幼兒園大班端午節教案15篇【實用】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班端午節教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班端午節教案1

　　一、教學目標

　　1、引導幼兒了解端午節的由來，理解有關端午節的一些風俗習慣、吃粽子和劃龍舟。

　　2、引導幼兒用流暢的語言，說出自己知道的端午節。幼兒嘗試用完整的內容表述出來，表達自己的見解。

　　3、引導幼兒明確端午節是中華民族的傳統節日，體驗集體吃粽子的快樂，感受端午節的節日的氛圍。

　　二、教學準備

　　1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節

　　2、賽龍舟的錄像

　　3、幾個不同大小的香包；幾個粽子

　　4、端午節《屈原的故事》

　　5、端午節課件PPT圖片資料。

　　三、教學過程

　　1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節的來歷。

　　（1）教師出示端午節課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。

　　（2）教師總結端午節也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。

　　2、教師繼續播放端午節課件，進入民俗風俗環節，引導幼兒了解端午節的相關風俗活動。

　　（1）教師出示香包（粽子），引導幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。

　　（2）教師播放端午節賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的.氣氛。

　　3、教師帶領幼兒做端午節傳統活動，賽龍舟的游戲。

　　（1）將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。

　　（2）聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。

　　（3）教師組織幼兒在室內外開展端午節賽龍舟的游戲，也可以幾個小組之間互相PK比賽。

　　4、教學延伸

　　教師總結以上關于端午節香包、端午節的粽子、端午節賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式！

　　教師出示端午節粽子，分發給大家品嘗粽子，體驗本次端午節活動的快樂。感受端午節的傳統紀念意義。

幼兒園大班端午節教案2

　　活動目標：

　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2、觀看奶奶包粽子，知道端午節吃粽子的風俗。

　　3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

　　2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、

　　線、剪刀等。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。 5月初五是什么節日？幼兒和同伴交流。

　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。 師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。 端午節這天人們都吃什么來慶祝節日的？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ 2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

　　端午節是怎么來的，誰知道它的傳說？幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》 在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？幼兒分組交流。

　　請每組選1名幼兒在集體面前發言。

　　教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的經驗。

　　你們吃過或者見過哪些粽子？幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

　　小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起學習粽子吧！

　　（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

　　包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？

　　（2）與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受？

　　5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

　　6、師生共同小結：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。

　　活動反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，本活動我們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，通過粽子、龍舟、香包等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合PPT故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：我們桐城人們端午節有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅毒避蟲的習俗。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩子整堂活動還是比較投入的。

　　（3）大班社會活動教案《端午節》含反思 活動目標

　　1.調查了解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。

　　2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備

　　粽葉、泡好的米、棗、細線等。

　　活動過程

　　1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

　　每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

　　2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

　　(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定這天為端午節。

　　(2)交流端午節有哪些習俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

　　(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

　　3.節日體驗活動：包粽子。

　　用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結實。

　　4.節日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

　　活動反思

　　重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學理念，我設計了以學習精彩的'場景描寫為主要目標的教學方案并付諸實施。

　　臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

　　現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：

　　第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

　　第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

　　第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

　　再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這幼兒園大班社會端午節教案及反思三篇這篇文章共11272字。

幼兒園大班端午節教案3

　　一、活動目標：

　　1.知道端午節是夏天的傳統節日，了解端午節特有的習俗。

　　2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。

　　3.感受傳統節日的特色和趣味。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒知道五月初五是端午節，吃過粽子。

　　2.物質準備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。

　　三：活動重難點：

　　重點：了解夏天傳統節日端午節特有的習俗。

　　難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，并大膽介紹分享。

　　四、活動過程：

　　（一）活動導入，激發興趣：

　　出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？

　　（二）通過繪本故事引出端午節,初步了解節日習俗：

　　1.出示圖片一

　　師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。

　　2.出示圖片二、三

　　問：這是什么呀？你覺得像什么？

　　你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的'粽子？

　　我們通常在哪個節日要吃粽子？

　　端午節在什么時候？

　　端午節是夏天的一個傳統節日，什么是傳統節日呢？

　　今年的端午節很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節？

　　3.出示圖片四

　　問：原來真的是過端午節哦， 你知道端午節除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎么過端午節的？

　　（三）通過實物進一步感受端午節的傳統習俗：

　　1. 幼兒分組觀察。

　　師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西，請你去看看哪些是認識的，知道它可以做什么的，如果不認識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什么用，一會和大家分享，好嗎？

