- 相關推薦
2024年小學生元旦小品劇本
小品劇本是一種文學形式，是舞臺藝術創作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出。屬表演藝術范疇。下面是有關2024年小學生元旦小品劇本的相關內容。
簡介
小品劇本的寫作，來源于生活，最重要的是能夠被舞臺上搬演，單劇本不算是藝術的完成，只能說完成了一半，直到舞臺演出之后（即“演出文本”）才是最終藝術的呈現。而好的小品劇本，能夠具備適合閱讀，也可能創造杰出舞臺表演的雙重價值。
小品劇本不同于影視劇本，它要求在較短的時間內表達一個完整的故事內容，主要由人物對話（臺詞或唱詞）和舞臺提示組成。舞臺提示一般指出人物說話的語氣、說話時的動作，或人物上下場、指出場景或其它效果變換等。此外，小品劇本是完整的演出腳本，有另外一種簡單的舞臺演出腳本只有簡短的劇情大綱，實際的對白與演出，多靠演員在場上臨場發揮，而這一種腳本則稱為是“幕表”。小品劇本的寫作方法主要是“起承轉合”四個字，起是開端，承是承載，轉是懸念進入高潮時的扭轉，合是結局。
小品雖小，是一個小的故事讓人去品味，但麻雀雖小，五臟俱全，起承轉合適合于所有劇本的創作。
小學生元旦小品劇本
(出場人物：老師、張一、李二、王三、劉妹、林小、孟四、吳六)
語言：普通話(老師全場使用)、壯語、官話
地點：教室(講臺、七套獨立的學生課桌椅)
(一) 課間
活動時間，劉妹在黑板上練字;張一、李二在比手勁，王三為兩人吶喊加油;孟四、吳六在后排座位說笑打鬧。
林小走進教室，悄悄在劉妹身后，用粉筆丟投后一副無事狀，偷笑地走向自己的座位。
劉妹轉頭四顧不見可疑人物，憤而怒問全班：“(壯話)剛才是誰丟我的?”
全體看向劉妹，男生不發言，繼續自己的游戲。
孟四吳六莫名回道：“(壯話)誰丟你呀?沒空!”
林小：“(壯話)反正不是我!”說完笑了出來。
“(壯話)噢，就是你!”劉妹拿著粉筆追下來，兩人在教室里追打起來。現場一片喧鬧聲。
上課鈴突然響起。老師出現在門口，有人大叫：“(官話、壯話)老師來了!”
嘩啦啦一聲，各自歸位。
(二) 課堂上
老師走上講臺，全體起立，問好、坐下。
老師把講義排放好，微笑：“(普通話)同學們來到中學學習生活也有一周多的時間了，這次的班會課，我先想問問大家對中學有哪些了解了呢?”
“(官話)中學的課太多了，又難!”王三首先出聲。
李二附和：“(官話)晚上還要自修!”
“都不比小學好呢!”好幾個人的聲音。
老師好笑：“中學當然沒有小學那么輕松，因為你們長大了，學習科目自然也要增多，不可能像小學一樣就那么兩科了呀�！�
“(壯話)什么都不說，要是學校里也有桌球臺就好了�！睆堃换沃X袋說。
“(壯話)也!你還想要個賭場噢!”劉妹不屑。
“(壯話)哈哈-昨晚有別班的到我們宿舍開賭，差點被值日老師看到�！崩疃Α�
“是嗎?”老師皺眉，“你們有沒有參加賭?”
“(官話)有呀，個個都有份，我的錢不夠，只押了一毛，沒贏，我就上教室了�！蓖跞�。
張一說：“(壯話)有人還跟我借了兩角錢，現在都還沒還呢�！�
老師聽不下去了：“我想我必須在這里警告一下大家，學校是學習的地方不是賭場，嚴重禁止各種形式的賭博活動。希望你們以后不要再犯!”
“(壯話)沒事的，我們村里不管老人、小孩都賭，我爸媽說大家都說全中國都在賭�！睆堃徽f。
老師嚴肅表情說：“這種說法是想賭的人為自己找的理由，說這話的人有誰走遍了中國去調查?還是都聽別人在亂說?沒有調查就沒有發言權!不要自己想賭了就到處去找理由!你們還只是學生，你們唯一的任務就是學習，所以不要去過早接觸這些不良習慣，在家里也應該要求你們的父母做好你們的榜樣!”
“(官話)就是啊，那些大人整天去賭，都不理我們，一問要錢買筆買筆記本，就講沒有，輸光了�！泵纤臍鈶嵉卣f。
“所以從今天起我要求同學們要遠離賭博這個不好的東西，不管是在學校還是回到家里，都不要去碰它，連看都不要去看。眼不見心不煩，就不會再想賭了�！崩蠋熛陆Y論。話題一轉：“內宿的同學也住了一周多了，不知道大家適應學校的生活了嗎?”
【小學生元旦小品劇本】相關文章：
劇本：元旦小品臺詞01-13
元旦晚會小品劇本模板08-03
中學生的元旦晚會小品劇本（精選9篇）11-17
2015開心麻花春晚小品劇本08-03
2022中學生元旦小品劇本（通用6篇）11-15
元旦創意節目搞笑小品12-14
小品鑒賞元旦雙簧08-03
元旦創意節目表演小品09-22
小品策劃書02-15
《鬧元宵》小品經典臺詞08-03