城二中合作，學校已經多次派出了班主任到山東等地學習，本學期已有30%的班主任參加了省外的學習培訓。通過考察培訓，提高班主任管理的理論水平，并實地參觀，學習借鑒各地名校的先進管理經驗。在外出學習的同時進行二級培訓，班主任將自己在外所看、所感、所想通過有效的音視頻等資料實實在在的展現給在家的班主任，讓大家得到學習和借鑒。

　　在學習過程中，根據我校學生和管理的實際情況，進行適當地采用和修改。

　　三、班主任常規管理與班級管理掛鉤

　　班主任是由學校德育處和教導處結合高三級部進行選聘。現在我校實行扁平式級部實體化管理后，平時的班主任工作考核管理主要是由所在的級部進行，我們的班主任常規管理工作主要是進行周考核，用數據進行考評，每四周為一個單位進行匯總，并兌現班主任津貼。

　　在平時的`工作中，主要是看班級常規管理的效果來進行評價的，評價內容包括：班主任值班工作、班主任的考勤情況、班級學生的違紀情況、資料完善情況等，其中班級考核是計入班主任工作業績的重要值班，班級考核的分數將直接與津貼相關。

　　班級管理中本學期實行“三自一新”的整體改革，涉及到學生管理這一塊主要是學生的自主學習、自我管理和自覺發展，但是學生的“三自”是要建立在老師的充分指導下的，“三自”管理的結果與班主任的管理也是掛鉤的，所以在班級考評分數中就涉及到學生的自我管理的部分。

　　班級考核中的分數，主要由行政值班管理考核、值班工作考核、學生自我管理考核、資料收集等匯總。

　　四、學生管理方面

　　本學期開始，我校實行了全寄宿制的管理，學生管理難度較大，主要體現在我們高三年級在過去的高一高二兩年的高中生活中，沒有形成良好的集體生活習慣，學生的自主能力極差，在沒有良好基礎上一下實行了全封閉寄宿制管理，對學生和老師，特別是管理是一極大的挑戰。主要采取了以下做法：

　　1.本學期開學，進行了第一次高三年級的軍事訓練，通過軍訓給學生進行作息時間的調整，讓學生在軍訓期間熟悉寄宿制的一些時間上的管理；通過教官的示范，教會學生整理內務；教育學生如何適應集體生活；鍛煉學生吃苦的精神；磨練學生的意志，為一年緊張的高考備考做好準備。

　　2.及時了解學生的學習生活情況，對學生進行生活指導，特別是對從未住校的學生的生活指導非常重要。

　　3.組建年級學生會。改革的主要推手就是讓學生進行管理，調用學生參與學生的管理，既鍛煉了學生干部的能力，又減輕了班主任的負擔，提高了效率。雖然我們的學生自我管理還處在起始階段，離先進學校還有很大的差距，但是對我校來說有了很大的進步，確實取得了一定的實效。

　　4.每天安排了管理干部和班主任進行值班，解決當天的一些重大食物。

　　5.開展主題班會：前期主要是樹立目標，進行理想信念的教育；安全教育、適當的心理輔導等。

　　6.開展必要的活動。本學期開展的活動較少，主要是將原有的廣播體操改為了跑操，讓學生真正得到鍛煉；開展了一次趣味運動會，學生參與率非常高，既讓學生參與活動享受了活動的樂趣，又提高了集體榮譽感。開展了專門針對女生的心理健康教育等。

　　五、后期的設想。

　　1.下學期考慮主要是指導學生自我管理、多進行學生的自我管理的指導，在解放老師的同時，也要從方法上給予學生的幫助，以解放學生。

　　2.學生的心理輔導，包括班主任的心理輔導、專業心理教師的輔導講座、外請專家的心理指導、開設個別的心理咨詢輔導等

　　3.開展更多的學生活動，緩解學生的高考壓力。力爭將集中的趣味運動會分項目在每月舉行，在原有的基礎上增設更多的項目，滿足學生的需要等。

　　4.繼續實施班主任值班工作高考近期的備考指導，含專門針對女生的生理指導等方面。