　　2.集體分享討論。結合PPT圖片引導幼兒進一步感受。

　　問：為什么要在端午節的時候做這些事情呢？

　　3.播放端午習俗視頻，小結。

　　（四）小組合作策劃端午活動方案：

　　1.出示策劃表，討論策劃方法。

　　問：端午節的習俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節呢？

　　這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應該怎么做呢？

　　2. 幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。

　　3. 展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

　　（五）活動小結：

　　師：端午節真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節。

　　（六）活動延伸：

　　可以在語言區和幼兒說說屈原的故事，進一步了解端午節的由來；在生活區學做香袋；在美工區畫龍舟等，進一步激發幼兒對這個傳統節日的喜愛。

幼兒園大班端午節教案4

　　活動目標：

　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

　　3、感受中國民間節日特有的韻味。

　　4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

　　2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

　　活動過程：

　　（一）了解端午節的名稱及時間。

　　1、出示粽子實物，引發幼兒興趣。

　　師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節日的時候我們會吃粽子呢？

　　教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

　　（二）引導幼兒了解端午節的來歷。

　　1、觀看端午節的故事。

　　師：你們知道端午節的故事嗎？

　　2、提問幫助理解。

　　師：剛才故事里說了什么？

　　教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

　　（三）集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

　　1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

　　從粽子的.味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

　　教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

　　2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

　　師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

　　幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

　　教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢！

　　（四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。

　　1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

　　2、幼兒交流探索結果。

　　教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！

　　(五）結束活動，兒歌總結。

　　1、教師念兒歌總結。

　　2、去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

　　活動延伸：

　　美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

　　生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

　　語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

　　教學反思：

　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

幼兒園大班端午節教案5

　　教材分析

　　大班幼兒有感受音樂的能力，做動作時能隨著節奏的快慢改變動作的速度，隨音樂做動作的經驗更為豐富。《包粽子》是一首山東民歌，在民間廣泛傳唱。端午節包粽子又是小朋友熟悉的一種習俗，并且已有包粽子的經驗，本次活動，從孩子們的生活經驗出發，引導幼兒在欣賞、理解音樂的基礎上創編包粽子、煮粽子的各種動作，在樂曲中有節奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。

　　2.能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

　　3.喜歡參加舞蹈活動，體驗舞蹈活動帶來的.快樂。

　　活動準備

　　1.音樂、煮粽子視頻。

　　2.幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

　　活動建議

　　1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

　　（1）欣賞音樂，感受音樂旋律。

　　提問：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

　　（2）隨著音樂自由地表現包粽子的過程。

　　這段音樂表現了包粽子的哪些過程，引導幼兒隨音樂試著做一做。

　　2.遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

　　（1）引導幼兒回憶并創編包粽子時清洗粽葉的過程。

　　提問：包粽子時要先做什么？都要做哪些事情？

　　如幼兒說到洗粽葉，教師將追問：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動作的過程中隨機說兒歌引導幼兒根據節奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現做洗粽葉的過程。

　　（2）引導幼兒大膽想象，隨音樂創編包粽子的過程。

　　啟發幼兒自主創編不同動作，表現包粽子時裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

　　（3）結合煮粽子視頻，引導幼兒創造性地表現煮粽子的情景。

　　提問：粽子包好了，現在可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動？為什么？

　　引導幼兒創編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動作，隨音樂表演。

　　提問：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現洗葉?用什么動作表現裝米?

　　3.隨音樂完整的進行舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。

　　（1）幼兒與教師共同舞蹈，對舞蹈有一個完整的印象。

　　（2）啟發幼兒做動作時表現出歡樂、熱鬧的勞動場面。

　　（3）分組互相表演。

　　延伸活動

　　將音樂放在表演區，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作。

幼兒園大班端午節教案6

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一、導入播放視頻

　　1、問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

　　2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　引進新的.講述經驗

　　運用句型"不僅···還···"

　　1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：（幼兒運用句型，自由回答）

　　鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗

　　重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園大班端午節教案7

　　教材分析

　　很多人都知道，端午節這個節日的起源，和偉大的詩人屈原有關，但對屈原的了解知之甚少。《端午節的故事》講述了屈原一生的坎坷經歷，寫下了萬古不朽的長篇抒情詩《離騷》，是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人。通過本次活動引導幼兒了解屈原、大膽分享自己的所見所聞，在聽聽、說說中幼兒了解屈原一生的經歷，感受屈原偉大愛國主義情懷和博大精深的文化內涵，激發幼兒的崇敬之心。

　　活動目標

　　1、初步理解故事內容，知道屈原是古代偉大的浪漫主義、愛國主義詩人。

　　2、能根據故事情節，大膽表達自己的認識和感受。

　　3、樂于表達自己的想法，樹立對屈原的崇敬之情，產生熱愛祖國、好好學習，長大為祖國做貢獻的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒和家長從圖書館、網站搜集、講述《屈原的故事》。

　　2、教學課件

　　活動過程

　　1、談話交流，引起幼兒的興趣。

　　提問：端午節是紀念誰的節日？為什么？

　　小結：端午節是紀念屈原的節日，因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江。

　　2、播放教學課件，采用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，了解屈原的才能，感受屈原偉大愛國主義情懷和博大精深文化內涵。

　　（1）講述故事第1段，引導幼兒了解屈原的本領和所處年代的背景。提問：屈原是一個什么樣的人？戰亂頻發是什么意思？七國爭霸有哪七個國家？

　　（2）講述故事第2段，引導幼兒了解屈原為統一中國貢獻的策略。提問：屈原向楚王提出了什們建議？楚王是怎樣對待他的？

　　（3）講述故事第2、3段，引導幼兒了解楚懷王疏遠屈原、楚國覆滅的原因，引導幼兒明辨是非，具有初步的是非觀念。

　　提問：楚懷王為什么疏遠了屈原？他們為什么陷害屈原？楚國的最后怎樣了？

　　（4）講述故事第5—8段，引導幼兒了解屈原的遭遇，理解屈原的愛國主義情懷和杰出貢獻。豐富詞匯：萬古不朽

　　提問：楚國衰敗后，屈原遭遇了什么？他寫下一首什么詩？屈原為什么要投江？

　　（5）講述故事第9—11段，引導幼兒理解人們對屈原的崇敬之情，激發幼兒的愛國主義情感。

　　提問：屈原投江后，人們是怎樣做的？為什么？為什么說屈原永遠活在人們的心中。3、完整欣賞故事，進一步理解屈原的愛國主義情懷。

　　4、結合幼兒生活經驗，激發幼兒愛國主義情感。

　　討論：你喜歡屈原嗎？為什么？假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做？（教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。）現在我們的祖國是怎樣的？你長大了想為祖國做什么？

　　附故事

　　端午節的故事

　　屈原，字原，名平，戰國時期楚國人。他是我國偉大的'愛國詩人，同時也是一位卓越的思想家和政治家。他生于公元前340年，那是一個戰亂頻發的年代。當時中國已由春秋時代的十二個諸候，兼并形成齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦七國爭霸的局面。

　　屈原面對七國尖銳的爭斗形勢，高瞻遠囑地向楚王提出了對外聯齊抗秦、對內勵志革新的奏議，以期由楚國完成統一中國的大業。因此，他一度很受楚懷王的信任，被委以“左徒”的顯要職務，參與國家政令的起草和外交等工作。

　　但是楚王左右的令尹子椒、上官大夫靳尚和南后鄭袖等近臣、貴族，十分嫉恨屈原，反對他的主張。他們在秦國使者張儀的賄賂下，陷害屈原謀反作亂，離間他和楚王的關系。

　　后來，楚懷王漸漸疏遠了屈原，廢棄了原來曾實施的屈原的正確主張。最后，楚懷王被誘騙，囚死在秦國。懷王的兒子頃襄王繼位后更加昏庸，楚國急劇地沒落衰敗了。

　　屈原被放逐到遠離朝延的江邊。屈原眼看祖國山河破碎，百姓流離失所，他憂思萬端，寫下了萬古不朽的長篇抒情詩《離騷》。

　　頃襄王二十一年（公元前278年），秦國大將白起，率兵攻破楚都城耶（ying）。這時，屈原已是六十二歲的老人了，度過了二十多年的流浪生活，他對楚國的

　　前途已感到絕望，就在這一年陰歷五月初五的黎明，他懷抱一塊大石頭，跳進了滔滔的汨羅江中。屈原投江的消息傳出后，楚國的百姓十分悲痛。男女老幼，紛紛劃船，從四面八方趕來打撈屈原的尸體。

　　婦人們擔心大魚和蛟龍會吃掉屈原的尸體，就把糯米包在竹葉里蒸熟，投到江里喂食，免得它們傷害慷慨捐軀的詩人。

　　從此以后，人們把每年的五月初五定為端午節。每逢這一天，家家戶戶吃粽子，河溪之上劃龍船，以此來表達對屈原的懷念和崇敬。這個風俗后來還傳到了朝鮮、日本、越南和馬來西亞。

　　熱愛祖國、熱愛人民，向往光明和進步的詩人屈原，永遠活在人們的心中。

幼兒園大班端午節教案8

　　活動意圖：

　　此次活動我們以親子的形式開展，主旨在讓家長和孩子通過共同制作粽子的活動，增進家長與孩子之間的親情，提前感受端午節的快樂氣氛。更重要的是要孩子們在活動中感受“家”的溫暖。

　　活動準備：

　　1、家長：葦葉30張、包粽線若干。

　　2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾

　　3、音樂、視頻

　　活動流程：

　　（一）欣賞包粽子過程，家長與幼兒一起包粽子。

　　1、先欣賞包粽子的過程，（事先找一個家長代表示范）示范語：“將葦葉3～4片（窄的用4～5片）一葉搭一葉地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3個大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把葉子包裹起來，包嚴包密，用棉線捆好。”

　　2、在包粽子前注意事項：

　　（1）、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中應注意衛生。

　　（2）、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

　　（3）、家長幼兒教師一起包粽子（播放喜慶的音樂，體驗濃濃的溫馨氛圍）

　　（4）、場地整理（自由洗手）負責人：李xx、各位家長代表

　　（二）做親子游戲《猜爸爸媽媽》

　　【煮粽子時間】：

　　目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。

　　準備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

　　玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。

　　注意：

　　1、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

　　2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　（三）欣賞幼兒在園的活動照片，讓家長更多的`了解幼兒在園的情況。并引導幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話。

　　師：現在請小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時你們在幼兒園的表現，好不好？在欣賞的過程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦！但是了要保持安靜哦！

　　（四）幼兒與家長共享美味的粽子。（引導幼兒喂爸爸媽媽吃，并說聲：爸、媽您辛苦了！）

　　師：現在我們親手包的粽子就要出爐了，自己的勞動成果，我們一起來品嘗我們包的粽子，在品嘗的過程中小朋友們我們應該怎么做了？

　　師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。

　　在品嘗的過程中可以對爸爸媽媽說：你辛苦了！

　　（五）節目表演《感恩的心》

　　活動結束：

　　結束語：今天，我們要再次感謝各位家長從百忙中抽空來參加這次的親子活動，因為有了你們的參與，使我們這次活動倍感溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂成長！

幼兒園大班端午節教案9

　　活動目標：

　　1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

　　2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

　　3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動重難點：

　　重點：自己動手做粽子。

　　難點：萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

　　經驗準備：

　　幼兒有過端午的經驗。

　　活動過程；

　　一、開始部分

　　用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

　　教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？

　　幼兒：端午節

　　二、基本部分

　　（一）介紹端午的來歷和習俗。

　　1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？

　　幼兒：五月初五。

　　教師：那你們知道端午節是怎么來的嗎？

　　幼兒：不知道。

　　2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

　　3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。

　　4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　（二）引導幼兒深入了解粽子。

　　1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　（三）引導幼兒自己動手做粽子。

　　1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

　　2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分

　　1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的'名字。

　　2、教師對幼兒的表現進行表揚。

　　教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！

　　活動延伸；

　　1、藝術領域：畫龍舟。

　　2、語言領域：講述屈原的故事。

　　3、手工活動：做五彩繩。

　　活動反思：

　　在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

　　其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

　　縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

　　從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

幼兒園大班端午節教案10

　　活動目標

　　1.練習身體側滾的動作并掌握動作要領，提高身體的靈活、協調和平衡能力。

　　2.大膽嘗試合作、敢于挑戰，能合作完成向中心側滾完成一個夾心粽任務。在包粽子的游戲中.

　　3.樂意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　長短不一的廢舊橫幅布若干，活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動建議

　　1.創設“粽子王國舉行粽子展覽會”情境，帶領幼兒熱身，重點活動上肢、下肢。

　　小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會，讓我們一起去參加吧，引導幼兒隨語言提示做側身走獨木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等，進行上肢下肢及全身動作練習。

　　2.創設“變身粽寶寶”游戲情境，引導幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。

　　進入粽子王國有一個要求，每個人都要把自己變成粽寶寶，請你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。

　　（1）分發廢舊橫幅，人手一張，引導幼兒探索自己包粽子的方法。引導幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后一直側滾，直到把粽葉裹完。

　　（2)創設情境：粽子展覽會就要開始了，可是參加活動有一個要求，包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導幼兒進行個人包粽子比賽。

　　（3）幼兒自由包粽子，教師指導，鼓勵孩子解決游戲存在的問題。

　　4.合作包粽子，介紹游戲規則

　　創設情境：粽子王國展覽會開始了，今天要展覽的.的是夾心粽子，請粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

　　（1）自由選擇好朋友，兩個孩子合作包夾心粽子，指導孩子從粽葉兩端向中間側滾，直到把粽葉滾完。

　　（2）合作包夾心粽子

　　（3)聽音樂，玩游戲。

　　5.創設粽子王國游玩的游戲情境，帶領幼兒進行放松活動，請幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結束游戲活動。

幼兒園大班端午節教案11

　　教材分析

　　農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會與幼兒共同認識賽龍舟，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。《劃龍舟》是一首旋律歡快、節奏鮮明、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發幼兒演唱歌曲的興趣。

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

　　2.嘗試為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度和變化。

　　3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

　　活動準備

　　幼兒看過賽龍舟視頻，教學課件。

　　活動建議

　　1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀察劃龍舟時人們的表情和動作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。

　　提問：圖片上的人們在干什么？他們的心情是怎樣的.？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來的？周圍的人們在干什么？為什么？

　　小結：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動。比賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進，競爭非常激烈，場面非常熱鬧。

　　2.引導幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

　　（1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲里唱了什么？引導幼兒用歌詞說出劃龍舟比賽的熱鬧景象。

　　（2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會參賽者齊心協力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。

　　（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可采用分組演唱的形式進行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

　　3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。

　　4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。

幼兒園大班端午節教案12

　　一、教學目標：

　　1.了解端午節的由來和意義。

　　2.學習端午節的相關詩歌、歌曲、故事和手工制作。

　　3.提高幼兒的口語表達和語言理解能力。

　　二、教學內容：

　　1.端午節的由來和意義。

　　2.端午節的相關詩歌、歌曲、故事和手工制作。

　　三、教學步驟：

　　1.導入環節：

　　通過展示端午節的相關圖片和物品，引導幼兒了解端午節的`由來和意義。

　　2.學習環節：

　　（1）學習端午節的相關詩歌和歌曲，如《粽子歌》、《龍舟歌》等，讓幼兒跟讀、欣賞、演唱。

　　（2）講解端午節的故事，如《屈原》、《粽子的故事》等，讓幼兒聽懂并理解。

　　（3）手工制作端午節的相關物品，如粽子、艾草包等，讓幼兒動手實踐，提高動手能力和創造力。

　　3.鞏固環節：

　　通過問答、游戲等形式，檢測幼兒對端午節的理解和掌握情況。

　　4.結課環節：

　　總結本節課學習內容，讓幼兒表達自己的收獲和感受。

幼兒園大班端午節教案13

　　目標

　　1、了解中國傳統節日端午節的各種習俗。（知識）

　　2、學習用包紙粽的方式來慶祝端午節。（技能）

　　3、在活動中運用自己的方法創造性的包紙粽。（創造性）

　　重點

　　了解中國傳統節日—端午節的各項習俗

　　難點

　　想辦法把“米”包進“竹葉”里面不漏出來

　　準備

　　物質準備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習俗視頻、制作粽子步驟圖。

　　經驗準備：活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。

　　活動過程

　　一、提問引入活動

　　1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（幼兒：端午節）為什么要過端午節啊？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證、、、大家一起念兒歌）。

　　2、端午節人們會做什么事情呢？（請幼兒舉手回答：劃龍舟、吃粽子、掛艾草。）

　　3、全國各地的.人們慶祝端午節的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節。

　　（幼兒和家長一起觀看視頻，了解端午節的一些基本習俗。）

　　二、我們慶祝端午——包紙粽。

　　1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什么味道的粽子呢？（幼兒自由說一說）

　　2、出示包的一串紙粽。

　　這是什么？請幼兒觀察粽子是什么形狀的？你會包粽子嗎？（請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習一遍）。

　　我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！

　　請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得（不漏米，三角形）

　　3、家長和孩子一起制作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。

　　教師解說詞：端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動：包紙棕，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗傳統節日的快樂，同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。

幼兒園大班端午節教案14

　　經驗

　　1、追逐目標和集體協調地躲閃。

　　2、遵守游戲規則，養成規則意識。

　　3、萌發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

　　材料

　　活動場地

　　玩法

　　6到10人一組，將幼兒分成2—3組進行游戲。

　　參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。其余人一個接一個地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身，最后一人就是龍尾。

　　龍頭與捉龍尾者對話

　　捉者：我要吃龍頭龍頭：龍頭有角

　　捉者：我要吃龍中龍頭：中間有刺

　　捉者：我要吃龍尾龍頭：一拖拖你下水

　　對話一完，捉龍尾者便兩邊移動跑，尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者，龍身龍尾一串人跟著龍頭移動跑，以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了，便自動退下，另一名在最后的.自然成為龍尾。

　　規則

　　1、必須對話結束才可以捉龍尾。

　　2、龍神不能脫節，脫節幼兒自動退下。

　　建議

　　1、游戲前可引導幼兒學習對話。

　　3、游戲熟練后，可創新玩法，即龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

幼兒園大班端午節教案15

　　一、引言

　　近年來，隨著社會的發展和教育理念的更新，幼兒園教育越來越注重傳統文化的傳承與弘揚。在這其中，端午節作為中國的傳統節日，也成為了幼兒園教育中不可或缺的一部分。如何設計和實施一場有意義、有趣味、富有傳統文化內涵的大班端午節活動，成為了幼兒園教師和管理者們共同面臨的挑戰和任務。

　　二、端午節傳統文化的傳承與意義

　　端午節，又稱為端陽節、五月節，是中國的傳統節日之一，是農歷五月初五這一天。端午節有著豐富的傳統文化內涵，主要包括吃粽子、賽龍舟、掛艾草、飲雄黃酒等習俗。這些習俗代表著人們對自然界的崇敬、對歷史傳統的傳承以及對家庭團聚的期盼，是中華民族傳統文化的重要組成部分。

　　在大班端午節活動教案設計和實施中，首先應當明確端午節的傳統意義，讓孩子們明白端午節不僅僅是一個節日，更是一種文化傳統的體現。通過寓教于樂的方式，向孩子們傳達這些傳統文化的魅力，引導他們去尊重和珍惜這一傳統。

　　三、大班端午節活動教案設計

　　1、知識普及

　　在活動之前，可以通過繪本、圖片、等形式向孩子們介紹端午節的起源、習俗和意義，讓他們在寓教于樂中了解端午節的傳統文化。

　　2、傳統技藝學習

　　孩子們可以參與包粽子、掛艾草、賽龍舟等傳統技藝的學習和實踐。讓他們親身體驗這些傳統活動，加深對傳統文化的理解和感受。

　　3、手工藝制作

　　孩子們可以制作端午節相關的手工藝品，如艾草香囊、粽子手工、端午節賀卡等，通過動手操作，培養他們的動手能力和創造力。

　　4、民俗表演觀摩

　　安排民俗表演活動，讓孩子們觀摩龍舟比賽、舞獅子、舞龍等傳統表演，加深對傳統文化的感知和認知。

　　5、游戲活動

　　舉辦一些有趣的端午節游戲活動，如踩氣球賽龍舟、找粽子尋寶等，讓孩子們在游戲中體驗傳統文化。

　　四、大班端午節活動實施

　　1、教師引導

　　在端午節活動中，教師起著至關重要的作用。他們可以引導孩子們更深入地了解端午節的傳統文化，提供相關的知識和指導，幫助孩子們參與活動。

　　2、安全保障

　　在實施活動時，應確保孩子們的安全，警惕火源、尖銳物等潛在危險，避免意外發生。

　　3、參與親子教育

　　邀請家長一同參與端午節活動，加深家校合作，讓家長也能與孩子共同體驗傳統文化，從而與孩子更加密切地交流與互動。

　　五、總結與展望

　　大班端午節活動教案的`設計與實施，不僅僅是一次傳統文化的教育活動，更是對幼兒全面素質教育的體現。通過這樣的活動，孩子們不僅可以了解中華傳統文化的豐富內涵，還能鍛煉動手能力、感受團隊協作和增進家校互動。

　　在未來，希望每個幼兒園都能設計出更加富有創意和傳統文化內涵的大班端午節活動教案，培養出更多對傳統文化的尊重和熱愛，讓我們的傳統文化得到更好地傳承和弘揚。

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